Holdet 1tx bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Ribe Katedralskole
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Trine Graugaard
Hold 2025 bk/tx (1tx bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 GRUNDFORLØB
Titel 2 Analytiske synsvinkler
Titel 3 Plakatkunst
Titel 4 Arkitektur
Titel 5 At tale kunst
Titel 6 Instagram
Titel 7 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 GRUNDFORLØB

FORLØBET er en introduktion til formelle virkemidler:
- FARVE: primær-, sekundær- og tertiære farver, spektralfarver, akrome farver, rene farver, brækkede farver, mættethed, konturstreg, farveharmoni, nabofarver, farvekontrast, komplimentærkontrast, egenkontrast, lys-mørk kontrast, varm-kold kontrast, kvalitetskontrast, kvantitetskontrast
- KOMPOSITION: linjer/former, statisk/dynamisk, åben/lukket, symmetri/asymmetri, det gyldne snit, hierarkisk/additiv
- LYS+SKYGGE: egenskygge, slagskygge, diffust lys, naturligt lys, kunstigt lys, clair-obscur, symbolsk lys, skyggens farve
- RUM: overlapning, lys+skygge, liniarperspektiv, optiske gradienter, liniære gradienter, repoussoir
- MALESTIL: graffiti, tag, throw up, piece, wildstyle, white lines, shines, stencil, paste up, street art, placering, street art attack

FORLØBET afsluttes med et emne om graffitti og street art, som et eksempel på en malestil. De to stilarter sammenlignes med fokus på stiltræk, metode, materialer og placering. Herefter eksperimenterer eleverne med æstetisk transformation af bogstaver i et wildstylepiece til deres mappeforside, hvor de benytter sig af stiltræk fra genren samt repeterer de formelle virkemidler.

FOKUS: formalanalyse, feedback og evaluering, grafitti og street art


TEKSTER:
- Billedkunst – metode, kronologi, tema af Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen, 2006, s. 7-40
- Uddrag fra kapitlet ”Visuelle Virkemidler” i Grundbog i kunst og design af Jørgen Holdt Eriksen, Sophie Holm Strøm og Henrik Oksvig, s. 181-183
- Kapitlet "Street Art og kunsten i gaden" i Temaer i Kunsten - Grundbog til Billedkunst af Jonas Wolter, 2013, s.133-140
- Oversigt: Formalanalyse
- Oversigt: Visuel ordbog
- YouTube:https://www.vice.com/en_uk/article/ywqeqv/europe-graffiti-crew-1up-berlin-germany-film-watch  
- YouTube: "Robbo vs Banksy – Graffiti Wars": https://www.youtube.com/watch?v=ulOiB3xEkzM

Materialet er samlet i kompendierne: Farve, Komposition, Lys+Skygge, Rum, Grafitti og Street Art


ØVELSER:
- Farvecirkel (farveblanding)
- Farvefisk (brækkede farver)
- Farvelægningsøvelse (harmoni vs. kontrast)
- Frugt-tegning (skyggelægning)
- Foto-øvelse (clair-obscur eller skygge-installation)
- Overlapning: kollage med geometriske former i karton
- Landskabsbillede (farveperspektiv)
- Liniarperspektiv: 1 + 2 forsvindingspunkter


PRODUKT:
- Collage (statisk/dynamisk)
- Interiørtegning (rumlige virkemidler)
- Wildstylepiece (malestil + formelle virkemidler)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 34,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Analytiske synsvinkler

Med udgangspunkt i værker af den grønlandske kunster Julie Edel Hardenberg introduceres:
- SEMIOTISK SYMBOLTYDNING: denotation og konnotation
- KONTEKSTANLYSE: kunstner, publikum, omgivelser, historisk tid

FORLØBET supplerer grundforløbets gennemgang af formalanalysen ved at introducere til betydningsanalysen og kontekstanalysen. Disse belyses gennem et fokus på moderne og samfundskritisk Grønlandsk kunst.

FOKUS: betydnings- og kontekstanalysen, moderne og samfundskritisk grønlandsk kunst

Materialet er samlet i kompendiet: Moderne Grønlandsk Kunst
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Plakatkunst

FORLØBET tager udgangspunkt i EMPIRISK BASERET TEORI: udfra eksempler

FOKUS: blikfang (formelle virkemidler), funktion, tekst, symbolik, materialer og metoder

PLAKAT-analyse: helhedsindtryk, tekst, personer, symboler, komposition, lys og farve, rum, stilart, publikum

Materialet er samlet i kompendiet: Plakat

ØVELSER:
- dynamisk tegning inspireret af futurismen

PRODUKT:
- Plakat til skolens musical. Konkurrence med udstilling, fernisering og  kåring af en vinderplakat.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Arkitektur

FORLØBET baseres på nedslag i arkitekturhistorie med udgangspunkt i Ribe Domkirke:
Ribe Domkirke er bygget i romansk stil, og regnes i dag for at være den bedst bevarede romanske domkirke i Danmark. Der er som følge af gentagne ombygninger ligeledes adskillige gotiske træk at finde i domkirken i dag. Ribe by er dertil fyldt med adskillige gode eksempler på arkitektur fra renæssancen. Forløbet sluttes af med et hop i tid til arkitektur efter 1850, hvor eleverne selv vælger en periode ud, som de arbejder med.

FOKUS: arkitekturhistoriske perioder, stiltræk, baggrund, funktion, materiale, placering, proces, feedback og evaluering

TEKSTER:
- Oversigt: Arkitekturanalyse (helhedsindtryk, funktion, materiale, linjer, stiltræk, omgivelser)
- Gotisk arkitektur http://www.dac.dk/da/dac-learning/netundervisning/arksite-1/temaer-1/arkitekturens-historie-1/baggrund-1/middelalderen-1/
- Romansk arkitektur: http://www.arkitekt-raadgivning.dk/romansk.html
- Renæssance arkitektur: http://www.dac.dk/da/dac-learning/netundervisning/arksite-1/temaer-1/arkitekturens-historie-1/baggrund-1/renæssancen-1/
- Arkitektur efter 1850: https://dac.dk/magazine/arkitekturens-tidslinje

Materialet er samlet i kompendierne: Gotisk arkitektur, Romansk stil, Renæssance arkitektur, Arkitektur efter 1850


ØVELSER:
     - Gotisk facade
     - Renæssance facade
     - Placering af eget arkitekturværk

PRODUKT:
- Arkitekturværk i Google Sketch Up, Minecraft, Sims eller andet computerprogram efter eget valg.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 At tale kunst


FORLØBET tager udgangspunkt i elevernes egne oplevelser med kunsten:
Eleverne møder værker fra en kunsthistorisk periode på egen hånd, hvorefter de kort reflekterer over værkerne skriftligt. Herefter introduceres de til perioden og vælger dernæst et værk ud til analyse. Endelig laver de en praktisk øvelse, inden de til slut samler deres oplevelser med perioden i en afsluttende skriftlig refleksion. Eleverne lærer derved at stole på deres egne oplevelser, som i høj grad bekræftes gennem den følgende teori, analyse og praktiske øvelse.

   KUNSTOPLEVELSE:
        - Abstrakt Ekspressionisme: følelse + formalanalyse
        - Konceptkunst: idé + betydningsanalyse
        - Interaktiv kunst: interaktion + kontekstanalyse

FOKUS: kunsthistoriske perioder, stiltræk, baggrund, analysevinkler, kunstoplevelse, visualiseringsstrategier, refleksion, synlig læring

TEKSTER:
- Oversigt: Abstrakt Ekspressionisme
- Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=EncR_T0faKM
- Oversigt: Konceptkunst
- Oversigt: Interaktiv kunst
- Youtube: https://www.trendhunter.com/trends/lawrence-malstaf

Materialet er samlet i kompendierne: At tale kunst 1-3


ØVELSER:
        - Abstrakt Ekspressionisme:
                 udtrykke følelser gennem farve og bevægelse
        - Konceptkunst:
                 udføre et værk efter instruktioner af Sol Lewitt
        - Interaktiv kunst:
                afprøve forskellige internet kunstværker
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Instagram

FORLØBET er en undersøgelse af det sociale medie ”Instagram” som visuelt fænomen:

- Det første man møder er appens logo og titel, hvilket i billedkunst kan kædes sammen med teori om symbolik. På baggrund af en semiotisk symboltydning af Instagrams logo og titel samt logoet for Ribe Katedralskole giver eleverne et forslag til et redesign af logoet til Ribe Katedralskole.

- Åbner man dernæst appen overvældes man af de mange selfies i nyhedsstrømmen. Disse kobles sammen med teori om kunsthistoriske portrætter. Eleverne laver på baggrund af analyser af portrætter af Dronning Margrethe samt forskellige typer selfies fra Instagram små 30 sekunders portrætter (magtportrætter og personlige portrætter). Derefter besøger vi Ribe Kunstmuseum og får en omvisning i deres udstilling "Under Huden" med Jens Juel med fokus på portrætter og virkemidler.

- Endeligt kan det bemærkes hvorledes Instagram har givet anledning til en ny foto-tendens i tiden: mad og boligbilleder. Disse sammenlignes med det klassiske stilleben, hvorefter eleverne i grupper producerer et moderne stilleben om at være ung i dag.

FOKUS: hverdagssymboler, logo, titel, symbolik, selfies, magtportræt, personligt portræt, livstilsbilleder, stilleben, nature morte, vanitassymboler, stiltræk, baggrund, gruppearbejde, proces, feedback og evaluering

TEKSTER:
- Uddrag fra kapitlet ”Symboler og Piktogrammer” i Grundbog i grafisk design af Kim Pedersen og Henrik Birkvig,  s. 40-45
- Kapitlet ”Magtens portrætter” i Temaer i kunsten – Grundbog til billedkunst af Jonas Wolter, 2013, det ny forlag, s. 41-49
- Uddrag af kapitlet ”Stilleben og den materielle verden” i Temaer i kunsten – Grundbog til billedkunst af Jonas Wolter, 2013, det ny forlag, s. 83-89

Materialet er samlet i kompendierne: Instagram 1-3

ØVELSER:
- 30 sekunders portrætter

PRODUKTER:
- INDIVIDUELT: Redesign af RK’s logo
- GRUPPE: Moderne stilleben
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Eksamensprojekt

EKSAMENSPROJEKTET udføres som en form-, indholds- eller stilparafrase af et kunstværk:
Eleverne vælger hver især et kunstværk, som de vil arbejde med. Derefter researcher de kunstværket, som afsæt for en brainstorm over mulige parafraser af værket. Undervejs i processen og særligt i det praktiske arbejdet med produktet eksperimenterer og reflekterer eleverne over deres valg og fravalg. Endeligt laver de en sammenlignende analyse af originalen og parafrasen med fokus på de ændringer, de har lavet.

FOKUS: Idé-generering, research, arbejdsplan, produkt, valg og fravalg, analyse, perspektivering

TEKSTER:
- Uddrag fra kapitlet ”Parafrasen” i Billedkommunikation: Parafraser af Peter Rye Vadmand, Kahrius.dk, s. 21-30, 37-40

Materialet er samlet i kompendiet: Parafrase

PRODUKT:
- INDIVIDUELT: Parafrase(serie)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer