Holdet 1m mu (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Gefion Gymnasium
Fag og niveau Musik C
Lærer(e) Christina Winkel Donskov
Hold 2025 mu/m (1m mu)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Flerstemmig  julekor + koncert
Titel 2 Analyse af rytmisk musik 1
Titel 3 Musikteori
Titel 4 Sang og sammenspil
Titel 5 Analyse af populærmusik - Pop/rock i 00'erne
Titel 6 Sang og sammenspil - eksamensnumre

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Flerstemmig julekor + koncert

I dette forløb indstuderes og performes en flerstemmig korsats. Eleverne optrådte i et stort 1.g kor foran hele skolen til juleafslutningen.

Faglige mål
Musikkundskab:
̶ demonstrere kendskab til læsning af et orkesterpartitur

Musikudøvelse:
̶ arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk
̶ udfylde en plads som vokalist og instrumentalist – solo og i ensemble – inden for et dansk og internationalt repertoire af en- og flerstemmige sange og satser
̶ samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.

Kernestof
Musikkundskab:
̶ satser, større musikalske værker og numre fra væsensforskellige perioders og genrers musik gennem tiderne og på tværs af kulturer, herunder vestlig kunstmusik
̶ musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne, herunder danske
̶ tekster med relation til den udvalgte musik.

Musikudøvelse:
̶ musikalsk stilkendskab, fortolkning og indstudering med henblik på fremførelse
̶ et varieret udvalg af flerstemmige vokal- og instrumentalsatser fra ind- og udland
̶ stemmedannelse og instrumentale teknikker

Musikstykker:
- Remee: Let love be love (1998)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Analyse af rytmisk musik 1

I dette forløb arbejdes der med analyse af populærmusik. Eleverne erhverver sig gennem forløbet kompetencer til at lave en fagligt funderet analyse af rytmisk musik ud fra nedenstående musikalske parametre.

1: Hook, break og gimmick

2: Form: Formanalyse, og standardformtyper (strofisk, AABA, popform, udvidet popform).

Litteratur:
Grønager, J. m.fl.: Rockmusik i tid og rum, s. 16-19, 35-37
Jensen, J.: Analyse af rytmisk musik (pdf)

Musikstykkerne er analyseret ud fra forskellige parametre og aldrig gennemanalyseret ud fra alle de lærte parametre.

Musikstykker:
1. This Love – Maroon 5 (form)
2. Grenade – Bruno Mars (form)
3. ABBA – Lay all your love on me (form)
4. Cry me a river – Justin Timberlake (riff, ostinat)
5. Backstreet Boys – I want it that way (pophit kendetegn)
6. Beyoncé – Love on top (harmonik)
7. Marilyn Manson – Tainted Love (sound)
8. Gloria Gaynor – Tainted Love (sound)
9. Britney Spears - Toxic (Sound og 00’er musik)
10. Hung Up – Madonna (call-response)
11. Gnarls Barkley – Crazy (tid og rum)
12. In the End - Linkin Park (sound og 00’er musik)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Musikteori

1. Elementær musikteori

I elementær musikteori lærer eleverne om basal rytme-, node-, interval- og akkordlære. Eleverne har ligeledes SDS, hvor der arbejdes med puls, takt og rytmik igennem kropslige øvelser samt ved at lytte til forskellige musikgenrer i forskellige stilperioder inden for både rytmisk og klassisk musik.

Følgende er gennemgået:
- Rytmik: Puls (beat), tempo, off-beat, takt, taktart, skæve taktarter, underdeling, nodeværdier, punktering, bindebue, swing, claves 3-2 og 2-3 rytmen (herunder også tresillo 3+3), break.
- Toner: Tonenavne, fortegn, nøgler (fokus på g-nøglen og kendskab til f-nøglen)
- Skalaer: Dur og (ren) mol
- Intervallære: Hel- og halvtonetrin, intervalnavne, intervallernes størrelser.
- Akkordlære: Treklange (dur, mol, dim, aug) og firklange (septimakkorder)

Litteratur:

Hjemmeside:
- Grubbe, Lasse: Musikipedia
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Sang og sammenspil

I forløbet fokuseres på selve udøvelsen af musik, hvor elevernes praktisk musiske kompetencer styrkes gennem sammenspil og sang - herunder enstemmige og flerstemmige satser.

I undervisningen giver alle sammenspilsgrupper altid koncert med deres sammenspilsnummer foran resten af klassen. Deslige synger klassen et klassisk korværk til julekoncerten og et rytmisk korarrangement til forårskoncerten.


Sange:
- John Mayer: Waiting on a World to Change (enstemmigt)
- Luk Julefreden ind. (flerstemmigt)
- The Rembrandt: "Ill Be There for You" (Tostemmigt)

Sammenspil:
Selvvalgte numre.

Boomwhackers:
Mariah Carey: "All I Want For Christmas..."


Faglige mål: (musikkundskab)
̶ opsøge, bearbejde og kritisk anvende fagrelevant kildemateriale.

Faglige mål: (musikudøvelse)
̶ arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk
̶ udfylde en plads som vokalist og instrumentalist – solo og i ensemble – inden for et dansk og internationalt repertoire af en- og flerstemmige sange og satser
̶ samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.

Kernestof: (musikkundskab)
̶ satser, større musikalske værker og numre fra væsensforskellige perioders og genrers musik gennem tiderne og på tværs af kulturer, herunder vestlig kunstmusik

Kernestof: (musikudøvelse)
̶ musikalsk stilkendskab, fortolkning og indstudering med henblik på fremførelse
et varieret udvalg af enstemmige sange fra ind- og udland
̶ et varieret udvalg af flerstemmige vokal- og instrumentalsatser fra ind- og udland
̶ stemmedannelse og instrumentale teknikker
̶ indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikstykke, solistisk og i gruppe
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Analyse af populærmusik - Pop/rock i 00'erne

I dette forløb arbejdes der med analyse af populærmusik med fokus på perioden efter millennium. Eleverne erhverver sig gennem forløbet kompetencer til at lave en fagligt funderet analyse ud fra nedenstående musikalske parametre. Eleverne kan også inddrage musikhistorisk viden mht. nogen af 00'ernes musikalske kendetegn samt hvad der kendetegner et godt pophit.

1: Hook, break og gimmick
2: Form: Formanalyse, mærker og formtyper (strofisk, AABA, popform, udvidet popform).
3: Riff, ostinat og call-response
4: Popmanifestet - opskriften på et pophit.
5: 'Tid og Rum' med brug af analysemodellen; Tid-rum skalaen
6: Sound: Instrumentation, udvalgte effekter (delay/ekko, reverb/rumklang, distortion/forvrængning, vibrato).
7: Harmonik: Toneart, modulation (MGP modulationen/popløft)
8: Musik i 00'erne - særlige musikalske kendetegn

Litteratur:
Grønager, J. m.fl.: Rockmusik i tid og rum, s. 16-19, 35-37
Jensen, J.: Analyse af rytmisk musik (pdf),
Nielsen, Per Reinholdt: Rebel og Remix (1. udg.) "2000'erne - Kreativ eksplosion ", s. 329-339, Systime (2003)
Grubbe, Lasse: Musikipedia "Harmonisk analyse - 1. Grundlæggende elementer" (uddrag)
Nisgaard, Allan: Musik på formel - her er opskriften på et pophit, DR (2018) - https://www.dr.dk/nyheder/viden/teknologi/musik-paa-formel-her-er-opskriften-paa-et-pophit

Videoer:
- Howcast: What is a wah-pedal? - https://www.youtube.com/watch?v=R87mpsSAHXg&ab_channel=Howcast (03/05/22)
- Waves Audio: Reverb and Delay explained - https://www.youtube.com/watch?v=-jPPJEHMepA (03/05/22)
- DR: "Andreas Odbjergs popmanifest: Kong Gulerod og Mathias Ranch" (2026) https://www.dr.dk/drtv/episode/andreas-odbjergs-popmanifest_-kong-gulerod-og-mathias-ranch_580749

Musikstykker:
Maroon 5 - This Love (form) (2002)
Bruno Mars - Grenade (form) (2010)
ABBA – Lay all your love on me (form) (1980)
Justin Timberlake - Cry me a river (riff, ostinat) (2001)
Madonna - Hung Up (2005)
Michael Jackson - I wanna rock with you (call-response) (1979)
Backstreet Boys – I want it that way (pophit kendetegn, og instrumentation) (1999)
Gnarls Barkley – Crazy (tid og rum) (2006)
Adele - Skyfall (tid og rum) (2012)
Beyoncé – Love on top (harmonik) (2011)
Britney Spears - Toxic (sound og 00’er kendetegn) (2003)
In the End - Linkin Park (sound og 00’er kendetegn) (2000)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Sang og sammenspil - eksamensnumre

I dette musikalsk praktiske forløb er der fokus på eksamenssammenspil:
- Selvvalgt musikstykke
- Udvidelse af instrumentelle og sangmæssige færdigheder
- Indstudering af et musikstykke og selvstændigt arbejde med musikalsk udtryk

I undervisningen giver alle sammenspilsgrupper altid koncert med deres sammenspilsnummer foran resten af klassen. Samt koncert til forårskoncerten

Faglige mål: (musikkundskab)
̶ opsøge, bearbejde og kritisk anvende fagrelevant kildemateriale.

Faglige mål: (musikudøvelse)
̶ arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk.
̶ udfylde en plads som vokalist og instrumentalist – solo og i ensemble – inden for et dansk og internationalt repertoire af en- og flerstemmige sange og satser.
̶ samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.

Kernestof: (musikkundskab)
̶ satser, større musikalske værker og numre fra væsensforskellige perioders og genrers musik gennem tiderne og på tværs af kulturer, herunder vestlig kunstmusik.

Kernestof: (musikudøvelse)
̶ musikalsk stilkendskab, fortolkning og indstudering med henblik på fremførelse.
̶ et varieret udvalg af enstemmige sange fra ind- og udland
̶ et varieret udvalg af flerstemmige vokal- og instrumentalsatser fra ind- og udland
̶ stemmedannelse og instrumentale teknikker
̶ indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikstykke, solistisk og i gruppe
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer