Holdet 2l En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2l En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Esbjerg Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Anne Lynge Kjær Bennetsen, Birgitte Simoni Jul Pedersen
Hold	2024 En/l (1l En, 2l En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1)Opstartsforløb - fokus på analyse+skriftlighed
Titel 2	2)American Dream/American Nightmare? (EXAM)
Titel 3	3)Growing up/Family Matters (EXAM)
Titel 4	4)Australia and the stolen generations (EXAM)
Titel 5	5) 9/11 and the War on Terror (EXAM)
Titel 6	6)Struggling to get by:Stories from Britain (EXAM)
Titel 7	Tilladte online hjælpemidler v. eksamen (engelsk)
Titel 8	Forløb#8

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1)Opstartsforløb - fokus på analyse+skriftlighed Et indledende forløb med fokus på principper for tekstopbygning, tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive tekster samt grundlæggende studieteknik. Vi har læst eksempler på og øvet os i at skrive tragtindledninger, PEE-afsnit og temaafsnit der har kobling til tragtindledningen. The Boy In The Pink Tuxedo. Kevin Broccoli. The Splinter. Ron Carlson. 15 sider
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2)American Dream/American Nightmare? (EXAM) FOKUS: I forløbet læses tekster, der omhandler den amerikanske drøm om lykke og velstand, og herunder også bagsiden af drømmen for dem, der ikke opnår den. Det er i dette forløb at vi har læst et helt værk: Of Mice and Men. I forbindelse med læsningen af værket har der været fokus på drømme, og hvordan drømme giver karaktererne håb, men også hvordan drømmene ofte er uopnåelige i en barsk verden, hvor mulighederne for at klatre op ad den sociale rangstige er små. Kernestof: - det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning - udtale, ordforråd og idiomer - principper for tekstopbygning - et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk (Of Mice and Men) - tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA Faglige mål: Sprogfærdighed - forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner - udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed Sprog, tekst og kultur - gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster - analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode - perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk - analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold - orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder Materialer Mercedes Benz. Janis Joplin, 1970 Declaration of Independence (1776) Little House on the Prairie (extract). Laura Ingalls Wilder, 1935 Of Mice and Men. John Steinbeck, 1937 The I Have a Dream Speech. Martin Luther King, Jr., 1963 Call Me Arnold. Arnold Schwarzenegger, Obituaries for the American Dream. The New York Times, 2020 Two Distant Strangers. Travon Free, 2020 Supplerende materiale: Understanding Americans (from Targets) An Introduction to the American Dream Introduction to the Civil Rights Movement (from Black Voices) Democrats Vs Republicans \| What is the difference between Democrats and Republicans? https://www.youtube.com/watch?v=9PrvciTGpRI The History of Colonial America https://www.youtube.com/watch?v=Do4Ryapg3eU Westward Expansion - The Settlers https://www.youtube.com/watch?v=6THogF_3MdY Native Americans History and Culture https://www.youtube.com/watch?v=XS8DEjd2QBg School Segregation and Brown v Board: Crash Course Black American History #33 https://www.youtube.com/watch?v=NBlqcAEv4nk About gun control: Student delivers powerful speech at National Walkout Day rally https://www.youtube.com/watch?v=_IBxmW1dXj8 Matt Post Gives Speech During National School Walk Out https://www.youtube.com/watch?v=b3ZAlJ9zuPI MLK Jr's granddaughter: I have a dream ... enough is enough https://www.youtube.com/watch?v=rP2pAMifYBI A message from Dunblane to Florida school shooting survivors https://www.youtube.com/watch?v=OauJreWjhZE Alle materialer ligger i OneNote. 200 sider
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3)Growing up/Family Matters (EXAM) Fokus: Teksterne i forløbet har alle fokus på elementer af familielivet, herunder bl.a. forholdet mellem børn og voksne og hvordan de voksne kan have én retning de ønsker for barnet, imens barnet ønsker at gå sine egne veje. Forløbet og teksterne har også fokus på udviklingen fra barn til voksen samt det nye bevidsthedsniveau der følger med denne udvikling. Faglige mål: Sprogfærdighed - udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed - skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed Sprog, tekst og kultur - gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster - analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode Kernestof: - det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning - udtale, ordforråd og idiomer - principper for tekstopbygning - kommunikationsstrategier, standardsprog og variation - et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster - tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster Materialer: Little Miss Eyeflap. Iram Haq, 2013 (https://youtu.be/r3cGebF5PKM) Daddy I'm Fine. Sinéad O'Connor, 2000 Perfect. Alanis Morissette, 1995 The Shining Mountain. Alison Fell, 1992. Billy Elliot. Stephen Daldry, 2001 (kan lejes på filmstriben.dk hvis du er oprettet som låner på biblioteket) Prepared Remarks of President Barack Obama: Back to School Event. September, 2009. 'Paula Brown's New Snowsuit'. Sylvia Plath, 1955. Since I Saw the Sea. Mark McLaughlin, 2021 Alle materialer ligger i OneNote 95 sider
Indhold
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4)Australia and the stolen generations (EXAM) Forløbet om Australien tager afsæt i et historisk overblik henover koloniseringen og til udfordringerne i dag. Vi kigger især på kolonitiden og hvordan den stjålne generation blev et fænomen som farver Autraliens historie til den dag i dag. Vi berører også engelsk som lingua franca og de udfordringer dette har medført ift. engelsk som officielt sprog side om side med aboriginske sprog. I forbindelse med lingua franca og ELF har vi også snakket om karrierekompetence. Hovedfokus i forløbet har været: imperialism, the stolen generation, languages and cultural clashes. Faglige mål: Sprogfærdighed - forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner - udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed - læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner - skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed Sprog, tekst og kultur - gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster - analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode - perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk - orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder Kernestof: - kommunikationsstrategier, standardsprog og variation - et engelske sprog anvendt som globalt lingua franca - et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk - tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner. Materialer: Australia. Baz Luhrmann, 2008. Film The Rabbits (pictures). John Marsden, 2003. The White Man's Burden. Rudyard Kipling, 1899. Took the Children Away. Archie Roach, 1990. Rabbit-Proof Fence. Phillip Noyce, 2003. Heart Is Where The Home Is. Thea Astley, 1974. Global Englishes. Jennifer Jenkins, Jennifer Jenkins, 2003 (extract) Supplerende materialer: Background information about the British Empire and colonization and decolonization of Australia: - The British Empire: from the birth to the Commonwealth https://www.youtube.com/shorts/L6RDGAwGfsw - How did the British Empire conquer Australia? https://www.youtube.com/shorts/BII2ACu5q4w - British colonization of Australia https://www.youtube.com/shorts/Ugh9BD-zI9I - 'This is not your land': Senator Lidia Thorpe shouts at King Charles in Australian parliament https://www.youtube.com/watch?v=TFXFdT_rXoM - A Look Inside the Heartbreaking Story of Australia's "Stolen Generation." https://www.youtube.com/watch?v=wikX7V3nXDE - The Stolen Generation: https://www.youtube.com/watch?v=aDuxRddyZQY Om det engelske sprog som Lingua Franca Academic English - Prof. David Crystal on standard vs. non-standard English: https://www.youtube.com/watch?v=hGg-2MQVReQ David Crystal - World Englishes: https://www.youtube.com/watch?v=2_q9b9YqGRY Alle materialer ligger i OneNote. 75 sider
Indhold	Kernestof: Medbring novellen 'Superman and Paula Brown's New Snowsuit' (læst i sidste modul og udleveret i kopi. Ligger også i OneNote). Medbring teksten 'Superman and Paula Brown's New Snowsuit' Medbring grammatikbogen 'Getting Started'. De der endnu ikke har afleveret afleveringen bedes gøre det snarest og ellers skal I skrive den i dette modul. Medbring grammatikbogen 'Getting Started' Ingen lektier. Vi begynder på et nyt forløb. Ingen lektier. Medbring grammatikbogen 'Getting Started'. I får også information om analyseopgaven på HF. Ingen lektier. Vi ser videre på filmen 'Australia' af Baz Luhrman (vi så de første 40 min. sidste gang), Ingen lektier. Vi arbejder med filmen set i lyset af: 1) imperialism, 2) the stolen generation, 3) languages and 4) cultural clashes. He saw me, caught me eyeing his watch on the edge of the sink and passed it over to me. I hurried to fix the strap, to feel it weighing heavy and hanging loose around my wrist. My dad never let me touch his watch. Ingen lektier. Vi fortsætter med fokus på 'The Stolen Generations'.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5) 9/11 and the War on Terror (EXAM) FOKUS: I forløbet er der fokus på emnet 9/11 og non-fiktion. Forløbet består af forskellige typer af non-fiktionstekster, der alle er relateret til terrorangrebet på USA d. 11. september 2001 og konsekvenserne deraf. Det ene formål er at give eleverne viden om terrorangrebet i USA d. 11. september 2001 - hvad skete der den 11. september, hvordan var de politiske reaktioner og hvilke konsekvenser fik det for USA og verden (med perspektivering til i dag)? Det andet formål er at træne eleverne i de analysemetoder, der knytter sig til nonfiktionsteksterne (kendetegn ved en nyhedsartikel, det retoriske pentagram, retoriske virkemidler og appelformer). FAGLIGE MÅL: Eleverne skal kunne: ̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner ̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner ̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed Sprog, tekst og kultur ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold KERNESTOF - principper for tekstopbygning - et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster - tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i (Storbritannien og) USA MATERIALER: Video - hvad skete der og hvornår: https://www.911memorial.org/learn/students-and-teachers/lesson-plans/what-happened-911-part-i Timeline - hvad skete og hvornår: https://timeline.911memorial.org/#FrontPage Dokumentar: 9/11: Phone Calls from the Towers (sendt på TV2 d. 9. september 2009) Oversigt over avisforsiderne dagen efter terrorangrebet: https://www.abc.net.au/news/2011-09-05/september-11-newspaper-front-pages/2870784 Nyhedsartikler TERROR TOLL MAY TOP 10,000; HIJACKED JETS DESTROY WORLD TRADE CENTER, SMASH INTO PENTAGON New York Post, September 12, 2001 U.S. ATTACKED; HIJACKED JETS DESTROY TWIN TOWERS AND HIT PENTAGON IN COORDINATED OPERATION af Serge Schmemann New York Times, September 12, 2001 Politisk tale: President George W. Bush’s address to the nation from the oval office. September 11, 2001 https://www.nbcnews.com/now/video/from-the-archives-george-w-bush-s-oval-office-speech-on-9-11-68719685777 Dahlia Mogahed’s TED Talk, “What it’s like to be Muslim in America https://www.ted.com/talks/dalia_mogahed_what_it_s_like_to_be_muslim_in_america?language=en Forsiden af The New Yorker udgivet d. 8. juli 2002 FBI 2017 Hate Crime Statistics (søjlediagram i powerpoint til modul 8) The World 9/11 Took From Us. Omer Aziz. The Times, Sept. 11, 2019 Uddrag af Osama Bin Laden tale fra 2004, hvor Bin Laden forklarer årsagen til sin vrede mod USA https://www.aljazeera.com/news/2004/11/1/full-transcript-of-bin-ladins-speech Uddrag af Netflix serien "American Manhunt: Osama bin Laden" fra 2025 100 sider
Indhold	Kernestof: Medbring 'Getting Started'. What happened on 9-11.docx description Medbring grammatikbogen og papirer med grammatikøvelser uddelt i sidste uge. Medbring grammatikbogen og kopiark med grammatikopgaver ELEV Grammatik med udgangspunkt i 'Getting Started'.docx description Bush speech opgaver.docx description Eng B - assignment 1 - omskriv til nutid.docx description Lyt til/læs resten af TED Talk Read "The World 9-11 Took from Us" - find and highlight the techniques used by the writer to communicate his message/opinion description
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvtillid
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	6)Struggling to get by:Stories from Britain (EXAM) Fokus: Forløbet starter tilbage i tiden under den industrielle revolution i Storbritanien, men de fleste tekster er fra nyere tid og har alle det tilfællles at de kaster lys over den kamp, som Storbritanniens fattige må kæmpe hver dag. En gang led børn som Oliver Twist, og naturligvis også mange voksne, under de hårde livsvilkår under industrialiseringen og i dag lider mange britere under konsekvenserne af det man kan kalde deindustrialization. Faglige mål: Sprogfærdighed - forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner - udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed - læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner - skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed Sprog, tekst og kultur - analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode - perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk - analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold - anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge - anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler Kernestof - det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning - kommunikationsstrategier, standardsprog og variation - et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster - tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien Materialer: Oliver Twist (extract). Charles Dickens, 1838. Oliver Twist. (Film) Roman Polanski, 2005. Gimme shelter: stories from London’s homeless. The Guardian, Sun 6 Mar 2016 (uddrag) Stone Cold. Robert Swindells. 1993 (uddrag) Horisont: 5 dage i Englands fattigte by, DR TV 2026 An Open Letter to All MPs in Parliament. Marcus Rashford. The Independent website, June 14, 2020 “Owen” (short film). Kelly Pike. 2016. Vimeo website Supplerende: Britain has become a broken, poverty-riddled 'living nightmare' (ABC News In-depth, besøgt 12. maj 2026) https://www.youtube.com/watch?v=rmH4b7nWf-0 The Inventions The Made The Modern World https://www.youtube.com/watch?v=ZGTx5zjNyn8 (The inventions mentioned in the programme are primarily British inventions) What is the Welfare State? (BBC website, besøgt d. 12. maj) https://www.bbc.co.uk/bitesize/guides/zt9hvcw/revision/4 https://www.bbc.co.uk/bitesize/guides/zt9hvcw/revision/4 Alle materialer ligger i OneNote. 75 sider
Indhold	Kernestof: Read "The World 9-11 Took from Us" - find and highlight the techniques used by the writer to communicate his message/opinion description Assignment 2 og 3 - lytteøvelser - podcast og Johnson tale.docx description Medbring høretelefoner til lytteøvelser (grammatikopgaver) Her kan du få hjælp til ord du måske ikke kender (mange slangudtryk): Stone Cold GLOSER.pdf description Læs side 1-21 i Stone Cold med fokus på personkarakteristik af Link og på setting (miljø) description ELEV Assignment 5 - synonymer.docx description Læs resten af Stone Cold Læs "An Open Letter..." som blev udleveret fredag og som også ligger i OneNote
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Tilladte online hjælpemidler v. eksamen (engelsk) Husk altid at medbringe høretelefoner, da der kan indgå film, podcasts m.m. i prøvesættet. Medbring desuden grammatikbogen, Getting Started. Følgende hjemmesider må I bruge under den skriftlie eksamen/terminsprøven. ABC-ordbogen www.abc.ordbogen.com Ordbogen www.ordbogen.com Longman dictionary http://www.ldoceonline.com/dictionary Ordnet.dk https://ordnet.dk/ Oxford Advanced Learner's dictionary: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ The Thesarus for the Real World https://www.thesaurus.com/ Urban dictionary http://www.urbandictionary.com/ OneNote som app Liste over uregelsmæssige verber: https://www.almensprogforstaaelse.dk/engelsk%20grammatik/verber.htm I må desuden medbringe alle hjælpemidler i papir- og bogform samt tilgå, hvad I har liggende af jeres egne ting på OneNote, Lectio m.m. Kontakt med hinanden eller omverdenen er ikke tilladt og kan medføre bortvisning. Følgende programmer er IKKE tilladte: Programmer og funktioner i programmer: - som kan oversætte hele udtryk, verbalformer, ordkæder og længere sammenhængende tekstmængder eller sætninger fra et sprog til et andet - som indeholder eller giver adgang til tekstdatabaser, hvor eleven kan finde store dele af eller hele tekster som originaltekst og/eller i oversættelse til et moderne fremmedsprog - som giver sætnings- og formuleringsforslag - som kan omsætte elevens tale til tekst - som genererer ny original tekst Eksempler på ikke-tilladt brug af digitale hjælpemidler Oversættelsesfunktioner i onlineordbøger, Dikterings-og stemmeskrivningsværktøjer Følgende hjælpemidler må desuden hverken anvendes i online eller offline tilstand: AppWriter, Grammarly, Word Editor, Chrome LiveTekstning, Microsoft 365 Copilot AppWriter samt dikteringsværktøjer må gerne bruges, hvis eleven har fået dispensation (læs: er ordblind). Fra UVM: Det er tilladt: - At anvende egne noter eller egne arbejder,, som opbevares lokalt på eksaminandens computer, og som ikke kræver adgang til internettet, medmindre der er begrænsninger i det enkelte fag. - At anvende digitale hjælpemidler og undervisningsmaterialer, som ikke kræver internetadgang, med mindre der er begrænsninger i det en- kelte fag, eller hjælpemidlerne eller materialerne ændrer på prøvens vilkår eller niveau. - At anvende digitale hjælpemidler og undervisningsmaterialer, der kræver internetadgang, hvis disse fremgår af undervisningsbeskrivelsen og ikke kan opbevares lokalt på eksaminandens computer. Det gælder fx digitale ordbøger eller digitale lærebøger, der er brugt i undervisningen. Eksaminanden må tilgå og anvende alle kapitler i en given digital bog, der fremgår af undervisningsbeskrivelsen, og ikke blot kapitler eller sider, som eksaminanden har anvendt i forbindelse med undervisningen. Det er ikke tilladt: - At benytte kunstig intelligens, der genererer original tekst, fx chatbots, da en besvarelse således ikke længere eksaminandens egen, selvstæn- dige besvarelse. - At foretage søgninger på nettet, fx ved brug af Google. - At benytte hele portaler, digitale biblioteker og lignende, der muliggør søgning i større samlinger af digitalt materiale, der ikke har været be- nyttet i undervisningen. - At benytte portaler med eksempler på besvarelser af eksamenssæt, med mindre disse er indgået i en undervisningssammenhæng og fremgår af prøvefagets undervisningsbeskrivelse. - At benytte digitale bøger, som ikke fremgår af undervisningsbeskrivelsen. - At benytte netadgangen til at tilgå interaktive programmer (fx Wolfram Alpha, Google Translate, Google Earth eller Grammarly). - At kommunikere med omverdenen (fx Messenger, WhatsApp). Eksempler på ikke-tilladte digitale hjælpemidler: - ChatGPT og andre former for generativ kunstig intelligens - Google og andre internetbaserede søgemaskiner - Tilføjelsesprogrammer til Word, der selv genererer tekst
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Forløb#8
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb