Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Gefion Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag C
|
|
Lærer(e)
|
Annette Nordstrøm Hansen
|
|
Hold
|
2024 sa/x (1x sa)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
1. Fattigdom og ulighed
Eleverne har arbejdet med ulighed og fattigdom i Danmark, herunder forskellige ideologiske opfattelser af ulighed, forskellige måder at måle fattigdom på og forskellige velfærdsmodellers forhold til fattigdom. Forløbet afsluttedes med en diskussion af den danske velfærdsstats udvikling og om den er ved at blive en konkurrencestat.
Læringsmål til grundforløbet 'ulighed og fattigdom i Danmark':
Eleverne skal kunne…
...skelne mellem ulighed og fattigdom.
...forklare forskellige måder at måle og opgøre fattigdom på.
...skelne mellem relativ og absolut fattigdom.
...læse, fortolke og formidle tabelmateriale.
...skelne mellem kvalitativt og kvantitativ materiale.
...forklare liberalismen, socialismen og konservatismens syn på fattigdom.
...forklare de tre velfærdsmodeller.
...koble synspunkter i debatten om ulighed og fattigdom til politiske ideologier.
...konstruere og anvende argumenter med et tydeligt ideologisk afsæt.
...definere og anvende begreberne social arv og social mobilitet.
...forklare forskellige former for livsstile.
...forklare forskellige måder at inddele befolkningen i Danmark.
...anvende Bourdieus teori om kapitaler og habitus til at analysere klasseforskelle.
Faglige mål:
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog
Kernestof:
sociale og kulturelle forskelle (sociologi)
politiske ideologier (politik)
velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund (økonomi)
Materiale:
Luk samfundet op (4. udg.), s. 83- 99, 102-110, 196-220
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
2. Kriminalitet og identitetsdannelse
Formål med forløbet:
I dette forløb beskæftiger vi os med kriminalitet i et samfundsmæssigt perspektiv – og især sammenhængen mellem kriminalitet, socialisering og identitetsdannelse. I løbet af forløbet skal vi beskæftige os med følgende spørgsmål: Hvilke typer kriminalitet findes der og hvordan kan vi måle det? I hvilket omfang kan ens opvækst forklare, at man bliver kriminel? Kan man forebygge kriminalitet? Hvorfor straffer vi, og hvilke interesser og logikker gemmer sig bag partiernes retspolitik?
Faglige mål:
Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer og undersøge aktuelle politiske beslutninger
Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
Undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer
Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog
Anvendt materiale:
Peter Brøndum m.fl.: Luk samfundet op! Columbus 2021 s. 29-52Victor Bjørnstrup m.fl.: Fra drengestreger til bandekrig. Columbus 2017 s. 51-57, 62-64Eva Smith: Kriminalitet og retfærdighed. Columbus 2012. s. 63-70
Er det slut med bandekrig i Danmark? DR P3 8.5.24.
https://www.youtube.com/watch?v=GuqqQY9Gb00
Bander og rockere. Det kriminalpræventive Råd https://dkr.dk/ungdomskriminalitet/bander
Bander og rockere i tal (frem til 2023). Det kriminalpræventive Råd https://dkr.dk/ungdomskriminalitet/bander/bander-i-tal
Sigrid Luna Nielsen: Svensk politi advarer om ny tendens: Flere piger og kvinder rekrutteres til bandemiljøet. Femina 16.8.24
https://www.femina.dk/agenda/samfund/seneste-nyt?p=lc-8135046
https://www.regeringen.dk/nyheder/2023/bredt-flertal-enige-om-ny-bandepakke/
ML/Arbejderen: Bandepakke risikerer at kaste flere børn og unge ud i kriminalitet, 25.9.23
https://arbejderen.dk/indland/bandepakke-risikerer-at-kaste-flere-boern-og-unge-ud-i-kriminalitet/
Anne Ringgaard: Gaden giver accept og fællesskab. Videnskab.dk 5. aug. 2022 https://videnskab.dk/kultur-samfund/gaden-giver-accept-og-faellesskab-derfor-er-det-svaert-at-komme-ud-af-kriminalitet/
Yahya Hassans digt Barndom
Aydin Soei fortæller om sin opvækst https://luksamfundetop.dk/kapitel-2/debatfilm
Sherin Khankan fortæller om sammenhængskraft 2.5 Kulturelle forskelle og identitet - Luk Samfundet Op
Folketinget om Bandepakke IV, 8.11.23
Besøg i Københavns Byret
Projekt: Opstilling af alternativ bandepakke
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
3. Er Danmark demokratisk?
Undervisningsforløbet ”Er Danmark demokratisk?” har til formål, at introducere til politologi og politologiske begreber, modeller, teorier mv. fra læreplanen herunder særligt:
- demokrati
- rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
- politiske ideologier
- politiske beslutningsprocesser
- politiske deltagelsesmuligheder
- rettigheder
Kernestof:
Politik
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
Faglige mål:
Eleverne skal kunne:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Materialer:
Side 112-137, 152-160 og 164-166 i Luk Samfundet Op! 4.udgave, af Peter Brøndum & Thor Banke Hansen, Forlaget Columbus 2021.
Freedom House - Hjemmeside der måler frihed i verden: https://freedomhouse.org/
Amager Fælled-sagen: https://www.tv2kosmopol.dk/koebenhavn/klager-afvist-i-amager-faelled-sag-groent-lys-til-omstridt-projekt-siger-bygherre
DR’s hjemmeside. Meningsmåling:
https://www.dr.dk/nyheder/politik/meningsmaalinger
Folketingets hjemmeside. Mandatfordelingen:
https://www.ft.dk/da/medlemmer/mandatfordelingen
Regeringens hjemmeside:
https://www.regeringen.dk
Artikel om Koranloven.
https://www.dr.dk/nyheder/politik/folketinget-stemmer-ja-til-omstridt-koranlov#!/
Artikel: OVERBLIK: Kommende koranlov 'indskrænker ytringsfriheden', er 'upræcis' og 'tvetydig'
https://www.dr.dk/nyheder/politik/overblik-kommende-koranlov-indskraenker-ytringsfriheden-er-upraecis-og-tvetydig
Vælgervandringer i Danmark
https://www.dr.dk/nyheder/politik/meningsmaalinge
Statsministerens nytårstale 2025:
https://www.stm.dk/statsministeren/taler/statsminister-mette-frederiksens-nytaarstale-den-1-januar-2025/
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
4. Hvordan går det med dansk økonomi?
I dette forløb arbejder vi med den danske økonomi her og nu. Vi gennemgår de centrale økonomiske begreber herunder udbud og efterspørgsel, det økonomiske kredsløb, de økonomiske mål samt konjunkturer. Og ser på alt dette i et politisk perspektiv med brug af ideologier.
Herefter dykker vi lidt længere ned i det sidste økonomiske mål om bæredygtighed og grøn vækst.
Kernestof:
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter
Materiale:
Luk samfundet op! (4. udg.) s. 167-192
Søren Nielsen: Dansk økonomi i voldsom vækst. DR:DK 20.2.25 https://www.dr.dk/nyheder/penge/dansk-oekonomi-i-voldsom-vaekst-men-en-ting-kan-spolere-festen
Tæt på sandheden - om det øk. råderum https://www.dr.dk/drtv/se/taet-paa-sandheden_-det-magiske-raaderum_500878(18.50-26:50)
Anders Chr. Hansen: Klimaøkonomi, Systime 2025, kap. 1.3.
LANDBRUG: Danmark bliver aldrig et foregangsland ved at kvæle landbruget i
drakoniske CO2-afgifter.” Politiken. 23.02.2024.
Råderummet i dansk økonomi er stort nok til den grønne omstilling.” Information.
5.01.2024.
Figur fra Danmarks Statistik: ”Økonomisk vækst og udledning af drivhusgas”. Lokaliseret
13.4.2024.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/17/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63650477935",
"T": "/lectio/17/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63650477935",
"H": "/lectio/17/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63650477935"
}