Holdet 2024 ps/5 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 ps/5 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Gefion Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Maria Berg Jacobsen
Hold	2024 ps/5 (ps-5)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro til psykologi og psykologisk metode
Titel 2	Ungdom og trivsel
Titel 3	Udvikling hos børn og unge i udsatte positioner
Titel 4	Fordomme, diskrimination og onde handlinger
Titel 5	Læring i en moderne digitaliseret verden
Titel 6	Forberedelse eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro til psykologi og psykologisk metode Psykologi på c-niveau Metodekendskab: * De fire mest brugte psykologiske metoder: Eksperiment, observation, spørgeskema, interview * Forskellen på kvantitative og kvalitative undersøgelser (styrker og svagheder) * Deltagerudvælgelse og repræsentativitet * Fejlkilder i psykologisk forskning Viden om psykologisk metode trænes herefter i forbindelse med konkrete undersøgelser i forløbene. Kernestof: Om psykologiske metoder og kritisk vurdering af psykologiske undersøgelser inkl. fejlkilder Uddrag fra i-bogen: Magnus Riisager: ”Psyk C – Grundbog til psykologi på c-niveau”, Frydenlund https://psykc.ibog.frydenlund.dk/?loopRedirect=1&id=1
Indhold	Kernestof: Psykologiske metoder.docx Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, 3. udgave, Systime 2018; sider: 30-31 Læs om Kvantitativ og kvalitativ metode
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Ungdom og trivsel Vi lever i et senmoderne samfund, der er præget af et højt tempo, mange valgmuligheder og en øget digitalisering. I dette forløb beskæftiger vi os med ungdomsperioden, og de psykologiske livsudfordringer man møder, når man er ung i dag. Vi starter forløbet med at karakterisere nogle samfundstendenser og rammer i det senmoderne samfund, der har betydning for ungdomslivet og knytter det herefter sammen med unges identitetsdannelse. Vi kommer ind på spørgsmål som: Hvad er identitet? Hvilken rolle spiller sociale medier i identitetsprocesser, og hvad er forskellen på kønsidentitet og kønsroller? I forløbet ser vi desuden på den sociale påvirkning i ungdomstiden, og hvad der karakteriserer hjernen i de unge år. Vi slutter forløbet med et fokus på stress, en livsudfordring mange unge støder på i ungdomsårene. Her kommer vi blandt andet ind på udbredelsen af stress, indre og ydre faktorer til stress og diskuterer forskellige coping-strategier. Teori & begreber: Det senmoderne samfund Thomas Ziehe: Kulturel frisættelse Erik Eriksons forståelse af identitet (grundbog + PDF fra Gyldendals Psykologihåndbog) Kenneth Gergen Det multiple selv. (Magnus Riisager: Psyk C) Anthony Giddens: Identitet som refleksivt projekt Kønsroller og kønsidentitet Selvværd, selvtillid, realselv og idealselv Thomas Ziehe: Den narcissistiske socialisationstype og de tre reaktionsmønstre (PDF Ravn & Wolf: Psykologi, fra celle til selfie) Ungdomshjernen og risikovillighed (Magnus Riisager: Psyk C) Flertalsmisforståelser (Magnus Riisager: Psyk C) Opdragelsesidealer og Diana Baumrinds fire opdragelsesstlie Stress: Hvad er stress? Akut og kronisk stress Symptomer på stress Indre og ydre faktorer, der har en betydning for udviklingen af stress Coping MATERIALE: Grundbogen: Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, Systime 2018 (3. udgave 1. oplag) Kap. 19: Ungdom og senmodernitet: s. 321-326 (det senmoderne samfund og Thomas Ziehe), s. 328-329 (Hvad er identitet?), s. 329-333 (Krop, køn og identitet), s. 334-336 (Kenneth Gergen & Anthony Giddens) Kap. 10: Om opdragelse : s. 158-162 (opdragelsesidealer og Diana Baumrinds fire opdragelsesstile) Kap. 23: Stress og coping: s. 439-450 (stress og ydre og indre faktorer til stress), s. 455-458 (coping) Andre fagbøger: * Af: Lene Hauge og Mogens Brørup: "Gyldendals Psykologihåndbog", Gyldendal 2005, s. 166-167 (Centrale begreber hos Erik Erikson) * Af: Flemming André Phillip Ravn & Troels Wolf: "Psykologi - fra celle til Selfie", Columbus 2015, Kap. 3.1: Thomas Ziehe: Den narcissistiske socialisationstype s. 97-102 (nederst) * Af: Magnus Riisager: ”Psyk C”, Frydenlund 2021: Om Kenneth Gergens teori s. 150-153 + om Flertalsmisforståelser s. 157-158 + om ungdomshjernen og risikovillighed s. 160-164 * Af: Flemming B. Olsen (red.): "Kulturen og det sociale liv", Frydenlund 2007 (begreberne selvværd, selvtillid, selvfølelse, realselv, idealselv og det moralske selv) Undersøgelser og artikler: * Kvantitativ og kvalitativ undersøgelse "Unges syn på krop og kropsidealer", En undersøgelse fra Sex & Samfund 2017, s. 4-5 + s. 10-13 (afsnit 3.4) https://www.sexogsamfund.dk/sites/default/files/sexsamfund_undersoegelse_kroppen_web.pdf * Kvantitativ undersøgelse fra Zetland om unges brug af sociale medier: Artiklen ”Her er hvad sociale medier gør ved unge (Spoiler Alert: Instagram gør dig ulykkelig), Zetland 5. juni 2018 * Kvantitativ undersøgelse Stress: Den Nationale Sundhedsprofil, 2017, Sundhedsstyrelsen, s. 25+27, https://www.sst.dk/da/udgivelser/2018/~/media/73EADC242CDB46BD8ABF9DE895A6132C.ashx * Arkivstudie/undersøgelse af færdselsuheld blandt unge bilister (Af: Magnus Riisager: Psyk C, Frydenlund 2021) * Kvantitativ undersøgelse om flertalsmisforståelse vedrørende lysten til at indtage alkohol (Af: Magnus Riisager: Psyk C, Frydenlund 2021) * Artikel: Julie Dalgas og Flemming Steen Pedersen: "Helena blev syg af stress: Jeg ville så gerne præstere godt", Berlingske Tidende 19. november 2017 * Artikel: Interview med Per Schultz Jørgensen: ”Børn har mistet livskraften”, Politiken 8. marts 2014 Film, Youtube-videoer: * Christian Hjortkjær om påbudssamfundet: https://www.youtube.com/watch?v=AQgsulpcXmY&t=2s * Dr-dokumentaren "FOMO": https://www.dr.dk/drtv/program/fomo_252332 * Om teenagehjernen i "Hjernen fra fødsel til død" (min.:18-26) https://www.dr.dk/drtv/episode/historien-om-menneskehjernen_-hjernen-fra-foedsel-til-doed_392041 * Ann Elisabeth Knudsen om teenagehjernen: https://www.youtube.com/watch?v=M-sWVRIDRpM * Om Stress-sårbarhedsmodellen: https://www.youtube.com/watch?v=f7e26T1csHQ PP-præsentationer (på drev) PP om Erik H. Eriksons teori PP om nynarcissisme PP om stress i det senmoderne samfund
Indhold	Kernestof: www.dr.dk HøjskoleÅnd #4 - fortælling: Utilstrækkelig Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, 3. udgave, Systime 2018; sider: 158-162, 321-326, 328-336, 439-450, 455-458 Læs om ungdom og senmodernitet i "Psykologiens Veje" Læs om Erik Eriksons forståelse af identitet i Psykologiens Veje og i vedhæftede PDF (læg særligt mærke til begreberne "jeg-identitet", "social identitet", "negativ identitet", "positiv identitet", "identitetsforvirring" og "psykosocialt moratorium". Erik Eriksons identitetsforståelse.pdf Læs om Anthony Giddens og Kenneth Gergens forståelser af identitet i "Psykologiens Veje" og i vedhæftede pdf. Læs om krop, køn og identitet i grundbogen - DRTV - FOMO Thomas Ziehe Den narcissistiske socialisationstype.pdf I dag har vi fokus på sociale medier og identitet. Læs om Thomas Ziehes narcissistiske socialisationstype og de tre reaktionsmønstre hjemme i vedhæftede PDF. Drikkepres eksperiment Artikel Zetland Her er hvad sociale medier gør ved unge.docx Hvad sker der i en teenagers hjerne? Ungdomshjernen og risikovillighed.docx Flertalsmisforståelser.docx Interview Per Schultz Jørgensen.pdf I dag har vi fokus på unge og opdragelse. Læs om opdragelsesidealer og Diane Baumrinds 4 opdragelsesstile hjemme. Marshmallow test reproduced by Dr David Walsh @ wcco Sundhedsprofilen.ashx Vi afslutter forløbet om ungdom & trivsel med at sætte fokus på stress. I dag handler det om: Forskellen på akut og kronisk stress og ydre faktorer til stress. I dag har vi fokus på indre faktorer til stress: https://www.dr.dk/nyheder/regionale/nordjylland/naturen-hjaelper-julie-naar-hun-har-det-svaert-fungerer-som-et-frirum Stress-sårbarhedsmodellen I vildmarken kan stilheden hjælpe dig med at finde dig selv Ingen lektie til i dag. Vi læser om coping i "Psykologiens Veje" i modulet. Husk bogen:-) Ingen nye lektier til dette modul.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Udvikling hos børn og unge i udsatte positioner Forløbet beskæftiger sig med børn og unges udvikling og har særligt fokus på børn og unge i udsatte positioner. Vi gennemgår relevant psykologisk teori og empirisk materiale og forholder det undervejs til en konkret case om pigen Amalie, der er i en udsat position. Casen belyses ud fra en pædagogs, en lærers og en socialrådgivers professionelle blik. I casen følger vi pigen Amalie i forskellige aldre og forskellige kontekster: - Børnehave (5 år) - Skolealder 13 år (7. klasse) - Skolealder 15 år (9. klasse) Den gennemgående case om Amalie i børnehaven, i skolen og på kommunen findes på thinglink: https://www.thinglink.com/card/1748792546902933990 Læringsmål: - At udvide gymnasieelevers kendskab til velfærdsuddannelserne (pædagog, socialrådgiver og folkeskolelærer) - At give gymnasieeleverne viden om hvordan psykologifaget indgår og er relevant i velfærdsuddannelserne og arbejdet som pædagog, socialrådgiver og folkeskolelærer Faglige mål i psykologi: -”eleverne skal kunne demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske” - ”eleverne skal kunne redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser” - ”eleverne skal kunne udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof ” - ”eleverne skal kunne inddrage forskellige perspektiver til forklaringen af psykologiske problemstillinger” - ”eleverne skal demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden” - ”eleverne skal kunne vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskets adfærd” - ”eleverne skal kunne formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde” Teori: Erik Eriksons psykosociale udviklingsteori John Bowlbys tilknytningsteori Mary Ainsworth: Fremmedsituationstesten og de forskellige tilknytningstyper Daniels Sterns udviklingsteori Omsorgssvigt og Kari Killéns reaktioner på omsorgssvigt Begreberne "Risiko" og "resiliens" og Kauai-undersøgelsen The big five (personlighedspsykologi) Rosenthal: Rosenthal-effekten Martin Seligmans undersøgelse af Indlært hjælpeløshed Carol Dweck: Fixed & Growth mindset Motivation (Deci & Ryans selvbestemmelsesteori og Louise Klinges relationskompetence) Kommunikations 5 kendetegn og non-verbale koder Carl Rogers teori om aktiv lytning Albert Banduras social-kognitive læringsteori og begrebet "Self-efficacy" MATERIALE: Grundbogen: Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, Systime 2018 (3. udgave 1. oplag) Kap. 6: Udviklingspsykologi s. 75-78 (Erik Eriksons teori), s. 85-92 (Daniel Stern Det begyndende selv og kerneselvet), s. 100-106 (John Bowlby og Mary Ainsworth) Kap. 8: Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt: s. 125-130 (omsorgssvigt og reaktioner på omsorgssvigt), s. 130-135 (risiko og resiliens) Kap. 9: Fra behavioristisk til social-kognitiv læringsteori s. 152-154 (Albert Banduras socialkognitive læringsteori og begrebet self-efficacy) Kap. 11: Kognitiv psykologi: s. 185-186 (Rosenthal-effekten) Kap. 18: Personlighedspsykologi: The big five s. 310-311 Kap. 20: Kommunikation: s. 345-350 (5 kendetegn ved kommunikation og nonverbal kommunikation Undersøgelser, artikler og cases: * Gennemgående case om Amalie i børnehaven, i skolen og på kommunen: https://www.thinglink.com/card/1748792546902933990 * Mary Ainsworth: Fremmedsituationstesten * Kauai-undersøgelsen * Seligmans undersøgelse af indlært hjælpeløshed (https://psykveje.systime.dk/?id=5717) * Artiklen: ”Børn fra ”pæne hjem” går alt for let under radaren, når de bliver svigtet derhjemme” (uddrag), Politiken 23. marts 2019 Film, podcast og YouTube videoer: * Mary Ainsworths Fremmedsituationstest: https://www.youtube.com/watch?v=QTsewNrHUHU * Dokumentarfilm: Lulus dagbog, af Anja Dalhoff, 1993, Filmcentralen, varer 22 min. * Youtube-klip fra dokumentaren: ”Er du mors lille dreng, 2 min. TV 2.dok, 1998: https://www.youtube.com/watch?v=575qe1l0jPg * Dokumentaren: "Sådan overlever du en lortebarndom", DR2 2018 * Podcast om "The big five": https://videnskab.dk/krop-sundhed/kender-du-typen-her-er-de-fem-traek-der-udgoer-din-personlighed/ (de første 25 min.) * TED Talk: Carol Dweck: The power of believing that you can improve \| TED Talk * Louise Klinges relationskompetence: Tre synlige kendetegn: https://www.youtube.com/watch?v=dBCh3ZAZZi4 * Carl Rogers metode: https://www.youtube.com/watch?v=zHAdDk08xMc&t=47s Andet materiale på drev: PP: Daniels Sterns udviklingsteori om selvet (med nøglebegreber) PP: Risiko og resiliens PP: Mønsterbrud og modstandsdygtighed Dokument kritik af faseteorierne Fagpersonernes svar på refleksionsspørgsmål til Amalie-casen (pædagogens, lærerens og socialrådgiverens)
Indhold	Kernestof: Vi læser om Erik Eriksons teori i modulet. Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, 3. udgave, Systime 2018; sider: 75-78, 100-105, 125-134, 152-155, 185-186, 310-311, 346-351 Overvej hvilken betydning barndommen har for menneskets udvikling. ThingLink Arbejdsspørgsmål Erik H. Eriksons psykosociale udviklingsteori.docx 7 gode råd til at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn The Strange Situation - Mary Ainsworth I dag har vi fokus på børns tilknytning. Læs om John Bowlbys tilknytningsteori og Mary Ainsworth´s undersøgelse af tilknytningsadfærd hjemme som forberedelse til modulet (til nederst s. 105) Vi ser dokumentaren "Lulus dagbog" (Filmcentralen) i modulet (filmen viser et barn, der gennemgår en sund udvikling 0-1 år) Link til brug i modulet. Er du mors lille dreng Daniel Sterns teori.docx I dag handler det om, hvordan barnet opbygger gode og nærværende relationer, og hvilken betydning samspillet med omsorgspersonerne har. Læs om Daniel Sterns udviklingsteori i vedhæftede dokument. I dag har vi fokus på omsorgssvigt og reaktioner på omsorgssvigt. Se lektie i "Psykologiens Veje" Læs hjemme om risiko og resiliens, herunder om Kauai-undersøgelsen. I dag gennemgår vi spørgsmålene til dokumentaren "Sådan overlever du en lortebarndom" ud fra jeres viden om resiliens fra sidste modul. Kender du typen? Her er de fem træk, der udgør din personlighed Podcast til brug i modulet Teori_begrebsliste over psykologisk viden fra de sidste 5 moduler.docx Læs om Rosenthal-effekten i "Psykologiens Veje" + vedhæftede undersøgelse om indlært hjælpeløshed Undersøgelse indlært hjælpeløshed.docx Guide: 5 kendetegn ved pædagogisk relationskompetence I dag har vi fokus på motivation og relationskompetence. Læs hjemme om de fem kendetegn på relationskompetence, der bygger på Louise Klinges forskning. I dag skal vi arbejde videre med Amalie-casen. Vi har fokus på Amalie i folkeskolen og lærerens rolle. Læreres relationskompetence - tre synlige kendetegn. Louise Klinge kobler forskning med undervisning The power of believing that you can improve I dag skal vi tale om socialrådgiverens arbejde og sætte fokus på kommunikation. Læs om de fem kendetegn ved kommunikation og nonverbal kommunikation hjemme. Læs hjemme om Albert Banduras social-kognitive læringsteori og begrebet self-efficacy. Repetér jeres noter til hele forløbet:-) Socialrådgiverens svar på refleksionsspørgsmål.pdf I dag afslutter vi forløbet "Udvikling hos børn og unge i udsatte positioner" Læs de to vedhæftede artikler som forberedelse til modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Fordomme, diskrimination og onde handlinger I forløbet har vi haft fokus på fordomme, hvordan de opstår og mindskes, og hvordan de i yderste tilfælde kan føre til diskrimination, vold og aggressiv adfærd. Vi har set på voldelige og onde handlinger, der opstår som et resultat af gruppepsykologiske, situationelle processer, og onde handlinger, der udspringer af mere individualpsykologiske, dispositionelle faktorer. Undervejs har vi arbejdet med cases og inddraget forskellige psykologiske undersøgelser: Teori & begreber Stereotyper Forskellige forklaringer på, hvordan fordomme opstår Rosenthal-effekten Viden om mindskelse af fordomme: Gordon Allports kontaktteori + betydningen af uddannelse Viden om grupper (forskellige typer af grupper) Solomon Asch´s konformitetseksperiment Tajfel & Turner: Den sociale identitetsteori Gruppepolarisering Albert Bandura: Moralsk frakobling Albert Bandura: Den socialkognitive læringsteori Viden om radikalisering (veje ind og ud af radikalisering) Omdømmelsesteorien Lars Svendsens ondskabstyper Individuelle forklaringer: antisocial personlighedsforstyrrelse & psykopati Individuelle forklaringer: Udadreagerende adfærd. Baron-Cohen: Fravær af empati MATERIALE: Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, Systime 2018 (3. udgave 1. oplag) Kap. 21 Socialpsykologi: s. 378-385 (grupper, gruppepres, Solomon Asch og konformitet), s. 394-396 (Den sociale identitetsteori). Kap. 22: Kulturmøder og kulturforskelle: s. 426-428 (stereotyper og fordomme), 428-430 (Reduktion af fordomme: kontaktteorien, uddannelse og viden) Kap. 24: Ondskab: s. 465-468 (Simon Baron Cohen Fravær af empati), s. 481-486 (Lars Fr. H. Svendsens ondskabstyper) Magnus Riisager: ”Psyk C”, Frydenlund 2021 Kap. 6: Tema: Fordomme, diskrimination og ekstremisme s. 194-196, s. 198-199 (Om fordomme: evolutionspsykologisk forklaring, neuropsykologisk forklaring, socialkognitiv forklaring, mediemæssig forklaring), s. 204-206 (Den sociale identitetsteori), s. 204-206, s. 207-210 (gruppepolarisering), s. 210-213 (ekstremisme og radikalisering), s. 213-218 (Albert Bandura moralsk frakobling) s. 121-228 individuelle tilbøjeligheder til aggression og vold (udadreagerende adfærd, antisocial personlighedsforstyrrelse og psykopati) Dokument om metoderne observation, eksperiment, spørgeskema, interview, analyse + kritiske vurderinger af psykologiske undersøgelser (uddrag fra kap. 2 ”Psykologiens videnskabelige metoder fra bogen ”Psyk C” af Magnus Riisager (2021) Undersøgelser, artikler og cases * Asch´s konformitetseksperiment (PV s. 382-384) * Sunsteins eksperiment om politisk ekstremisme (PV s. 386) * Artiklen ”Farveblind folkeskole kan gøre livet svært for minoritetsbørn”, 9. oktober 2017, Videnskab.dk: https://videnskab.dk/kultur-samfund/farveblind-folkeskole-kan-goere-livet-svaert-for-minoritetsboern/ * Hjerneskanningsundersøgelse af kriminelle personer med psykopati (Magnus Riisager s. 226-227) * Case: ”Absurd da lægen sagde, min mand var psykopat (Magnus Riisager s. 227-228) * Case: Lundins egne ord (udskrift af båndoptagelse sendt til en kæreste, hentet fra Ekstra Bladet) Film og videoer: Dukketesten: https://menneskeret.dk/udgivelser/dukketesten Asch Conformity Experiment: https://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA&t=14s Derfor gik 15.000 på gaden til demo: https://www.youtube.com/watch?v=UWOXQJ-kXpg TED Talk med Özlem Cekic: https://www.youtube.com/watch?v=rQy4gPjUY-s Dokumentaren: ”Exit bandeliv – Livsfarligt fællesskab”, DR 2025 TED Talk The erosion of empathy Simon Baron Cohen: https://www.youtube.com/watch?v=nXcU8x_xK18 Andet materiale på drev: PP: Intro til forløb PP Hvordan opstår fordomme? PP Hvordan mindsker man fordomme? Tjekliste til kritisk vurdering af undersøgelser
Indhold	Kernestof: Linket er til brug i modulet Dukketesten Magnus Riisager: "PsykC", Frydenlund 2021; sider: 194-199, 204-218, 221-226 I modulet læser vi om, hvordan fordomme opstår i Magnus Riisagers bog "PsykC" Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, 3. udgave, Systime 2018; sider: 378-384, 394-395, 426-430, 465-468, 481-486 Læs om stereotyper og fordomme hjemme Hvis I ikke var der i sidste modul, skal I desuden læse vedhæftede dokument med forskellige forklaringer på, hvordan fordomme opstår. I får udleveret bogen i modulet:-) Asch Conformity Experiment Google Drive: Sign-in I dag har vi fokus på grupper og konformitet. Hvordan opstår fordomme.docx Dagens lektie har overskriften: "Når gruppen og situationen tager magten". Her får I viden om den sociale identitetsteori og fænomenet gruppepolarisering. Arbejdsark Læs om den sociale identitetsteori og de forskellige strategier, medlemmerne af en svag gruppe kan benytte for at skabe en mere positiv social identitet i Psykologiens Veje. Lektien handler om, hvilke faktorer der er på spil i radikalisering (diskurser og moralsk frakobling) og vejene ud af ekstremisme. Læs til undersøgelsen nederst s. 218 I dag skal det handle om, hvordan man nedbryder fordomme. Læs om kontaktteorien og uddannelse og viden hjemme. I dag skal I se første afsnit af dokumentarfilmen "Exit bandeliv - livsfarligt fællesskab" (DR 2025) og analysere den ud fra jeres psykologiske viden fra forløbet Læs om filosoffen Lars Fr. H. Svendsens definitioner på ondskab og hans fire typer af moralsk ondskab Læs afsnittet om individuelle tilbøjeligheder til aggression og vold hjemme. Læs om fravær af empati (Baron-Cohens teori) Psykologisk metode I dag skal vi arbejde med psykologisk metode i tilknytning til forløbet "Fordomme, diskrimination og onde handlinger". Repetér jeres viden fra forløbet (se studieplanen for en oversigt over den psykologiske viden, vi har gennemgået) Eksamenstræning Artikel Farveblind folkeskole.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Læring i en moderne digitaliseret verden Hjernen er udfordret i en digital tidsalder, hvor vi konstant distraheres og overstrømmes af ny information. Hvad betyder det for vores opmærksomhed og læring? Og hvordan husker vi bedre det, vi har lært? Dette forløb har fokus på: - Hjernens belønningssystem og hvorfor det er så fristende med digitale distraktioner. - hvordan opmærksomheden som kognitiv proces fungerer, og hvilke begrænsninger den har. - hvad der skal til for, at hjernen kan bearbejde og huske ny information - hvordan læring og hukommelse hænger sammen - læring og motivation - hvordan hjernen stimuleres gennem læsning af bøger Undervejs i forløbet har vi lavet forskellige hukommelsesøvelser, samlet data til empirisk arbejde om hukommelsen og arbejdet med forskellige forskningsundersøgelser. Vi har desuden arbejdet kreativt og talt om, hvordan mere kreative øvelser stimulerer hukommelsen. Teori og begreber: Selvgeneret neuroplasticitet Hjernens belønningssystem Behaviorismen (klassisk betingning og operant betingning) Opmærksomheden Multitasking Hukommelsens forskellige lagre Edgar Dales læringspyramide (se PP-præsentation om hukommelsen) Digital amnesi Genkaldelse og glemsel Indre og ydre motivation Deci & Ryans selvbestemmelsesteori MATERIALE: Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, Systime 2018 (3. udgave 1. oplag) Kap. 14: s. 255-258 (Hjernens belønningssystem) Kap. 11: Kognitiv psykologi: s. 176-180 (om opmærksomheden), s. 189-199 (om hukommelse, de forskellige lagre i hukommelsen og genkaldelse og glemsel. Magnus Riisager: "Psyk C", Frydenlund 2021 - om "Hukommelse i en digitaliseret tidsalder og eksperiment relateret til digital amnesi s. 121-122 - Eksperiment relateret til skrivning af SMS i undervisningen s. 107 - om Motivation og læring, herunder Deci & Ryans selvbestemmelsesteori s. 124-126 Undersøgelser og artikler: * Artikel: Morten Fenger: "Den digitale verden belønner vores hjerne", 25. januar 2020, https://videnskab.dk/krop-sundhed/den-digitale-verden-beloenner-vores-hjerne/ * Eksperiment: "Multitasking"fra: Katrine Quorning og Charlotte Tieka Jensen: ”Undersøgelser i Psykologi” https://undersoegelseripsykologi.systime.dk/index.php?id=153 * Eksperiment relateret til skrivning af SMS i undervisningen (Gingeric & Lineweaver). * Eksperiment relateret til digital amnesi (Sparrow, Liu og Wegner) * Artikel: "Lærere glemmer at arbejde med elevers hukommelse", Kristeligt Dagblad, 23. november 2011 * Artikel: Søren Korsholm & Birgitte Kjær: "Læs en bog. Så redder du din hjerne", Politiken 8. februar 2025 Andet: * PP-præsentation: om behaviorismen og begreberne klassisk betingning og operant betingning (på drev) * PP-præsentation: Hukommelsen i en digitaliseret tidsalder.
Indhold	Kernestof: Den digitale verden belønner vores hjerne Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, 3. udgave, Systime 2018; sider: 176-180, 189-199, 255-259 Læs hjemme om hjernens belønningssystem. Linket er til brug i modulet. I dag har vi fokus på opmærksomheden. Undersøgelse af multitasking.docx Try the Myth of Multitasking Exercise! \| Updated Version of Multitask Test Læs om hukommelsens forskellige lagre hjemme + vedhæftede undersøgelse. Repetér hukommelsesnetværket fra sidst Magnus Riisager: "PsykC", Frydenlund 2021; sider: 121-122, 124-127 Læs hjemme om hukommelsen i en digitaliseret verden og repetér jeres viden om motivation og læring ud fra Deci & Ryans selvbestemmelsesteori og Albert Banduras begreb "self-effficacy.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forberedelse eksamen Indhold: * Repetition af metode + udarbejdelse af undersøgelsesdesign ud fra konkrete hypoteser * Om eksamen på C-niveau: Hvordan svarer man på et eksamensspørgsmål * Eksamensøvelse.
Indhold	Kernestof: Magnus Riisager: "PsykC", Frydenlund 2021; sider: 20-30 I dag repeterer vi viden om de psykologiske metoder:-) I får tid til at læse s. 32-40 i modulet. Husk bogen "PsykC" Eksamenstræning artiklen LÆS EN BOG Så redder du din hjerne red..docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb