Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Gefion Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag A
|
|
Lærer(e)
|
Amanda Fossat
|
|
Hold
|
2023 SA/h (1h SA, 2h SA, 3h SA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
Ideologi og partier i Danmark og USA
Kort forløb om partier og ideologi Danmark og USA. Forløbet er optakt til FF1/Studieretningsopstart.
Indhold:
Partier og ideologi i Danmark og USA: Fokus på konservatisme og liberalisme. Fordelings- og værdipolitiske akser.
Valgsystemer: Flertalsvalg i enkeltmandskredse vs. forholdstalsvalg.
Vælgersegmenter: Republikanske vælgersegmenter i USA, Minervamodellen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Studieretningsopstart med engelsk
Tværfagligt projekt med Samfundsfag og engelsk. Forløbet arbejder med det republikanske partis kandidater og primærvalget samt kampagnevideoer. I samfundsfag arbejdes primært med forskellige politiske værdier og vælgergrupper, og i engelsk arbejdes primært med kommunikation og målgrupper. Projektet resulterer i en kampagnevideo samt en rapport over motivation for indholdet i rapporten. Af engelskfaglig teori arbejdes med filmiske virkemidler, appelformer samt sproglige virkemidler, og i samfundsfag arbejdes med hhv. kvantitativ og kvalitativ metode.
Materialet indeholder præsentation af de forskellige republikanske kandidater samt forskellige vælgergrupper inden for det republikanske parti i samfundsfag og præsentation af 5 forskellige typer politisk kampagne i engelsk.
Projektet evalueres sidst i forløbet igennem præsentationer af videoerne, hvor primært søstergrupper stiller kritiske spørgsmål til indholdet. Herudover udføres en spørgeskemaundersøgelse mht. elevernes oplevede tilegnelse af viden på baggrund af forløbet.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Kriminalitet
Problemformulering:
Hvorfor findes kriminalitet, og hvad kan samfundet gøre ved det?
Centrale faglige mål:
Anvende ... viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark ... og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
Kernestof:
Identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre ...
Politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
Rettigheder og pligter i et demokratisk samfund...
Centrale teorier og begreber:
Bourdieu: Kapitaler, felt, doxa
Honneth: Anerkendelse
Foucault: Disciplinering
Social identitet og social kontrol
Medborgerskab og modborgerskab
Supplerende materiale:
Indslag fra TV2 om exit-forløb for bander (2013)
Indslag fra DR: "Kriminelt - vaneforbryderen fra Vendsyssel" (2021)
Særlige arbejdsformer:
Paneldebat i klassen om partiernes holdning til kriminalitetsbekæmpelse
Besøg i Københavns byret
Ekskursion til Politimuseet
Skriftligt arbejde:
Sammenligning af synet på kriminalitet
Hypotese
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Hypotese 2
|
28-01-2024
|
|
Genaflevering hypotese
|
20-02-2024
|
|
Sammenligning - syn på kriminalitet
|
10-03-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Israel/Palæstina miniforløb
Kort forløb om krigen i Gaza
Problemformulering:
Hvordan fremstilles krigen i Gaza på sociale medier - og hvorfor?
Centrale faglige mål:
Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger ... i andre lande
Forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere
Kernestof:
Politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
Centrale teorier og begreber:
Mediers rolle i demokratiet
Nyhedskriterier
Supplerende materiale:
Dokumentarfilm: "There was nothing here before", af Yvann Yagchi, 2024
Særlige arbejdsformer:
Eleverne skulle fremlægge et opslag om Gaza fra deres egne sociale medier med anvendelse af viden om mediers rolle i samfundet
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Køn og fertilitet - med biologi
Forløb om køn og fertilitet i samarbejde med biologi, som har behandlet emnerne reproduktion, fertilitet og køn.
Problemformulering:
Hvorfor er fertilitet et relevant samfundsproblem, hvilke årsager er der til den faldende fertilitet, og hvordan kan man løse det?
Centrale faglige mål:
Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger ... og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Kernestof:
Identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
Samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
Rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
Velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked
Statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.
Centrale teorier og begreber:
Køn og kønsroller samt teorier om køn
Parforhold i det senmoderne samfund - Giddens.
Familieliv i velfærdsstaten - velfærdsmodellerne
Ideologi: Partiernes syn på fertilitet og fertilitetsbehandling
Særlige arbejdsformer:
Eleverne har i grupper udarbejdet en folder/flyer om fertilitet som er lagt ud til elever på skolen (kampagne).
Skriftligt arbejde:
Lineær regression
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Lineær regression - fertilitet
|
05-05-2024
|
|
Flyer og rapport om fertilitet
|
14-05-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Nationalisme og populisme
Problemformulering:
Hvad er populisme, og hvad er årsagerne til populistiske tendenser i Europa og USA?
Centrale faglige mål:
Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande ...
Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof:
Identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande
Politisk meningsdannelse og medier
Magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
Samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
Politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark
Globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
Komparativ metode og casestudier
Centrale teorier og begreber:
Demokratiopfattelser
Politiske og civile rettigheder, Robert Dahls demokratikriterier
Populisme versus pluralisme (J. W. Müller)
Nationer, stater og forestillede fællesskaber (Anderson)
Ingroups og outgrups
Globaliseringens økonomiske og sociale konsekvenser. Giddens og Bauman
Supplerende materiale:
Meningsmåling om synes på migration og migranter i EU (Eurobarometer 2017)
TV-udsendelse: Capitol-angrebet indefra, DR2, 2021
Uddrag af politiske taler af Inger Støjberg og Pelle Dragsted fra dansketaler.dk
Særlige arbejdsformer:
Undersøgelse af populistiske partier i Europa og USA (gruppearbejde med præsentationer)
Sammenligning af politiske og civile rettigheder i USA og Danmark (komparativ metode)
Kreativ opgave: Lav en planche der illustrerer "danskhed"
Tekstanalyse af uddrag af danske politiske taler (højre- og venstrepopulisme)
Skriftligt arbejde:
Undersøgelse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Arbejde - med SamfundsCup
Problemformulering:
Lav et innovativt løsningsforslag til emnet "Arbejde i Danmark" med henblik på at deltage i SamfundsCup 2024.
Centrale faglige mål:
Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
Undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger
Analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
Kernestof:
Samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
Magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
Centrale teorier og begreber:
Den danske arbejdsmarkedsmodel - flexicurity
Platformsøkonomi
Globalisering, EU (den fri bevægelighed) og det danske arbejdsmarked
Den demografiske udfordring (repetition)
Arbejde i det senmoderne samfund: Senett, Hochchild, Rosa
Supplerende materiale:
Film: "Sorry we missed you", Ken Loach, 2019
Særlige arbejdsformer:
Innovationsprojekt i grupper med 6-fase innovationsmodel
Idégenerering og -udvikling, inddragelse af eksterne interessenter, mundtlig og skriftlig præsentation og feed-back (studieretningsdag i M-retningen).
Skriftligt arbejde:
Undersøgelse
Skriftlig rapport om innovationsprojektet
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Diskurser om køn
Problemformulering:
Hvad er kønsroller, hvordan har de forandret sig, og hvordan taler vi om køn i det senmoderne samfund?
Centrale faglige mål:
Anvende viden, begreber faglige sammenhænge og teorier ... til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser.
Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Kernestof:
Identitetsdannelse og socialisering samt kulturelle mønstre
Samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
Politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
Magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
Kvalitativ metode (diskursanalyse)
Centrale teorier og begreber:
Teorier om køn, feminisme og kønsidentitet i det senmoderne samfund, herunder Beauvoir og Butler
Teori om medier og sociale medier, herunder Goffman
Magt og diskurser
Supplerende materiale:
Diverse statistikker om kønsforskelle, f.eks.
https://rockwoolfonden.dk/udgivelser/koensforskelle-fra-foedsel-til-doed-drenge-og-maend-klarer-sig-daarligere-end-piger-og-kvinder-undtagen-paa-arbejdsmarkedet/
Særlige arbejdsformer:
Mini-diskursanalyse af selvvalgt tekst om kønsidentitet (mundtlig fremlæggelse)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Terminsprøve
|
30-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Brexit
Problemformulering:
Hvad var årsagerne til Brexit og hvordan ser briterne på det i dag?
Centrale faglige mål:
Undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
Behandle problemstillinger i samspil med andre fag (engelsk)
Kernestof:
Kulturelle mønstre i forskellige lande
Politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
Politiske beslutningsprocesser... herunder de politiske systemer i EU.
Komparativ metode og kvalitativ metode (interview)
Centrale teorier og begreber:
Storbritanniens forfatning
Interviewteknik, kodning, analyse og afrapportering
Ideologi og partier i UK
Vælgeradfærdsteori
Supplerende materiale:
Film: The Iron Lady
EU youth survey om EU's politikområder
Særlige arbejdsformer:
Studietur til Manchester
Interview med UK borgere om Brexit
Skriftligt arbejde:
Rapport om Brexit (kvalitativ metode)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Beregning og diagram
|
28-02-2025
|
|
Skriftlig opgave om UK
|
13-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Økonomi opstart
Problemformulering:
Hvordan fungerer nationaløkonomi? (basis for økonomiforløb i 3.g)
Centrale faglige mål:
Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
Kernestof:
Makroøkonomiske sammenhænge, målkonflikter og styring i Danmark
Centrale teorier og begreber:
De økonomiske mål - og målkonflikter
Det økonomiske kredsløb
Finanspolitik, valutapolitik og pengepolitik
Komparativ analyse af DK og UK
Supplerende materiale:
Vismandsspillet
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Diskussion træning
|
11-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Kunstens rolle i demokratiet
Kort fælles forløb med dansk
Problemformulering:
Hvilken roller spiller kunsten i demokratiet?
Centrale faglige mål:
Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog (diskussion)
Kernestof:
Magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
Centrale teorier og begreber:
Demokratiformer og -opfattelser, herunder Robert Dahl og Habermas.
Supplerende materiale:
Forestillingen "State of Denmark" om sundhedsvæsenet
https://stateofdenmark.dk/episode/mickaels-anatomy
Skriftligt arbejde:
Diskuterende opgave om kunstens rolle i demokratiet med udgangspunkt i forestillingen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Økonomi og bæredygtighed
Forløb om makroøkonomi med fokus på bæredygtighed, klima og kritik af mainstreamøkonomi.
Problemstilling:
Kan klima- og miljøkrisen løses med "grøn vækst"?
Kernestof:
- Forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- Makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt
- Samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
- Globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
Begreber, teori og metoder:
- De økonomiske mål
- Det økonomiske kredsløb
- Produktion og produktivitet
- Vækst og konjunkturer
- Markedsmekanismen, priselasticitet og eksternaliteter
- Finanspolitik og multiplikatoreffekten
- Keynesianisme og monetarisme
- Bæredygtighed: Økonomisk, social og miljømæssig
- Doughnutmodellen, Kate Raworth
- Marxisme
Supplerende materiale:
vismandsspillet.dk
DR: "Økonomi for dummies" afsnit 1
Rapporten "Københavns doughnut 2025"
Særlige arbejdsformer:
Besøg hos Epinion (om meningsmålinger)
Workshop med Aktion Amazonas
Elevpræsentationer af kapitler fra "Københavns Doughnut"
Skriftligt arbejde:
Sammenligning og diskussion - klimapolitik
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Konfidensinterval/stat. usikkerhed
|
19-08-2025
|
|
Undersøg
|
29-08-2025
|
|
Efterårsprøve SA
|
17-09-2025
|
|
Sammenligning og diskussion klima
|
01-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Kommunalvalg 2025 - og folketingsvalg 2026
Problemformulering:
Hvordan fungerer det politiske system i Danmark, og hvad er de vigtigste politiske issues og skillelinjer?
Centrale faglige mål:
Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Kernestof:
Politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
Politiske beslutningsprocesser i Danmark
Velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
Centrale teorier og begreber:
Det politiske system i Københavns kommune og i Danmark, herunder regeringsdannelse
Vælgeradfærdsteori
Partiadfærdsteori
Supplerende materiale:
Meningsmålinger og valgundersøgelser (vælgervandringer)
Særlige arbejdsformer:
Eleverne har arbejdet med præsentationer af "Københavns Doughnut 2025" i økonomiforløbet
Deltagelse i workshop: "Ungeting" med unge politikere fra København
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4,61 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
15
|
Grønland - et højspændingsområde
Problemformulering:
Hvorfor er USA interesseret i Grønland, og hvordan skal Danmark agere internationalt i fremtiden?
Centrale faglige mål:
Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
Undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
Forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Kernestof:
Aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
Mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Centrale teorier og begreber:
Magt i international politik
Teorier om international politik
Udenrigspolitiske mål og midler
Det internationale system
Internationale aktører
Danmarks udenrigspolitik
Supplerende materiale:
Film: Vores mand i Amerika, Christina Rosendahl, 2020
DR dokumentar: Velkommen til frontlinjen, 2024, episode 2
Besøg i Arktisk Hus med historie
Særlige arbejdsformer:
Gruppearbejde: Analyse af den udenrigspolitiske situation i Arktis med udgangspunkt i de tre IP-teorier
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Notat - Venstres strategi
|
30-11-2025
|
|
Udenrigspolitiske midler
|
05-12-2025
|
|
Udledning og hypotese
|
27-01-2026
|
|
Terminsprøver - rettede
|
02-02-2026
|
|
Lineær regression og hypotese træning
|
16-02-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25,61 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
16
|
Social marginalisering
Problemformulering:
Hvorfor opstår social marginalisering, og hvad er reaktionerne på det?
Centrale faglige mål:
Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Kernestof:
Identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre
Samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
Velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked
Centrale teorier og begreber:
Bourdieu: Felter og habitus
Baumann: Forbrugssamfundet, turisten og vagabonden
Honneth: Anerkendelse
Ziehe: Kulturel frisættelse og dens reaktionsmønstre
Habermas: Systemverden og livsverden
Maffesoli: Neo-stammer og re-traditionalisering
Supplerende materiale:
Dokumentar: Familieforbandelsen (DR) (uddrag)
Dokumentar: De umyndige (TV2) (uddrag)
Særlige arbejdsformer:
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
17
|
Kommunalvalg 2025 - og folketingsvalg 2026
Problemformulering:
Hvordan fungerer det politiske system i Danmark, og hvad er de vigtigste politiske issues og skillelinjer?
Centrale faglige mål:
Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Kernestof:
Politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
Politiske beslutningsprocesser i Danmark
Velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
Centrale teorier og begreber:
Det politiske system i Københavns kommune og i Danmark, herunder regeringsdannelse
Vælgeradfærdsteori
Partiadfærdsteori
Supplerende materiale:
Meningsmålinger og valgundersøgelser (vælgervandringer)
Særlige arbejdsformer:
Eleverne har arbejdet med præsentationer af "Københavns Doughnut 2025" i økonomiforløbet
Deltagelse i workshop: "Ungeting" med unge politikere fra København
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
18
|
Social marginalisering
Problemformulering:
Hvorfor opstår social marginalisering, og hvad er reaktionerne på det?
Centrale faglige mål:
Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Kernestof:
Identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre
Samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
Velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked
Centrale teorier og begreber:
Bourdieu: Felter og habitus
Baumann: Forbrugssamfundet, turisten og vagabonden
Honneth: Anerkendelse
Ziehe: Kulturel frisættelse og dens reaktionsmønstre
Habermas: Systemverden og livsverden
Supplerende materiale:
Dokumentar: Familieforbandelsen (DR) (uddrag)
Dokumentar: De umyndige (TV2) (uddrag)
Særlige arbejdsformer:
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
19
|
Repetition og eksamenstræning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Træning til eksamen
|
26-04-2026
|
|
Mundtlig eksamenstræning
|
04-05-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/17/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57683108095",
"T": "/lectio/17/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57683108095",
"H": "/lectio/17/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57683108095"
}