Holdet 3k EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Ribe Katedralskole
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Birgitte Bech-Larsen, Jonas Munk Jensen, Trine Vesti Hansen
Hold 2023 EN/k (1k EN, 2k EN, 3k EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 English as Lingua Franca
Titel 2 The UK
Titel 3 Twisted Minds
Titel 4 American Values and Identity (EKSAMEN)
Titel 5 Rhetoric and the U.S. Election 2024
Titel 6 Consumerism (EKSAMEN)
Titel 7 New York City and Immigration (EKSAMEN)
Titel 8 The Impact of The British Empire (EKSAMEN)
Titel 9 Freedom and Censorship (EKSAMEN)
Titel 10 Dystopia (EKSAMEN)
Titel 11 Online værktøjer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 English as Lingua Franca

Kernestof:
• Trine Østergaard: “English as Lingua Franca”I The English Handbook, Systime, iBog: https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=166
• April Buchanon: “5 reasons why English is the ”Global Language” of today” på speakenglishcenter.com 30. November 2017: https://www.speakenglishcenter.com/english-5-reasons-why-is-english-the-global-language-of-today/?lang=en#:~:text=1)%20The%20British%20Empire.,confined%20to%20the%20British%20Isles.
• “David Crystal on English as a Global Language” (video) i Anne Mette Finderup og Agnete Fog (red.): Worlds of English, iBog, Systime: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=121#c2253
• Kay Xander Mellish: “Dear Danes: Please stop swearing in English (or at least where English speakers can hear it” på LinkedIn on 14. september, 2018.: https://www.linkedin.com/pulse/dear-danes-please-stop-swearing-english-least-where-speakers-mellish
• Hiroshi Mikitani: Why More and More Japanese Companies Are Doing Business in English (2016) I Gitte Jæger Nehlsen: “CCC – Company, Culture and Communication”, iBog, Systime: https://ccc.systime.dk/?id=230#c882
• Susanne Askham: “Kapitel 1: Formalia omkring engelske forretningsbreve”, ”Kapitel 2: Det gode forretningsbrev” samt ”Kapitel 3: Forespørgsler” (s. 7-19) i Yours Faithfully, 1. udgave, Forlaget Ventus, 2016
• TEDx Talks: “Masafumi Otsuka: Why Most Global Communication Fails and What To Do About It” på youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=vBE2sG9J1A4 (ca. 19 minutter)
• ”Kommunikationssituationen” i Do it, write på minlæring.dk: https://app.minlaering.dk/bog/28/kapitel/16599/sektion/16609
• British Council Serbia:”David Crystal – World Englishes” på youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=2_q9b9YqGRY
• British Council Serbia: “David Crystal - Will English Always Be the Global Language?” på youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=5Kvs8SxN8mc&ab_channel=BritishCouncilSerbia

Grammatik:
• ”Verbets tider” i Engram på minlæring.dk: https://app.minlaering.dk/bog/1/kapitel/37995/sektion/40827
- "Verbets tider" (s.22) i Jens Bøgh & Jørgen Hovgaard: Fejlstøvugeren, Musagetes, 1987
- Førnutid og førdatid
- "Fremtid 1+2" (s. 23-24) i Jens Bøgh & Jørgen Hovgaard: Fejlstøvugeren, Musagetes, 1987

Supplerende stof:
• Casually Explained: “Casually Explained: The English Language” på youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=9_RxaeN0FGw
• John-Erik Jordan:  “The Science of Curse Words: Why The &@$! Do We Swear?” fra Babbel.com 29. Juli 2018: https://www.babbel.com/en/magazine/why-do-we-swear
• Villy Søvndals tale ved COP15 på youtube.com:
jumbaa2: ”Villy Søvndal (vores tidligere udenrigsminister) taler "Engelsk"” https://www.youtube.com/watch?v=CTozrTpxldM
• Jesper Kirkbak og James Kristoffer Miles: ”Britisk professor: Villy taler godt engelsk” på berlingske.dk 22. december 2011.: https://www.berlingske.dk/samfund/britisk-professor-villy-taler-godt-engelsk
• Kirsten Marie Øveraas: ”Faste udtryk” (s. 63-64) i 10 Faldgruber: Oversættelse for ikke-oversættere, Samfundslitteratur, 2014


Omfang:
Ca. 26 sider + 82 minutters afspillet video

Fokuspunkter:
Formålet med forløbet har været at arbejde med engelsk som lingua franca i henhold til læreplanen. Tanken med forløbet har været at bygge bro til elevernes egen hverdag og lade dem reflektere over, hvordan de bruger engelsk i deres hverdag (som lingua franca). I forløbet har vi arbejdet, hvad et lingua franca er, hvordan engelsk er blevet det dominerende lingua franca, hvordan sprog og kultur hænger sammen, og hvad fremtiden for engelsk som lingua franca er. Vi har også arbejdet med ELF i erhvervssammenhænge, og hvilke fordele og ulemper der ved at bruge engelsk i arbejdssammenhænge, og i den forbindelse også introduceret erhvervskorrespondence.
Derudover har vi arbejdet med typiske fejltyper hos ELF-brugere med fokus på udtale, grammatik og ordvalg. Vi har også arbejdet med forskellige strategier til at lytte aktivt i ELF-sammenhænge.

Arbejdsformer:
Den overvejende arbejdsform har været gruppearbejde med tilhørende klassegennemgange.
Klassen har lavet to skriftlige afleveringer; en om hvordan de selv bruger engelsk i deres hverdag, og en anden hvor de skulle skrive en mail til erhvervsmand, som vi har arbejdet med i undervisningen.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 1 03-12-2023
Assignment 2 19-12-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 The UK

Kernestof:
- Hannah Davies: “What Is The British Class System?” 19/9 2021 på medium.com
- Keeping Up Appearances, season 1, episode 1
- Franceska Baker: ”Not enough” (2015). Short story, udgivet på londonist.com
- Penelope Lively: “The Happiest Days of Your Life” (1978) I Anne Mette Finderup og Agnete Fog: “Worlds of English”, Systime, 2015
- “Watch! Peter Walford on the British school system” (video)  I Anne Mette Finderup og Agnete Fog: “Worlds of English”, iBog, Systime: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=214&L=0#c1617
- “Watch! Peter Walford on fagging” I Anne Mette Finderup og Agnete Fog: “Worlds of English”, iBog, Systime: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=215#c1610
- CNBC International: “How do UK elections work? | CNBC Explains” på youtube.com https://www.youtube.com/watch?v=Bc78rgUfsFw
- BBC: “Brexit: What you need to know about the UK leaving the EU”, 30. December 2020 på bbc.com: https://www.bbc.com/news/uk-politics-32810887
- History Matters: “Ten Minute History - The Early British Empire (Short Documentary)” på youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=fQktE-YKlJg
- History Matters: “Ten Minute History - The Late British Empire (Short Documentary)” på youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=uifyFUL22PA
- Damien O’Donnell: ”East is East” (film), 1999


Grammatik:
- ”Do-omskrivning 1+2" (s. 30-31) i Jens Bøgh & Jørgen Hovgaard: Fejlstøvugeren, Musagetes, 1987
- “Omskrivning med do” I Engram på minlæring.dk: https://app.minlaering.dk/bog/6/kapitel/14854/sektion/25246#section-25791
- ”Simpel og udvidet tid" (s. 32-34) i Jens Bøgh & Jørgen Hovgaard: Fejlstøvugeren, Musagetes, 1987

Supplerende stof:
- Uddrag af podcasten Brexit means…: “The Story so far…”, (afsnit 1), 6. December 2016 på theguardian.com: https://theguardian.com/politics/audio/2016/dec/06/brexit-means-podcast-the-story-so-far
- Niels Randbo Back og Pia Rørkær Sigh: ”Building an Empire” (s. 88-90) I Through literary landscapes, Systime, 2020

Omfang: Ca. 15 sider + 112 minutters afspillet film/video

Fokuspunkter:
Formålet med forløbet har været at arbejde med the UK med fokus på kultur og samfund. Vi har haft fokus på klasse, skolesystem, politik og visse historiske aspekter (kort om British Empire).
Vi har arbejdet med tekstanalyse (noveller) og at strukturere analyser efter PEE-modellen.

Arbejdsformer:
Gruppearbejde, pararbejde, matrixgrupper, elevfremlæggelser, læreroplæg. Eleverne har i en skriftlig aflevering skulle lave en personkarakteristik opstillet efter PEE-modellen.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 3 29-01-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Twisted Minds

I temaet "Twisted Minds" er fokusset primært at træne at analysere og fortolke tekster, som alle har til fælles, at de indeholder noget twisted, hvilket kan være både i forbindelse med indhold eller tekstens virkemidler.

Vi har arbejdet med forskellige teksttyper primært indenfor fiktion og begreber såsom karakteristik, fortællertype, mood, tema, og budskab. Af forskellige genrer har vi læst novelle, "flash fiction" og et værk i form af en roman.
I forbindelse med værket 'Stone Cold' har vi også haft fokus på temaet 'homelessness', og arbejdet med non-fiction analyse af artikler om hjemløse personer.

Kernestof:
Stone Cold af Robert Swindells, 1993
"Blood" af Zdravka Evttimova, 2005, "Open Wide" af J. Bækgaard m.fl. fra 2017 (2. udgave)
"How to Set a House on Fire" af Staze Budzko, 2004, "Open Wide" af J. Bækgaard m.fl. fra 2017 (2. udgave)
"The Dream of an hour" af Kate Chopin, 1894 - Skriftlig opgave

Supplerende stof:
"How to set a house on fire", https://www.youtube.com/watch?v=t2RiZYJaiFs&ab_channel=BAVCMedia (Må tilgås via internettet)

Omfang: 150 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 50,00 moduler
Dækker over: 52 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 American Values and Identity (EKSAMEN)

Forløbet arbejder med amerikanske værdier og selvopfattelse. Formålet er at opnå en forståelse af hvad der gør at USA er en så mangfoldig og forskelligartet nation, hvilket også på mange punkter skaber splittelse.  
Det tager udgangspunkt i traditionelle værdier; hvordan de historisk er opstået og har udviklet sig, herunder 'The American Dream'. Derefter har vi arbejdet med nedslag i forskellige befolkningsgrupper og set på hvordan værdierne kommer til udtryk der.

Det har været med nedslag i:
- Poor White America - The Rust Belt and Hillbillies
- Black America - Racial inequality and police brutality
- Affluent White America - abortion, sexuality and religion
- Attitudes to Gun Control - argumentative essay (puljetimer)

Kernestof:
Kearny et. al., “Traditional American Values and Beliefs” from American Ways, 2005

Fra I-bogen "Worlds of English", Systime, 2022 (Må tilgås via internettet)
- Frederick Jackson Turner, The Frontier in American History, 1893 https://worldsofenglish.systime.dk/?id=325
- J.D. Vance, Hillbilly Elegy, introduction, 2016, https://worldsofenglish.systime.dk/?id=301

Fra I-bogen, Being American, Gyldendal, 2020 (Må tilgås via internettet)
- Black America, Demographics https://beingamerican.systime.dk/?id=234
- The Current Battle for Equal Rights + Fatal Encounters (presentations)  https://beingamerican.systime.dk/?id=236

Amanda Miska, Weightless and Hysterical, 2016

Argumentative essay: Attitudes to Gun Control (skriftlig aflevering)


Supplerende materialer:
Joe Biden Statement 21, July 2024

Homestead Act
- https://www.britannica.com/topic/Homestead-Act (Må tilgås via internettet)
- https://denstoredanske.lex.dk/Homestead_Act (Må tilgås via internettet)

Kamala Harris on gun violence: https://www.youtube.com/watch?v=g0hNiTlFET8&ab_channel=USATODAY (Må tilgås via internettet)

Omfang: ca. 43 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Rhetoric and the U.S. Election 2024

Forløbet fungerer i forlængelse af det tidligere forløb om American Values and Identity, men fokus drejes over på at træne retorisk analyse, samt at opnå viden om præsidentvalget i 20224

Vi arbejder med retoriske virkemidler med udgangspunkt i taler fra både det republikanske og demokratiske parti.
Derudover er der også fokus på kandidaterne og valgsystemet, bl.a.. svingstaternes vigtighed
I forløbet indgår oplæg med hhv. Jesper Steinmetz og Derek Beach om valget, samt et arrangement for hele skolen i forbindelse med valgaftenen.

Kernestof:
Michelle Obama, Speech at the DNC, 21, August 2024 (excerpt) WATCH: Michelle Obama speaks at 2024 Democratic National Convention | 2024 DNC Night 2

J.D. Vance, “A night of Hope”,  Speech at the RNC, 18, July 2024 (excerpt) Watch: JD Vance’s Full Speech at the Republican National Convention | WSJ News

Viden om det amerikanske valgsystem

Omfang: 10 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 6 Consumerism (EKSAMEN)

Forløbet fokuserer på Consumerism som fænomen i samfundet og arbejder med hvad 'cconsumerism' er, hvordan det har udviklet sig, samt hvilke konsekvenser det kan have. Forløbet har dækket Black Friday som fænomen og arbejder med CSR både med fokus på miljøet og genbrug, samt det etiske dilemma ift. markedsføring.

Flere forskellige genrer indgår (bl.a.  film, lyrik, artikler, reklamer) og derfor har det også trænet forskellige analysemetoder, som for eksempel argumentationsteori. Derudover har klassen lavet præsentationer i grupper af forskellige virksomheders 'christmas adverts', samt individuelle 'sales pitches' af en selvvalgt vare. Og de har afleveret skriftlig aflevering i genren 'argumentative essay' som omhandler Hidden Marketing.

Kernestof:
Derrick Borte, "The Joneses",  2009

”What is consumerism?”, Wisegeek, http://www.wisegeek.com/what-is-consumerism.htm (Må tilgås via internettet)

Lucy Siers, "Black Friday: The Crux of Consumerism", 2019 https://epigram.org.uk/opinion-black-friday-the-crux-of-consumerism/ (Må tilgås via internettet)

Macklemore and Ryan Lewis, “Thrift Shop”, 2012
Macklemore and Ryan Lewis, “Wing$”, 2012

Steve Cutts, Happiness, 2017, https://www.shortoftheweek.com/search/?q=happiness (Må tilgås via internettet)

Hannah Gould: "Zara and H&M back in-store recycling to tackle throwaway culture", 2017, https://ccc.systime.dk/?id=187 (Må tilgås via internettet)

Omfang: 30 sider + 120 minutters afspillet film/video
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 7 New York City and Immigration (EKSAMEN)

Forløbet omhandler New York City med fokus på immigration i et historisk og samtidigt perspektiv.
Nedslag i forløbet har bl.a. været Jacob A. Riis, den Amerikanske Drøm og Arnold Schwarzenegger, samt terrorangrebet d.11. september 2001, samt Migrant Housing crisis, som New York har været udfordret på de seneste år.

Klassen var på studierejse til New York undervejs i forløbet (dog med andre rejsefag end engelsk) og på besøg på Jacob A. Riis museum i Ribe.

Kernestof:
Emma Lazarus, The New Colossus, 1883

Jacob A. Riis museum visit - life and significance for NYC

Arnold Schwarzenegger, Republican National Convention addres, 2004 (excerpt)

Theodore Roosevelt on Immigration and Assimilation, 1903

9/11 2001: Documentary https://www.youtube.com/watch?v=y2LxmESkV0Q (Må tilgås via internettet)

Paul Auster: "9/11 Random Notes, September 11, 2001 4:00 PM", 2001

Suheir Hammad, "First Writing Since", 2001

Supplerende stof:
Jacob A Riis photo analysis

Brandon Staunton, Humans of New York, Photos

New York City's Migrant Housing Crisis, 22/3-2024 https://www.youtube.com/watch?v=ufcNdtiGSUw&ab_channel=PBSNewsHour (Må tilgås via internettet)

Omfang: 25 sider + 35 minutters afspillet video
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
5 - 9/11 Random Notes 01-05-2025
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 The Impact of The British Empire (EKSAMEN)

Forløbet arbejder med Storbritannien og det Britiske Imperium.

Vi starter og slutter med at undersøge forskellige holdninger til imperiet og dets betydning fra et britisk synspunkt, både i nutiden og samtiden.
Undervejs bevæger forløbet sig ud i kolonierne. Her arbejdes med hvordan lande og nationer blev påvirket af imperiet - deres opfattelse og holdning til den britiske indflydelse, samt hvordan det har påvirket deres selvidentitet. Herunder har vi også talt om det engelske sprogs status og betydning for identitet og kultur, samt global indflydelse.
Forløbet afsluttes med et forsøg på at give en status på hvor Storbritannien står i dag 5 år efter Brexit i en kontekst af imperium-tanker.
Undervejs i emnet fik klassen besøg af en Australier, Mark, som fortalte om sit land og kultur, samt medbragte en smagsprøve på Vegemite. Her fik eleverne lov at fornemme australsk engelsk og bruge engelsk som Lingua Franca.

Vi arbejder med forskellige genrer, bl.a. noveller, digte, artikler, dokumentarfilm og lydklip.

Primært materiale:
Bingham, Harry. This Little Britain: How one small country built the modern world. 2007. Introduction. P. 6-10.

Paxman, Jeremy. BBC Empire. Episode 2. Documentary. https://www.youtube.com/watch?v=JJg8MX5QStc (Må tilgås via internettet)

Lars Jensen: videos on "Colonialism and Kipling", "Stolen Generations", "Milestones in Aboriginal land rights" (Må tilgås via internettet)

Kipling, Rudyard. The White Man’s Burden. 1899

Thiong'o, Ngũgĩ wa. Decolonizing the mind. 1986.

Petaia, Ruperake. Kidnapped. 1980. Poem.

Borland, Polly. Fred Andrews. 2000.

Rudd, Kevin. Apology to Australia’s Indigenous Peoples. 13 February 2008.

Voaden, Caroline. The Parliament Op-ed: Five years after Brexit, UK still defining its post-EU identity, 30 januar 2025

Skriftlig eksamenssæt HHX 19/05-2022 "Australian Immigration"

Omfang: ca. 35 sider + 75 minutters afspillet video
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 1 - Stolen Generations 08-09-2025
2. Australian Immigration, 1st draft 29-09-2025
Assignment 2 - Australian Immigration 06-10-2025
Grammar exercises 23-10-2025
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 9 Freedom and Censorship (EKSAMEN)

Forløbet arbejder med ideer om 'individual freedom', 'freedom of speech' og 'censorship' og hvordan det opleves gennem forskellige aspekter af hverdagen. Det er opdelt i tre primære områder:
Banning Books - som fokuserer på forbud af visse bøger i amerikanske skoler
Banning Words - som fokuserer på hvordan tanker og ideer kan formes gennem sproglige begrænsninger.
Algorithmic Censorship - som fokuserer på hvordan sociale medier og algoritmer bidrager til at begrænse visse budskaber.

Kernestof:
- Britannica, artikel https://www.britannica.com/procon/book-bans-debate#ref412318 (må tilgås via internettet)
- "The Effects of Banning Books" | Alyssa Puckett | TEDxBooker T Washington School
https://www.youtube.com/watch?v=DBXAXekBd3c (må tilgås via internettet)
- Jonah Hofmeyer, "I’m Pro Book Banning. Here’s why". January 6, 2024 https://dordtdiamond.com/2024/01/06/im-pro-book-banning-heres-why/ (må tilgås via internettet)
- George Orwell, "1984", 1949 (excerpt part 1, chapter 5)
- 1984 Summary https://www.youtube.com/watch?v=tnPbFPWcGxg (må tilgås via internettet)
- Eileen AJ Connelly, "Federal Government’s Growing Banned Words List Is Chilling Act of Censorship" oprindeligt udgivet March 21, 2025, senere opdateret med flere ord,  https://pen.org/banned-words-list/ (må tilgås via internettet)
- Skriftlig eksamensopgave HHX fra 24/05-2025 "Book bannings"

Sekundært materiale:
- DR podcast, Prompt 24/4-2025, minuttal 37.30-55.00
https://www.dr.dk/lyd/special-radio/prompt/prompt-2025/donald-slet-google-og-meta-paa-skafottet-og-jacob-der-for-en-time-siden-fyrede-sin-grafiske-designer-11802521017,

- https://www.ala.org/bbooks/frequentlychallengedbooks/top10

Omfang: ca. 22 sider + 50 minutters afspillet video/lyd
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 3 - Book banning 26-11-2025
Assignment 3 - book banning, gramma+genafl 01-12-2025
Assignment 4 - AI 19-01-2026
Assignment 4 - AI, genafl.+grammatik 23-01-2026
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 10 Dystopia (EKSAMEN)

Forløbet arbejder med Dystopia som litterær genre. Vi har arbejdet med genretræk og karakteristika inden for genren, samt analyseret tekster der på forskellige vis udtrykker nogle af disse. Nogle tematikker på tværs af flere tekster har været population control, equality, surveillance, og manipulation.

Kernestof:
"Pop Squad" (kortfilm) fra Love, Death and Robots, 2021
Kurt Vonnegut, "Harrison Bergeron", (novelle) 1961
"The Truman Show" (film), instrueret af Peter Weir, 1998
Brian Aldiss, "Super-toys Last all Summer Long" (novelle), 1969
"Offred", The Handmaid's Tale (tv-serie), s. 1, ep. 1, Instrueret af Reed Morano, 2017
Dave Eggers, "The Circle", (excerpt novel), 2013 - VDGB tekst, brugt til prøveeksamen

Teori:
Dystopias: Definition and characteristics
Dystopian Fiction, The English Handbook
Utopian Fiction, The English Handbook

Omfang: ca. 20 sider + 185 minutters afspillet film/video
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 11 Online værktøjer

Forskellige hjælpemidler har været anvendt i hele undervisningens varighed:

Alle må tilgås via internettet.

Ordbogen.com https://www.ordbogen.com/en/
https://abc.ordbogen.com/dictionary
Dictionary by Merriam-Webster: https://www.merriam-webster.com/

Online grammatikker:
Engram basis: https://app.minlaering.dk/bog/6
Engram: https://app.minlaering.dk/bog/1
Do it Write: https://app.minlaering.dk/bog/28
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer