Holdet 1x sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1x sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26 - 2026/27
Institution	Gefion Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Mette Steinhauer Højen
Hold	2025 sa/x (1x sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb 1: grundforløb: fattigdom og ulighed
Titel 2	Forløb 2: Dansk politik og demokrati
Titel 3	Forløb 3: kriminalitet og straf
Titel 4	FORLØB 4: Økonomi og velfærd

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb 1: grundforløb: fattigdom og ulighed Kompetencer Faglige mål: (hentet fra udkast til læreplan maj, 2017, stx samf.) • anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå • anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer • undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre • argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog • formidle indholdet i enkle modeller, tabeller, diagrammer Kernestof: (hentet fra udkast til læreplan maj, 2017, stx samf. c-niveau) Sociologi/politik/økonomi - sociale og kulturelle forskelle (sociologi) - politiske ideologier (politik) - velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund (økonomi) (Synlige) læringsmål til grundforløbet Eleverne skal kunne… • skelne mellem ulighed og fattigdom. • forklare forskellige måder at måle og opgøre fattigdom på. • skelne mellem relativ og absolut fattigdom. • læse, fortolke og formidle tabelmateriale. • skelne mellem kvalitativt og kvantitativ materiale. • forklare liberalismen, socialismen og konservatismens syn på fattigdom. • forklare de tre velfærdsmodeller. • koble synspunkter i debatten om ulighed og fattigdom til politiske ideologier. • konstruere og anvende argumenter med et tydeligt ideologisk afsæt. • definere og anvende begreberne social arv og social mobilitet. • forklare forskellige former for livsstile. • forklare forskellige måder at inddele befolkningen i Danmark. • anvende Bourdieus teori om kapitaler og habitus til at analysere klasseforskelle. Kernestof Brøndum, Peter og Thor Banke Hansen: Luk Samfundet Op! , Columbus 2017 (kap. 4, kap. 5 og kap. 9) Supplerende stof Winter, Bent: Danske børn fødes ind i en ”kaste” og bliver der resten af livet. Berlingske 5.3. 2017 Danmark har gode rammer for social mobilitet. EVA 19.1.2015 Fauerholdt-Löfvall, Camilla og Maj Susanne Junker: Her er Danmarks nye fattigdomsgrænse. DR.dk 17.6.2013 Ellemann, Karen: Fattigdomsgrænsen fjerner fokus fra udsattes sociale problemer. Politiken 21.9.2015
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb 2: Dansk politik og demokrati Kernestof: (hentet fra udkast til læreplan maj, 2017, stx samf. c-niveau) Politik: - demokratiformer - politiske partier i Danmark og politiske ideologier - vælgeradfærd og partiadfærd - politiske beslutningsprocesser i Danmark - Politisk deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund. - herunder medborger og modborger Faglige mål: (hentet fra udkast til læreplan maj, 2017, stx samf.) • anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå • undersøge aktuelle politiske beslutninger, • demonstrere viden om fagets identitet og metoder • formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge • formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler • formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber • argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. • Vi har i forløbet arbejdet med forskellige demokratiteorier, teorier om vælgeradfærd og om partiadfærd. Vi har set på ideologier og det politiske partier. Vi har set på deltagelsesmuligheder i demokratiet.
Indhold	Kernestof: velkommen til samfundsfag i 1.x Dagens modul er virtuelt. hvis man ikke kan åbne ibogen er dagens tekst her: description skr opgave statistik ft .docx description test indfødsretstest Opgave 2: description Opsamling kommunalvalg 2025.docx description Læs afsnit 5.8 i Luk samfundet op. spg Spørgsmål om partierne vi arbejder med partifilm i modulet. image.png LEKTIE: alle partifilm skal være klar fra timens start. partifilm og quiz
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb 3: kriminalitet og straf Forløbsplan for forløbet ‘Kriminalitet og straf " Formål: Formålet for dette forløb er at give eleverne indblik i hvordan det står til med kriminaliteten i Danmark. Derfor skal vi undersøge hvem de kriminelle er, og hvorfor man bliver kriminel ved at opnå viden om sociologiske teorier om strukturel ulighed og klassiske kriminalitetsteorier. Derudover undersøger vi hvordan det danske retssystem fungerer og opnår viden om forskellige strafteorier. Vi samler desuden op på partiernes forskellige syn på straf og kriminalitet. Kernestofområder: • forskellige politiske systemer, herunder det danske politiske system • demokratiopfattelser, herunder betydningen af retssystemet • social differentiering og kulturelle mønstre, politiske holdninger Faglige mål jf. læreplanen: - anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier - sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - anvende kvantitative og kvalitative metoder - skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer - formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af enkle modeller, tabeller og diagrammer og egne beregninger og diagrammer - formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. - Vi har som afslutning på forløbet overværet en retssag ved byretten i København. Fagligt indhold (problemstillinger): • Hvad er kriminalitet? • Hvem bliver kriminel og hvorfor? • Hvad er kriminalitetens omfang? • Hvordan straffer man, og hvorfor straffer man? • Hvad kendetegner de politiske partiers holdninger til kriminalitet og strafformer? Kernestof (pensum) "Luk samfundet op" 2.udgave, Columbus, s. 97-99 + s. 38-39, 10 linjer s. 41 + s. 42-44 "Fra Drengestreger til bandekrig" Bjørnstrup m.fl., Columbus, 2017, s. 10-19, 30-37, 62-66, 92-98 "Kriminalitet" af Hans Hansen, Gyldendal, 2000, s. 25-36 og 66-70. "Kriminalitet og retfærdighed" af Smith, Eva, Columbus, 2012, s. 32 og s. 43-52 (minus afsnit 3.4) "Magtens tredeling" pdf fra Systimes hjemmeside; https://ret.systime.dk/index.php?id=204 Supplerende materiale: Statistik om kriminalitetens udvikling og om hvem de kriminelle er fra Danmarks Statistik og Det Kriminalpræventive Råd, 2019. "Skal vi straffe hårdere" i programserien "Langt fra borgen" fra 4.5.2017. Fundet på mit CFU.dk Eleverne har selv undersøgt udvalgte partiers holdninger til kriminalitet og straf gennempartiernes hjemmeside.
Indhold	Kernestof: Vi skal i modulet arbejde med nytårstale opgaven er her: opgave til brug i timen: Lektie: læs afsnit 1.3 om ungdomskriminalitet description Ikke lektie, men til brug i timen: I skal i dette modul arbejde selv, fordi MHO er syg. ikke lektie, men til brug i timen: Ikke lektie men til brug i timen: description Lektie: ikke lektie men til brug i timen: statistik description ikke lektie: Teorier om straf: description PARTIERNES HOLDNING TIL KRIMINALITET OG STRAF vi mødes på Politimuseet på Nørrebro, Fælledvej 20. I skal være der senest kl.13.30. Oplæg varer fra 13.30-15. Vi skal se film i forbindelse med CPH-DOX. I PALADS.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	FORLØB 4: Økonomi og velfærd Forløb 3: Økonomi i Danmark Vi har i forløbet arbejdet med økonomi og behovsopfyldelse i Danmark. Fokus har været på det økonomiske kredsløb, de samfundsøkonomiske mål og Danmarks økonomiske situation. Vi har ligeledes kort set på økonomiske politikker: finanspolitik og pengepolitik. Det handler også om velfærdsmodeller og velfærdsstatens udfordringer. 1: Økonomi intro Side 167-172 i Luk samfundet op! Behovsopfyldelse i Danmark Maslow, markedsmekanismen, udbud og efterspørgsel. 2: Det økonomiske kredsløb Side 172-179 i Luk samfundet op! 3: Hvad er god økonomi? Side 179-185 i Luk samfundet op! Økonomiske mål Diverse opgaver og bilag 5: Økonomisk politik Side 189-192 i Luk samfundet op! Faglige mål -anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ ̶ formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber Kernestof Økonomi ̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter og økonomisk politik. Derudover også velfærdsmodeller, velfærdsstatens interne og eksterne udfordringer og løsninger. Materiale Grundbog: Luk samfundet op 4. udg. kapitel 8 og 9 Diverse artikler og materialer om dansk økonomi.
Indhold	Kernestof: Nyt forløb: økonomi og velfærd forløb: økonomi og velfærd Pga pædagogisk dag, så I skal arbejde selv i dette modul. læs afsnit 8.3 og 8.4 i luksamfundet op. spg til lektien: Samfundsøkonomiske mål Grafer.docx økonomiske mål.docx description læs i Luk samfundet op afsnit 8.4 arbejde til afsnit 8.4 Teksten til afsnit 8.4 afsnit 8.6 i luk samfundet op: Økonomisk teori Ikke lektie, men til brug i timen kap 2 Fra drengestreger til bandekriminalitet.docx description fra drengestreger til bandekriminalitet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb