Holdet 3l HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Gefion Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Dennis Borgvardt
Hold 2023 HI/l (1l HI, 2l HI, 3l HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ungdom og ungdomsoprør
Titel 2 Danmark i 1800-tallet
Titel 3 USA i 1600-1800-tallet
Titel 4 Den sorte død og middelaldersamfundet
Titel 5 Besættelsen: Museum og erindring
Titel 6 Israel-Plaæstina konflikten
Titel 7 Dansk Vestindien
Titel 8 Romerriget - køn, klasse og samfund
Titel 9 Vietnamkrigen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ungdom og ungdomsoprør

Forløb om perioden 1950-1975 med fokus på ungdomsoprøret. Vi arbejde med de økonomiske, kulturelle og strukturelle forandringer i 1950'erne og 60'erne, der resulterede i ungdomsoprøret, med forskellige aspekter af ungdomsoprøret og kort om konsekvenserne heraf.

Vi så kortfilmen "Fede tider", (1999) som en fremstilling af perioden og dokumentaren Husker du? Ungdomsoprøret, dr, 2018

Faglige mål:
redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid

Kernestof:
hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
politiske og sociale revolutioner
demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv

Omfang: ca 55 ns + film og dokumentar
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Danmark i 1800-tallet

Forløb op til DHO om dansk national identitet i 1800-tallet.

Forløbet var et overbliksforløb over Danmarks historie i 1800-tallet med fokus på, hvilke begivenheder, der var centrale, samt hvordan, de blev og bliver erindrede.
Centrale nedslag:
Statsbankerotten og tiden omkring tabet af Norge, 1814.
Grundlovens indførelse 1848-49.
Første og anden slesvigske krig.
Andelsbevægelsen og arbejderbevægelsen.

Eleverne valgte i DHO en eller flere sange fra højskolesangbogen, som de analyserede i et dansk- og et historiefagligt perspektiv.

Faglige mål:
̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
̶ anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
̶ formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernstof:
̶ hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 USA i 1600-1800-tallet

Forløb om tidlig amerikansk historie (1600-1900) og amerikansk selvforståelse på baggrund heraf. Forløbet blev kørt parallelt med at klassen havde om det amerikanske valg i samfundsfag og engelsk.

Eleverne deltog i forlaget Columbus' konkurrence om at lave en kampagnevideo for en af præseidentkadidaterne op til det amerikanske valg (sammen med engelsk og samfundsfag).

Fokus på den tidlige kolonisering, uafhængighedskrigen, udvidelsen mod vest samt modsætningerne mellem syd og nord før og efter borgerkrigen.

Vi så dokumentaren: Milne, Marion. "Rebels" America - The Story of Us. Afsnit 1. Nutopia. 2010. 
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Den sorte død og middelaldersamfundet

Et forløb, hvor den sorte døds konsekvenser for den middelalderlige forestillingsverden blev diskuteret imod mere traditionelle forklaringer på begyndende personliggørelse af trosforhold, begyndende individualisering og af opgøret med enhedskirken. I løbet af forløbet blev elevernes egne erfaringer og oplevelser med coronaepidemien inddraget.

Vi besøgte Medicinsk Museions udstilling "Corona bliver også historie en dag".

Vi så dokumentaren: Pest over Europa 1: Det første angreb, dr, 2011 samt afsnit 6.

Faglige mål:
– redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie, Europas historie og verdenshistorie, herunder sammenhænge mellem den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
– formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid
– analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund gennem tiderne
– forklare samfundsmæssige forandringer
- formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem

Kernestof:
̶ hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- historiefaglige teorier og metoder.

Omfang: ca 55 ns + 2 afsnit af dokumentar á 50 minutter + besøg på museum.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Israel-Plaæstina konflikten

Forløb om Israel-Palæstina-konflikten. Forløbet trak tråde tilbage til tiden før første verdenskrig, argumenter for og imod oprettelsen af staten Israel  og på de konflikter og problemer, der kom ud af 6-dages krigen.

Vi så dokumentaren Bosætterne på Vestbredden, DR2, 2017

Fokus:
Årsager til konflikten
Argumenter for og imod staten Israel.
Årsager til, at konflikten er svær at finde en løsning på.
Konflikten mellem Hamas og Israel i dag.

Faglige mål:
redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden

Kernestof:
nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer

Omfang: Ca 60 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Dansk Vestindien

Formål:
Formålet med forløbet er at undersøge Danmarks fortid som kolonimagt i Dansk Vestindien (1672-1917) samt de konsekvenser, kolonistyret havde for hhv. slavegjorte afrikanere samt hvide europæere, både historisk set og i nutiden. Herunder diskuteres det menneske/racesyn som slaveri og udnyttelse har medført samt det historiesyn, der gennem tiden har præget formidlingen af den danske koloni gennem tiden. Der perspektiveres til moderne slaveri.

Vi så dokumentaren: Danmarks sorte samvittighed: Undskyld eller? (DK4) https://www.youtube.com/watch?v=BszW9QvEloc (28:09)

Faglige mål:
redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende ̶ anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
politiske og sociale revolutioner
demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
globalisering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Romerriget - køn, klasse og samfund

Forløb om Romerriget med fokus på henholdsvis republikkens tid (op til Augustus magtovertagelse) og på køn, seksualitet og sociale forhold.

Vi så dokumentaren Det gamle Rom (2): Pompeji, DR Kultur 2011

Faglige mål:
redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende

Kernstof:
hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne

Onfang: 70 ns + dokumentar på ca 50 minutter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Vietnamkrigen

Forløbet fokuserede på baggrunden for Vietnamkrigen  - og med forløbet om den kolde krig som baggrundsviden. Delvist fokuseredes på krigens betydning for det amerikanske samfund. På individniveau i forhold til de amerikanske soldater ude og hjemme (My Lai-massakren og oplevelser af krigen. På makroniveau ift. forholdet imellem civilsamfund og militær, på den amerikanske selvforståelse og popkultur. Vi anvendte kort Edward Saids pointer om Orientalisme i forhold til amerikanske film om krigen.


Faglige mål:
– redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie, Europas
historie og verdenshistorie, herunder sammenhænge mellem den nationale, regionale, europæiske og
globale udvikling
– formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid


Kernestof:
- imperialisme.
– afkolonisering
- nye grænser og konflikter

Dokumentar:Den kolde krig 11: Vietnam 1954 - 1968, DR2, 2006
Dokumentar: 4 timer i My Lai, første 10 minutter.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11,22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer