Holdet 3 SP-2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Gefion Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Trine Jørgensen
Hold 2023 SP/2 (1 SP-2, 2 SP-2, 3 SP-2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb og begynder system /spansk
Titel 2 Argentina
Titel 3 Diferencias culturales
Titel 4 México y la cultura
Titel 5 Los jóvenes en España y los mileuristas
Titel 6 Cuba
Titel 7 Los latinos en EE.UU

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb og begynder system /spansk

Grundforløb med Tapas i-bog, grammatik samt kopier fra øvelseshæfte. Desuden suppleret op med tekster og opgaver fra Caminando, opgaver fra Aquí Está, film, sange mm.
Vi har desuden arbejdet med Spontant Spansk med fokus på den mundtlige del.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 26,00 moduler
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Argentina

I forløbet om Argentina har undervisningens indhold haft følgende fokusområder:
Argentinas blodige historie og Argentina i dag med fokus på sproget, landets natur og kultur samt nutidens kvinders kamp mod machokulturen. Der er lagt særlig fokus på tangoen og dens betydning for befolkningen.
Vi har læst uddrag af Retratos argentinos, Gyldendal, 2012 s. 12-14 og 19-22, og fra bogen La indentidad contrastada, Gyldendal 2013 s. 8-15. Vi har desuden set og bearbejdet horisontudsendelsen "Det argentinske kvindeoprør" og filmen "El secreto de tus ojos".
Vi har desuden haft besøg af Stine, en dansk kvinde bosat i Buenos Aires, der holdt oplæg på spansk om Argentina i dag samt undervist i og danset tango med eleverne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Diferencias culturales

Diferencias culturales er et emne, der tager udgangspunkt i undervisningsmaterialet "Un mes en Málaga" af Camilla Jürgensen og Lærke Rye. Fokusområderne har været spansk hverdag og kultur set med danske øjne og fortalt af den danske pige, Marie, som er på sprogskole i Málaga. Vi har i undervisningen læst kap. 1-5 (med), samt kap. 8. og haft fokus på hverdag, madvaner, måltider, steder, kultur og traditioner.
Eleverne har desuden produceret en video af deres hverdagsrutiner, familie, bolig og evt. fritidsjob med henblik på at vise en hverdag for en ung dansk studerende.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 México y la cultura

México y la cultura er et lille forløb om Mexicos kultur og traditioner. Igennem  forløbet har vi fokuseret primært på Mexicos historie og kultur; herunder landets kulinariske og kunstneriske kultur, som en stærk tradition og identitet for mexicanerne. Vi har læst om landets rigdom og fattigdom både indenfor økonomi og natur. Vi har beskæftiget os særligt med Frida Kahlo og hendes betydning for Mexicos kultur og identitet og med El día de los muertos som en tradition, kultur og religion.
Vi har læst følgende tekstuddrag fra Viva la vida, Lindhardt og Ringhof, 2017: 180-185, 190-191, 199-205 og 216-217. Og fra La identidad contrastada, Gyldendal 2013: s. 52-55 og fra bogen Frida Kahlo: s. 20-27.
Vi har desuden set og bearbejdet filmene: "Coco" og "Frida".
Under forløbet har eleverne trænet billedbeskrivelse og gloser hertil.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Los jóvenes en España y los mileuristas

I forløbet om Los jóvenes de España er der lagt vægt på dels den generelle unge spaniers liv og dels på de udfordringer (primært i forhold til arbejdsløshed og økonomi), som de unge i Spanien står overfor i disse år.Der er læst og bearbejdet følgende tekster i forbindelse med forløbet:

Eleverne har læst om David de Valls (s. 21-29) og Estrella de Sevilla (s. 7-20) fra La Buena Vida, af Eva Rosenkilde, der beskriver en hverdag for en ung spanier og derudover den danske indledning s.7-15 samt afsnittet om "La generación de los mil euros" s. 16-19 fra Nuevos retratos, Ole Loumann.
I Gente que cuenta, Dan Albertsen, har eleverne læst uddrag om "Ricardo", s. 19 og s. 22.
I Voces de Protesta har eleverne læst og bearbejdet s. 6-15 (Acampada en Sol) og s. 23-26 (Yayoflautas)
Som supplement har vi også set flere udsendelser fra Horisont, DR, om Spaniens tabte generation, Skandale i kongehuset og Spaniens stjålne børn.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Cuba

I forbindelse med forløbet om Cuba, har eleverne læst og bearbejdet følgende tekster:
s. 104-109 i Caminando, Inge Magrethe Clausen m.fl.
Der er primært læst tekster fra Ole Loumanns I-bog fra  www.somoscuba.dk. I den har vi fokuseret på følgende emner og områder:
Generel introduktion til Cuba i dag s. 6-2, herunder også teksten Cuba - una isla en el Caribe s. 24-31.
De tre generationer på Cuba og deres syn på Cuba; både på landets positive sider; herunder befolkningens optimisme, rummelighed og glæde (særligt for kulturen) men også på landets samfundsmæssige, politiske og økonomiske udfordringer. Følgende tekster er læst og bearbejdet:
Los padres de la revolución: s. 38, 42-44 og 53-54. Vi har herunder beskæftiget os med Fidel Castro og Che Guevarra.
Los hijos de la revolución: s. 32 - 36 og s. 55-67 om César Henrique Mesa
Los nietos de la revolución: s. 77-83. Under generationen Los nietos de la revolución har fokus primært været på deres politiske holdninger og deres forskellige reaktioner på Cubas politiske system og hvordan det bl.a. udtrykkes via kulturen (særligt musik) og flugt fra landet. Vi har derfor læst om Jorge el balsero s. 108-113.
Eleverne har desuden arbejdet med mundtlige fremlæggelser om Cuba.
Undervejs i forløbet er også vist følgende film: "Motorcykeldagbog", "Habana blues" og dokumentaren "Kameramanden".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Los latinos en EE.UU

I forløbet om Los latinos en EE.UU. er det primære fokus lagt på immigration og konsekvenserne heraf. Både i forhold til motiverne for udvandringen og de udfordringer immigranterne har i USA.
Vi har primært fokuseret på indvandring fra Mexico og fra El Salvador.
Under forløbet er følgende uddrag af tekster læst og bearbejdet fra bogen "Retratos latinos en California", Ulla Ringgaard og Aase Kledal: (introduktion på dansk s. 7-13), 11 millones de indocumentados y el éxodo de Latinoamérica s. 26-27.
Med fokus på Mexico har vi læst uddrag om Francisco Jiménez s. 28-32 (linie 11), samt uddrag fra Francisco Jiménez´s roman Senderos fronterizos s. 36-39 linie 9.
Med fokus på El Salvador har vi læst om Santiago Bernal s. 71-72 og s. 74-75 (linie 1-6 og linie 25-31), s. 76 (linie 1-8), s. 77 (linie 23-41) og s. 78.
Derudover er der læst om nyere migration s. 106-117, hvori Pobre Juan (Maná) er læst og bearbejdet.
Vi har set "Latino i USA", en dokumentar fra DR2, 2016.
I forståelsen af borgerkrigen i El Salvador er vist dokumentarudsendelsen "Nina og guerillakrigen" fra DR1. Vi har afslutningsvist set og drøftet Bad Bunnys halftime show i Superbowl 2026 med fokus på Puerto Rico.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer