Holdet 2024 ol/2z - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 ol/2z - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Esbjerg Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Jesper Just Højgaard
Hold	2024 ol/2z (2z ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Arkitektur
Titel 2	Tragedie
Titel 3	Epos Odysseen og Æneiden
Titel 4	Samfund og styreformer
Titel 5	Filosofi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Arkitektur Der eksamineres i ukendte monumenter Gennemgåede antikke monumenter: Hera tempel 1 i Paestum Aphaia templet på Aigina Parthenon Erechteion Nike templet (Akropolis) Pantheon Colosseum Maison Carree Perspektiverende stof: Hekules Pavillionen i Kongens have Vor frue kirke (København C. F. Hansen) Lincoln Memorial United States Capitol Supplerende stof: Susan Woodford "Græsk og romersk kunst" side 23-37 og side 104-114 Artikel i Kristeligt dagblad 8. august 2006 "Arkitekturen hviler på antikke søjler" http://www.kristeligt-dagblad.dk/liv-sj%C3%A6l/arkitekturen-hviler-p%C3%A5-antikke-s%C3%B8jler
Indhold	Kernestof: Læs side 23-27 i Græsk og romersk kunst. Vi afholder timen på EG som normalt. Vejret ser ud til at holde, så vi mødes på torvet (cirka foran McDonalds) i Esbjerg i starten af modulet. I skal forberede jer ved at læse afsnittet om historicisme i dokumentet "Arkitektonisk stilhistorie" som ligger på onenote - herunder afsnittet Læs "Arkitekturen hviler på antikke søjler" i onenote. Som sagt sidste gang, så vil jeg gerne starte de fleste moduler med et kort elevoplæg med et eksempel på antikkens indflydelse. Oplæggene holdes af 1-2 elever. Find en eventuel makker til i dag. Medbring Græsk og romersk kunst Græske marmorhoveder bliver i Danmark \| Nationalmuseet - Museer, forskning og bevaring Læs side 104 (nederst fra "Traditionen var også bestemmende...") til og med side 107
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Tragedie Vi læste Antigone med fokus på begreberne nomos (de faktiske love) vs. fysis (natur/guddommelige love) og oikos (hustand/familie) vs. polis (samfund/stat). Vi talte om begrebet agon (kappestrid fysisk eller verbalt) og stichomyti (hurtig replikveksling). Endelig talte vi om begreber med en mere religiøs konnotation som miasma (det besmittede/urene) og ate (forblindelse, manglende indsigt i ens egen situation) i forbindelse med ate berørte vi også kort hybris og nemesis, men de var ikke i fokus. Vi har berørt tragedierne generelt, da vi talte om De store Dionysier - den religiøse fest, hvor tragedierne blev opført Du skal kende til den generelle opbygning af tragedier med: Parodos, vekslende episoder og statismon (korsang), og endelig exodos Endelig lærte vi lidt om Aristoteles teori om tragedier og anvendte den på ”Antigone”. Fokus var: Tragediens virkning: éleos (medfølelse) og fóbos (frygt) med henblik på kátharsis (renselse Tragediens virkemidler: desis->lysis ("knuden" strammes og løsnes), peripeti (omslag) og anagnorisis (erkendelse) Kernetekst ”Antigone” af Sofokles oversat af Otto Steen Due - hele tragedien Perspektiverende stof: To uddrag af ”Antigone” af Jean Anouilh side 34-37 og 77-84. (Dokument)
Indhold	Kernestof: Oplægsholdere: Nicoline og Emma. Theo og Freja holder oplæg. Medbring Antigone Markus og Benjamin holder oplæg. Læs 1. Epeisodion vers 155-331 (side 21-29) Mathilde og Smilla holder oplæg Læs 2. korsang (stasimon) i Antigone vers 582-625 (side 41-42) og svar på spørgsmålene til 2. stasimon i dokumentet "2. episode" på OneNote. De er også her: Mikkel og Fiona holder oplæg Husk Antigone Vera, Victoria og Line holder oplæg. Lektie: I skal læse et uddrag af Jean Anouilhs Antigone - vedhæftet her. Astrid og Sofie holder oplæg. Genlæs korets replik i det andet uddrag af Anouilhs Antigone og vurder om korets beskrivelse af tragedier generelt passer på Sofokles Antigone
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Epos Odysseen og Æneiden Uddragene af "Odysseen" læste vi med fokus på temaer som hjemrejsen og hjemkomst (nostos), nomerne for vært og for gæst (xenia), rejse og identitet, forholdet mellem guder og mennesker, særligt "kontraktforholdet" do ut des (jeg giver for at du skal give), samt i mindre grad helteidealet. Derudover behandlede vi eposgenren og den mundtlige overlevering, herunder epiteter, patronymikon, formelvers og homeriske sammenligninger. I "Æneiden" var der fortsat fokus på eposgenren, nu uden mundtlig overlevering. Vi så på det poetiske sprog, herunder ilden som motiv i 4. sang. Vi havde også fokus på gudernes rolle og forholdet mellem guder og mennesker. Vi talte om begrebet pietas, og i hvilken grad Æneas lever op til dette ideal. Vi talte om Dido og Æneas' udvikling i 4. sang, deres sammenspil, forelskelsen og bruddet. Endelig talte vi om Vergils samtid og forhold til kejser Augustus, og hvordan dette giver sig udslag i "Æneiden" Kernetekster "Odysseen" 1. sang vers 1-250, 6. sang vers (hele sangen) , 9. sang (hele sangen) Vergil "Æneiden" 4. sang (i Romersk antologi) ca. 22 sider Perspektiverende stof: Klaus Rifbjerg "Penelope på Ithaca" (dokument) Daniel Mendelsohn af "An Odyssey" (dokument) Uddrag af librettoen til Purcells "Dido og Aeneas" (dokument)
Indhold	Kernestof: Læs 1. sang vers 1-62 i Odysseen. Her er nogle spørgsmål til at tjekke om du har styr på indholdet. Kan du svare på følgende er du godt med: Stine og Frederikke holder oplæg. Eposgenren Odysseen.pdf Maja og Kviesgaard holder oplæg. Læs 6. sang vers 255-331 og gør nøje rede for Nausikaas plan. Lektie: Læs 9. sang vers 105-215. Formålet med lektien er, at du får øvet dig i at læse Odysseen og at du får genopfrisket fortællingen indtil det sted vi slap den sidst, så vi er hurtigt klar til at læse videre. Husk Odysseen Vi skal forsøge at få et godt overblik over Odysseen. Som opvarmning til dette skal du se de to videoer inden modulet. Se Why should you read Virgil's "Aeneid"? - Mark Robinson (Alvorlig og sober oversigt over Æneiden) Læs dokumentet "Eposgenren Æneiden" Læs Æneiden 4. sang vers 385-415 og Purcells Dido og Æneas (dokument). Gør dig gerne nogle tanker om, hvordan Purcells Dido og Purcells Æneas ligner og adskiller sig fra Dido og Æneas i Æneiden. I modulet arbejder vi med tekststykket og perspektivtek Purcell Dido og Æneas ocr.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Samfund og styreformer Et gennemgående fokuspunkt i læsningen af de kerneteksterne har været refleksion over begrebet eleuthería således som det eksplicit eller implicit optræder som et politisk-filosofisk ideal eller som begyndelsen på pøbelvælde og socialt sammenbrud. Perspektiveringen er foretaget med udgangspunkt i Uffe Ellemanns kritik af det direkte demokrati og i Hal Kochs ideal om den demokratiske samtale. Også lighedsbegreberne isonomía og isegoría er fremhævet hvor det er relevant. Kernetekster: Herodot "den første forfatningsdebat": Herodot (III, 79-83) (Dokument) Thukydid "Perikles´ gravtale": Thukydid (II, 34-46) (Dokument) Platons "Staten" 6. bog "Skibsanalogien": uddrag af Platons 6. bog fra Staten (Dokument) Perspektiverende stof: "Folkeafstemninger undergraver demokratiet" (27/6 2016) af Uffe Ellemann (dokument) Om Hal Kochs indflydelse på debatten om demokratiet: https://www.kristeligt-dagblad.dk/ide-tanke/hal-kochs-demokrati-ideal-kan-vise-vej-i-nutidens-kriser Artikel af Mogens Herman Hansen https://denstoredanske.lex.dk/Athens_demokrati
Indhold	Kernestof: Ray og Mohamed holder oplæg. Læs artiklen færdig med fokus på Ray og Mohamed holder oplæg. Hvis du ikke allerede har læst Platons skibsanalogi og artiklen "Er folket for dumt til demokrati", så få dem læst grundigt. Læs afsnit 34-40 (begge inklusive) af Perikles gravtale (side 5-10 i pdf dokumentet) Marie og Kathrine holder oplæg. Lektie: Læs The Gettysburg Address
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Filosofi I dette forløb er fokus på Platons filosofi. Fokus i uddraget af 1. bog fra Staten er den filosofiske samtale hos Platon. Væsentlige begreber er doxa (overbevisning/skinviden), elenchos (undersøgelse/gendrivelse), aporia (forvirring/gåde), episteme (viden) og analogi. Vi har talt om samtalen som et samarbejde og en søgen efter viden og absolut sandhed – i kontrast til en relativistisk, retorisk tilgang, der lægger vægt på at få ret og ses som en kamp på ord. Vi har talt om det samarbejde og den ærlighed, den filosofiske samtale kræver – noget, som Thrasymachos ikke lever op til i dialogen, hvilket er en vigtig grund til, at samtalen ender aporetisk. Vi har også talt om Sokrates karakter og hans brug af ironi. I uddraget fra Statens 7. bog (hulebilledet) er fokus på dualismetanken: fænomen over for idé (form), sjæl over for legeme. Fænomenerne er kendetegnet ved forandring og forgængelighed. Vi har adgang til dem gennem sanserne, som hører til den legemlige (foranderlige) del af mennesket. Denne erfaring kan vanskeligt frembringe sand erkendelse, da den hviler på fænomenerne, som er i konstant forandring. Ideerne (formerne – grundmønstrene) er kendetegnet ved at være uforanderlige og uforgængelige (evige). Vi har adgang til dem gennem fornuften, som hører til sjælen – den uforgængelige del af mennesket. Her har vi mulighed for egentlig viden (episteme). Den vigtigste idé/form er det godes ide. Eleverne har selv valgt en af følgende perspektivtekster at arbejde med: Kim Malthe Bruns Afskedsbrev Jean-Paul Sartre: uddrag af Eksistentialisme er en humanisme John Rawls: uddrag af En teori om retfærdighed Arbejdet med den valgte perspektivtekst blev afsluttet med en kort præsentation og samtale. Alle har læst H.C. Andersens Skrubtudsen som perspektivtekst. Kernestof: Uddrag af 1. bog af Staten. 1. bob 336b-346a og 348a-354c (Dokument) Platons hulebillede fra Staten (dokument, ca. 8 sider) Perspektiverende stof: H.C. Andersen: Skrubtudsen (https://litthist.systime.dk/?id=251&L=0) og én af: Kim Malthe Bruns Afskedsbrev (https://www.kristeligt-dagblad.dk/samfund/kims-sidste-brev-inden-henrettelsen) Jean-Paul Sartre: uddrag af Eksistentialisme er en humanisme (Onenote) John Rawls: uddrag af En teori om retfærdighed (Onenote)
Indhold	Kernestof: Genlæs The Gettysburg Address Marie og Kathrine holder oplæg. Læs Platon Staten uddrag af 1. bog.pdf 343a-345b. Forhold dig til følgende citater: Jeg kommer måske en anelse for sent til modulet. Hvis jeg ikke er der ved modulets start, så gå i gang med at læse det sidste stykke vi mangler fra uddraget af 1. bog. Det er fra 352d-354c (hvor dokumentet slutter). Der er spørgsmål til teksten i One Husk at uploade jeres video/lydfil til onenote. Vi starter med en diskussion af H. C. Andersens Skrubtudsen Eksamensforberedelse. Medbring "Odysseen"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb