Holdet 2024 la/6 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 la/6 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Gefion Gymnasium
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Rikke Nyholm Christensen
Hold	2024 la/6 (la-6)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion
Titel 2	Catul (eksamensemne)
Titel 3	Martial (eksamensemne)
Titel 4	Seneca (eksamensemne)
Titel 5	Ordbog

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion Gennem læsning af konstruerede tekster fra CARPE DIEM (kap. I) og BABELSTÅRNET (kap. III, IV og VI og første halvdel af VII)) gennemgås centralt kulturstof og den mest basale grammatik. Teksterne læses under følgende 3 synsvinkler: Kap. I (Carpe Diem): Roms grundlæggelse og kongetid. Kap. III (Babelstårnet): Dagligliv med udgangspunkt i Pompeji. Kap IV (Babelstårnet) Det latinske alfabet og udtale på latin Kap. VI (Babelstårnet) (linje 1-7 + 15-24): Fritid og underholdning, herunder begreberne otium og negotium. Fokus på gladiatorkampe. Grammatik - Ordklasser (repetition fra AP) - Substantivers deklinationer (1.-5.) i alle kasus og brugen af kasus - Verbernes konjugationer (1.-4.) - tempus: præsens, futurum, imperativ og præsens participium. - Syntaktisk analyse (subjekt, verballed, direkte objekt, indirekte objekt, adverbialled, objektsprædikat). PENSUM: Læst på latin: Margit kiil Jørgensen m.fl.: Carpe Diem, Latin i almen sprogforståelse, Modtryk 2006, kap. I Bent Christensen m.fl.: Babelstårnet, Almen sprogforståelse, Gyldendal 2005, kap. III, IV & VI
Indhold	Kernestof: Velkommen til latin og den romerske verden! Lav en syntaktisk analyse af sætningerne. Brug det ark som du fik udleveret i timen. (I kan også se arket her på lectio i linket. Hjælp til Sætningsanalyse Du skal kunne oversætte og analysere linje 6-10 i teksten om "Romulus og Remus". "Carpe Diem" (Romulus og Remus) I sidste modul fik i et nyt kompendium i papirform (det er fra en bog, der hedder Babelstårnet). Lektien til dette modul er dels at læse side 97 i kompendiet. Her skal I læse om byen Pompeji. Derudover skal I oversætte og give en syntaktisk analyse ( Oversæt, og analysér linje 4-6 (sidste ord 'trahunt') på s. 99 i kompendiet. Gå systematisk til værks, så I begynder med at finde verballed og subjekt i sætningen og derefter de andre led. Vær opmærksom på kasus og husk, at timerne er analog, så v Babelstårnet Oversæt, og analysér linje 9-11 (sidste ord "... non videt.") Læs først om grammatik, om præsens participium og genitiv og dativ på side 104 i kompendiet, hvis ikke du var til modulet i onsdags. Læs dernæst teksten om "Alfabet og bog" på s. 102. Og endeligt vil jeg bede jer om oversætte og analysere den først Babelstårnet - kompendium Oversæt og analyser fra linje 3 (kun fra "De te nota narrat") og til og med linje 5 (sidste ord, "legit"). Læs og analyser også linje 7 (Til og med "dum legit Davus"). Hvis der er nogle af sætningsleddene, som du ikke kan finde ud af, så noter det n Oversæt sætning 1 og 2 i det dokument, som I fik udleveret sidste gang. Husk, at overveje verbets bøjning og substantiver/adjektivers kasus, når du oversætter. Det er således en god ide at analysere sætningerne på dansk først, så du ved, hvilken form Øvelse i substantiver og adjektiver-2.docx Analyser og oversæt linie 1-3 på side 113 (kapitel VI "In Amphiteatro". Bemærk futurum-former ved verber (§70). Bemærk også, at der er en instrumentel ablativ (§19) i teksten. Endeligt vil jeg tilføje at ordene “totus” (adjektiv) & “meditans” (præsen Analyser og oversæt fra linje 3 (fra "E somnio...) til og med linje 6 af teksten "In Amfiteatro". Kompendium, inklusive "In Amfiteatro" Analyser og oversæt linje 7 i "In amphiteatro" (i kompendiet, s. 113). Husk, at skrive noter i dit hæfte, da modulerne er uden computer. Svar -bazar 1 Du skal have svaret på spørgsmålene fra "spørgsmålene i dokumentet", som vi arbejde. Du skal kunne kasusbøjningen af substantiver i 3. bøjning m/f. Svar-bazar_RCH.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Catul (eksamensemne) CATUL - KÆRLIGHEDSPOESI I dette forløb er der fokus på den neoteriske digter Catul og kærlighedspoesi. Neoterikerne indførte en ny form for poesi og gik imod traditionelle, konservative normer og interesserede sig i højere grad for kærlighed end for politik og pligter. Her ses modsætningsforholdet mellem otium og negotium. Vi læser nogle af Catuls personlige/private digte, en jeg-lyrik, hvor der også indgår digte til og om kvinden Lesbia (Clodia) Vi vil se på opfattelsen afkærlighed, som den kommer til udtryk i disse digte.I digtene om Catul og Lesbia følger vi et forholds udvikling: den forsigtige begyndelse, den stormende forelskelse, og den bitre afsked. Centrale begreber: OTIUM/NEGOTIUM: OTIUM: fritid med fokus på det erotiske og tilbagetrukne liv med elskerinden og vennerne, og "carpe diem" - NEGOTIUM: arbejdsliv, det traditionelle aktive, politiske liv. Vi læser også en lille fødselsdagsinvitation (ca. 100 v.t.) fra det Nordengelske romerske fort Vindolanda. Dette brev kobler sig tematisk til Catuls carmen 13, der også er en form for middagsinvitation. Grammatik: i forlængelse af 1. forløb har vi trænet substantivernes deklinationer, begyndt at se på forskellen på imperfektum og perfektum, modus (indikativ, imperativ og konjunktiv), participier (præsens participium aktiv og perfektum participium passiv), pronominer (særligt fokus på hic, ille og qui) og endelig mere fokus på syntaksanalysen/helsætningsanalysen. PENSUM: STATARISK (læst på Latin. Du kan komme op i de tekster, vi har læst på latin til eksamen): Catul 13 (Cenabis bene ...) 5 (Vivamus, mea Lesbia) 3 (Lugete, ...) 8 (Miser Catulle, ...) VINDOLANDA-brevene/tavlerne: nr. 291 - IKKE CATUL Ca. 4,5 sider Catul i OVERSÆTTELSE: 72 (Der var engang, ...) 87 (Slet ingen kvinde i verden ... ) Oversat af Harald Voetmann Ca. 1 side Baggrundsmateriale: - Susanne Høeg: CATUL, God Latin 2, Modtryk 2019 (ca. 2 sider) - Om Vindolanda-brevet: https://videnskab.dk/miljo-naturvidenskab/postkort-fra-fortiden-afslorer-romerske-soldaters-hverdag (ca. 10 sider) - Upubliceret materiale om Catul (2 sider) - Brian Andreasen, Jens Refslund: (2015) Padeia, s. 159-166 (ca. 8 sider)
Indhold	Kernestof: Epikuræisme & stoicisme. Forklar de to begreber, og relater dem til begreberne otium og negotium, hvis du kan. Du skal læse teksterne, men du må også bruge online kilder/chatGPT til at forklare begreberne. Sørg for at have et par håndskrevne stikord Velkommen tilbage! Prøve. Til i dag skal I have læst jeres noter godt og grundigt igennem. Dansk oversættelse af Carmen 13 Brug max 20 minutter på denne lektie. Du skal analysere og oversætte de to første vers (linjer) af Catuls "Carmen 13". Du skal være opmærksom på følgende: Kompendium med Catul-digte Gloser til Catul-digte De elever, der ikke fik prøven i onsdags får den ikke i dag, men onsdag d. 30/10 Læs denne artikel, når du er færdig med prøven: Prøve for de elever, der ikke aflagde prøve i sidste uge. Her SKAL man møde op fysisk. Se prøvebeskrivelsen fra sidste uge under onsdagsmodulet. Opgave til de elever, der har aflagt prøve i sidste modul. Disse elever skal aflevere deres besvarelse af opgaven på lectio under den oprettede hjemmeopgave og kan derved få fjernet fravær for modulet. Analyser og oversæt vers 6 (fra "Haec si") - 10 (til og med "elegantiusve est"). Brug dog maks. 25 minutter. Sørg for at bruge såvel gloser og din viden om kasus i din analyse og oversættelse. Husk, at vi ikke forventer perfektion på nuværende tidspu Catuls Carmen 13 Gloser Jeg nævner lige, at jeg endnu ikke har nået at rette jeres prøver, så dem får I først tilbage i et andet modul. I modulet får I jeres prøver tilbage, og der er en form for formativ evaluering i forbindelse hermed. I dette modul afslutter vi den indholdsmæssige analyse af Catuls Carmen 13. Vindolanda-brevene Lektien til dette modul skal sættes til 30-35 minutter og er lidt længere, fordi vi sluttede tidligt i forrige modul. Så sæt dig godt til rette - og glæd dig til at læse Claudia Severas middagsinvitation til Lepidina! Vindolanda-brev (se side 5 for at finde middagsinvitationen) Gloser - se side 5 Opgaver til virtuelt modul. Jeg er som nævnt i noten desværre syg, og derfor har jeg lavet modulet virtuelt i dag. I finder opgaven i det vedhæftede link. Den første opgave er ikke helt let, men prøv om I kan løse den så godt, som I kan, og tænk på d Politikens bog om romerne, om borgerne, især mænd kopi.pdf (Skal læses. Begynd fra afsnittet "Romerske borgere") . Vi skal endvidere bruge computer i dette modul, så medbring denne. Gloser til Carmen 5 - frivillig lektie. Du skal analysere (finde sætningsledene) i de første vers af Catuls Carmen 5: Du får en dansk oversættelse her, som måske kan hjælpe dig med forståelsen (men brug alligevel gloserne i hæftet til at tjekke kasus): “Lad os leve, min Lesbia, og lad os e Gloser til Carmen 5 occidere, ridere = infinitivformer (at-form) Den danske oversættelse Du skal analysere og oversætte v. 5-9 af Catuls Carmen 5. Her kan du se en fri oversættelse/fortolkning på dansk af digtet. Catuls digt 5 Fortsæt din analyse fra slutningen af timen. Analyser og oversæt v. 10-14 af Catuls Carmen 5. Du finder også hjælp til sidste vers med akkusativ med infinitiv i den vedhæftede ppt. Akkusativ med infinitiv Catul 5 Som lektie til dette modul, skal du sætte 20 minutter af til at svare på nedenstående spørgsmål til Catul 5. Du skal indsætte dit svar i elevfeedback. (Dine svar skal ikke være gennemarbejdede, tænk mere på det som en form for "tænkeskrivning", hvor Hjælp til Catul Carmen 3 - oversættelse Læs v. 6-7 i Catuls Carmen 3. Sørg primært for at lave en oversættelse. Hvis du er i tvivl om forskellige syntaktiske led, så udelad dem. Brug 20-25 minutter hjemme på at sammenholde den udleverede syntaktiske analyse og oversættelse af v. 13-18 af Catuls Carmen 3. I modulet spørger jeg ind til forskellige udvalgte dele, og I kan også notere ned hjemme, hvis I har spørgsmål. Direkte oversættelse: Carmen 3_v11-18_syntaks_2.pdf Carmen 8_v_1-8 mes syntaks_til elever_version 2.pdf Spørgsmål til Carmen 8 Du skal se fra 00:00 til 9:40 af :DRTV - Astrid: Den sidste single: Ensom og forladt (sæson 1, episode 4). Overvej, hvorfor Astrid vælger at lave denne dokumentar? (NB, man er nødt til at oprette en profil på DR for at få adgang). Du skal bruge 20-25 min på at lave opgaverne i dokumentet færdig (dem, vi arbejdede med i modulet). Hvis du nåede at blive færdig skal du bruge tiden på at træne at kunne oversætte teksten ved kun at kigge på latindelen. Carmen 8_ med delvist udfyldte syntaktiske tegn I dette modul vil der være eksamenstræning - og det er også en mulighed for at vise mig, at I har godt styr på teksten :). Repeter dine oversættelser (indholdsmæssigt på dansk) for Carmen 13,3, 8, 72 (på dansk), (87 på dansk).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Martial (eksamensemne) Martial. Udvalg af Martials epigrammer. Vi har fokus på epigrammet som genre med henblik på, hvordan Martial bruger genren til at kritisere / gøre grin med menneskelige laster. Vi ser på epigram-genren, den selvbevidste digter, litterær virksomhed, clientela-systemet, carpe diem, epikuræisme, det sociale liv i Rom: cena, middagsselskaber, mennesketyper - særligt menneskelige laster. PENSUM: STATARISK læst på latin (Du kan komme op i disse tekster til eksamen): VII,3 (Bøger. "Cur non mitto...) VI, 60: Den selvbevidste digter. Laudat, amat, cantat...) IX,97 (Misundelse. "Rumpitur invidia...") III,12 (Find selv på en overskrift/Unguentum fateor") II,38 (Ager Nomentanus. "Quid mihi reddat...") III,26 (Om ægteskab/utroskab. "Praedia solus habes...") X,8 (For ung ... "Nubere Paula cupit...") II, 39 (Elskerinden. "Coccina famosae...") I, 64 (Bella es...) I, 10 (Petit Gemellus...) I alt ca. 4-5 sider Læst i OVERSÆTTELSE: MARTIAL: I,1 (Præsentation) VIII,69 (Litterært snobberi) I,20 (Grådighed) X,47 (Det gode liv) (Erik Jensen og Sv. Aa. Outzen: Martial: Epigrammer, LATINSERIEN, Sommer & Sørensen 1988. I alt ca. 3 sider Øvrigt materiale/Baggrund: Erik Jensen og Sv. Aa. Outzen: Martial: Epigrammer, LATINSERIEN, Sommer & Sørensen 1988: indledningen s. 9-15 + 17 "The life and time of Martial" https://www.youtube.com/watch?v=R2jxnQa75FY "The top ten things you should know about Martial’s epigrams" https://www.youtube.com/watch?v=jJiDQVggfFw (I alt ca. 15 sider)
Indhold	Kernestof: Et udvalg af Martials epigrammer 2024 - NY, kopi 2.pdf De af jer, der ikke har løst eksamenstræningsopgaven fra sidste skal lave den i dette modul. Sørg for at medbringe grammatik og glosehæfte til modulet (se i øvrigt beskrivelsen af opgaven på latin-modulet mandag d. 13/01) Indledning til Martial og epigrammer (1) kopi.pdf Læs og oversæt de første to vers af Martial Epigram "Misundelse". Bemærk, at jeg her har indsat syntaktiske tegn, som kan hjælpe jer med at oversætte teksten. Læg mærke til, om ordenes former passer til deres sætningsfunktion Indledning til Martial og epigrammer (1) kopi.pdf En introduktion til Marial. Læs teksten overfladisk - kun s. 9-13. De af jer, der ikke har løst eksamenstræningsopgaven fra de sidste par gang skal lave den i dette modul. Sørg for at medbringe grammatik og glosehæfte til modulet (se i øvrigt beskrivelsen af opgaven på latin-modulet mandag d. 13/01) Du skal se på vers 7-9 af Martials epigram, Misundelse. Du skal bruge 20-25 min på at se på ordenes former - og meget gerne oversætte, hvis der er tid til til det. Et udvalg af Martials epigrammer 2024 - NY, kopi 2.pdf Brug 20-25 minutter på at gennemgå vers 1-3 af Martials III,12 på side 10 i kompendiet. Du skal nå at finde ordenes former og betydning. Læs - og forsøg at analysere og oversætte "Ager Nomentanus", s. 13 i kompendiet med Martials epigrammer. Martials epigrammer Prøv, om I kan oversætte Martials epigram: III, 26: Om ægteskab/utroskab (p. 14 i kompendiet). Det er en forholdsvis stor lektie, så jeg forventer ikke, at I har helt styr på alle aspekter og syntaktiske funktioner - fokuser primært på den danske ove Martials kompendium Et udvalg af Martials epigrammer 2024 - NY, kopi 2.pdf Analyser og oversæt Martials epigram: II, 39: Elskerinden på p. 16 i kompendiet. Hvis du hat travlt, kan du nøjes med at skrive ordets former ned (fokuser ser særligt på verbets form og kasus ved Clientela-systemet – Lex Læs også afsnittet om Clientelasystemet (det er meget kort, og vi har tidligere talt om det i timerne.). Vi laver en lille opgave i Martial, hvor I på egen hånd skal oversætte et Martial-digt. Medbring grammatikbog og noter + Martial-kompendium og blyant. Sørg for at sætte jer med en tom plads i mellem jer i lokalet, når I kommer ind.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Seneca (eksamensemne) Vi læser uddrag af Senecas Moralske breve til Lucilius. Vi vil tage udgangspunkt i det stoiske begreber som skæbne (fatum), fornuft (ratio) & laster (vitia) Statarisk læst på latin (Du kan komme op i nedenstående til eksamen): Lucius Annaeus Seneca, Ad Lucilium Epistulae Morales, brev 47, afsnit 1-2 („Seneca Lucilio suo salutem. ... egerat quam ingessit.”, 640 anslag) I alt ca. 2 sider. Latinsk tekst i oversættelse og gendigtning Seneca, Moralske breve, brev 47, oversat af Kell Commerau Madsen & Hans Gregersen, 2012. ca. 4 sider Baggrundsstof: Svenning, S & Pedersen, L, "Latinbogen", 2022, Systime. 3.2 stoicisme 3.2.b Seneca Ca. 5 sider.
Indhold	Kernestof: Medbring computer til dette modul.I vores sidste forløb skal vi læse uddrag af den romerske filosof Seneca. Derfor vil jeg bede jer læse dokumentet om stoicisme og filosoffen Seneca som forberedelse. Undervejs i læsningen skal du notere og forklare n Afsnit Besvar nedenstående spørgsmål til de første vers af Senecas brev til Lucilius. De behøver altså ikke at oversætte og analysere sætningerne helt, men skal blot besvare nedenstående spørgsmål). Svar på nedenstående spørgsmål til del 2 - ll. 1-3 af Senecas brev til Lucilius (se s. 2 i dokumentet): Jeg (Rikke) bliver måske lidt forsinket til dette modul, men jeg kommer så hurtigt som muligt. Jeg vil bede jer om at starte modulet på egen hånd i par eller små grupper, hvor I følger instrukserne i dokumentet og laver så meget som muligt, indtil je Stoicisme Du skal træne mundtligt at kunne oversætte Seneca-brevet, som vi har læst "fra bladet" - fra latin til dansk + at kunne lave en analyse af sætningerne. Brug 20 minutter og nå så langt du kan. Start med at repetere side 1 af Seneca-brevet. Hvis du har Seneca - brev 47 Vi har brug at træne oversætte igen af brev 47 til Lucilius. Derfor vil jeg bede jer træne sætningerne i Quizlet-linket her. Tanken er, at det skal hjælpe jer med at kunne oversætte ord for ord. Brug ca. 15 minutter, hvor du træner sætningerne/glos Hvis du ikke har adgang til gloserne, kan du bede om at blive medlem her: Quizlet-latin. Hvis ikke du var til forrige modul, skal du også gennemse denne PPT, der fortæller om eksamen: Eksamenstræning i 1. del af Senecas brev 47 til Lucilius. Prøve. Husk, at du skal medbringe dit grammatikhæfte, VAS. og noter til Seneca-emnet. (det er ikke sjovt at lave opgaven uden disse hjælpemidler...). Du får en ukendt tekst på latin (med gloser på dansk), som du skal oversætte. Dertil vil der være sp
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Ordbog Her er et direkte link til latinsk-dansk ordbog, som har været brugt i undervisningen: https://ordnet.dk/ldo/ordbog/
Indhold	Kernestof: Vi har brug at træne oversætte igen af brev 47 til Lucilius. Derfor vil jeg bede jer træne sætningerne i Quizlet-linket her. Tanken er, at det skal hjælpe jer med at kunne oversætte ord for ord. Brug ca. 15 minutter, hvor du træner sætningerne/glos Hvis du ikke har adgang til gloserne, kan du bede om at blive medlem her: Quizlet-latin. Hvis ikke du var til forrige modul, skal du også gennemse denne PPT, der fortæller om eksamen: Eksamenstræning i 1. del af Senecas brev 47 til Lucilius. Prøve. Husk, at du skal medbringe dit grammatikhæfte, VAS. og noter til Seneca-emnet. (det er ikke sjovt at lave opgaven uden disse hjælpemidler...). Du får en ukendt tekst på latin (med gloser på dansk), som du skal oversætte. Dertil vil der være sp
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb