Holdet 3km SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Ribe Katedralskole
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Stine Stenger
Hold 2023 SP/km (1km SP, 2km SP, 3km SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Begyndersystemet Aprende
Titel 2 La familia
Titel 3 Los jóvenes españoles (EKSAMEN)
Titel 4 México - los muxes, el tercer género
Titel 5 Spansk virksomhedskommunikation
Titel 6 Los niños de la calle (EKSAMEN)
Titel 7 La comida y tradiciones de España
Titel 8 Migrantes latinos (EKSAMEN)
Titel 9 Mi Cuerpo / Min Krop
Titel 10 Empresas hispanohablantes y la cultura (EKSAMEN)
Titel 11 El clima y los cambios climáticos (EKSAMEN)
Titel 12 Tilladte hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Begyndersystemet Aprende

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering #1 24-01-2024
Aflevering #2 09-02-2024
Aflevering #3 08-03-2024
Aflevering #4 18-03-2024
Aflevering #5 Mis vacaciones de verano 30-04-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 98 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 La familia

Kernestof:

Quizlet | Gloseindlæring | La familia (39 gloser)

Quizlet | Gloseindlæring | Los Mendoza, una familia tradicional (36 gloser)

#1: La familia real española
i kapitel 25 | Aprende | https://aprende2.dk/laesebog/la_familia_real.php

#2: Una fiesta de familia
i kapitel 26 | Aprende | https://aprende2.dk/laesebog/mi_familia.php

Aprende.dk
Ole Loumann
© Forfatteren og forlaget Eduvision
ISBN: 978-87-998890-0-6

#3: NEEM 1/NEEM Básico - Unidad 2 Mi familia
https://www.youtube.com/watch?v=CqLv8I2vBec

#4: Los Mendoza - una familia tradicional

#5: Los 10 tipos de familia más común
https://olmitos.com/es/blog/post/114-los-10-tipos-de-familia-mas-comun

#6: ¿Cómo son las familias de hoy en día?
https://centrosinfantiles.com/como-son-las-familias-de-hoy-en-dia/

#7: Dinks, el nuevo modelo familiar que se abre paso en España:
https://www.larazon.es/sociedad/dinks-nuevo-modelo-familiar-que-abre-paso-espana_20230923650f294f98383a000197bc59.html

Supplerende stof:

El sistema educativo en España:

#1 Lo que necesitas saber sobre el sistema educativo en España
https://www.educacionfpydeportes.gob.es/atencion-educativa-ucranianos/sistemas-educativos.html  

#2 Infografía - España - Sistema educativo 2017
https://pt.pinterest.com/pin/412431278376168204/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
#1 Diálogo - Mis vacaciones de verano 02-09-2024
#2 Delprøve 1-opgave 11-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Los jóvenes españoles (EKSAMEN)

Dette forløb har til formål at introducere eleverne til de udfordringer, som mange unge spaniere står overfor, når de vil frigøre sig fra deres forældre. Eleverne får et indblik i 'la generación perdida', årsagerne bag og de konsekvenser, det har for mange unge spaniere.
Formålet er desuden også at få eleverne til at reflektere over deres eget liv og de sociale og kulturelle forskelle/ligheder, der er igennem læsningen af teksterne.

Igennem gloseindlæring til hvert undertema sættes i eleverne i stand til at kommunikere om emnet på et enkelt spansk.

Kernestof:

#1: Ricardo habla de su economía i Albertsen, Dan et al.: Gente que cuenta – Gyldendal (2009)

#2: Malene habla de su trabajo og El tiempo libre de Malene
i bogen Gente que cuenta af Albertsen, Dan og Paulsen, Lasse-Emil, L&R Uddannelse (2009)

#3: Generation på røven: La generación perdida: "Muchos jóvenes no tienen lo suficiente para vivir" i España en la calle - 15 historier om Spanien i dag fortalt fra gadeplan 1. i-bogsudgave, 2020 © Kasper Kloch, Martin Tønner og Gyldendal A/S, 2019.

#4: Del piso mejor ni hablamos (uddrag) El País 2012 (se samlet pdf-fil på Lectio 08.05.26 med nedenstående artikel også)

#5: Jóvenes y vivienda: ¿se está convirtiendo esta crisis en un callejón sin salida? (uddrag) RTVE.es (2026)

#6: Videoklip: Independizarse, el reto de los jóvenes españoles ante el encarecimiento de la vida en España

Supplerende stof:

Horisontudsendelsen Spaniens tabte generation (la generación perdida de España) – DR-udsendelse (2013).

¿A qué edad se independizan los jóvenes españoles vs. los jóvenes daneses? (graf)

Videoklip: Los jóvenes hablan: "La situación laboral de España es penosa"
Link: https://www.youtube.com/watch?v=UOKd8OlCcQY
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 50 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 México - los muxes, el tercer género

Kultur og kønsidentitet i Mexico - los muxes

Oplæg af foredragsholderne Ole Reimer og Shazia Khan om 'los muxes' - det tredje køn for spanskholdene på 2. årgang på RK
Her fik eleverne en introduktion til muxe-kulturen, hvor der findes et særligt tredje køn, hvor man hverken er mand eller kvinde, men en blanding af begge køn.
Oplægget indeholdt også en introduktion til Mexico generelt, herunder los jóvenes, la situación laboral y la emigración. Eleverne fik mulighed for at stille spørgsmål til foredragsholderne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Los niños de la calle (EKSAMEN)

Formålet med dette forløb er at introducere eleverne for problematikken omkring gadebørn i Nicaragua og de bagvedliggende årsager og konsekvenser.
Forløbet har særligt haft fokus på gadebørnenes levevilkår og den sociale kontekst, som en medvirkende årsag til problematikken. For at sætte eleverne i stand til at kunne samtale om emnet på et enkelt spansk, har eleverne arbejdet med gloseindlæring og definitioner af centrale gloser for emnet.

Derudover har eleverne arbejdet med præsentationsteknikker, og det at kunne overskue og arbejde med en større mængde tekstmateriale.

Grammatiske fokuspunkter:
- refleksive verbers bøjning i præsens, nær fremtid og perfektum
- diftongerende verber/uregelmæssige verber
- personlige stedord som hhv. genstands- og hensynsled
- gerundium
- dativstyrende verber som fx ’gustar’ og ’faltar’

Kernestof:
Silva, Roger & Silva, Krogh Jeanette: Con un vaso de pega en la mano – Turbine (2009)

Kap. 1 - Nicaragua
Kap. 2 - A pesar de todo se pueden reir y pasarlo bien
Kap. 3 - La pega, el mal que siempre está presente
Kap. 4 - Dormir, comer y preocuparse por los demás
Kap. 5 - Trabajar y no ir a la escuela
Kap. 6 - Ayuda para los niños de la calle
(i alt 18 sider)

DR 1-dokumentar: La calle de la muerte (2005) varighed: 28 min

La pobreza en Nicaragua - ¿cómo se define la pobreza?
Noticias 4: Niveles de pobreza en Nicaragua (2014)
https://www.youtube.com/watch?v=2XTZpLVUYcw
Varighed: 1.10 min.

Characterísticas de la Pobreza en Nicaragua
https://www.inide.gob.ni/docs/bibliovirtual/publicacion/reportepobreza.pdf
(3 sider)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 7 - Delprøve 1 - Los niños de la calle 06-03-2025
Aflevering 8 - Blogindlæg - Los niños de la calle 20-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 48 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 La comida y tradiciones de España

Kernestof:

Gloseindlæring og overordnet introduktion:

#1: Las bebidas
fra youtubekanalen Aprender Español
https://www.youtube.com/watch?v=bNlEliFz-MA

#2: Los alimentos
fra youtubekanalen Aprender Español
https://www.youtube.com/watch?v=OhSjoQofCiw

#3: Las comidas de España
fra youtubekanalen Aprender Español
https://www.youtube.com/watch?v=-TWpHVJlabI

#4: Platos típicos españoles
fra youtubekanalen Aprender Español
https://www.youtube.com/watch?v=sEMY4tciHiA


Tekster:

#1: La comida en España
i kapitel 32 | Aprende | https://aprende2.dk/laesebog/comida.php

#2: Juana - una mujer hondureña
i kapitel 39B | Aprende | https://aprende2.dk/laesebog/honduras_juana.php

#3: ¿COMER EN ESPAÑA? Horario y hábitos https://www.victoriamonera.com/comer-en-espana-horarios-y-habitos/

#4: Ir de tapas (kap. 5)
i Un mes en Málaga |


Supplerende stof:

#1: Frutas del Caney (video musical) - Félix Benjamín Caignet (Cuba)
i kapitel 39 | Aprende | https://aprende2.dk/laesebog/frutas_del_caney.php
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Migrantes latinos (EKSAMEN)

Forløbet har til formål at introducere eleverne for årsagerne bag den illegale immigration til USA og immigranternes motiver for at emigrere fra deres hjemlande (push/pull-faktorer), de udfordringer de møder undervejs og livet i USA som illegal immigrant.

Derudover er der anvendt forskellige billeder til billedbeskrivelse og til delprøve 1-lignende opgaver som fx 'fortæl historien bag billedet' og 'skriv en dialog mellem personerne på billedet'

Skolens tidligere voluntør Carlos fra Costa Rica har desuden holdt et oplæg for eleverne, hvor fokus var på årsagerne til og konsekvenser af den illegale migration i Latinamerika (push/pull-faktorer).


Kernestof:

#1: Sueños - Hector Nieto Montoya
i Clausen, Helene Balslev & Flintholm, Line: Al otro lado - el sueño americano s. 15 - Gyldendal (2004)

#2: 7 gráficos que muestran quiénes son los migrantes indocumentados (...)
BBC News Mundo (2025)
https://www.bbc.com/mundo/articles/c93k477nzd6o

#3: El paso - César Urbina Nieto
i Clausen, Helene Balslev & Flintholm, Line: Al otro lado - el sueõ americano s. 24 - Gyldendal (2004)

#4: Illegal i USA - en dokumentar om Ilse og Filemon
DR2 (2013) - varighed: 42 min.

#5: Interview med Sofía Campos / Entrevista con Sofía Campos
i Retratos latinos en California af Ulla Ringgaard og Aase Kledal – Gyldendal (2013) s. 90-95 (undtaget afsnittene El movimiento de indocumentados / Una deportación a Perú / El futuro)

#6: ¿Quién está siendo arrestado por ICE en EE.UU. bajo el gobierno de Trump? - BBC News Mundo (2025)
https://www.bbc.com/mundo/articles/c3wdvq3zyxeo

#7: La historia de Karla - la emprendedora
https://nortedecentroamerica.iom.int/es/stories/el-hecho-de-ser-migrante-me-dio-el-impulso-y-la-motivacion-para-emprender-mi-negocio-la-historia-de-karla

Supplerende stof:

Den illegale emigrations mange ansigter
i Clausen, Helene Balslev & Flintholm, Line: Al otro lado - el sueño americano s. 8-9 - Gyldendal (2004)

Cientos de migrantes intentan cruzar el río Bravo entre México y EEUU - AFP Español (2023)
https://www.youtube.com/watch?v=9E1rhUAlo0E

Migrante logra escapar de redada del ICE
EXCELSIOR México (2025)
https://www.youtube.com/shorts/iYB4JE27EvM

ICE y las deportaciones de inmigrantes (uddrag - se skærmklip på Lectio)

USA.gov/es | Proceso de deportacion | Estados Unidos

ICE.gov.es | autodeportación (uddrag - se skærmklip på Lectio)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering nr. 1 15-09-2025
Aflevering nr. 2 29-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 46 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 Empresas hispanohablantes y la cultura (EKSAMEN)

Empresas hispanohablantes y la cultura (empresarial) en España

Forløbet har haft til formål at præsentere eleverne for spansk kultur generelt igennem videointerviews med unge spaniere og dernæst virksomhedskultur. Derudover har eleverne arbejdet overordnet med de økonomiske sektorer, og hvad der kendetegner dem, og placeret virksomhederne inde for dem. Eleverne er gået mere i dybden med virksomheden Inditex, Talkual, Heura Foods og arbejdet med deres visioner ud fra et bæredygtighedsperspektiv.

Kernestof:

#1: Los sectores económicos
https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/sector-primario-secundario-y-terciario-ejemplos-2445.html

Arbejde med nedenstående tekster er taget med udgangspunkt i bogen ¡Comunicamos! Cultura, empresas y comunicación profesional fra Systime.

Empresas hispanohablantes
https://comunicamos.systime.dk/?id=147

#2: El grupo Inditex (opg. 1-5) https://comunicamos.systime.dk/?id=148  

#3: El Grupo Inditex - la página web:
o Sostenibilidad
https://www.inditex.com/itxcomweb/es/es/sostenibilidad
o Visión general https://www.inditex.com/itxcomweb/es/es/sostenibilidad#vision-general
o Hoja de Ruta https://www.inditex.com/itxcomweb/es/es/sostenibilidad#hoja-de-ruta
o Un nuevo Ciclo https://www.inditex.com/itxcomweb/es/es/sostenibilidad#un-nuevo-ciclo

#4: Heura Foods (opg. 1-4) https://comunicamos.systime.dk/?id=169

#5: Heura Foods – la página web:
o Conocénos https://heurafoods.com/es/
o Heura, una empresa que produce carne vegetal, Pyme del Año de Barcelona https://www.youtube.com/watch?v=cx68TmJ06mg
o StartmeUP Stories: Heura Foods | Deloitte España https://www.youtube.com/watch?v=Yl8OG6lHBWw

#6: Talkual – la página web:
o Menú - Nosotros – Historia https://www.talkualfoods.com/historia

#7: Esta 'start up' rescata frutas y verduras que no llegan al mercado por cuestiones estéticas y las vende online más baratas (Uddrag) https://www.directoalpaladar.com/recetas-vegetarianas/esta-empresa-catalana-rescata-frutas-verduras-que-no-llegan-al-mercado-cuestiones-esteticas-vende-online-baratas

#8: La cultura empresarial en España
https://www.adeccoinstitute.es/empleo-y-relaciones-laborales/la-cultura-empresarial-en-espana/ (2021)

Spansk kultur i ¡Comunicamos! Cultura, empresas y comunicación profesional af Ditte Falbe-Hansen og Tine Juhl Grønlund - Systime (2025)
Spansk kultur | ¡Comunicamos! Cultura, empresas y comunicación profesional

#9: Video 1: Jan cuenta de la cultura española | Unge spaniere fortæller om kultur | ¡Comunicamos! Cultura, empresas y comunicación profesional (duración: 1.07 minutos)

#10: Video 2: Guillem cuenta de la cultura española | Unge spaniere fortæller om kultur | ¡Comunicamos! Cultura, empresas y comunicación profesional (duración: 1.32 minutos)

#11: Video 3: Kate cuenta de la cultura española | Unge spaniere fortæller om kultur | ¡Comunicamos! Cultura, empresas y comunicación profesional (duración: 1.53 minutos)

#12: Video 4: María cuenta de la cultura española | Unge spaniere fortæller om kultur | ¡Comunicamos! Cultura, empresas y comunicación profesional (duración: 1.23 minutos)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 62 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 11 El clima y los cambios climáticos (EKSAMEN)

I dette forløb har eleverne arbejdet med et højaktuelt emne, nemlig klimaforandringerne, og de udfordringer som særligt Spanien står overfor. Igennem teksterne har eleverne stiftet bekendtskab med hvordan klimaforandringerne påvirker helt almindelige spaniere i deres hverdag, hvordan voldsomt vejr er med til at true familiers virksomheder, og hvordan andre spaniere arbejder innovativt for at finde nye metoder til at kunne leve i et stadigt varmere klima. Eleverne har også på et overordnet niveau arbejdet med årsagerne til klimaforandringerne.

Kernestof:

#1: Acción por el clima y por qué es importante

#2: Calor extremo: "En verano tenemos que jugar al fútbol a las 7 de la mañana" i España frontera climática af Kloch, Kasper, Tønner, Martin & Vilhelm, Thomas - Columbus (2024) (+ Ibog) s. 12-14 i fysisk bog

#3: Aire acondicionado en la calle, como hace 3.000 años i España frontera climática af Kloch, Kasper, Tønner, Martin & Vilhelm, Thomas - Columbus (2024) s. 18-20

#4: "Los animales necesitan beber, pero no hay agua" i España frontera climática af Kloch, Kasper, Tønner, Martin & Vilhelm, Thomas - Columbus (2024) s. 23-25

#4: Beber agua del mar – ¿una solución para el futuro? i España frontera climática af Kasper Kloch et al. - Columbus (2024) s. 29-31

#5: De første klimaflygtninge, Delta del Ebro. Marcela i España frontera climática af Kasper Kloch et al. - Columbus (2024)
https://espanafronteraclimatica.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=153

#6: Skovbrand i Castellón. Iván og hans far i España frontera climática af Kasper Kloch et al. - Columbus (2024)
https://espanafronteraclimatica.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=152

#7: Renovables sí - pero no así. Protester mod solceller. Valença | ESPAÑA FRONTERA CLIMÁTICA af Kasper Kloch et al. - Columbus (2024)
https://espanafronteraclimatica.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=150

Supplerende stof:

Acción por el clima ☀️ ODS 13 🌡️ Objetivos de desarrollo sostenible para niños
Link: https://www.youtube.com/watch?v=H5CCFhqxv_g

Dokumentarudsendelse: DR1: Jorden kalder (E10): Tørlagt Costa Del Sol Maj 2024 (varighed 23 min.)

Spanien tørster under den brændende sol
https://espanafronteraclimatica.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=132

Keep it cool i Spaniens varmeste by - Antonio Mata
https://forlagetplenum.dk/boeger/spansk/espana-frontera-climatico/1-spanien-toerster-under-en-braendende-sol/11-keep-it-cool-i-spaniens-varmeste-by-antonio

Marcela Otamendi
https://forlagetplenum.dk/boeger/spansk/et-landskab-under-forandring/21-de-foerste-klimaflygtninge-delta-del-ebro-marcela

Valenca Castells
https://vimeo.com/1004009138?fl=pl&fe=sh
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 5a: Delprøve 1 Reciclaje de café 30-01-2026
3kmSP terminsprøve (SP) 26-03-2026
Aflevering nr. 6: Mundtlig fremlæggelse 16-04-2026
Aflevering nr. 7 27-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 12 Tilladte hjælpemidler

Tilladte hjælpemidler til mundtlig eksamen:

Ordbogen.com: www.ordbogen.com

Egne noter (I må IKKE tilgå delte dokumenter - Alt dette skal være downloadet og gemt på jeres computer)

Onenote.com - skal tilgås offline

Dybdelinks til i-bøger eller til digitaler artikler, som er opgivet på undervisningsbeskrivelsen må tilgås. I må ikke lave selvstændige søgninger/opslag på fx Google eller andre søgemaskiner.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer