Holdet 1yz bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Gefion Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Christina Storm Hansen
Hold 2025 bk/yz (1yz bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til billedkunst
Titel 2 Naturen i kunsten
Titel 3 Rumlige fænomener
Titel 4 Kroppen i kunsten
Titel 5 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til billedkunst

Det første forløb er et introducerende forløb med fokus på på formalanalyse og betydningsanalyse af billeder. Undervejs i forløbet har eleverne fordybet sig i de formalanalytiske dele af billedanalyse, hvor de har øvet sig i at analysere og arbejde praktisk ud fra komposition, rum, farver samt lys og skygge.

Som en del af forløbet har eleverne arbejdet med udvalgte kunsthistoriske perioder: barokken/vanitas og surrealismen. Vi har i den forbindelse talt om betydningsanalyse, især i forbindelse med barokkens vanitasmotiver.

Som en del af arbejdet med surrealismen har vi været på besøg på SMK for a besøge udstillingen "Surrealisme på papir".

Praktiske øvelser:
Tegning af æble / løg (fokus på lys og skygge)
Kompositionsøvelse (collage)
Farvecirkel
Perspektivtegninger
Surrealistisk foldetegninger + digte i grupper
Surrealistisk collage (herunder fokus på rum)
Vanitas anno 2026 (foto af opstilling, fokus på lys og skygge / clair obscur)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Naturen i kunsten

I forløbet om naturen i kunsten har vi arbejdet med naturen som indfaldsvinkel til forskellige perioders kunst samt forskellige visuelle udtryksformer. Udgangspunktet har været et blik på  naturens rolle i samtidskunsten ved at undersøge klimakunst samt naturinstallationer. Derudover har vi arbejdet med impressionismen og ekspressionismen, hvor eleverne har studeret hver periode gennem teori, analyse og praksis.
Vi rundede af med land art samt en diskussion om, hvad kunstneren kan tillade sig at gøre med naturen i sin kunst.

Praktiske øvelser:
Impressionistisk maleri (efter Monet)
Egne naturfotos (Kongens Have, Østre Anlæg, Botanisk Have eller H.C. Ørstedparken)
Ekspressionistisk tegneøvelse med oliefarver (ud fra eget naturfoto)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Rumlige fænomener

I forløbet har vi undersøgt forskellige rumlige fænomener såsom installation, arkitektur, skulptur og street art. Forløbet har fokuseret på, hvordan man kan analysere rumlige fænomener, samt hvordan forholdet er mellem det rumlige værk og beskueren. Endvidere har vi diskuteret, analyseret og sammenlignet arkitektur fra forskellige perioder, samt diskuteret, hvordan et rumligt fænomen som street art forholder sig til samfundet.

Tekster:
Sophie Holm Strøm: Grundbog i kunst og arkitektur – kunstens rum, ”Klassisk og moderne formsprog i arkitekturen”, s. 21-23
Handout om dekonstruktivistisk arkitektur
Katrine Charlotte Busk: Billedkunstbogen – Form, indhold og kontekst, kapitel 4 ”Skulptur”, s. 85-94
Tekst om street art
Slinkachu: video

Arkitektur, vi har arbejdet med (analyseret og/eller diskuteret):
Italiensk renæssance: Andrea Palladio, Villa Rotunda, 1566-69
Modernisme: Le Corbusier, Villa Savoye, 1928-31
SMK (den gamle hovedbygning og den nye tilbygning)
Dekonstruktivisme: Daniel Libeskind, Det Jødiske Museum i Berlin, 2001


Skulpturer, vi har arbejdet med (analyseret og/eller diskuteret)
David
Venus fra Milo
Jeff Koons: Metallic Venus, 2012
Den sorte David
Derudover har vi kigget på Venus fra Willendorf


Fokus på street art, arkitektur (klassisk arkitektur, funktionalistisk arkitektur og dekonstruktivistisk arkitektur) og Slinkachu-installationer.


Praktiske øvelser:
Dit eget tag
Slinkachu-installation (foto af installationen)
Dekonstruktivistisk arkitekturøvelse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Kroppen i kunsten

I forløbet tog vi udgangspunkt i nogle kunsthistoriske nedslag, i forhold til hvordan kroppen er fremstillet i kunsten i forskellige perioder (fra antikken til hyperrealismen), og vi arbejdede med komparativ analyse af værker fra forskellige perioder.
Derudover fokus på skulpturanalyse og forskellige fremstillinger af kroppen gennem skulpturen (fra abstrakt form til naturalisme).
Endelig har vi arbejdet med det mandlige blik og kvinden som objekt i kunsten Vi har i den forbindelse analyseret Tizians "Venus of Urbino", Edouard Manets "Olympia" og Maja Malou Lyses "When you're Venus of Urbino but you weren't painted in 1538" og set på, hvordan det mandlige blik og kvinden som objekt ændrer sig over tid. I den forbindelse har vi diskuteret forskellige relevante begreber/fænomener inden for emnet: Nøgen og nøgenfigur, det mandlige blik, nøglehulsæstetik, passivt og aktivt subjekt, kvinden som objekt.

Tekster:
"Kroppen i kunsten"
Uddrag af interview med Maja Malou Lyse: Knowledge is power baby! (kopenhagen.dk)
Lærernoter til John Bergers tekst ”Se på billeder” (nøgen og nøgenfigur)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Eksamensprojekt

Individuelt eksamensprojekt ud fra emnet: Parafraser - fra 2d til 3d eller 3d til 2d.

Det teoretiske udgangspunkt er teorien om de tre typer af parafraser: Formparafrase, indholdsparafrase og stilparafrase.
Alle elever finder derefter et professionelt værk, som de vil lave en parafrase over. Fokus i projektet at gå fra 2d til 3d eller 3d til 2d samt at arbejde med udvalgte virkemidler i omskabelsen af værket.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer