Holdet 2024 de/2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 de/2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Esbjerg Gymnasium
Fag og niveau	Design C
Lærer(e)	Lone Schloo Erhardsen
Hold	2024 de/2 (1g de2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 plakat til gallafestens udsalg
Titel 2	Forløb#2 Produktdesign: stol
Titel 3	Forløb#3 Tøjproduktion og bæredygtighed
Titel 4	Forløb#4 Arkitektur
Titel 5	Forløb#5 Eksamenspræsentation

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 plakat til gallafestens udsalg XXX skal rettes til snarest!!!
Indhold	Kernestof: Anita Griffin, Where To Put The Cow - cartoon guide komposition.pdf - noter/skitser mindst tre ting, som du synes er værd at huske. Komposition, lille øvelse .pdf statisk - dynamisk - symmetrisk/ harmonisk --> find bagefter mindst eet eksempel på hver af disse kompositionsformer blandt skolens plakater og opslag. Kommunikation-s-design, parametre og TJEKLISTE.pdf Løbes igennem hjemme før næste gang: noter, hvad du finder i særlig grad relevant, og hvorfor? Hej igen :-) I timen skal der arbejdes med forskellige typografiske vinkler på sagen (hvordan vælger gruppen de til formålet bedste fonte?), og med første kompositioners-udkast af plakaten. De superseje har lavet en masse superhurtige småbitte skitser (i stil med I dag og næste gang er afsat til effektivt kreativt arbejde: der SKAL foreligge nogle fede/festlige/farverige plakater med cafeudsalg - EG regner med dig :-) OBS: her er de oplysninger som I skal have med på plakaten - og der er detaljer som mærker og navne, der måske er gode at inddrage også? Cafeudsalg Gallafest november 2024.docx Sidste gang med gallaplakaterne: når timen slutter, er I færdige, ja? Og det betyder sandsynligvis, at I ikke kan komme til morgensamling før i sidste øjeblik :-D I dette modul skal du: 1) analysere din gallaplakat, og hjælpe andre med at analysere og vurdere deres, 2) undersøge hvordan plakaten ville kunne videreudvikles, 3) arbejde på at introducere stil- og kulturhistoriske træk (fra Japan) i din plakat :-) Skal bruges inde i timen: Kommunikation-s-design, parametre og TJEKLISTE.pdf Double diamond-modellen: Double Diamond – Værktøjskassen til innovation og entreprenørskab i undervisningen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Produktdesign: stol XXX bliver rettet til a.s.a.p.!!
Indhold	Kernestof: Lektie: saml det hele fra mandagstimen sammen med at du hjemme fordyber dig (lidt!) i grundbogen og din japanske reklame, så du kan fortælle kvalitetsmæssigt om din gruppes plakat: Bemærk: jeg forventer ikke, at du læser grundigt i grundbogen; jeg ved, at I har kikket på og arbejdet lidt med nogle af siderne og det må godt være lidt hurtigt for resten af siderne! Du skal kunne SIGE noget fornuftigt, ikke aflevere en 20-siders r Vi starter på forløb om en funktionel og ergonomisk skolestol: Timen starter med at alle elever pitcher deres plakat; hvad er en pitch/at pitche? Lektier: vælg en stol i dit hjem og undersøg den som skolestolen i sidste uge = I timen skal I analysere jeres skolestol - og så kommer der flere opgaver. I skal bl.a. arbejde med s. 73-80 for at uddybe parametrene i analysen, og indsnævre PLUSSER og MINUSSER (hvilke gode elementer er der, hvad fungerer godt - og hvad gør ikke?) I timen: IDEGENERERING, forskellige metoder, fx 'brainwalking', 'tegn en stol til xy-målgruppe', individuelt 'tegn mindst fem skitser'. Desuden lidt RESEARCH: designerstole på Ingvard Christensens hjemmeside Lektier: I er to og to tildelt en stol, som du derhjemme skal lave en analyse af sådan som du har gjort det før og ved hjælp af grundbogen (du skal altså springe den individuelle opgave til hver stol over). Vi henlægger undervisningen til møbelbutikken Ingvard Christensen, Storstrømsvej 2 i nærheden af Bilka. I timen: Opsamling på 'stole-ekskursion' og videre arbejde med at udvikle på gruppens skolestol på baggrund af de indsamlede designerstole: ROUGHS og opstart MOODBOARD - også nyt: fokus på MÅLGRUPPE. Lektie: sorter derhjemme i dine indtryk fra Ingvard Christensen-butikken: hvilke stol/-e kan du direkte tage ind i din gruppes stoleprojekt? Hvilke kontraster/modsætningspar fandt du? Hvilke stole havde et eller flere træk tilfælles med den stol, du Sidste gang før jul: videre arbejde med udviklingen af gruppens stoledesign med behørigt (jule-)hensyn til målgruppe :-) I timen arbejder grupperne videre på at udvikle deres skolestol. Undervejs dukker en ny målgruppe til hver gruppe op, personificeret ved et styks julepynt (engel eller nisse/julemand). Modificer stoledesignet derefter og inddrag de nye refleksioner o Lektier: lav en målfast tegning af din gruppes stol - gerne i en aftalt vinkel. Brug udleveret millimeterpapir, eller gør det så godt du kan på blankt papir. I udgangspunktet gælder 1:5, men hvis I i gruppen har aftalt et andet mål, er det ok (bare I OBS I timen skal der arbejdes med at lave en model af stolen. Og vi skal forberede næste uges timer inkl. torsdag aften og lørdag middag til Åbent Hus :-D I næste uge er der ikke almindelig design-undervisning, og i denne uge er der til gengæld både 2 alm. timer og Åbent Hus-timer. Jeres opgave i løbet af denne uge er derfor at blive færdig med jeres målfaste model (1:5 eller?) af jeres skolestol. Jeg regner med Micklas og Julia, Malthe, Sofie og Defne og Inya :-D OBS til stoles designhistorie se lige her: Fra tronstol-teksten skal I inddrage i jeres præsentation den 28.1. - jeg forventer, at du har læst mindst 7 tekstsider (halve siders tekst lægges sammen ;-), fordelt sådan: Ved tid og behov er det en RIGTIG god ide at arbejde dybere med valg af farve og materiale: Find "som om"-materialer i genbrugskassen til at supplere jeres model med? Og lav en MOODBOARD, hvor I med 10-12 forskellige eksempelbilleder former et indtry Jeg regner med Saja, Emy, Sara, Thilde, Sofia og Malthe :-D
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Tøjproduktion og bæredygtighed Kommunikationsdesign baseret på simple erfaringer og indsigter omkring tøjproduktion XXX udfyldes a.s.a.p.
Indhold	Kernestof: Max 25 minutter til at gøre analyse og præsentation af gruppens skolestol klar, inkl. model og skitser og roughs og research... - så jeres lektie er aftalt internt i hvert gruppe med henblik på at gøre det her supergodt :-D Timen starter med de sidste præsentationer: grupperne 2, 4 og 6 - med opponentgrupperne 3+5, 5 og 7 :-) Lektier: skriv et par ord/sætninger i elevfeedback om arrangementet i torsdags: Spejlet og sejlet - hvad var godt, hvad var sjovt osv :-) KÆRE ALLE BILLEDKUNST- OG DESIGN-ELEVER: VI SKAL PÅ TUR :-) Lektier: snus rundt i arkitekturhistorien - vær nysgerrig og find nogle gode nedslag for både før og efter 1750: typiske træk, særlige udtryk, specielle materialevalg og/eller formål?? Se her: Arkitekturtidslinje DAGENS PROGRAM: FAGEKSKURSION billedkunst og design.docx Lektie: 1) lav en Balenciaga One Seam Coat I papir (udleveret i sidste time i 2 ekspl.) (se evt. her: BALENCIAGA OneSeamCoat, VandAmuseum.pdf ) Hvor meget tøj har man tidligere egentlig haft: Vintage Capsule Wardrobes 1920s & 1930s Problemer i og med tøjindustrien: Ud af huset: research om genbrug - vi skal til Frelsens Hær, Ravnevej 2, til rundvisning og oplæg ved Annie, der er chef for det hele. Vi mødes ved indgangen til butikken kl. 12.15 :-) Lektier: derhjemme skal du sortere dine indtryk og din indsamlede viden om genbrug (tak for sidst ;-)) - lyt dine interviews igennem og noter TYPER af svar/begrundelser for genbrug (typer= generelle, sammenlignelige svar). Forårscafé plakat februar 2025, Eva Just Fischer.docx I dette modul skal du udvikle din plakat færdig til i morgen; brug Canva. Nedenfor links til inspiration/perspektivering (og analyse ved fremlæggelse). Sådan laver du din gamle T-shirt om til zpaghetti-garn. HVIS du er færdig inden modulet, sender du din plakat til fru lærer med besked om, at du går til din almindelige undervisning. Mette Volf, Design og metode - Konceptudvikling og hovedgreb.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Arkitektur XXX indhold kommer!!!
Indhold	Kernestof: Lektier: skim teksten om konceptudvikling og hovedgreb, og tegn et par simple noter til det - du skal kunne fortælle om ca. 4-5 pointer på baggrund af dine små skitser :-) TAG GRUNDBOGEN MED, og skim gerne lidt i den før timen, mens du spiser morgenmad eller lignende: I denne time samler vi op på jeres forårscafe-plakater. Lektie: lav en oplevelsesregistrering og -analyse af et byrum, helst i nærheden af EG. Du skal bruge det udleverede ark til at registrere dine observationer. Det er vigtigt, at du sætter dig grundigt ind i, hvad du skal først - læs derfor materialet I timen: samtale om, hvad arkitektur og byrum er på baggrund af udførte lektier - og fornyet registreringsøvelse på Stengårdsvej, også med indspark fra Gehl Arkitektur - GEHL, byrum, sanse og registreringsøvelse.pdf (hele kapitlet, se her: Arkitektur Inde i timen: forskellige øvelser i idéudvikling (Vandkunsten; Hvad nu hvis...) og målgruppe (Tegnestuen Praksis; Tegn et hus til...). Stikord: PERSONA -- lektie til næste gang: MOODBOARD til persona eller sted Lektie 1: Lav derhjemme udkast til forskellige tilpasninger jvf. C.F.Møllers øvelse Arkitektur - C.F.MØLLER, Øvelse Tegn, bag og spis en bygning.pdf Lektie 2: lav research på Stengårdsvej/Det internationale kvarter - snus rundt og tjek, om lige præcis DIT udvalgte byrum er en del af den særlige fortælling og planlægning i kvarteret? Det Internationale Kvarter, Esbjerg Kommune Til inde i timen: Arkitektur - PRAKSIS, Tegn et hus til....pdf og Arkitektur - VANDKUNSTEN, øvelse Hvad nu hvis....pdf I timen: arbejde med arkitekturprojektet. Afslutning af arkitekturprojektet - når timen slutter, har du forberedt (men sikkert ikke afsluttet) punkter til videopræsentationen med: Arbejdet med eksamenspræsentation starter, og du kommer til at arbejde selv/i grupper i denne time - derfor er det vigtigt, at du har skimmet det vedhæftede dokument og gjort dig et par tanker om, hvordan du kan bruge det i forbindelse med dit arkite Eksamenspræsentation, forberedelse modul 1.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5 Eksamenspræsentation
Indhold	Kernestof: Kort præsentation af jeres arkitekturprojekter (yeah!) - og så skal vi i gang med eksamensforberedelserne!! I timen fortsat arbejde med eksamenspræsentation: Strukturering og valg af form for præsentation. Videopræsentation: deadline er kl. 13:35 i dag - se her: DESIGN, eksamenspræsentation time 2, videopræsentation.docx Lektie: i forlængelse af sidste modul har du hjemme fastlagt dit eksamensemne og valgt eksempler. OBS se her: Design, tidligere eksamensemner til inspiration.docx I dette modul skal du arbejde videre med din eksamenspræsentation. I den forbindelse kommer du til at vise din video af din-indtil-videre-version og du skal også se andres, så feedback'en kan få jeres præsentationer til at blomstre yderligere :-) Sidste design-time: oprydning efter skoleåret og afslutningshygge ;-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb