Holdet 3d DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3d DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Gefion Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Kim Frandsen, Mette Asaa
Hold	2023 DA/d (1d DA, 2d DA, 3d DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb: Retorik og argumentation
Titel 2	I gymnasiet (litteratur)
Titel 3	Folkeviser
Titel 4	Fremstillinger af Grønland og Danmark
Titel 5	DHO forløb
Titel 6	Det moderne gennembrud
Titel 7	Dokumentarfilm
Titel 8	Michael Strunge og 80'er-lyrik
Titel 9	Klasseperspektiver i litteraturen
Titel 10	Litterære metoder
Titel 11	Sprog og magt
Titel 12	Fornuft og følelse
Titel 13	Krimi i litteratur og medier
Titel 14	Litteratur på skinner
Titel 15	Akademisk skrivning
Titel 16	Korte formater og korte fortællinger
Titel 17	Tilladte hjemmesider til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb: Retorik og argumentation Fokus: Kendskab til de basale begreber inden for argumentation og retorik. Toulmins model, appelformer, de 5 retoriske faser og retoriske virkemidler. Læringsmål: hvad skal I lære? - Få kendskab til det udvidede tekstbegreb og teksters hensigt. - Arbejde med forskellige typer tekster og undersøge hvilken argumentation og retorik de benytter sig af. - Få kendskab til retorikkens virkemidler og hensigter samt det retoriske pentagram. Herunder også opnå en bevidsthed om hele kommunikationssituationens betydning for valg af retoriske virkemidler og argumentation. - Kendskab til de 3 appelformer og hvordan de anvendes og med hvilket formål. Være i stand til at analysere forskellige teksttypers brug af appelformer. - Kendskab til Toulmins argumentationsmodel og argumenters bestanddele samt brug af forskellige argumentationstyper. - Kendskab til lejlighedstalen som genre og talers opbygning. - Være i stand til at anvende de retoriske virkemidler og appelformerne i egne tekstproduktioner. - Læringsmål i det skriftlige arbejde: a) Kendskab til skellet mellem privat og faglig tekstlæsning. b) Lære at anvende korrekt tekstdokumentation og citatteknik. c) Lære at skelne mellem genfortælling og analyse. d) Lære selv at skrive analyserende med korrekt tekstdokumentation og citatteknik. Succeskriterier: hvad skal I kunne efter forløbet? - Gennemskue teksters kommunikationssituation og deres overordnede hensigt og bruge det som udgangspunkt for tekstanalysen. - Analysere forskellige teksttypers argumentation ved hjælp af faglig viden og begreber. - Analysere forskellige teksttypers retoriske virkemidler og appelformer ved hjælp af faglig viden og begreber. - Kunne producere en argumentatorisk og retorisk hensigtsmæssig tekst på baggrund af viden om kommunikationssituationen. - Kunne skelne mellem privat og faglig tekstlæsning. Kunne anvende korrekt tekstdokumentation og citatteknik. Kunne skelne mellem genfortælling og analyse. Skrive analyserende med korrekt tekstdokumentation og citatteknik. PRIMÆRTEKSTER: - Statsminister Mette Frederiksens tale til Danmark ved corona-nedlukning 12.3.2020 - Lotte Kirkeby: “Myggestik” (fra samlingen Jubilæum, 2016) - Birthe Baxter: “Uhyrligt”, Weekendavisen, 27. juli 2013. - Lisa Storinggaard Nygaards tale om karaktersystemet til Nordisk Talefest, 12. maj 2023. https://www.dansketaler.dk/tale/lisa-storinggaard-nygaards-tale-til-nordisk-talefest BAGGRUNDSLITTERATUR: - Birgit Darger et al.: Begreb om dansk, Dansklærerforeningens forlag, 2009, pp. 9-13 + 95-106 - Jimmy Zander Hagen: Sprog og tale, Systime, 2006, pp. 47-53 - https://www.youtube.com/watch?v=dhd0_Ke-UQY (om de tre appelformer) Samlet omfang: 50 sider
Indhold
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	I gymnasiet (litteratur) I GYMNASIET Introduktion: Vores omgivelser og vores miljø påvirker os. Som individer bevæger vi os ustandseligt fra rum til rum: fra vores værelse til stuen, fra vores hus til arbejdspladsen, fra vores land til udlandet. Og hver gang vi skifter rum, gælder der nye regler. Nogle rum er lettere at afkode end andre; nogle har simple regler og konventioner, andre er sværere at navigere i. Nogle steder er man fri, andre steder er man fastlåst. Gymnasiet er også et sted med egne regler og normer. Det afspejler tidernes skiften – værdier og menneskesyn – men det er altid sin egen verden. Det er denne verden over tid, som vi skal undersøge i forløbet "I gymnasiet". Faglige mål. Eleverne skal kunne: – analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier – dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden – demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund Kernestof: litterært fokus – tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme – kanonforfatter Klaus Rifbjerg – litteraturanalyse og -fortolkning – anvendelse af relevante litterære metoder – litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer Primærlitteratur: Leth, Jørgen (2006): ‟Hvad er forbudt her?” i Det gør ikke noget, Gyldendal Scherfig, Hans (1940): af Det forsømte forår, Gyldendal Hauberg, Sonja (1944): af Syv år for Lea, Gyldendal Rifbjerg, Klaus (1958): af Den kroniske uskyld, Gyldendal Turèll, Dan (1980): ”Min skoletid” i Billeder fra 60'erne. 10 samtidshistorier af danske forfattere, Delta Film- og medier: Den kroniske uskyld (filmatisering), 1985, Edward Flemming (instruktør) Supplerende stof: Ane Sofie V. Stokholm & Tony S. Andersen (2023): I gymnasiet, Dansklærerforeningens Forlag ____ Særlige begreber: heterotopi, dannelse, overgange Tekstanalytiske begreber: fortæller, Sproganalytiske begreber: semantiske felter Begreber til lyrik: assonans, alitteration Sproglige virkemidler: ironi
Indhold	Kernestof: Jeg har en bog med til jer. Vi starter hvor vi slap sidst: I gymnasiet (uddrag).pdf (til jer der mangler bogen, kan I læse med her) description Læs uddraget af "Det Forsømte Forår" på side 18-22 i God Stil på Min Læring Læs uddraget af "Syv år for Lea" af Sonja Hauberg på side 25-32 i "I gymnasiet". Vi samler op på "Syv år for Lea". Jeg har en forventning om, at alle har læst teksten. I gymnasiet (uddrag).pdf description I får opgave retur. Som lektie skal du genlæse din analyse af debatindlægget fra grundforløbet, så den står klar i hukommelsen, når du får feedback. Skriv en indledning til en analyse i dansk.docx description Læs uddraget af "Den kroniske uskyld" s. 34-40 i "I gymnasiet", som vi har aftalt. Det er en ægte klassiker i dansk litteratur og Klaus Rifbjerg er obligatorisk læsning for alle, der går i gymnasiet. Gruppearbejde: Tal om teksten ud fra analysespørgsmål på side 40. Når I er færdige, så tal ud fra diskussionsspørgsmålene side 41. Eksempler på gode indledninger i Dansk.docx (til brug på timen) description Har du ikke skrevet en kladde til en indledning er dette en lektie. Skriv en indledning til en analyse i dansk.docx Ingen lektier til modulet. Men tjek lige, om du har fået afleveret din indledning under opgaver. Husk doc- format osv. DRTV - Den kroniske uskyld Gruppe C Janus.docx Gruppe D - Fru Junkersen og Inger.docx Var du ikke på modulet fredag, så se den første time og et kvarter af filmen hjemmefra via linket. Vi ser resten på timen og skal arbejde med en analyse i grupper. Freuds personlighedsmodel.pdf description Gruppe A Tore.docx description Gruppe B Helle.docx description Gruppe C Janus.docx description Gruppe D - Fru Junkersen og Inger.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Folkeviser I forløbet stifter vi bekendtskab med middelalderens primære litterære arv i Danmark: Folkeviserne. Der vil være fokus på opbygning/form, virkemidler (syrebadsteknik, formelsprog) og budskab/morale. Vi arbejder med genrerne: trylleviser og ridderviser. Forløbet afsluttes med en analytisk artikel om Agnethe og Havmanden Primære tekster: Germand Gladensvend Ebbe Skammelsøn Agnethe og Havmanden Uddrag af "Ravnen" af Sorten Muld, 1997 Sekundære tekster: Kapitlerne "Middelalder", "Folkeviser", "Trylleviser" og "Ridderviser" i Håndbog til dansk litteraturhistorie, Systime, Ole Schultz Larsen.
Indhold	Kernestof: Hvad er litteraturhistorie.docx Godt nytår! Glæder mig til at se jer igen! Vi starter nyt mini-forløb op. Der er ingen lektier til modulet. Læs de 32 strofer af "Germand Gladensvend" til timen. Medbring hele folkevisen på print til timen. Var du ikke på timen, så kan den findes her: Germand Gladensvend.docx description PDF´en læses til timen. Det er sekundærlitteratur, altså baggrundsviden om middelalderen - og folkeviserne, som er den dominerende, litterære genre i dansk middelalder-litteratur. På timen får I jeres indledning tilbage og den nye aflevering præsenteres. Herefter får I tid til at læse teksten I skal skrive om, samt at gå i gang med at skrive opgaven. På timen skal du arbejde videre med opgaven og har mulighed for at stille stille spørgsmål. Var du ikke på timen sidst, så læs "Agnete og Havmanden" (google drive: 1d dansk mappe) og dan dig et overblik over opgaveformuleringen (lectio under opgaver) Den analyserende artikel - 1.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Fremstillinger af Grønland og Danmark Forløbet undersøger forholdet mellem Grønland og Danmark gennem dokumentar og litteratur. Dokumentarfilmens kendetegn og genrer: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/61773/sektion/63155 Filmiske virkemidler og dramaturgi: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/61773/sektion/63156 Vinkling: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/61773/sektion/63160 Dokumentarfilm (vist i helhed): Historien om Grønland og Danmark, 2023, Inuk Silas Høegh, DR, Danmark Sumé - Lyden af revolution, 2024, Inuk Silas Høegh, Danmark Der er arbejdet kort med klip fra: Lykkelænder, Lasse Lau, 2018, Danmark Nanook of the North, 1922, USA Dansk litteratur efter 2010: Uddrag fra "Blomsterdalen "af Niviaq Corneliussen Lyrik: Tom Kristensen: Det er Knud, som er død, 1933 The Minds of 99: Det er Knud som er død, 2012 Podcasts: Postkolonial læsning (Frantz Fanon): https://open.spotify.com/show/7sGAZK0AEiE3ZnkP1StXJb?si=qBTmmj8NTwCwuder4TDj_w&nd=1&dlsi=7b842c09dda94ca6 Postkolonialismens begreber: https://www.levendegronland.dk/da/dansk/postkolonialisme/ Postkolonialisme - en introduktion: https://open.spotify.com/episode/2YWeI7l712dHXrxHWTSyZR Fagbegreber til arbejdet med lyrik: remediering, elogi/dødedigt
Indhold	Kernestof: Opgaven om "Agnethe og Havmanden" gives retur. Ingen lektier til modulet. Notesdokument.docx description 1) Læs kort på MinLæring om autenticitetsmarkører og fiktionsmarkører 2) Læs kort om bølgemodellen Var du ikke på timen fredag, så kan du se afsnittet her med dit uni-log-in: Mødet ( 1 ) Historien om Grønland og Danmark - arbejdsspørgsmål 1.docx description Læs kort om dokumentarfilms vinkling og overvej hjemmefra, hvordan "Mødet" mellem danskere og inuit vises i dokumentaren, vi har set. Du kan se dokumentaren her, hvis du har været fraværende Historien om Grønland og Danmark - arbejdsark 2.docx description Læs denne korte faktatekst om Grønland til modulet Lyt til denne podcast på 5 minutter om postkolonialisme. Podcast: Intro til postkolonialisme Levende Grønland: Postkolonialisme (til brug på timen) Brug fem-10 min. på at orientere dig på tidslinjen, hvor du også kan se Sumés albumudgivelses: Tidslinje Opgaver til Sumé Ingen lektier. Vi samler tråden op fra jeres gruppearbejde sidst. Tom Kristensen - Det er Knud, som er død.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	DHO forløb Vi har i DHO-forløbet i samarbejde med faget historie arbejdet med arbejdernes og kvindernes vilkår sidst i 1800-tallet. Eleverne er blevet introduceret til perioden (Vi har bl.a. set 1800 tallet på vranget del7) til opgaveskrivning og vi har sammen læst et uddrag af Contance Ring af Amalie skram og reportagen Fattigliv af Herman Bang. Eleverne har derefter kunne vælge mellem to opgaveformuleringer, der inkluderende en af de to tekster. Vi har især haft fukus på opbygning af opgaver, akademisk skrivning, herunder teksthenvisninger og akademisk argumentation.
Indhold	Kernestof: Lektier: God disposition.docx description 59839351260_Gorm Vedel Nejsum_Endelig udgave af DHO - Gorm Vedel Nejsum.pdf description Elevvejledning DHO 2024.docx description Dansk-historie forløb 1.d 2024.docx description Oplæg til dho-uge 2024 1.t.docx description Dispositionsskema.docx description DHO intro t.pptx description Uddrag af Constance Ring af Amalie Skram.pdf description Oversigt over 3.docx description Kaspers noter til analysen af uddraget af Amalie Skrams Constance Ring.docx description Herman Bang Fattigliv -1.pdf description Kaspers noter til Fattigliv af Herman Bang.docx description Arbejdsark Herman Bangs reportage Fattigliv 1d.docx description DHO opbygning og skrivehandlinger .pptx description Eksemplarisk dho - Med komentarer.pdf description Tider til vejledning.docx description Arbejdsseddel til at fortsætte arbejdet med DHO forberedelsen.docx description Årsprøven - vejledning til eleverne.docx description Et talepapir kan følge nedenstående disposition.docx description Gefions oplæg til basal videnskabsteori.pptx description Feedbackskema til DHO årsprøve.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Det moderne gennembrud

Forløbet tager tråden op fra DHO-forløbet, hvor klassen beskæftigede sig med perioden og to litterære tekster: Herman Bang: Fattigbesøg og Amalie Skram: Constance Ring (uddrag).

Forløbet fokuserer på:
-    at kunne redegøre for, hvad der kendetegner den litteraturhistoriske periode som betegnes "det moderne gennembrud".
-    at opnå et bredt kendskab til periodens forfattere og deres forfatterskaber
-    at kunne analysere og fortolke tekster fra perioden og sætte dem ind i deres samtidige kontekst
-    at være bekendt med hvilke samfundsmæssige forhold i tiden, som var afsæt for perioden (for eksempel de tre K'er, køn, klasse og kirke) og kender til Georg Brandes og hans tanker omkring, hvad litteratur skal kunne.
-    at kunne anvende analyseværktøjer indenfor både epik, drama og lyrik.

TEKSTER:

- Brandes-citat fra Forelæsninger og hovedstrømninger i den europæiske litteratur.

- J.P. Jacobsen: Fra Husets Tag (1870)

- Amalie Skram: Karens Jul (1885)

- Henrik Pontoppidan: Ane-Mette (1887)

- Herman Bang: Den sidste balkjole (1887)

- August Strindberg: Den stærkeste (1899) - VÆRK som læst drama

- Henri Nathansen: Indenfor murene (1912) - VÆRK som opført drama

- Klassen har læst uddrag fra 1. akt og set videooptagelse af noget af 1. akt fra en opsætning af Indenfor Murene, Det Kongelige Teater 1981.

Derudover har klassen set hele dramaet opført på Det Kongelige Teater d. 28. januar 2026 og er i den forbindelse dykket mere ned i værket og stykket som klassiker og dets aftryk i dansk teaterhistorie. Eleverne har spillet udvalgte scener og sammenlignet forskellige opførsler af stykket og har talt om stykkets relevans i dag.

Baggrundsstof:
Video om Det moderne gennembrud af Søren Vrist Christensen: https://www.youtube.com/watch?v=Uy29WdY7TYE

Om forfatteren J.P. Jacobsen fra: Litteraturhistorien - på tværs og på langs, Systime.

Forfatterweb: Video om Amalie Skram og Det Moderne Gennembrud (11 minutter).

Om "Indenfor murene": https://kglteater.dk/det-sker/sason-20252026/skuespil/indenfor-murene?section=55440

Krimipodcasten "Mørkeland" episode 91 minuttal 31.20-1.03.20 (i alt 30 minutter) om Ane Katrine Andersdatter.

Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk:
- Fremstillingsformer
- Fortællertyper
- Komposition
- Drama

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dansk 1: Sommerens skønneste øjeblik	27-08-2024
Dansk 2: Indledning	12-09-2024
Dansk 3: Kvinders livsbetingelser under DMG	25-09-2024

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 7

Dokumentarfilm

Forløbet handler om dokumentarfilmgenren.

I analysen og fortolkningen af dokumentarfilm har der været fokus på:

- De forskellige stilarter / typer inden for dokumentarfilm.
- Redskaber til at lave en næranalyse af en films virkemidler (fx klipning, billedbeskæring, perspektiv, lys, lyd osv.).
- Dokumentargenrens forpligtelse på virkeligheden kontra kreativ bearbejdning af virkeligheden
- Autenticitetsmarkører og fiktionalisering

DOKUMENTARFILM:

- Janus Metz: Armadillo, 2010 (00:00-04:46)

- Mads Brügger: Ambassadøren, 2011 (00.00-05.10)

- Tómas Gislason: Fra hjertet til hånden, 1994  (00.00-04.00)

- Ari Folman: Waltz with Bashir, 2008 (00.00-04.40)

- Nils Giversen: Angrebet - Omars vej til krudttønden, 2020 (Se 00.00-05.47)

- René Sascha Johannsen: 7 år med Lukas Graham, 2020  (00.00-04.10)

- Joshua Oppenheimer: The Act of Killing, 2012 (00.00-06.22)

- André V. Larsen: Langt ude Orka (00:00-04.45)

- Jonas Poher Rasmussen: Flugt, 2021 (hele filmen) - VÆRK

Supplerende:
Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk":
- Dokumentarfilmtyper
- Kreativ bearbejdning af virkeligheden
- Oversigt over filmiske virkemidler
- Autenticitetsmarkører (faktakoder) i dokumentarfilm
- Brugen af fiktion og fiktionskoder

Filmcentralens filmleksikon om “Filmiske virkemidler”.
Interview med Jonas Poher Rasmussen: “En flygtning finder hjem”. Det Danske Filminstitut.

Skriftlighed:
Analyse af dokumentarfilmscitat:  Stefan Bugryn: “War Mothers”, 2017 (00.00 - 06.00).

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dansk 3: Kvinders livsbetingelser under DMG	25-09-2024
Dansk 4: Analyse af dokumentarfilmscitat	09-10-2024

Omfang

Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Pararbejde

Titel 8

Michael Strunge og 80'er-lyrik

Forløbet afvikles sideløbende med SRO-forløbet i musik og engelsk, der omhandler punkens opståen i Storbritannien i 1970'erne. Samtidig tjener forløbet som en optakt til klassens studietur til London.

Det danskfaglige fokus er især på at opnå kendskab til forfatteren Michael Strunge og hans lyriske univers.
Derudover er fokus på at opnå viden om det, der kendetegner 80'er-lyrikken.
Forløbet træner evnen til at analysere og fortolke lyrik.
I analysen og fortolkningen af digtene er der særligt fokus på begreber som
- semantiske felter
- sproglige billeder
- sproglige figurer
- remediering

TEKSTER:
- Michael Strunge: "Det kommende", 1978.

- Søren Ulrik Thomsen: "Digte om natten", 1981.

- Lars H.U.G: "De berusedes vej", 1984. (Remediering af SUT-digtet).

- Dokumentar: Torben Skjødt Jensen: "Væbnet med ord & vinger", 2018.

- Michael Strunge: "Vi folder drømmens faner ud" (1981) - VÆRK

Baggrundslitteratur:
Mads Rangvid og Mimi Sørensen: "Brug litteraturhistorien”, Systime 2021: Læst kapitlet: 1980'erne: byen og kroppen.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dansk 5a: Engelske låneord i dansk	12-11-2024
Dansk 5b: Engelske låneord i dansk	24-11-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 9

Klasseperspektiver i litteraturen

Teksterne i forløbet handler alle om, hvad klassetilhørsforhold betyder for et menneskes opvækst og liv. Teksterne er skrevet af yngre forfattere, og det betyder, at bøgerne er udgivet indenfor de seneste 10 år. Forfatterne har det tilfælles, at de bl.a. skriver i den autofiktive genre, og at de skriver fra og om samfundets bund. Fokus er på analyse og fortolkning af digte, roman, novelle og teaterforestilling og at anvende de litteraturanalytiske begreber og metoder, der knytter sig hertil.

TEKSTER:
- Morten Pape: Planen, 2016, prolog (s. 7-14).

- Thomas Korsgaard: Hvis der skulle komme et menneske forbi, 2017, kap. 24 og 25 (s. 134-142)

- Thomas Korsgaard: “Bo og hans søn” fra novellesamlingen Snydt ud af næsen, 2024

- Glenn Bech: Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet, 2022 (uddrag med fokus på skildringen af klassesamfundet).

- Teaterforestilling: "Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet" (Remediering: fra bog til teaterforestilling).

- Glenn Bech: Nytårstale vist i Deadline på DR2 den 3. januar 2023.

- Haidar Ansari: Institutionaliseret, 2022 (læst 5 udvalgte digte fra værket).

Baggrundsstof:
Forfatterportræt af Thomas Korsgaard https://dettildansk-bibliotek.praxis.dk/10039

Interview med Thomas Korsgaard om Snydt ud af næsen https://dettildansk-bibliotek.praxis.dk/10145

Webinar med Thomas Korsgaard januar 2025.

Samtale mellem Haidar Ansari og Glenn Bech: https://www.youtube.com/watch?v=uMtamsL9K74 (set de første 13 minutter).

Interview med Haidar Ansari om Institutionaliseret, ved lektor Louise Lindhardtsen, 21. februar 2022. Hentet fra Litteraturportalen, Systime.

Barbara Kjær-Hansen m.fl.: Litteraturhistorien - på langs og på tværs, kapitlet “Autofiktion”, "Autofiktionens dobbelthed" og "Autofiktion og etik"

Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, “4.4 Sætningsopbygning” og “Tekstens stil”, “Fremstillingsformer”, “Fortællertyper” og “Komposition”.

Uddrag fra: Georg Brandes: Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur, 1872.

Skriftlighed:
Analyserende artikel
Debatterende artikel: Autofiktion - hvor går grænsen?

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dansk 6: Analyse af digt eller kortroman	04-02-2025

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Litterære metoder Forløbet er et lille tværfagligt projekt mellem engelsk og dansk om "læsninger" ("readings"). I fagene dansk og engelsk bruges, et langt stykke hen ad vejen, samme metoder. De metoder sætter vi i dette forløb særligt fokus på. Eleverne gøres bevidste om et udvalg af metoder/strategier/læsninger, som man kan bruge til analyse af skønlitteratur og film. De opnår forståelse af 6 udvalgte læsninger, arbejder med praktisk anvendelse af læsningerne plus reflektion over læsningernes muligheder og begrænsninger. De 6 læsninger: - Biografisk læsning - Nykritisk læsning - Psykoanalytisk læsning - Postkolonial læsning - Socialhistorisk (ideologikritisk) læsning - Feministisk læsning Eleverne læser om de 6 "læsninger" og arbejder i grupper med hver deres metodelæsning af filmen "Mit Afrika" (1985) instr. Sydney Pollack. Der er fremlæggelser i matrixgrupper. Herudover læses der i dansk følgende uddrag af Karen Blixen: "Den afrikanske farm" (1937): - Girafferne rejser til Hamborg - Kitoshs historie - Vinger Materiale: - Film: "Mit Afrika" (1985). - Karen Blixen: "Den afrikanske farm", Gyldendal 2007 (1937). Uddrag - Kapitlet: "Læsninger". Fra Langdahl, Berit Riis m.fl.: ”Krydsfelt”, 2. udgave Gyldendal. - Om Karen Blixen, forfatterweb. - Artikel: Malene Tabart: Litteraturforsker: "Selvfølgelig var Karen Blixen racist", Politiken 06.09.2014. - Kenya - Brief Colonial History, from http://www.kenyarep-jp.com/kenya/history_e.html Omfang: 2 %
Indhold	Kernestof: 2d English (2023-2026) - Module 01 Forløbsmappe på drev LÆSNINGER SAMLET (TEORI).docx description 2d English (2023-2026) - Module 03 Gruppearbejde Læs de tre uddrag af "Den afrikanske farm", som ligger i mappen.
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11

Sprog og magt

I dette forløb er fokus på det sproglige perspektiv i dansk. Temaet er forholdet mellem sprog og magt. Vi skal anvende forskellige værktøjer og teorier til sproglig analyse. Vi skal bl.a. arbejde med retorik, argumentation, diskursanalyse, sproghandlinger, samarbejdsprincippet, facework, samtaleanalyse og kommunikationsanalyse. Disse analyseværktøjer kan anvendes på en række forskellige teksttyper, eksempelvis taler, argumenterende tekster, samtaler på sociale medier, lyrik og noveller eller film med dialog.

TEKSTER:
- Hella Joofs nytårstale, som blev holdt i Deadline på DR2 d. 1. januar 2025.

- Debat: Radikal ordfører: Unge B-mennesker i socialt jetlag har det sværere” af Emil Sloth Andersen, Berlingske 08.12.22.

- “Debat: Senere mødetider er helt godnat” af Niels Peder Ravn, Berlingske 15.12.2022.

- Helle Thorning-Schmidt: Tale ved mindehøjtidelighed på Østerbro, februar 2015.

- Thomas Korsgaard: "Lasagne", Tyverier 2019.

- Fullrate-reklame: "Rent ud sagt".

- "Hele Danmarks Ghita", interview af Iben Maria Zeuthen, Radio24syv, 2019 (analyse af tre sekvenser: minut 00.00-15.00, 15.00-31.00, 54.00-58.00).

- “Opslag i Facebookgruppen “Amager Fælleds Venner” 19. februar 2023.

BAGGRUNDSSTOF:
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk:
- 4.9 Retorik
- 4.10 Argumentation
- 4.11 Diskursanalyse
- 4.12 Kommunikationsanalyse (herunder om: Sproghandlinger, Samarbejdsprincippet og det underforståede, Høflighedsprincippet, Facework og ansigtstruende handlinger).

SKRIFTLIGHED:
Forskellen på den debatterende og den reflekterende skrivemåde
Kreative skriveøvelser som opvarmning til den reflekterende skrivemåde
Reflekterende tekst om billeder af håb

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dansk 7: Autofiktion - hvor går grænsen?	13-04-2025
Dansk 8: Kreative skriveøvelser	23-04-2025
Dansk 9: Billeder af håb	11-05-2025

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 12

Fornuft og følelse

Forløbet handler om de to litteraturhistoriske perioder: oplysningstiden og romantikken. Forløbet indeholder bl.a. tekster af kanonforfattere, og teksterne analyseres og fortolkes med brug af de relevante danskfaglige metoder og begreber til litterær analyse.

Faglige mål:
- at kunne gøre rede for de to litteraturhistoriske perioder: oplysningstiden og romantikken og vide, hvad der kendetegner dem hver især.
- at kende til de mest kendte forfattere inden for perioderne, herunder nogle af kanonforfatterne
- at kunne gøre rede for forskellige strømninger i romantikken, herunder universalromantik, nationalromantik, nyplatonisme og romantisme
- at kunne analysere og fortolke tekster i forskellige genrer (drama, lyrik og epik) med brug af relevante danskfaglige begreber inden for litterær analyse

TEKSTER:
- Ludvig Holberg: Den stundesløse, 1. akt, 1731. Inkl. set 1. akt af en optagelse fra Det Kongelige Teater, 1973.

- Adam Oehlenschläger: Søndermarken, 1817

- Adam Oehlenschläger: Morgen-Vandring, 1803

- Schack Staffeldt: Indvielsen, 1804

- N.F.S. Grundtvig: Danmarks trøst, 1820

- Emil Aarestrup: Angst, 1838

-Emil Aarestrup: Distraction,1837

- H.C. Andersen: Skyggen, 1847

Litteraturhistorie:
Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime, læst følgende kapitler:
Oplysningstidens samfund
Livssyn
Komedier om fornuft og dyd
Perspektivering til i dag

Lærer-introduktion til Commedia dell’arte og lazzi via praktiske dramaøvelser.

Litteraturens veje, Systime, læst følgende kapitler:
Romantikken
Romantikkens filosofi
Steffens’ forelæsninger
Universalromantikken
Nyplatonismen
Nationalromantikken
Grundtvigs levende land
Romantismen
Emil Aarestrup

Ekskursion til Bakkehuset og Søndermarken.

Teori og analyseværktøjer:
“Litterær analyse af digte”, Håndbog til dansk, Systime.
“Eventyr”, Håndbog til dansk, Systime.

Skriftlighed:
Skriveøvelse i Søndermarken med fokus på stemnings- og naturbeskrivelse og sanselighed.
Reflekterende artikel om mødet med naturen.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dansk 1: Skriveøvelse fra Søndermarken	28-08-2025
Dansk 2: Mødet med naturen	22-09-2025
Dansk: Prøve i forløbet "Fornuft & Følelse"	03-10-2025
Dansk 3: Analyse af digt	08-10-2025

Omfang

Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 14,61

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 13

Krimi i litteratur og medier

Forløbet har fokus på krimigenren, særligt “true crime”. I forløbet arbejdes der med litterær analyse, medieanalyse og sproglig analyse, idet materialet består af både noveller, tv-serie, podcast og nyhedsjournalistik. Forløbet indeholder ældre såvel som nyere tekster, der har en forbrydelse som omdrejningspunkt.

KERNESTOF:
- St. St. Blicher: “Præsten i Vejlby” (1829) - VÆRK
(Klassen har også set remedieringen af "Præsten i Vejlby" som teaterstykke på Folketeatret og har skrevet en anmeldelse af stykket som optakt til forløbets fokus på journalistik og journalistiske genrer).

- Edgar Allan Poe: “Hjertet, der sladrede” (1843)

- TV-serie: “Rejseholdet”, Sæson 2, afsnit 4

- Podcast: “Forbrydelsens ansigter”, Afsnit: Vatklumperne i buskadset: Gittes sidste cykeltur. JyskeVestkysten

- Reportage: Henrik Cavling, “Jens Nielsens henrettelse”, Politiken 09.11.1892

- Reportage: Herman Bang: "Branden", Nationaltidende 4. oktober 1884 (uddrag)

- Reportage: Niels Thorsen m.fl.: "Stille tirsdag morgen...så pludselig er det hovedstolen, der brænder", Politiken 17. april 2024.

BAGGRUNDSSTOF:
Mimi Olsen m.fl. "Podcast", Systime, kapitlet om "True Crime".

Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Krig og kærlighed i nyhedskredsløb, Dansklærerforeningens Forlag 2023, kapitlet “Greb om nyheder” side 4-16

Avis layout fra indidansk.dk

Lisbeth Borker m.fl.: ”Reportagen i ord og billede”, Dansklærerforeningens Forlag, kapitlerne
- Reportagen - Genren, historien, objektiviteten
- Begivenhedsreportagen

Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk":
Medieanalyse af nyhedsjournalistik og fortællende nyhedsjournalistik

SKRIFTLIGHED:
Artikler om "true crime" brugt til debatterende skrivning:
https://www.information.dk/debat/2019/07/drop-true-crime-lysten-morbid-underholdning-stilles-andre-menneskers-tragedie

https://www.information.dk/moti/2019/08/politimuseets-direktoer-true-crime-faenger-fordi-volden-saa-fremmed

Eleverne har skrevet deres egne nyhedsartikler om en opdigtet forbrydelse.

Analyse af reportage om branden på Børsen.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dansk 4: Anmeldelse	11-11-2025
Dansk 5: Er true crime en etisk forsvarlig genre?	21-11-2025
Dansk 6: Analyse af reportage (prøve)	17-12-2025

Omfang

Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 18,61

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 14

Litteratur på skinner

I dette forløb skal vi læse tekster med toget og togrejsen som motiv. Togrejsen har historisk set dannet ramme om alverdens store og små begivenheder og været et spejl for både den fysiske og den mentale rejse.
Fokus er på litterær og sproglig analyse af romanuddrag, noveller og digte, og I skal bl.a. stifte bekendtskab med flere af de såkaldte kanonforfattere, der er krav om at læse i dansk i gymnasiet.
Teksterne er skrevet i 19000-tallet, og I skal opnå viden om tiden og den litteraturhistoriske kontekst, som teksterne er skrevet i. De mangfoldige litterære udtryk op gennem århundredet kan overordnet sammenfattes i to hovedspor: et modernistisk og et realistisk, og vi skal læse eksempler på begge stilretninger.
Forløbet krydres undervejs med kreative skriveøvelser, der knytter sig til de læste tekster.
Stig om bord, så kører vi....fut, fut, fut!

Faglige mål:
- at kunne gøre rede for de to litterære stilretninger: modernisme og realisme og vide, hvad der kendetegner dem hver især.
- at kende til de mest kendte forfattere inden for perioderne, herunder nogle af kanonforfatterne
- at kunne gøre rede for forskellige -ismer i det 20. århundrede, herunder futurisme, ekspressionisme og eksistentialisme
- at kunne analysere og fortolke tekster i forskellige genrer med brug af relevante danskfaglige begreber inden for litterær analyse

TEKSTER:

- Emil Bønnelycke: Århundredet (1918)

- Tom Kristensen: Ulykken (1924)

- Johannes V. Jensen: På Memphis Station (1906)

- Martin A. Hansen: Soldaten og pigen (1947)

- Peter Seeberg: Rejsen til Ribe (1990)

- Martin Andersen Nexø: De tomme pladsers passagerer (1921) - uddrag

- Tove Ditlevsen: Barndommens gade (1943) - uddrag

BAGGRUNDSSTOF & LITTETURHISTORIE:

Filippo T. Marinetti: Det futuristiske manifest (1909) - uddrag

Om tidlig modernisme, futurisme, ekspressionisme og forfatterne Emil Bønnelycke og Tom Kristensen - små uddrag sammensat fra følgende udgivelser: "Dansk i tiden", "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", "Modernitetens gennembrud", "Håndbog til dansk - litteraturhistorie", "Textur" og "Litteraturens genveje".

Om Folkelig realisme og socialrealisme fra: Litteraturhistorien – på langs og på tværs, Systime.

Liselotte Henriksen: ”Eksistentialisme i dansk: Fra Kierkegaard til Sonnergaard.” Systime 2017, kapitlet "Introduktion: Hvad er eksistentialisme?".

Lasse Isholm: "Litteratur på skinner", Dansklærerforeningens Forlag (2023), kapitlet "Stationer på livets vej - eksistens" s. 5-7 og kapitlet "De afkoblede - sociale vilkår" s. 10-12.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dansk 7 (Vælg én af de tre opgaver)	21-01-2026
Dansk 8: Terminsprøve	05-02-2026
Dansk 9: Indledning og afslutning	01-03-2026

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Akademisk skrivning Kort skriftlighedsforløb som optakt til SRP med fokus på akademisk skrivning, herunder: - at skrive et resumé - opgavens dele og forskellige skrivehandlinger - at skrive kort og præcist - formalia i SRP Dele af det gennemgåede stof er baseret på "Sådan skriver du SRP" fra forlaget Columbus.
Indhold	Kernestof: Drev: Akademisk skrivning Gefion SRP-site Formalia i større skr. opgaver Gefions SRP-site Skrivekonsulenternes Sprogtest I Skrivekonsulenternes Sprogtest II - Drev - Akademisk skrivning
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16

Korte formater og korte fortællinger

I dette forløb udforsker vi det korte format i fiktion og arbejder med alle danskfagets tre perspektiver: litteratur, sprog og medier.
Samtidig fungerer forløbet som repetition af litterære, sproglige og mediemæssige analysemetoder fra tidligere forløb.

Introduktion til kortfilmsformatets særlige karakteristiska og de tre typiske undertyper. Vi analyserer kortfilm, idet vi inddrager danskfaglige metoder fra tidligere forløb.
Efter en kort repetition af novelleteori (klassisk og moderne novelle) går vi yderligere i dybden med, hvordan man kan bruge sproglige metoder i læsningen af litterære tekster og inddrager nu minimalisme som en litterær stil.

Faglige mål:
- repetition af filmiske virkemidler i forbindelse med analyse af kortfilm
- repetition af samtaleanalyse i forbindelse med analyse af kortfilm og noveller
-  repetition af novelleteori, fortællertyper, synsvinkler og i det hele taget litterær analyse
-  opnå kendskab til minimalisme som litterær stil

TEKSTER:

Roman:
- Thomas Korsgaard: Mente I det?, 2024  - VÆRK

Kortfilm:
- The Black Hole (1979)
- Jackrabbit (2018)
- Lives (2020)
- Ikki illa meint (uddrag) (2018)
- I follow you (2015)
- Color me (uddrag) (2020)
- Jordbærsmør (2022)
- Dennis (2007)

Noveller:
- Henrik Pontoppidan: "Havfruens sang" (1890)
- Helle Helle: "Fasaner" (1996)
- Helle Helle: "Der er ikke flere sennepsmarker i Danmark" (2000)

BAGGRUNDSSTOF:
Dorte Granild og Mette Wolfhagen: SHORTS, s. 8-21.

- “Less is more! Simple sætninger og stram stil”. Fra: Jeg er sprog, Systime i-Bog.

- Video om litterær minimalisme af Søren Vrist Christensen, Dansksiderne.dk

Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk:
- 4.12 Kommunikationsanalyse (herunder om: Sproghandlinger, Samarbejdsprincippet og det underforståede, Høflighedsprincippet, Facework og ansigtstruende handlinger).

- 3.3 Om fortællertyper, synsvinkler

- 4.2 Om symboler

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dansk 10: Eksamenssæt	14-04-2026
Dansk 11: Teksten og mig	03-05-2026

Omfang

Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 12,61

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Tilladte hjemmesider til eksamen Under eksamen i dansk er det tilladt at tilgå følgende sider på nettet: www.ordnet.dk https://www.synonymbog.com/ Danskgram på MinLæring: https://app.minlaering.dk/bog/3 (kræver, at du er logget ind på siden, inden prøven begynder) God stil på MinLæring: https://app.minlaering.dk/bog/45 (kræver, at du er logget ind på siden, inden prøven begynder)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb