Holdet 3 SP-4 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Gefion Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Kim Frandsen, Mette Steinhauer Højen
Hold 2023 SP/4 (1 SP-4, 2 SP-4, 3 SP-4)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Begyndersystem: Viva La Vida
Titel 2 Un mes en Málaga
Titel 3 Jóvenes en América Latina
Titel 4 Mexico / Día de los muertos
Titel 5 Kort Chile forløb i optakt til demokrati forløb
Titel 6 Los jovenes en España y la situación económica
Titel 7 FORLØB: PANDILLAS
Titel 8 FORLØB: FRIDA KAHLO

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Begyndersystem: Viva La Vida

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Un mes en Málaga

Vi læser kapitel 1-5 i e-bogen "Un mes en Málaga". Marie er en dansk pige, der er på sprogskole i Málaga og fortæller om mødet med Spanien, sin værtsfamilie og den spanske kultur. Eleverne bliver således præsenteret for forskellige aspekter af det spanske samfund (familieforhold, madkultur, unges vilkår m.m.), og der lægges op til, at eleverne sammenligner med danske forhold.

Derudover er der i undervisning generelt bredt fokus på træning af spansk basisgrammatik og repetition af 1.g. stof.

Som afslutning på forløbet gives en delprøve 1, samt en delprøve 2, hvor I skriver et brev (una carta) til Marie, som desuden indspilles som lydfil med fokus på korrekt udtale.

____

Følgende grammatik og ordforråd er trænet:

Grammatisk fokus:
regelmæssige verber
uregelmæssige verber: tener, ir
diftongerende verber: poder, querer, pensar med flere
perfektum/før nutid
refleksive verber
possesive pronominer
genitiv
nærfremtid (ir + a + infinitiv)
faste udtryk med tener (ganas, prisa, miedo med flere)
verbalperifrasen tener que + infinitiv

Kommunikativt fokus:
- at kunne tallene 1-100 + angive klokkeslæt
- ugedagene
- beskrive hvornår man står op, går i seng med diftongerende verber og klokkeslæt
- måltidsverber: desayunar, comer/almorzar, cenar
- at spørge hvad ting koster og angive pris i euro + lytteforståelse
- ordforråd til at gå på markedet + frutas, verduras, pescado, carne
- las tapas + la comida rápida - diferencias entre ES y Dinamarca
- udtrykke smag og præferencer: preferir (ie) + gustar + encantar
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Jóvenes en América Latina

La identidad contrastada - Udgangspunktet er unge mennesker, hvis liv afspejler kontroversielle emner i det latinamerikanske samfund.


Kernestof:
La identidad contrastada, Mikkelsen & Riismøller (Gyldendal, 2013)
- Introduktion og kapitel om Mario og Colombia kapitel 2
- Kapitel om Aby og Mexico kapitel 4


Dokumentar/film:
Colombia: Kampen om fred (Horisont, 2014)
Narcos episode 1 (Netflix)


Fokus punkter i grammatik:
Poder / querer
Refleksive verber
Førnutid
Muy / mucho

Arbejdsmetode:
- Gruppe præsentationer
- Individuelt arbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Kort Chile forløb i optakt til demokrati forløb

Kort Chile forløb i optakt til demokrati forløb

Kernestof:
4 skæbnefortællinger fra Chile:
https://www.his2rie.dk/boeger/chile-kampen-for-demokrati/film-fire-chilenere-fortaeller/

Morten Lassen: Kuppet i Chile, s. 236-243
Identidad Contrastada om Chile s. 68-76

Film: NO (om No-kampagnen i Chile ved valget i 1988) Pablo Larraín, Chile, 2012
Film: Min ven Machucha (2004


Projektarbejde i grupper.
Hver gruppe skulle skabe en del af klassens samlede museum, hvor der var fokus på formidling af overgangen fra diktatur til demokrati i Chile i 1988.¨
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Los jovenes en España y la situación económica

I dette forløb har der været fokus på de unges livsvilkår i det moderne Spanien. Konsekvenserne af den økonomiske krise, især i forhold til arbejdsløshed, uddannelse, selvstændiggørelse og emigration.

Grundstof

. Ole Loumann: Nuevos retratos (Gyldendal)
- Introduktion (s. 7-15)
- La generación de los mil euros (s. 16-19)
Fokus: Hverdagsliv og økonomiske udfordringer for unge akademikere.

Lasse-Emil Paulsen & Dan Albertsen: Gente que cuenta (Praxis, 2009)
- Uddrag om Ricardo (s. 19-22)
Fokus: En personlig fortælling om ungdomsliv og fremtidsperspektiver.

- Dokumentar: DR Horisont – Spaniens tabte generation (2011)
- Film: Perdiendo el norte (Nacho G. Velilla, 2015).

Fokuspunkter:
Datider
Mundtlige præsentationer

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Prøve 02-05-2025
Arbejdselv - udkast 06-05-2025
Skriftlig aflevering - video 08-05-2025
Mundtlige præsentationer 2 14-05-2025
Skriftlig aflevering - refleksive verber og udvide 18-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 FORLØB: PANDILLAS

FORLØB 6: PANDILLAS
Vi arbejder med bander i Latinamerika.
Baggrundsviden om emnet – hvorfor havner så mange i bander, omfang, bandernes traditioner, hvordan slipper man ud osv.
Integration vs. assimilation
Push og pull-faktorer

Primær materiale: En la pandilla somos familia
Film: sin Nombre + Entras si quieres, sales si puedes.

Andre tekster:
retratos lations en California
Statistikker om befolkningstal, fattigdom, vold, tillid til politikere osv.

vigtige gloser:
Pandilla – bande, Mara – en specifik type bande (f.eks. Mara Salvatrucha, MS-13), Delincuencia – kriminalitet, Violencia – vold, Asesinato – mord, vengenza – hævn, muerte – død, Narcotráfico – narkohandel, Extorsión – afpresning, Corrupción – korruption, Cartel – kartel (organiseret kriminalitet), Barrio – kvarter (ofte udsatte områder), Cárcel – fængsel, Desigualdad – ulighed, Pobreza – fattigdom, Desempleo – arbejdsløshed, Represión – undertrykkelse/repression, Inseguridad – usikkerhed

Andre kerneord i forbindelse med latinos en EEUU: Los factores de push y pull (falta de trabajo, falta de tierra, guerra, supresión, religión, posibilidades, libertad política, relaciones familiares), spanglish, inmigrante, chicano, coyote, documentos, frontera, mojado, papeles, paso, traficante, cruzar, pasarse, condiciones, desempleado, pobreza, aprender, obstáculos, ilegal/ilegalmente, indocumentado, deportar, tener miedo, dejar su país, seguir sus sueños, al otro lado, regresar, extrañar, quedarse, volver, la literatura latinoamericana y sus características, la mayoría/la minoría, entender, caber, mezclar/una mezcla.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 FORLØB: FRIDA KAHLO

Frida Kahlo: la vida y las pinturas
Fokuspunkter Frida Kahlo
- hendes baggrund, opvækst og familie
- ulykken
- hendes karriere som kunstner
- hendes forhold til Diego Rivera
- analyse af udvalgte billeder

Kernestof:
Tekst om Frida Kahlo fra Hola, p. 152-153

"Frida Kahlo: Una mexicana fuerte", s.109 og "El machismo", s. 98 i Mosaico mexicano, Pilmark og Olsen, Gyldendal, 2016

Dokumentar: Hvem var Frida Kahlo? Udgiver:DR2, Udgivelsesår:2021
Instruktør:Ali Ray
Dokumentar Frida + oplæg i forbindelse med CPH DOX 2025.

Specifikt ordforråd i forløbet:

mujer, pintura, dolor, amor, desamor, aventura amorosa, artista controvertido, pintora, marido, unicejas, autorretrato, casarse accidente de trafico, nacer, mexicana, sentimientos, rasgos físicos, Morir (ue)
divorciarse, sufrir, reflejar, salud, acontecimientos de la vida

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer