Holdet 3x DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Ribe Katedralskole
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Lykke Søbygge Ferm-Pedersen
Hold 2023 DA/x (1x DA, 2x DA, 3x DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Værklæsning - Radiator
Titel 2 DHO - Danmark i krig
Titel 3 Nyhedsformidling
Titel 4 Romantikken
Titel 5 Dickens
Titel 6 Værklæsning - Kunsten at græde i kor.
Titel 7 Folkeviser
Titel 8 Sproghandlinger
Titel 9 Det moderne gennembrud
Titel 10 Magt og medier
Titel 11 Køn som kampscene
Titel 12 Periodelæsning - 1900-1960

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Værklæsning - Radiator

I dette forløb har vi læst Jan Sonnergaards novellesamling "Radiator" (1997) som værk. I vores arbejde med værket har vi haft fokus på almen tekstanalyse. Vi har set nærmere på stil og genre - herunder new journalism, magisk realisme og socialrealisme, som en del af Sonnergaard særlige stil. I forbindelse med en undersøgelse af Sonnergaards brug af den utroværdige fortæller har vi læst et uddrag af Blichers "Ak! Hvor forandret!" (1828). Vi har desuden læst om og arbejdet med den læseorienterede metode.

Supplerende materiale:
Fra ”Litteraturens Veje” Leksikon, side 563 (dokumentet "Magisk realisme"")
Den Danske Ordbog  https://ordnet.dk/ddo  (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
The Prodigy, "Firestarter" (1996)
Håndbog til dansk, side 98-99 om den læseorienterede metode (også udleveret som dokument)
Håndbog til dansk, side 44-45, 54-60, 79
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 DHO - Danmark i krig

Det fællesfaglige emne er ”Danmark i krig”, og vi vil undersøge Danmarks udenrigspolitik med afsæt i 1864-krigen og frem til Afghanistankrigen, Irakkrigen og Ukrainekrigen. Nogle af de spørgsmål vi vil kredse om er: Hvorfor går Danmark i krig? Hvordan opleves og italesættes krigen? Hvilke konsekvenser får krigen?

I historie vil vi arbejde med periodisering og diakron tilgang, hvor vi forsøger at skabe et overblik over udviklingslinjer i dansk forsvarspolitik. Derudover vil vi arbejde med årsager til Danmarks krigsdeltagelse i nyere tid og de deraf følgende virkninger blandt andet ved at analysere historiske kilder.

I dansk vil vi arbejde med litterær analyse og kommunikationsanalyse. Vi vil blandt andet arbejde med tekster af Holberg, Martin Andersen Nexø og Carsten Jensen, idet vi undersøger hvordan krig fremstilles i fiktion. I forbindelse med Danmarks krigsdeltagelse i nyere tid vil vi arbejde med analyse af politiske taler af Anders Fogh og Mette Frederiksen.

Læste tekster i dansk:

Holberg: "Kriig imellem Leoparder og Tigre" (1751)
Martin A. Hansen: "Brodermorderen" (1926)
Carsten Jensen: Af "Den første sten" (2015)
DR-dokumentar: "Min krig - Omringet af Taleban" (2014) TILLADT  TIL AT TILGÅ VIA INTERNETTET
Anders Fogh Rasmussen: "Tale ved Rebildfesten" (2002)
Mette Frederiksen: "Et lys i mørket" 4. maj-arrangement (2022)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Nyhedsformidling

Et værkforløb om nyhedsformidling, hvor vi har arbejdet med følgende:

- Nyheders opbygning og vinkling
- Avistyper og avisens genrer (Nyheder og opinion)
- Det journalistiske sprog
- Fortællende journalistik (feature, new journalisme og gonzo)
- Nyhedskriterier
- Tv-avisen - Her har vi arbejdet med en TV-avis som medieværk.
I har desuden produceret jeres egen TV-avis
- Medierne som den 4. statsmagt
- Fake news

Grundbøger:
"Den medierede virkelighed - teori, analyse og produktion" side 36-44 og 98-102
Krydsfelt Grundbog, side 292-93
Håndbog til dansk, side 205-206 (avislayout)

Læste artikler
"Vejen blev Boonet" (Emne: journalistisk sprog)
"Ildkuglen i fjernsynet" (Emne: fortællende journalistik)

Supplerende materiale:
Lea Korsgaard - "Den der råber lyver" (Emne: Fake news) https://www.youtube.com/watch?v=fQtJ0rdcqG0 TILLADT  TIL AT TILGÅ VIA INTERNETTET

https://viden.ai/etiske-aspekter-ved-chatrobotter-i-undervisning-misinformation-og-disinformation/  (Emne: Fake news) TILLADT  TIL AT TILGÅ VIA INTERNETTET

Fra i-bogen ”Dig & digital dannelse i dansk”, https://digogdigitaldannelseidansk.systime.dk/?id=146 (Dokument udleveret: Sociale medier ændrer de klassiske nyhedskriterier)

Fra i-bogen Textur: https://textur.systime.dk/?id=338 (Dokument udleveret: Journalistikken under pres - Fake news og misinformation)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 26,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Romantikken

Et litterært forløb om romantikkens strømninger: nyplatonisme, universalromantik, nationalromantik, romantisme samt biedermeierkultur.

Læste tekster:

H. C. Andersen, "Klokken", (1845)
Oehlenschläger, "Fædrelandssang"/"Der er et yndigt land" (1819)
Grundtvig, "Langt højere bjerge" (1820)
H.C. Andersen,  "Den lille pige med svovlstikkerne" (1845) https://www.andersenstories.com/da/andersen_fortaellinger/den_lille_pige_med_svovlstikkerne TILLADT  TIL AT TILGÅ VIA INTERNETTET
Krohn. Uddrag af "Peters jul" (Bedstemoder inviteres) (1870) https://kalliope.org/da/text/krogn2001112502 TILLADT  TIL AT TILGÅ VIA INTERNETTET
Emil Aarestrup, "Paa Sneen", (1838)

Supplerende materiale:
"Med tiden  - Et litteraturhistorisk overblik", side 96-97, 112-117, 124, 127-129
"Med tiden - Et litteraturhistorisk overblik" er udleveret som litteraturhistorisk opslagsværk (i-bog) og må naturligvis bruges i hele sit omfang til opslag ved eksamen:https://medtidenoverblik.systime.dk/?loopRedirect=1&id=1  TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET
"Store tanker trange tider" (1) med Liv Thomsen

Perspektivtekster til nationalromantik:
Nikoline, "Danskhed" (2018)
Natasja, "Giv mig Danmark tilbage" (2007)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Dickens

Et meget kort forløb, hvor vi har beskæftiget os med Charles Dickens forfatterskab som optakt til klassens studietur til London. Fælles har vi læst et uddrag af "Strenge tider" (1854)  med fokus på Dickens' skildring af industrialiseringen i London. Vi har desuden set spillefilmen "Oliver Twist" (2005). Som et link til Danmark har vi set en kort video omhandlende H. C. Andersens famøse besøg hos Dickens i London. I grupper har klassen undersøgt og fremlagt følgende:

1) Om Charles Dickens - Hvad er Dickens personlige historie og hvem er han som forfatter?
2) Om Dickens første udgivelse - "Pickwick Klubben". (Resume, tema mm.)
3) Om Dickens bog "Oliver Twist". (Resume, tema mm.)
4) Om Dickens bog "Store forventninger. (Resume, tema mm.)
5) Om Dickens bog "Hårde tider/ Strenge tider". (Resume, tema mm.)
6) Om Dickens bog "Et juleeventyr". (Resume, tema mm.)

Supplerende materiale:
https://litteratursiden.dk/forfattere/charles-dickens TILLADT  TIL AT TILGÅ VIA INTERNETTET
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Værklæsning - Kunsten at græde i kor.

Værklæsning af Erling Jepsens roman "Kunsten at græde i kor" (2002) I arbejdet med romanen har vi blandt andet haft fokus på den utroværdige fortæller, humor som virkemiddel samt autofiktion.

Supplerende materiale:

"Humor i dansk", side 10-13
"Det handler om mig",  DRKultur, 2014 (uddrag)
Artikel fra Jyllandsposten, 22.04.2007, "Barndommen der blev kastet op", https://jyllands-posten.dk/indland/ECE3983224/Barndommen-der-blev-kastet-op/ TILLADT  TIL AT TILGÅ VIA INTERNETTET
Håndbog til dansk – Litteraturhistorie, i-bog (Dokument udleveret: "Om autofiktion")
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Folkeviser

Et kortere forløb om folkeviser, hvor vi har særligt fokus på ridderviser og trylleviser. Vi har arbejdet med de 4 Æ'er (slægt, skæbne, hævn og ære) som er vigtige i forhold til visernes temaer.

Læste tekster:
Torbens datter (riddervise)
Venelite (tryllevise)
Harpens kraft (tryllevise)

'Med tiden - En litteraturhistorisk arbejdsbog' (scannet pdf). Side 43-53.
https://ordnet.dk/ods/forside TILLADT  TIL AT TILGÅ VIA INTERNETTET
Sorten Muld, "Venelite"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Sproghandlinger


Et kort forløb om sproghandlinger og facework samt høflighedsprincippet og samarbejdsprincippet. Vi har også repeteret frontstage og backstage.

Grundbog: "Sproghandlinger - brug af sprog i dansk", Jan Scheuer, side 11-16, 41-48 og 53-57.

Tekster:

Film: "Under bæltestedet", https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/under-baeltestedet TILLADT  TIL AT TILGÅ VIA INTERNETTET

Supplerende:
Reality-program:  "Alene sammen", lydklip.
Satire: "Generation SoMe - Overvægtig"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Det moderne gennembrud

Et forløb hvor vi har arbejdet med Det moderne gennembrud og naturalisme og problemlitteratur. "Et dukkehjem" er læst som værk.

Georg Brandes: af "Hovedstrømninger i det 19. århundrede" (1871)
Pontoppidan: "En stor dag" (1891)
Amalie Skram: "Karens jul" (1885)
Herman Bang: ”Den sidste balkjole” (1887)
Herman Bang: af ”Impressionisme”, ”En replik”
John Stuart Mill: Af "Kvindernes Underkuelse" (1861),  Krydsfelt, side 130-133
Ibsen, "Et dukkehjem" (1879)


Supplerende materiale:
TV-program: "Store tanker - trange tider", episode 1, Liv Thomsen
"De moderne gennembrud 1870-1914", side 8-12
”Det moderne gennembrud - #MeToo, side 37-40
"Litteraturens Veje", side 230-232, Kapitlet "Fra social indignation til eksistensproblemer: Henrik Pontoppidan.
Et dukkehjem - tv-teater, (1974)
Simone de Beauvoir, Af "Det andet køn" (citater)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Magt og medier

Et flerfagligt samarbejde med historie, hvor historie undersøger regimer i Rusland/Sovjet og dansk har fokus på fremstillingen i medierne med særligt fokus på dokumentarfilm. I forløbet arbejdes der med "Mr. Nobody against Putin" (2025) og "Navalny" (2022) som værker. vi har arbejdet med dokumentarfilmtyper og fortælleformer samt fakta- og fiktionskoder. Derudover har vi arbejdet med begreberne frontstage, middlestage og backstage.

Værker:
"Mr. Nobody against Putin" (2025)  https://www.dr.dk/drtv/serie/mr-nobody-mod-putin_551826 TILLADT  TIL AT TILGÅ VIA INTERNETTET

"Navalny" (2022) Kan ses via cfu med Uni-login https://mitcfu.dk/Materialer/UpcomingLoan TILLADT  TIL AT TILGÅ VIA INTERNETTET

Supplerende materiale:
'Historier fra en politistation - pigen med minkpelsen' (2001) (set i uddrag som eksempel på observerende dokumentar)
'Mirror' (2009) (set i sin helhed, som eksempel på sociologisk dokumentar og poetisk fortælleform) https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/mirror   TILLADT  TIL AT TILGÅ VIA INTERNETTET
'Vermund og kampen om højrefløjen' (2019) (front-, middle- og backstage) https://www.dr.dk/drtv/program/vermund-og-kampen-om-hoejrefloejen_148912 TILLADT  TIL AT TILGÅ VIA INTERNETTET


Grundbøger:
Ole Schultz Larsen: Håndbog til Dansk - litteratur, sprog, medier, Systime, 2016: side 231-235, 240-242
Krydsfelt Grundbog, side 297 - 303, 332-38
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=227 om Goffmann (vedhæftet som dokument)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Køn som kampscene

I et kort forløb vil vi arbejde med køn som kampscene. Vi skal undersøge forskellige strømninger i nutiden, der har køn som omdrejningspunkt for forskellige budskaber: Toksisk (?) maskulinitet med fokus på Sigma og intersektionel feminisme. Forløbet har fokus på argumentation og kommunikation i medierne.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Periodelæsning - 1900-1960

Et forløb der ser på udviklingen i dansk litteratur fra tiden efter første verdenskrig til efter anden verdenskrig. Ekspressionismen og modernisme (særligt Hereticamodernisme) er centralt omdrejningspunkt i forløbet. Broby-Johansens digtsamling "BLOD" er læst som værk.

Læste tekster:
Johannes V. Jensen, af "Den gotiske renæssance" (1901) (kompendium)
Tom Kristensen, "Angst", (1930), "Fribytter" (1920)  (kompendium)
Pär Lagerkvist, "Ångest", (1916) (kompendium)
Broby-Johansen, "BLOD" (1922) Værklæsning.
Martin A. Hansen, "Agerhønen" (1947), (kompendium)
Karen Blixen 'Ringen' (1958) (kompendium)
Peter Seeberg, "Patienten" (1962)

Supplerende materiale:
Litteraturhåndbogen Bd 1, Gyldendal (blå), side 266-69 - "Det krakelerede verdensbillede"
Litteraturens veje: Leksikonopslag om ekspressionisme og modernisme
Eksistentialisme i dansk: (i-bog) Kapitel om Heretica.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer