|
Titel
1
|
Boldbasis
Boldbasis:
Formålet med forløbet var, at eleverne opnåede grundlæggende kropslige, tekniske og taktiske kompetencer inden for boldspil. Gennem arbejdet med spilhjulet og inddelingen af boldspil i familier blev eleverne bevidste om fælles principper på tværs af boldspil og opnåede forståelse for sammenhængen mellem teknik, taktik, samarbejde og fysisk aktivitet.
Fokus på at lære grundprincipperne i kaosboldspil, særligt vigtigheden i at bevæge sig uden bold og gøre sig spilbar i angrebsspillet.
Teoretisk skulle der udvikles nye boldspil ud fra Spilhjulet.
Undervisningen tog nogen gange udgangspunkt i udvalgte boldspilsfamilier,:
Kaosspil (partibold)
Net-/vægboldspil (badminton)
Slagbold (rundebold - 3 vs 1)
Træfbold (Træf kegler)
Eleverne arbejdede med at identificere ligheder og forskelle mellem spillene inden for samme familie, herunder:
Spillets mål
Regler og banestørrelse
Samarbejde og rollefordeling
Krav til teknik og bevægelse
Spilhjulet
Spilhjulet blev anvendt som didaktisk model til at strukturere undervisningen. Der blev arbejdet med:
Tekniske færdigheder (kast, modtagning)
Taktiske principper (placering, opdækning, boldbesiddelse)
Fysiske krav (kondition, styrke, reaktionsevne)
Psykiske og sociale kompetencer (kommunikation,, samarbejde)
Eleverne afprøvede spil i modificerede former (små baner, få spillere, justerede regler) for at øge spilintensitet og involvering.
Litteratur:
Boldbasiskompendium
|