Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
X - NEG
|
|
Fag og niveau
|
Nat. faggruppe C
|
|
Lærer(e)
|
Emil Müller Ralsted, Julie Emilie Flaherty, Soleah Lund Christensen
|
|
Hold
|
co_2025 NFbi/q (co_1q NFbi)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Affald
I dette forløb startede vi med at se på hvad affald er og hvilke problemer det kan give i Danmark og i verden. Vi var på ekskursion til ARGO i Roskilde, hvor de brænder affaldet af og udnytter energien til elproduktion og fjernvarme. Med afsæt i det, arbejdede vi med bæredygtighedsbegrebet og bæredygtige energikilder og vi gik særligt i dybden med vandkraft. Vi arbejdede med carbonkredsløbet og oliedannelse.
Vi arbejde med plastiksupperne i verdenshavene og i den forbindelse med havstrømme og grønlandspumpen.
Afsluttende kiggede vi på produktcyklus og løsninger til en mere bæredygtig affaldshåndtering.
Nøgleord: Bæredygtighedsbegrebet, bæredygtige energikilder, vandkraft, carbonkredsløbet, havstrømme, grønlandspumpen, dannelse af fossile brændstoffer, produktcyklus
Elevers eget praktiske arbejde (undersøgelser og forsøg):
- Undersøg skolens affald (feltarbejde)
- Vand uden brus
- Grønlandspumpen
- Oliemigration
Kernestof dækket:
-Natur- og menneskeskabte stofkredsløb
-Natur- og menneskeskabte energistrømme
-Naturbetingede ressourcer, produktion, teknologi og bæredygtighed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Opgave: Grundstoffer i affald
|
13-08-2025
|
|
Undersøg skolens afffald
|
20-08-2025
|
|
Stearinlyset
|
24-08-2025
|
|
Celler
|
04-09-2025
|
|
Påvisning af fotosyntese med spinat
|
09-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Vin
Med udgangspunkt i emnet "Vin" zoomede vi i dette forløb ind på de nogle af de faktorer, der er vigtige for at vinplanter kan gro, nemlig jord, vand og klima.
Praktiske øvelser:
4 forsøg i geografi og kemi
Nedsivning af vand i jord
Naturgeografi:
Materiale:
NF i HF:
Opslag 3.13 Jordbunden i Danmark (s. 90-91)
Opslag 3.15 Klimazoner og plantebælter (s. 94-95)
Opslag 3.11 Porøsitet og permeabilitet (s. 86-87)
Opslag 3.12 Grundvandsdannelse (s. 88-89)
Opslag 2.12 Nedbørsdannelse (s. 58-59)
Opslag 5.13 Klimaforandringer - tørke (s. 132-133)
Oversigt over Martin Vahls klimazoner
Powerpoint om istidens indflydelse på landskabet
Figur med 3 nedbørstyper
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Sundt eller usundt?
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1765/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d78895579134",
"T": "/lectio/1765/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d78895579134",
"H": "/lectio/1765/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d78895579134"
}