Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Gefion Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Filosofi C
|
|
Lærer(e)
|
Martin Wildenschild
|
|
Hold
|
2025 fi/2 (fi-2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
1. intro til filosofi
Hvad er Filosofi? Kort introforløb. 2026
Ud fra historien om Sokrates præsenteres nogle af filosofiens kerneelementer.
Samtalen: Med Sokrates bliver filosofi til en samtale, hvor ideer og påstande grundigt afprøves mod hinanden med begrundelser for og imod.
Begrebsafklaringen: Ord og begreber analyseres og defineres for at finde den mest præcise og korrekte betydning, for hvis vi ikke er enige om betydningen af ord og begreber, kan vi ikke føre en fornuftig samtale om det samme.
En aktivitet: Snarere end det er et klart afgrænset fagområde med bestemte emner og endelige svar, er filosofi en særlig tankemæssig aktivitet, der kan undersøge hvad som helst, der vækker undren.
De kritiske spørgsmål: Den filosofiske undersøgelse stiller kritiske, nysgerrige spørgsmål ved alle almindeligt accepterede selvfølgeligheder. På den måde kan selve det at tænke filosofisk have en næsten revolutionær brod. Derfor blev Sokrates af magthaverne anklaget for at fordærve ungdommen.
Aporien: Selvom de fleste filosoffer forsøger at besvare de spørgsmål, de stiller, så kan filosofien samlet set ikke tilbyde ret mange endelige svar. Mange filosofiske debatter handler om at vise, at nogle svar ikke er fyldestgørende nok, og derfor fortsætter jagten på det rigtige svar. Men processen gør en klogere på en masse detaljer undervejs. Derfor kan aporien være et udmærket resultat af en undersøgelse, fordi man har nået en fælles forvirring på et højere niveau.
En tænkemåde og en levemåde: I Sokrates forenes to sider af filosofien, der andre gange findes adskilt: Det er en særlig måde at tænke på, og det kan være en særlig måde at leve på, sådan at man konsekvent efterlever de sandheder, man er nået frem til i tænkningen. Dette karakteriserer filosofien som visdomslære. Mange filosoffer vil hævde, at selve det at stille de dybeste spørgsmål vækker den tænkende og skænker livet en særlig værdi.
Et forbillede og en modspiller: I filosofihistorien vender man igen og igen tilbage til Sokrates, ligesom man vender tilbage til mange andre store filosoffer. For selvom filosofi er en aktivitet, der kan udøves af alle, kommer vi tit til at tale om de enkelte filosoffer og deres teorier, fordi de er så originale, og fordi vi kan lære meget af at se, hvordan andre har praktiseret deres filosofi. Selv den filosofi, man er uenig i, kan man lære meget af, fordi den tvinger en til at tænke sine egne begrundelser ordentligt igennem. Derfor går en god del af faget filosofi i gymnasiet ud på at lære andre filosoffers tanker at kende.
Dertil introduceres til filosofiens metoder: Dialogisk samtale, Isoleret refleksion, Begrebsanalyse, Tankeeksperimenter, Argumentation og Filosofisk tekstlæsning.
Afsluttende læses to filosofiske tekster som introduktion til faget.
Karl Jaspers: Filosofisk livsførelse (1949) Esther Oluffa Pedersen: Mennesket et filosofisk naturtalent. (2024)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
2. Etik
Forløbsplan til Etik 2026
Faglige mål:
Genkende og redegøre for filosofiske problemstillinger
Demonstrere overblik over og forholde sig til en udfoldet filosofisk argumentation i én længere tekst (tekstuddrag)
Demonstrere viden om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende moral og etik og udvise evne til at håndtere begrebslige definitioner og distinktioner i forbindelse med konkrete cases
Udvise elementært kendskab til argumentationsteori og logik
Kernestof:
Væsentlige problemstillinger og temaer inden for praktisk filosofi
genkende og redegøre for samt vurdere etiske problemstillinger
Berørte filosoffer
Carsten Fogh Nielsen. Kants pligtetik, Nils Holtug & Klemens Kappel. Konsekvensetik/nytte etik
Aristoteles Dydsetik ved Anne-Marie Søndergaard Christensen.
Litteratur: Primært: Mads Rangvig: Filosofi. Her og nu. Praksis 2025
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
3. Politisk filosofi
Politisk filosofi 2026. Vold og magt
Vi indleder med at arbejde med Thomas Hobbes, og går herefter idehistorisk op gennem tiden med. Vi kobler aktuelle problemstillinger som vold, populisme, lighed, ytringsfrihed og retfærdighed i en global verden på via aktuelle artikler.
Faglige mål:
- udvise elementært kendskab til argumentationsteori
- ̶ identificere og redegøre for filosofiske problemstillinger, cases og løsningsforslag af klassisk eller hverdagsagtig karakter
̶ Indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier
Kernestof.
- en elementær filosofi- og idéhistorisk oversigt over væsentlige perioder, herunder antikken, oplysningstid og moderne tid.
- Centrale filosofiske begreber og positioner
Berørte filosoffer: Hobbes, Locke, Hobbes, Hannah Arendt, Amartya Sen, Judith Butler. Hertil kommer korte introduktion til Marx, Rawls og Nozick.
Litteratur
Primært: Mads Rangvig: Filosofi. Her og nu. Praksis 2025
Supplerende. Korte uddrag fra:
Thomas Falk Larsen og Michael Rasmussen, " Refleksion. Grundbog i filosofi" Gyldendal 2018
Erik Eltern. Karl Marx. Kilder i udvalg. Gyldendal. Side 10-22
Jimmy Zander Hagen. "Eksistens og ansvar" Gyldendal. 1999. Side 69-89
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
4. Mennesket i Verden
Forløbsplan til mennesket og verden? 2026
I dette forløb arbejder vi med Filosofiens indflydelse på det levede liv. Med udgangspunkt i Dualisme
Eksistentialisme, Naturalisme, Antropocentrisme, og Økocentrisme
Primært berørte filosoffer: Platon, Friedrich Nietzsche, Kierkegaard, Mickey Gjerris, Emanuele Coccia
Faglige mål:
– Genkende og redegøre for filosofiske problemstillinger
– Demonstrere overblik over og forholde sig til en udfoldet filosofisk argumentation i én længere tekst (tekstuddrag)
– Demonstrere viden om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af menneske, samfund Udvise evne til at håndtere begrebslige definitioner og distinktioner
– Udvise elementært kendskab til argumentationsteori og logik
Kernestof:
- Grundlæggende filosofiske diskussioner, der knytter sig til opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur ̶ centrale filosofiske begreber og positioner
Litteratur:
Litteratur: Primært: Mads Rangvig: Filosofi. Her og nu. Praksis 2025
Jimmy Zander hagen: Eksistens og ansvar. Gyldendal Side 103-122
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
5. Metafysik og erkendelsesfilosofi
Forløbsplan til Metafysik og erkendelsesfilosofi 2026
I dette forløb arbejder vi med både den klassiske naturfilosofi samt den moderne diskussion om forholdet mellem fornuften og erfaringen som kilde til erkendelsen.
Faglige mål:
- Indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier
- Demonstrere viden og kundskaber om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af menneske, teknologi og natur inden for teoretisk filosofi
- Demonstrere et elementært kendskab til filosofiske problemers, begrebers og teoriers idéhistoriske og systematiske sammenhæng og udvikling
- Udvise elementært kendskab til argumentationsteori
Kernestof:
- human-, samfunds- og naturvidenskabernes videnskabsteori
- grundlæggende filosofiske diskussioner, der knytter sig til forholdene mellem menneske, samfund, teknologi og natur
- en elementær filosofi- og idéhistorisk oversigt over væsentlige perioder, herunder antikken, middelalderen, renæssancen, oplysningstid,
Berørte filosoffer, Rudolf Carnap, Popper, Kuhn, Dorthe Jørgensen, Jens Hebor, Donna Haraway
Litteratur: Primært: Mads Rangvig: Filosofi. Her og nu. Praksis 2025
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/17/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70964152781",
"T": "/lectio/17/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70964152781",
"H": "/lectio/17/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70964152781"
}