Holdet 2j DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2j DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Esbjerg Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Anne Bjørn, Peter Bøgsted Knudsen
Hold	2024 DA/j (1j DA, 2j DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til Dansk
Titel 2	Skriftlighed - Den analyserende artikel
Titel 3	Retorik og Kommunikation
Titel 4	Dokumentarfilm
Titel 5	Romantikken - Litteraturforløb
Titel 6	Sprognormer - Sprogforløb
Titel 7	Det Moderne Gennembrud - Litteraturforløb
Titel 8	Kortfilm - medieforløb
Titel 9	Hævn som Motiv
Titel 10	Sproghandlinger
Titel 11	Intro til lyrik
Titel 12	Skriftlighed - den debatterende artikel
Titel 13	Det moderne gennembrud
Titel 14	Avisen
Titel 15	Den nyere novelle
Titel 16	Internetadresser anvendt i undervisningen
Titel 17	Romantikken
Titel 18	Reportagen
Titel 19	Modernisme
Titel 20	Oplysningstiden
Titel 21	Selvvalgt roman

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til Dansk Grundlæggende introduktion til danskfaget på HF. Det udvidede tekstbegreb. De 3 vinkler - litteratur, sprog, medier Hvad er skriftlig dansk Skriveøvelser mm.
Indhold	Kernestof: Schultz Larsen, Ole: Håndbog til dansk: litteratur, sprog, medier; sider: 8-12, 106-107 Jørgen Leth Vingegaard 2022.docx description Få adgang til Office365 og Onenote (det er et vigtigt arbejdsredskab) - hvis du endnu ikke har adgang
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Skriftlighed - Den analyserende artikel introduktion til opgavegenren den analyserende artikel stilladsering af afleveringerne via skriveopgaver med fokus på de forskellige afsnit i en skriftlig danskopgave indledning analyse perspektivering
Indhold	Kernestof: Klaus Rifbjerg - Grillen (1993).pdf description Elevarbejde Der er et yndigt Land.docx description Nationalromantikken i Danmark.pdf description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Retorik og Kommunikation Introduktion til og arbejde med retorisk analyse og kommunikationsanalyse De 3 talegenrer. Ciceros pentagram Sproglige billeder og figurer Kommunikationsanalysemodellen fra Håndbog til dansk Turtagning Gambitter Sproghandlinger Analysemateriale: Kong Frederik X's tale fra balkonen på Christiansborg 14/1-24 Martin Luther Kings Tale august 1963 Samtale i Go'Morgen Danmark (TV2) mellem Anne Grethe Bjarup Riis og Susanne Møller + diverse øvelser fra grundbogen (HTD)
Indhold	Kernestof: Schultz Larsen, Ole: Håndbog til dansk: litteratur, sprog, medier; sider: 150-153 Kronprinsen udråbes til Kong Frederik 10. af Danmark - 14. januar 2024 Schultz Larsen, Ole: Håndbog til dansk: litteratur, sprog, medier; sider: 123-126, 154-155, 176-183 Sproglige billeder kapitlet fra Håndbog til dansk.pdf description Vi skal i modulet i dag arbejde med teori om sproglige billeder. I skal starte modulet med at arbejde selv med at læse nedenstående sider. Sproglige figurer fra Håndbog til dansk.docx description Martin Luther King - I have a dream - oversat - UDDRAG.docx description Retorisk analyseopgave Martin Luther King.docx description Prostitution vs. Anne-Grethe Bjarup Riis
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Dokumentarfilm Der arbejdes i forløbet med definition og analyse af 5 forskellige dokumentarfilmtyper dybdeborende, observerende, deltagende, dramatiseret, poetisk dok. Der er arbejdet med fakta og fiktionskoder samt autenticitetsmarkører og genkendelse og analyse af udvalgte filmiske virkemidler Filmeksempler ”De dyre direktører” (DR dok.) "Haunted – the woman in white” (Netflix) ”United 93” “Charlie and the chocolate factory” "Armadillo" - VÆRKLÆSNING Under analysen af "Aramdillo" er der bl.a. arbejdet med følgende: Tese: Dokumentar = En kreativ bearbejdning af virkeligheden o Analysens mål er at finde ud af Hvordan er virkeligheden blevet kreativt bearbejdet i filmen ”Armadillo”? o Hvordan er virkeligheden blevet kreativt bearbejdet i filmen ”Armadillo”? o Hvad og hvor meget er iscenesat i filmen ”Armadillo”? • I hvor høj grad kan man stole på sandhedsværdien af filmen? • Blev talebanere likvideret af danske soldater i ’Armadillo’? • Hvilke konsekvenser har rekonstruktionen af den omdiskuterede stripper-scene? • Var soldaterne helte eller viste filmen krigens frygtelige og skadelige konsekvenser?
Indhold	Kernestof: Om Dokumentarfilm fra Håndbog til dansk.docx description Schultz Larsen, Ole: Håndbog til dansk: litteratur, sprog, medier; sider: 316-322 Vi følger en gruppe danske soldater på udstationering i Afghanistan, fra de tager afsked med familierne hjemme i Danmark, og til de returnerer en række oplevelser rigere, men også med ar på krop og sjæl. HUSK den udleverede fysiske kopi af opgaveteksten "Selvhad" (Per Vers) I fik udleveret sidst I skal som forberedelse til modulet læse vedhæftede fil samt udføre det der i filen står i feltet forberedelse. description Titel HUSK tilmelding til POP1 via spørgeskema på Lectio
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Romantikken - Litteraturforløb Litteraturhistorisk forløb Fokus på strømningen Nationalromantik o Forløbet er samtidig en slags optakt til historieopgaven Formål: hvordan ”historie” indgår i dansk (både litteraturhistorien og den historiske kontekst) tekstlæsning i en historisk sammenhæng. danskfagets identitet og metode Arbejdsspørgsmål til Romantikkens samfund og Nationalromantik • Hvad sker der med det danske territorium i løbet af 1800-tallet? • Hvad sker der med den danske identitet i løbet af 1800-tallet? • Hvad sker der med styreformen i Danmark i løbet af 1800-tallet? • Hvilke tanker dyrker de nationale strømninger? • Hvad fokuserer Romantikkens forfattere på i forhold til den danske identitet og hvor kommer det til udtryk? • Hvordan kommer den danske identitet til udtryk i Der er et yndigt land/Fædrelandssang (Adam Oehlenschläger, 1819)? • Hvordan kommer den danske identitet til udtryk i Danmarks Trøst (N.F.S. Grundtvig, 1820)? • Hvordan kommer den danske identitet til udtryk i Danmark Mit Fædreland (H.C. Andersen, 1850)? Læste og analyserede tekster: ”Der er et yndigt Land” (Oehlenschläger) ”Danmarks Trøst” (Grundtvig)
Indhold	Kernestof: Evaluering af Undervisningen - 1j DA efterår 2024 N.F.S. Grundtvig: "Langt høiere Bjerge", 1820 Danmarks Trøst TEKST.docx description Romantikkens samfund og nationalromantik.pdf description Undervisningsministeriets trivselsværktøj
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Sprognormer - Sprogforløb Fokus på det danske sprog og sprognormer Introduktion til og arbejde med følgende fagbegreber: Denotation Konnotation Polysemer Homonymer Semantiske felter Analyserede tekster: "Ryst Din" (Niarn) "TIUATI" (Goldie" I rapteksterne blev der bl.a. arbejdet med at finde semantiske felter der blev udgjort af følgende fællesnævnere: • Bandeord • Kvindekonnotationer • Anglicismer Sprognormerne i raptekster blev desuden diskuteret ud fra følgende tekster o Brev til en gangstarapper (Hanne Vibeke Holst) + Jeg er fucking realistisk Hanne (Niarn) Forløbet indeholder desuden et besøg af den kvindelige rapper Goldie der spillede en dialogkoncert med mulighed for at stille spørgsmål Derudover er der blevet introduceret sproglig variation i dansk med fokus på dialekter samt implicitte og eksplicitte sprognormer. Eleverne har arbejdet med en praktisk opgave der lød således: • Omskrivning af “Ryst Din” til NY sprognorm - Skriveøvelse o Omskriv et uddrag af teksten til ”Ryst Din” fra den implicitte sprognorm gangsterrap til en anden implicit sprognorm: sprog til børn (det er jeres egen vurdering hvordan ’man’ typisk taler til børn). I skal altså vælge en del af teksten fra ”Ryst Din” og med jeres egne ord omskrive teksten så den bliver henvendt til børn.
Indhold	Kernestof: Schultz Larsen, Ole: Håndbog til dansk: litteratur, sprog, medier; sider: 102-105 medbring Håndbog til dansk bogen Ordenes betydninger - TEKST fra Håndbog til Dansk.pdf description Ung jyde jeg er den nye Medina.docx description TEKST - Krydsfelt - sprognormer - Grundbogstekst på 8 sider.pdf description Schultz Larsen, Ole: Håndbog til dansk: litteratur, sprog, medier; sider: 106-107 Medbring den fysiske kopi af teksten "TIUATI" som I fik udleveret sidste gang Ryst Din Niarn TEKST.docx description Krydsfelt teksten SCANNET til læsbar PDF.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Det Moderne Gennembrud - Litteraturforløb Litteraturhistorisk forløb med fokus på perioden 1870-90 og de samfundsmæssige tendenser som beskrevet og problematiseret i litteraturen. Materialer: Baggrundstekster om den litteraturhistoriske periode (cirka 1870-90) der går under navnet Det Moderne Gennembrud (sekundærlitteratur) Georg Brandes - Uddrag af hovedstrømninger i det 19de Arhundredes Litteratur - 1872.pdf Det Moderne Gennembruds temaer Køn Klasse Kirke.pdf TEKST - Litteraturhistorie - Fibiger og Lutken - Det Moderne Gennembrud - tendenserne.docx.pdf DMG Hovedstrømninger SCANNET tekst.pdf Skønlitterære tekster (primærlitteratur) af 3 forskellige forfattere og indenfor 3 forskellige litterære strømning fra perioden To Verdener SCANNET tekst.pdf TEKST Naadsensbrød Henrik Pontoppidan 1887.pdf TEKST - Herman Bang - Den sidste balkjole - 1887.docx farvekodet afsnit.pdf
Indhold	Kernestof: DMG Hovedstrømninger SCANNET tekst.pdf description To Verdener SCANNET tekst.pdf description TEKST Det Moderne Gennembrud og tidens ismer.pdf description TEKST - Jacobsen - To Verdener - 1879.docx description To Verdener - analysepåstande.docx description TEKST To Verdener af JP Jacobsen farvekodet.pdf description TEKST - Litteraturhistorie - Fibiger og Lutken - Det Moderne Gennembrud - tendenserne.docx.pdf description TEKST - Herman Bang - Den sidste balkjole - 1887.docx.pdf description TEKST - Herman Bang - Den sidste balkjole - 1887.docx farvekodet afsnit.pdf description DMG Opsamling de 3 litterære strømninger.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Kortfilm - medieforløb I dette forløb arbejdes der med ”Kortfilmen som Fortælling” – Storydesign i kortfilm ifælge RIchard Raskin. Introduktion til handlingsmodellerne 'Parametermodellen' '3- akter modellen' Der arbejdes med genkendelse og analyse af filmiske virkemidler Analyserede kortfilm "Tune for Two" "Kom" "Eating Out" ”Yasmin” (Danmark, 2024, 7 min.) https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/yasmin/ Forløbet indeholder desuden at praktisk projekt med kreativt gruppearbejde beskrevet således: Opgavebeskrivelse – Praktisk øvelse med kortfilm Optag 10-15 filmiske indstillinger der inddrager Raskins parametre og filmiske virkemidler • I skal i grupper lave en filmscene på 10-15 indstillinger som o Skal indeholde arbejde med udvalgte parametre fra Raskins parametermodel o Skal indeholde forskellige filmiske virkemidler o I selv skal finde på indholdet til o I skal optage med jeres telefoner o I skal redigere på jeres telefoner o I skal dele med PK til fælles visning på klassen o I skal kunne redegøre for hvordan I har anvendt Raskins parametre og filmiske virkemidler • Indhold og handling o Skal I selv finde på og ikke bruge så meget tid på – det vigtige er Raskins parametre og de filmiske virkemidler • Raskins parametre som skal vises i filmscenen o Personfokus / Personinteraktion o Kausalitet / Valg o Billede / Lyd o Person / Ting • Filmiske virkemidler der skal anvendes o Der er frit valg blandt de forskellige måder at bruge filmsproget på indenfor Billedbeskæring Billedkomposition Lydanvendelse Kameraanvendelse • Omfang / Varighed o 10-15 indstillinger o En indstilling varer typisk mellem 5-10 sekunder, men kan vare længere eller kortere tid alt efter handlingen o Man skal kunne nå at se jeres arbejde med parametrene og de filmiske virkemidler
Indhold	Kernestof: Mediefag - terminologi og filmsprog.pdf description Kortfilmen som fortælling kap3 story design.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Hævn som Motiv Tematisk forløb hvor der læses forskellige tekster og teksttyper under samme tema 'Hævn som Motiv'. Forløbets samling af tekster defineres som en værklæsning. De læste tekster er følgende: "Malene" (Sys Bjerre, 2008) "Ebbe Skammelsen" (folkevise) "Skæbne" (Morten Nielsen, udg. 1945) "Hævnen" (Susanne Bier, 2010) Der er indledningsvis arbejdet med definition af og diskussion af hvad hævn er ud fra to artikler fra hhv. videnskab.dk og Femina. Der er opstillet en række fælles analyse spørgsmål til alle teksterne if.t den tematiske læsning: o Hvem er ’hævneren’ og hvem er ’offeret’ for hævnen? o Hvori består hævnen? o Hvad er motivet for hævnen? Hvordan/hvorfor føler ’hævneren’ sig såret? Hvilken form for afmagt handler 'hævneren' sig ud fra? o Forstår vi (læsere) bevæggrunden for hævnen? o Hvilken effekt har hævnen? hhv. for hævneren og for offeret? o ’Hævnen er ikke sød men går ud over en selv’ – gør den det i den udvalgte tekst? Får vi dette fortalt i teksten eller hvordan kan dette tolkes?
Indhold	Kernestof: Hævnen er ikke altid sød - artikel fra Videnskab dk.pdf description Har du lyst til at hævne dig - artikel fra Femina.pdf description Malene Sys Bjerre.pdf description Skæbne, Morten Nielsen.pdf description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Sproghandlinger Forløb med udgangspunkt i Jan Sheuers "Sproghandlinger" samt introduktion til transaktionsanalyse Eleverne har arbejdet med sproghandlinger, indirekte sproghandlinger, samarbejdsprincippet, høflighedsprincippet og facework Thomas Korsgaard: "Lasagne", 2019 Klovn: sæson 1, afsnit 3: "Hushovmesteren", 2005 Uddrag af Anders Thomas Jensen: "Blinkende lygter" 2000 X-factor: Mormor Grethe, 2010 Rytteriet: Du forstår ikke din egen mor, 2010
Indhold	Kernestof: Trines mor Hvis vi bruger transaktionsanalysen til at undersøge forholdet mellem Rasmus og Daniel, kan vi se, at Daniel indtager rollen som XXX og Rasmus indtager rollen som YYY Lasagne_tekst.pdf description Sproghandlingsteori_forkortet.pptx description reklamer sproghandlinger.pptx description ”Helt ærligt! Man sidder ikke og fisker i maden! Så spiser man også resten,” fortsætter Laura. Hun bruger her en direkte sproghandling, da både hendes sproghandling og hendes projekt er følelses- og holdningsudtrykkende. Hun vil vise Rasmus, at hun e Under skænderiet bruger både Daniel og især Laura agressivt facework. ” ”Sig mig lige,” siger hun med noget skrapt i stemmen og peger på hans tallerken med sin knivspids. ”Har du bare taget osten uden at tage et rigtigt stykke” sproghandling
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Intro til lyrik Eleverne introduceres til lyrik samt figurer, troper og semantiske skemaer Djämes Braun: "Fugle", 2014 Tom Kristensen: "Nat i Berlin", 1921 Henrik Nordbrandt: "Vuggevise", 2015 Peter Lemche: "Den lille Ole med paraplyen", 1872 Tove Ditlevsen: "Barndommens gade", 1942, "Der bor en ung pige i mig som ikke vil dø"; 1939, "De evige tre", 1942,
Indhold	Kernestof: den lille ole.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Skriftlighed - den debatterende artikel
Indhold	Kernestof: opgave 4 true crime Opgave 4
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Det moderne gennembrud Eleverne introduceres til Det moderne gennembrud og sædelighedsfejden Henrik Pontoppidan:"Et Grundskud", 1887 Herman Bang: "Foran alteret", 1880 Henrik Ibsen:" Et dukkehjem", 1879 (VÆRK) Olivia Levison: "Støv", 1885 Knut Hamsun: Livets røst, 1903 Peter Nansen: Aftenvisitter, 1883 DR: Skamløs, afsnit 1, 2021
Indhold	Kernestof: Afsnit Det moderne gennembrud_.docx foran alteret m linjetal.pdf description Et Dukkehjem.pdf description Vær opmærksom på forholdet mellem Nora og Helmer (tænk transaktionsanalyse)Obs! s. 23-27 OLIVIA LEVISON støv.docx description Escape room i dansk - Dansk - STX \| Emu.dk Sædelighedsfejden.docx description DRTV - Skamløs: Hvis du vil bolle, så bol Aftenvisitter.pdf description Hamsun, K. Livets røst.doc description Et grundskud.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Avisen Klassen har arbejdet med avisen, nyhedskriterier, layout og vinkling Politiken: Hansen, Søndergaard og Thomsen: "Al-Qaeda i opløsning", 3.maj 2011 Ekstra Bladet: Hjorth, Ishøj og Selin: "Skudt ned som en hund", 3. maj 2011 Ekstra Bladet: Kofoed, Rod og Lykke, Allan: "Sanne reddet tilbage til livet", 9. maj 2006 Politiken: "Sanne ramt af blodprop" 9.maj 2006
Indhold	Kernestof: pol alqueda i opløsning.pdf Hej 2j Vi gennemgår Politikens artikel om Osama Bin Ladens død og læser to andre artikler Erasmus Montanus eller Rasmus Berg (moderne dansk retskrivning) "start" Oplysningstiden.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Den nyere novelle Jan Sonnergaard: Sex, Polterabend 1997 Katrine Marie Guldager: Nørreport, 2004 Helle Helle: Køreplaner, 1996 Thøger Jensen: Nu sad det unge par sikkert og så video, 1996 Ejersbo: Blomster, 2000
Indhold	Kernestof: Sonnergaard_Sex_af Radiator.pdf description Guldager_Nørreport_af_København.pdf den_nyere_novelle.doc description Nu sad det unge par sikkert og så video + Køreplaner[57].pdf description Blomster.pdf description opgave 4
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Internetadresser anvendt i undervisningen https://www.ordbogen.com/da/ https://ordnet.dk/ https://indidansk.dk/ https://abc.ordbogen.com/
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Romantikken Eleverne har arbejdet med de forskellige strømninger i romantikken herunder nationalromantik, universalromantik, nyplatonisme, biedermeier og romantisme Nationalromantik: St. St. Blicher: "Kær est du Fødeland, sødt er dit Navn", 1814 Richard Dybeck: "Du gamla, Du fria", 1866 Bjørnstjerne Bjørnson: "Ja, vi elsker dette landet", 1859 Universalromantik: H.C. Andersen: "Klokken", 1845 Oehlenschläger: "Guldhornene", 1803, "Morgenvandring", 1805 Nyplatonisme: Staffeldt: "Indvielsen", 1804 Biedermeier: H.C. Andersen: "Hyrdinden og skorstensfejeren", 1845, Romantisme: Emil Aarestrup: "Paa sneen", 1838, "Nordexpedition", 1838
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Reportagen Eleverne har arbejdet med reportagen som genre med fokus på nyhedskriterier og sproglige virkemidler Jyllandsposten: Må Johnsens godt fyre af?" Nikolaj Worm og Søren Nielsen, 6. februar, 2006 (VÆRK) Politiken: "Forbandet ungdom Kapitel 1: Den ny pige på psyk kalder personalet »fucking røvhuller« og slukker rutineret smøgen på sin håndryg", Anders Legarth Schmidt, 21. juni 2020
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Modernisme Eleverne introduceres til modernistisk lyrik med særligt fokus på ekspressionisme Broby-Johansen: Bordelpige dræber ufødt, 1922 Broby-Johansen: Foråret kommer til caféen, 1922 Johannes V. Jensen: af Kongens fald (hesteslagtningen), 1901 Tom Kristensen: Rio Janeiro, 1920 Tom Kristensen: Nat i Berlin, 1920 Tom Kristensen: Fribytter, 1920 Tom Kristensen: Henrettelsen, 1920 Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset, 1960 Peter Seeberg: Biografi af en snegl, 1981
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20	Oplysningstiden Eleverne har arbejdet kort med oplysningstiden og Holbergs dramaer Ludvig Holberg: "Erasmus Montanus", 1723, VÆRK
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21	Selvvalgt roman Emily “jeg har det fkn fint” (2024) luna harley Carla: “Jeg har det fucking fint” (2024) af Luna Harley Clara: “Manden med stenansigtet”, Morten Remar 2025 Tristan: “Løvindens Sang #1 Alanna”, Tamora Pierce Andrea Dam: “solsort og snefnug”, jens raahauge, 1999 Emma A: “Det ender med os”, Colleen Hoover, 2017 Nadia: “Det ender med os”, Colleen Hoover, 2017 Emina: “Overlev” Ali Najei og Gitte Søby Madsen 2023 Mathias: “Fyraften” (2015) Jakob Melander Oskar:”Fyraften” (2015) Jakob Melander Frederik:”Fyraften” (2015) Jakob Melander Andreea: “Halvanden meters afstand”, Rachael Lippincott, 2019 Fie “ Den falske forlovede” Elena Armas 2025 Karoline “De hvide mænd” Kenneth Bøgh Andersen (2003) Emma: “ De hvide mænd”, Kenneth Bøgh Andersen, 2003 Camilla: Kenneth Bøgh Andersen, “De Hvide Mænd”, 2003 Ramla: “Overlev” Ali Najei og Gitte Søby Madsen 2023 jasmina: “overlev” ali najei og gitte søby madsen 2023 mohammed”overlev” ali najei og gitte søby madsen 2023 Smilla. H. fielding “Bridget Jones, på randen af fornuft” 1999 Thea: Thomas Erikson: “omgiver af idioter” 2017 Julie: “Den sommer alting ændrede sig, Jenny Han, 2011
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb