Holdet 2025 sa/x - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Esbjerg Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Hjalmar Nygaard
Hold 2025 sa/x (1x sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Senmoderne politik
Titel 2 Integration og bandekriminalitet
Titel 3 Velfærd 2026 (tidligere ulighed i sundhed)
Titel 4 Ung i 2026

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Senmoderne politik

Forløbet er foregået i grundforløbet
De væsentligste pointer blev repeteret i klassens første modul - Husk I kan læse hvad der er sket præcis i de enkelte modul på Onenote for Gr5-sa

Velfærd og arbejdsmarkedet:
Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold.
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpe- midler
- Metode - kvantitativ & kvalitativ metode

Kernestof:
Sociologi
̶ identitetsdannelse og socialisering
̶ sociale og kulturelle forskelle
Politik
̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier
̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
̶ politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
Økonomi
̶ velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
Relevante teorier/faglige begreber:
Politiske ideologier
- vælgere (kernevælgere, marginalvælgere,
- fordelings-politik  
- værdipolitik
- Molin model

velfærdsbehov, velfærdstrekanten
Den universelle velfærdsmodel
den residuale velfærdsmodel
Den korporative velfærdsmodel
- rationel choice (Anthony Downs)

Sociologi:
- Det traditionelle- og moderne samfund
- Anthony Giddens - refleksivitet i det senmoderne samfund
- Thomas Ziehe - kulturel frisættelse
- Ulrich Beck - risiko i det senmoderne samfund
- Pierre Bourdieu - habitus, kapital & felt


Fagligt stof:
"Luk samfundet op" Afsnit 3.2-3.5 & 4.3 (sociologi)
Luk samfundet op" Afsnit 5.0-5.5 & 5.8-5.9 (politik)
Luk samfundet op" Afsnit 9.2 (økonomi)


Supplerende materiale:
Markedet og individet løser ikke klimakrisen. Det gør den stærke stat
Socialdemokratiet foreslår CO₂-afgift på landbruget, men ikke alle roser idéen
Ny måling viser grøn skillelinje i dansk politik: ”Rigtig mange er ikke villige til at ofre natur for klimaets skyld”
Støjbergs "jernmarker" gør solceller til en falsk fjende i landdistrikterne
Uddrag fra: Her er Alex Vanopslags velfærdssamfund 2.0
Uddrag fra: Pelle Dragsted: Velfærden står over for et afgørende slag
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Integration og bandekriminalitet

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog

Kernestof:
- Integrationsformer
- Traditionelle og senmoderne menneske
- dobbeltsocialisering
- jeg og vi-kultur
- identitetsvalg hos etniske minorriteter
- Medborger eller modborger
- sociale og kulturelle forskelle
- Social arv
- radikalisering
- Oliver Roy - generationel nihilisme & islamificeret radikalisering
- Zygmunt Bauman & defekte forbrugere
- Michel Maffesoli – meostammer
- Pierre bourdieu: Habitus, felt, kapital & symbolsk vold
- Erving Goffman – stigmatisering
- Thomas Hobbes – Samfundspagten
- Jeremy Bentham – Panoptikon
- Michael Foucault - disciplinering
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier
* Offentlige finanser
* nytteværdi vs. humanitære hensyn
* Erhvervsfrekvens
* beskæftigelsesfrekvens
* uddannelsesefterslæb
* fordelings- værdipolitik,
* Axel Honneth: Anerkendelse (private, retslige og solidariske sfære, usynlige menneske,
* Immanuel Kant: den retfærdige straf
* retsfølelse, resocialisering - den nyttige straf (Ulitarisme)
- Recidivisme,
* social stigmatisering

Fagligt stof: (Fra ÆRKEDANSKER PERKERDANSKER)
Afsnit 1.2 - Integration
Kapitel 3: Afsnit 3.1-3.4 & 3.9-3.10 & 3.13-3.15

FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG
Afsnit 4.4& 4.6
Kapitel 7

LUK SAMFUNDET OP!:
Afsnit 5.8 - værdipolitik

Supplerende materiale:
Uddrag fra: Retssystemet er klassekampens næste frontlinje. Lytter I med fra eliten?
uddrag fra: Vi skal snart have en bandepakke fem
Liste over udsatte boligområder
Afsnit fra: "Om natten lyver jeg aldrig" (DR3)
Debat: Sådan fremmer vi ikkevestlige Sådan fremmer vi ikkevestlige kvinders integration
Københavnske bander slår lejer i Aarhus
uddrag fra: Debat: I nationen Nørrebro går dagene med hyggesnak, fodbold, joints, vold og kriminalitet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Velfærd 2026 (tidligere ulighed i sundhed)

Velfærd og arbejdsmarkedet:
Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold.
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpe- midler

Kernestof:
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomisk styringsinstrumenter
- politiske ideologier, fordelingspolitik,

Relevante teorier/faglige begreber:
velfærdsbehov, velfærdstrekanten
Den universelle velfærdsmodel
den residuale velfærdsmodel
Den korporative velfærdsmodel
demografiske udfordringer
forsørger byrden
velfærdsforsikringer
individualisering
flexicurity-modellen
outsourcing
social dumping
nedskæringsstrategi
udvidelsesstrategi
empowerment
omrioriteringsstrategi
konkurrencestat (vindere/tabere)
fordelingspolitik
partiernes ideologier
finanspolitik (ekspansiv/kontraktiv)
Pengepolitik (ekspansiv/kontraktiv)
Strukturpolitik (stramnings- opkvalificeringsstrategi)


Fagligt stof:
"Luk samfundet op" Afsnit 3.2-3.3 & 4.5
Luk samfundet op" Afsnit 9.0-9.7
Luk samfundet op" Afsnit 8.0-8.7


Supplerende materiale:
Sundhedsministeren skal i samråd om stigende ulighed i sundhed
Her er Alex Vanopslags velfærdssamfund 2.0
Pelle Dragsted: Velfærden står over for et afgørende slag
to eksempler på eksamensopgaver med velfærdsstaten
Desuden en række mindre opgaver på klassens Onenote
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Ung i 2026

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog

Kernestof:
-       Antony Giddens: det senmoderne samfund
-       Thomas Ziehe Kulturel frisættelse og formbarhed
-       Ferdinand Tönnies: Gemeinschaft og Gesellschaft
- Ulrick Beck: Risiko i det senmoderne samfund
- Albert bandura: Social læring og kontrol teori
- Richard Senneth: det fleksible menneske
- Hartmuth Rosa: Fremmedgørelse i accelerationssamfundet
- Ideologi, fordelingspolitik, værdipolitik



Fagligt stof: (Luk samfundet op)
Kapitel 2: "Identitet i forandring" - afsnit 2.1-2.4
Kapitel 3: ”Samfund og individ” – afsnit. 3.2-3.5
Kapitel 4: "Forskellige liv i Danmark" - afsnit: 4.2-4.4 & 4.6-4.7

Supplerende materiale:
to eksempler på eksamensopgaver i emnet
række mindre opgaver på klasses Onenote
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer