Holdet 2023 EN/d - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 EN/d - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Gefion Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk A
Lærer(e)	Bertha Rex Coley
Hold	2023 EN/d (1d EN, 2d EN, 3d EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Growing Up (Grundforløb)
Titel 2	Introduction to English
Titel 3	Scandals in the Royal Family
Titel 4	Amy Winehouse - Back to Black
Titel 5	Analysing Fiction: The literary devices
Titel 6	Stephen King's Horror
Titel 7	New York - immigration and immigrants
Titel 8	Non-fiction analysis
Titel 9	Love (Eksamensforløb)
Titel 10	Multicultural Britain (Eksamensforløb)
Titel 11	PUNK (Eksamensforløb)
Titel 12	SRO: Punk (engelsk/musik)
Titel 13	Shakespeare+Love (1) Romeo & Juliet (Eksamensforlø
Titel 14	Readings / Læsninger
Titel 15	World War One (Eksamensforløb)
Titel 16	Style of Writing
Titel 17	Into the Wild (Eksamensforløb)
Titel 18	Jack London: The Call of the Wild
Titel 19	Shakespeare + Love (2)The Sonnets (Eksamensforløb)
Titel 20	Black Lives Matter (Eksamensforløb)
Titel 21	Dystopia (book club)
Titel 22	The Lost Generation (Eksamensforløb)
Titel 23	Ireland - and the troubles (Eksamensforløb)
Titel 24	Skills workshop
Titel 25	Repetition
Titel 26	Tilladte hjælpemidler til årsprøve 2025
Titel 27	Tilladte hjælpemidler til eksamen 2026

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Growing Up (Grundforløb) I dette forløb skal eleverne arbejde med temaet 'Growing Up'. Formålet er en overordnet introduktion til engelskfaget i gymnasiet, de forskellige arbejdsmetoder og tilgange til tekster, samt indblik i de forskellige teksttyper, vi arbejder med. Eleverne bliver introduceret til forskellige tekstgenrer (poetry, fairy tale, short stories, movies, non-fiction); måden de skal arbejde med disse genrer er mere indirekte analytisk end fokuseret analytisk - fokus er dermed mere praktisk end teoretisk forankret. Derudover skal eleverne arbejde med grammatik med særligt fokus på kongruens. Forløbet afsluttes med et engelsk analytisk essay over en af teksterne, vi har arbejdet med. Her skal eleverne lære at strukturere afsnit jvf. PEE(-L)-modellen, samt skabe en rød tråd fra indledning til konklusion. Eleverne skal evaluere hinandens essays ud fra nogle synlige læringsmål via IT-systemet peergrade.io, hvor fokus ligger på at give konstruktiv kritik til deres ligemænd. Forløbet varierer i arbejdsformer fra individuel fordybelse henover pararbejde til gruppearbejde i matrixgrupper. Fokus i arbejdsmetoder ligger dermed på høj variation af metode i forløbet. Faglige mål: udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner Kernestof: analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode Materiale: This Be the Verse (poem by Philip Larkin, 1971) Hansel and Gretel (fairy tale by Brothers Grimm, unknown year) Rabbits (short story by Dorothy Nimmo, 1998) Sunday in the Park (short story by Bel Kaufmann, 1983) Child Development (theory on parenting styles by Laura E. Berk, 2006) Eighth Grade (movie by Bo Burnham, 2018) Front Region, Back Region (sociological theory by Erving Goffman, 1959)
Indhold
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Introduction to English This is the introductory theme, in which you will get to know each other at speak a lot of English. Also, we will work with getting a good grasp of various word classes, with particular focus on adjectives.
Indhold	Kernestof: Afsnit 1d English (2023-2026) - Module 01 1d English (2023-2026) - Module 02 1d English (2023-2026) - Module 03
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Scandals in the Royal Family Intro to the theme: The theme deals with scandals in modern British Monarchy and the consequences which these scandals have had on the monarchy as an institution. These issues are examined through work with documentaries and non-fiction texts, introducing the PEE technique, documentary analysis and basic non-fiction analysis (argumentation and various devices which engage the reader). The grammatical focus is on world class, syntax and the use of particularly pronouns, adjectives, and adverbs. Faglige mål: forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold Kernestof: det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning principper for tekstopbygning tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA Material: Royalty to Working Class: https://www.youtube.com/watch?v=QWrajAtXtVw (26:45) (evt) Documentary: “Diana and Charles - the scandal of the century” (Timeline, 2019), https://www.youtube.com/watch?v=dTkcRtQicWY (50:26) Article: “Princess Diana - a hapless victim or a savvy manipulator? (2018) https://drive.google.com/file/d/1lOwDbkRovcuQsV-fy8E5hycKe3H_p96L/view?usp=sharing How to analyse a documentary: https://docs.google.com/document/d/14yjAZO-eex0Ymvbg_-QBRZX-9ffX7ka3yVwDYKT8vY0/edit?usp=sharing Documentary: “Prince Andrew: Banished” (Peacock, 2022) Prince Harry’s memoir “Spare” (Random House, 2023): https://drive.google.com/file/d/1lX4BnutbUASWuDz-zjwqYLgoKYICbYRq/view?usp=sharing God save the Queen”: https://www.youtube.com/watch?v=mtlj02DfUp4 Article: Ahmed Twaij: "I'm tired of Harry and Meghan. The media should be too" (2023): https://drive.google.com/file/d/1LDdYRAsDXILUql1tYsJkHdcKdKBRUcf8/view?usp=sharing
Indhold	Kernestof: 1d English (2023-2026) - Module 01 1d English (2023-2026) - Module 02 1d English (2023-2026) - Module 03 Re-read the article Princess Diana – A hapless victim or savvy manipulator?.pdf 1d English (2023-2026) - Module 04 1d English (2023-2026) - Module 05 1d English (2023-2026) - Module 06 1d English (2023-2026) - Module 07 1d English (2023-2026) - Module 08 1d English (2023-2026) - Module 09 Afsnit You might want to re-read the article "I’m tired of Harry and Meghan. The media should be too".pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Amy Winehouse - Back to Black The purpose of this interdisciplinary project is to introduce students to the artistic expression and cultural impact of the singer-songwriter Amy Winehouse through both analytical and practical approaches. In English, students will develop their analytical skills by working with the documentary Amy (2015) and analysing the song “Back in Black” (2006) as a lyrical text, with a focus on theme, narrative representation, and selected poetic devices. The course aims to strengthen students’ ability to interpret multimodal texts and understand how personal experience, media portrayal, and artistic identity are constructed and communicated. In collaboration with Music, students will gain insight into the relationship between musical performance and lyrical meaning by learning to play and perform the song, thereby connecting textual analysis with musical practice and artistic interpretation. Faglige mål: analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Kernestof: tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag Material: Documentary: "AMY", dir. Asif Kapadia, 2015 (Viaplay) Lyrics: Amy Winehouse: "Back to Black", 2006: https://genius.com/Amy-winehouse-back-to-black-lyrics How to analyse a documentary: https://docs.google.com/document/d/14yjAZO-eex0Ymvbg_-QBRZX-9ffX7ka3yVwDYKT8vY0/edit?usp=sharing Poem (lyrics) analysis structure: https://docs.google.com/document/d/1SNPKU4Y8UXBVIN5z7Tog_mTNld39aqK5peoLdnY4foE/edit?usp=sharing
Indhold	Kernestof: 1d English (2023-2026) - Module 09 Afsnit You might want to re-read the article "I’m tired of Harry and Meghan. The media should be too".pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Analysing Fiction: The literary devices Intro til forløbet: Et forløb omkring brugen af litterære virkemidler, med fokus på Narrator, mood, foreshadowing,, juxtaposition og symbolism. Der er desuden fokus på komposition (Freytag's pyramid), med brug af peergrade. Det grammatiske fokus er på substantiver og genitiv Faglige mål: -analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler -demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Kernestof: -det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning -principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng Material: An introduction to the literary device "narration": https://docs.google.com/presentation/d/1VQhtftw3daPDRQpKJhtX0Twwk-pkGbY9XkuwYuHQsRw/edit?usp=sharing George Orwell: 1984 (1948) https://docs.google.com/document/d/1rgecZ6fQaYFIVMQJS871VuWmnDdJ39U-XCemf48MKKQ/edit?usp=sharing Alice Sebold: The Lovely Bones (2002) https://docs.google.com/document/d/1Uxlowu5jPTa9zgY2QoIeTjfIXkrrcwCVAhouF1WenlA/edit?usp=sharing Markus Zusak: The Book Thief (2005) https://docs.google.com/document/d/1gWTQrlLTfsd3qSBBrhgm3a0hyOcqVzpHb6VjYCySaRk/edit?usp=sharing Jay MacInerny: Bright Lights, Big City (1984) https://docs.google.com/document/d/1n-EYTOfPII5MkUuh0Sj-NsHycb4xeMVgYIYe31TUpb4/edit?usp=sharing James Joyce: Ulysses (1920) https://docs.google.com/document/d/1inwhBh4TJCty-XWgg_kFrA3jWaPyKfrO4D4E89DzCaE/edit?usp=sharing Suzanne Collins: Mockingjay (2010) https://docs.google.com/document/d/1XLRJDWXjb1u44xu2WmR8eNJAuKtatn_B0tnx6tMP3es/edit?usp=sharing Jeffrey Euginedes: The Virgin Suicides (1993) https://docs.google.com/document/d/1xjVZdU_LhQg5lpqZvge-zNh2x0DqaRwu74yCo4G5gD0/edit?usp=sharing An introduction to the literary device "mood": https://docs.google.com/presentation/d/1DhSmp3emz1_oXDswAnWg-odQRoqvFW0ozaKzLTtEa-s/present?slide=id.p3 Louise May Alcott: "An Old-Fashioned Thanksgiving" (1881): Text and exercise: https://docs.google.com/document/d/1qS5fEtcnhOyX_zzv6nlDZioNuekWydGUyyOoqIbHwx0/edit?usp=sharing An introduction to the literary device "Foreshadowing": https://docs.google.com/presentation/d/1gusYP7BajqXXx26W3pnuzLgm0XwdkHwPnB-mquaF1HU/present?slide=id.p3 Daphne du Maurier: The Birds (1952) (excerpt) https://docs.google.com/document/d/1kNE1lOGlXcnOtoTHJ0nP40Op6zb21gwzZR-IbnIbfE8/edit?usp=sharing Reading of "The Birds" by Peter Capaldi (Spotify) An introduction to the literary device "Symbolism" https://docs.google.com/presentation/d/1yDf59ZqMKkB1RA38b5KoRRGXR2Vc733IPujGTjvtW7k/present?slide=id.p3 Read Robert Frost's poem: "The Road not Taken (1916): https://www.poetryfoundation.org/poems/44272/the-road-not-taken Composition: Introduction to Freytag's pyramid: https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=SvFB6XVbSAY&feature=emb_logo Introduction to In medias res, (Stranger Things (2019)) Season 3, Episode 5 Introduction to the literary device "Juxtaposition: https://docs.google.com/presentation/d/1xajthC5EAiAGhfvqKM9lkqLIyv1YgAXqmzeGysBIbVc/present?slide=id.p3 Juxtaposition in "The Godfather" (1972): https://www.youtube.com/watch?v=EfbYp9oaIT8&feature=emb_imp_woyt Juxtaposition in Michael Moore’s “Bowling for Columbine” (2002): https://www.dailymotion.com/video/x2z8mlc
Indhold	Kernestof: 1d English (2023-2026) - Module 10 1d English (2023-2026) - Module 01 1d English (2023-2026) - Module 02 1d English (2023-2026) - Module 03 1d English (2023-2026) - Module 04 1d English (2023-2026) - Module 05 1d English (2023-2026) - Module 06
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Stephen King's Horror

Forløbet undersøger horror genrens karakteristika, virkemidler og mål, med særlig fokus på Stephen Kings forfatterskab og særlige tematikker. I forløbet læses interview af Stephen King samt samt et filmet interview (1989), og indebærer desuden en grundig analyse af novellen "The Boogeyman" (1973), med særlig fokus på karakteristik. Der foretages desuden en analyse af filmen "The Shining" (1980), med fokus på tematikker og horror virkemidler, bl.a. gennem analyse af filmiske virkemidler. I forløbet indgår også fokus på strukturen i den akademiske essay (5 paragraph essay) samt PEE teknikken. Det grammatiske fokus er på verbernes tider (tempus): præsens og præsens participium.

Faglige mål:

̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner

-skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed

-analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi

-gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster

-analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode

-demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:

-det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
-ordforråd, herunder orddannelse og idiomer

- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

Materiale:

Interview with Stephen King, 1989:
https://www.youtube.com/watch?v=3mOg_-sgtcM

Mette Weisberg: "Stephen King's American Nightmare", Lee, 1991:

Stephen King interview: "King on King", p. 24, l. 36 - p. 27, l. 24 + p. 31, l. 9 - p. 32, l. 3

Stephen King: "The Boogeyman", s. 34-44

The Shining opening credit

Film: "The Shining" (dir. Stanley Kubrick, 1980)

Grammatisk fokus: adjektiver/adverbier

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
A Short Story (using literary devices)	17-03-2024
A little vocabulary exercise	04-04-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8,61

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 7

New York - immigration and immigrants

Tema og materiale:

The theme explores New York through the ages, with particular focus on immigration, culture clashes and inequality. We will touch down on the 1890s (Jacob Riis, Abraham Cahan) and the 1970s and 80s (Miguel Pinero). The text material covers non-fiction, fiction (short story), poetry and film.

Faglige mål:

-forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fraforskellige regioner og i forskellige stillejer

̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion

̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer

̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi

̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster

̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode

̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA

Kernestof:

̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder

-væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie

̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.

Materiale:

The immigration history of the United States (youtube)
https://www.youtube.com/watch?v=lBJcqxI7kas&t=2s

Jacob Riis: The Story of Kid McDuff's Girl, chapter 5 in “The Children of the Poor” (1892)

Abraham Cahan: Katie and Leah (1899), from: René Bühlmann: New York City, the making of the urban individual, Systime, 1999, pp. 21-23

Puerto Rico to New York:
https://www.pbs.org/video/latino-americans-puerto-rico-new-york/

Miguel Pinero: Lower East Side poem, from Miguel Pinero: Outlaw, the collected works of Miguel Pinero, Arte Público Press, 2010, p. 4-5:
https://drive.google.com/file/d/1GNcj2h33BeK0pudDX23-hJbVpLSgG3W6/view?usp=sharing

Film: Pinero (dir. Leon Ichaso, 2001)

Lower East Side poem (from the film):
https://www.youtube.com/watch?v=YLvCxEQIhBY

Seekin the cause (from the film):
https://www.youtube.com/watch?v=SkY9BtSxyWQ

Life Advice from Gloria Pritchett (youtube):
https://www.youtube.com/watch?v=YGCe2aOhOLs

Grammatisk fokus: Tempus, verbernes tider
(præsens, præteritum, præsens participium, præteritum participium=