Holdet 2024 la/2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 la/2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Gefion Gymnasium
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Ulrikke Moestrup
Hold	2024 la/2 (la-2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til latin
Titel 2	CATUL - KÆRLIGHEDSDIGTNING I ROM
Titel 3	PETRONIUS' SATYRICON
Titel 4	OVIDS AMORES - KÆRLIGHED OG KRIG

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til latin Gennem læsning af konstruerede tekster fra CARPE DIEM (kap. I) og BABELSTÅRNET (kap. III, IV og VI) gennemgås centralt kulturstof og den mest basale grammatik. Teksterne læses under følgende 3 synsvinkler: Kap. I (Carpe Diem): Roms grundlæggelse og kongetid. Kap. III + IV (Babelstårnet): Dagligliv med udgangspunkt i Pompeji. Kap. VI (Babelstårnet) (linje 1-7 + 15-24): Fritid og underholdning, herunder begreberne otium og negotium. Fokus på gladiatorkampe. Grammatik - Ordklasser (repetition fra AP) - Substantivers deklinationer (1.-5.) i alle kasus og brugen af kasus - Verbernes konjugationer (1.-4.) - tempus: præsens, futurum, imperativ og præsens participium. - Syntaktisk analyse (subjekt, verballed, direkte objekt, indirekte objekt, adverbialled, objektsprædikat). PENSUM: Læst på latin: Margit kiil Jørgensen m.fl.: Carpe Diem, Latin i almen sprogforståelse, Modtryk 2006, kap. I Bent Christensen m.fl.: Babelstårnet, Almen sprogforståelse, Gyldendal 2005, kap. III + IV + VI
Indhold	Kernestof: Kære la-2 Repeter de 11 ordklasser, som vi gennemgik sidst og deres latinske betegnelser. Læs videre i kopiarket om Romulus og Remus: oversæt + lav syntaktisk analyse af linje 6-10, som vi også arbejdede med i modulet. Oversæt og lav syntaktisk analyse på de første 6 linjer af 'Amat me aut non curat', som vi også arbejdede med i sidste modul. Oversæt og analyser l. 7-9 i 'Amat me aut non curat'. Oversæt og analyser videre i teksten 'Amat me aut non curat', fra slutningen af l. 10 til og med l. 13. Læs om genitiv på side 104 i Babelstårnet, og undersøg genitiv-endelserne i skemaet nederst på siden. Lav oversættelse og syntaktisk analyse i teksten 'Iris erubescit' - til og med linje 6. Måske nåede I det i sidste modul, ellers færdiggør det derhjemme :-) Øvelse i substantiver og adjektiver.docx Lav oversættelserne til latin færdig, som vi arbejdede med i sidste modul :-) Færdiggør jeres oversættelse og syntaktiske analyse af l. 1-3 i teksten 'In amphitheatro' (indtil "...meditans"). Oversæt og lav syntaktisk analyse til "... sedent." i linje 15 i In amphitheatro (Husk at springe linje 7-14 over!). Oversæt og lav syntaktisk analyse til "... sedent." i linje 15 i In amphitheatro (Husk at springe linje 7-14 over!). (samme lektie som til i tirsdags). Dette er vores sidste modul inden efterårsferien, og inden vi går i gang med at læse originaltekst (eksamenstekster) :-) Øvelser 9.okt.docx
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	CATUL - KÆRLIGHEDSDIGTNING I ROM Forløbet om Catuls lyrik er elevernes første møde med originaltekster på latin. Vi har fokus på middagsinvitationer og Catuls og Lesbias/Clodias kærlighedsforhold. Efter læsningen af carmen 13 laver vi en lille ekskurs til ét af Vindolanda-brevene for dels at tale om invitaitionstekster, dels for at tale om kvinders rolle i samfundet. STATARISK LÆSTE TEKSTER: (læst i den angivne rækkefølge - dog med Vindolanda-brevet som tekst nr. 2, dvs. efter carmen 13) Catul: - Carmen 13: Cenabis bene, mi Fabulle, apud me (14 vers) - Carmen 5: Vivamus, mea Lesbia, atque amemus (13 vers) - Carmen 3: Lugete, o Veneres Cupidinesque (18 vers) - Carmen 8: Miser Catulle, desinas ineptire (19 vers) Vindolanda-brev 291: Fødselsdagsinvitation (1 side) (377 tegn inkl. mellemrum) - originaltekst svarende til i alt ca. 4,5 sider ANTIK PERSPEKTIVTEKST: Catul carmen 72 (Harald Voetmanns oversættelse) (1 side) Catul carmen 87 (Harald Voetmanns oversættelse) (1 side) (ca. 2 sider) BAGGRUNDSTEKST: Om Vindolanda-brevet: https://videnskab.dk/miljo-naturvidenskab/postkort-fra-fortiden-afslorer-romerske-soldaters-hverdag (ca. 10 sider) Susanne Høeg: Catul, Modtryk, 2019, pp. 4-5 (om Catul) (2 sider)
Indhold	Kernestof: Vi begynder at læse digte af vores første romerske forfatter: CATUL (eksamenstekster). CATUL.docx Færdiggør jeres oversættelse og analyse af l. 1-5 af Carmen 13 i Catul-kompendiet. Oversæt og lav syntaktisk analyse af linje 9-10 i Carmen 13. Oversættelsen af linje 10 er lidt kompliceret, så den kommer her: "... eller hvad er mere behageligt eller mere smagtfuldt". Om Vindolanda-brevet: Vi går i gang med vores anden tekst i temaet om middagsinvitationer; Vi tager en afstikker fra Catul og læser Vindolanda-brev nr. 291. Oversæt og lav syntaktisk analyse af l. 6-7 i Vindolanda-brevet (fra 'Cerialem ... soror'). Kig på linje 1-3 i Carmen 5 igen (vi gennemgik den sidst i modulet i tirsdags) og overvej den syntaktiske analyse og oversættelsen. Find alle ledsætningerne i l. 10-13 i Carmen 5 (kig efter hypotaktiske konjunktioner). Find evt. hjælp til at bestemme, hvilken slags ledsætning det er i §49-52 i VAS. Læs den halve side her om Catuls livssyn, som jeg vedhæfter her: Catuls livssyn.pdf Vi taler om stoicisme/epikuræisme. Vi går i gang med at læse Catuls Carmen 3 :-) Oversæt l. 1-2 og lav syntaktisk analyse af stykket. Sidst gik vi i gang med Carmen 3, og vi læste l. 1-5 sammen. Lektien til i dag er at finde samtlige verber i l. 6-8 og finde ud af en oversættelse af dem. I sidste modul læste vi til og med linje 10 i Carmen 3. Derhjemme skal I oversætte l. 11-12, linje 12 er lidt tricky, men kig under 'nego' i gloselisten, der er hjælp at hente. I får jeres prøver tilbage :-) Vi går i gang med vores sidste Catul-digt: Carmen 8. Find de tre personbøjede verber i l. 1-2 og formbestem dem (person, tempus, modus). Vi læser videre i Carmen 8. Færdiggør jeres oversættelse og analyse af l. 6-8 (l. 8 er nærmest identisk med l. 3, som vi arbejdede med sidst). Færdiggør oversættelse og analyse af l. 10-11 i Catuls Carmen 8 (vi gennemgik halvdelen af l. 10 i sidste modul). Velkommen tilbage fra ferie :-) Færdiggør jeres oversættelse af Carmen 8 derhjemme. Vi afslutter vores forløb om Catul, og I får et nyt kompendium af mig :-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	PETRONIUS' SATYRICON Det sidste af de tre forløb fortsætter temaet om den romerske middag - denne gang i prosaform. Vi læser uddrag af Petronius' latinske roman Satyricon med særligt fokus på fremstillingen af den frigivne, hovedrige slave Trimalchio, der inviterer romanens hovedpersoner med til et overdådigt middagsselskab. STATARISK LÆST TEKST: Petronius Arbiter: Satyricon (læst efter: Petronius Arbiter. Petronius. Michael Heseltine. London. William Heinemann. 1913 (Perseus' tekstudgave)): - kap. 27 (fra "Nos interim vestiti..." til og med "... pueri tersit.") - kap. 31 (fra "Allata est..." til og med "... punici mali.") - kap. 33 (fra "Ut deinde pinna..." til og med "argenteosque habebat denarios") - originaltekst svarende til i alt ca. 2,5 sider ANTIK PERSPEKTIVTEKST: Petronius Arbiter: Satyricon (oversat af Harald Voetmann): - kap. 28-31 (frem til "Allata est..." - resten af kapitlet er læst på latin) (ca. 2 sider) - kap. 32 (ca. 0,5 sider) - Indledning til "Satyricon" med præsentation af bl.a. Petronius (upubliceret materiale) (ca. 3,5 sider) - Podcast: "Middag hos Trimalchio" fra Glyptoteket (2:47 - 14:14) (https://soundcloud.com/nycarlsbergglyptotek/middag-hos-trimalchio-podcast-dansk) - Federico Fellini: uddrag af Satyricon (1969) (5 min.) (ca. 1 side) (https://www.youtube.com/watch?v=CpMakUEn4hs) - perspektiverende tekst svarende til i alt ca. 4,5 sider
Indhold	Kernestof: Lyt til denne podcast om Trimalchios middag (12 minutter) fra 02:45 - 14:15: Lav syntaktisk analyse + oversættelse af s. 6 i Satyricon-kompendiet (til dem, der ikke har fået det endnu, ligger det også på drev). Hvis I ikke har svaret på undervisningsevalueringen endnu, så gør det til dette modul :-) Oversæt + lav syntaktisk analyse af s. 10-11 i Satyricon-kompendiet. Vi samler op på det danske tekststykke fra sidst (s. 11-14 i kompendiet) og stykket på latin (s. 15). Færdiggør jeres oversættelse + analyse af s. 16 og første del af s. 17 i Satyricon-kompendiet. Samme lektie som til tirsdag :-) Vi læser videre i Satyricon: Læs det korte stykke på dansk s. 18-19 i kompendiet, og oversæt + analyser de to linjer latin på s. 19. I dette modul og på torsdag læser vi videre i Satyricon, og så afslutter vi forløbet med romanen :-) Ingen lektier til i dag - vi læser lidt Satyricon og afslutter vores forløb med romanen :-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	OVIDS AMORES - KÆRLIGHED OG KRIG Det sidste af de tre forløb tager temaet om kærlighed fra Catul op igen i form af Ovids digt 1, 9 fra Eskapaderne. Vi har fokus på sammenligningen mellem krig og kærlighed samt referencer til mytologi. STATARISK LÆST TEKST: Publius Ovidius Naso: Amores 1,9 - vv. 1-8 - vv. 17-24 - vv. 39-46 ANTIK PERSPEKTIVTEKST: Ovids Eskapader 1, 9 (oversat af Otto Steen Due) vv. 9-16 & 25-38. BAGGRUNDSTEKST: Indledning til Ovids eskapader i kompendiet Videoklip fra 11. time med Otto Steen Due: https://www.youtube.com/watch?v=hFHL3yfNEYI
Indhold	Kernestof: Vi starter vores tredje og sidste forløb om Ovids Amores. Jeg har vedlagt kompendiet her. Læs introduktionen s. 2-3. Tag noter til det vigtigste. I får kompendium i papirform af mig i modulet :-) Samme lektie som til tirsdag: Velkommen tilbage fra påskeferie :-) I tirsdags begyndte vi på vores sidste forløb om Ovid. Ingen lektier til i dag, vi læser videre i Ovid - vi ses :-) Vi laver gruppearbejde om Ovid :-) Tænk over, om der er noget, I kunne tænke jer, at vi repeterede her i slutningen af året (vi har ca. 2 moduler til repetition). Færdiggør jeres oversættelse og syntaktiske analyse af s. 10 i kompendiet. Vi gennemgår det først i modulet. Samme lektie som til i torsdags: Vi nåede ikke at se dette lille klip sidst, så se den derhjemme (indtil 16:30): https://www.youtube.com/watch?v=hFHL3yfNEYI Fremgangsmåde ved mundtlig eksamen i latin.docx Eksempler på spørgsmål til eksamen.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb