Holdet 1g ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Ribe Katedralskole
Fag og niveau Naturgeografi C
Lærer(e) Anne Marie Gammelgaard
Hold 2025 ng/1g (1g ng, 1g ng/øv1, 1g ng/øv2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 vulkaner på godt og ondt
Titel 2 fødevaresituationen i verden
Titel 3 klimaforandringer
Titel 4 vandmiljø og grundvand

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 vulkaner på godt og ondt

Bekendtgørelse
• Jordens udvikling, herunder den pladetektoniske model, jordskælv og vulkaner
• Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
•̶      Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder        forbrugs- og produktionsmønstre.

Fokuspunkter
• Hvordan er jorden opbygget?
• Hvorfor dannes der magma?
• Hvorfor er der forskel på vulkaners farlighed?
• Hvor finder vi forskellige typer af mineraler?
• Bæredygtig brug af mineraler   

Eksperimenter, feltarbejde
• Konvektionstrømme – opsamling fra grundforløbet
• Forsøg densitet og pladegrænser
• Forsøg illustration af vulkantyper
• Forsøg  tsunami
Andet empirisk arbejde:
• Destruktive pladegrænser
• Yellow stone  
       formål vulkantyper

omfang af fagligt stof for alle forløb:
Grundbog til forløbet : Naturgeografi , vores verden , 3. udgave ,GO , 2025.
samlet grundbogspensum ca. 140 sider.
andre artikler ca. 20 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 fødevaresituationen i verden

Bekendtgørelse:  
• Det globale vindsystem og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter
• Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
• FN’s Verdensmål for bæredygtig udvikling
Fokuspunkter
• Hvordan er fødevaresikkerheden i verden og hvilke overordnede forklaringer er der situationen?
• Hvordan er naturgrundlaget for fødevareproduktionen herunder variation i temperatur- og nedbørsforhold?
• Hvordan er befolkningsudviklingen i fremtiden?
• Hvor bæredygtig er verdens diæt?   
   
Eksperimenter, feltarbejde
• Forsøg tellurium – årstider og klimabælter
• Forsøg kyst- og fastlandsklima
• Forsøg  dannelse af tryk og vind
• Forsøg dugpunkt

Andet empirisk arbejde:  
• Fødevaresituationen i eget valgt land
• Variation klima hydrotermfigurer
• Rundt om eget land diæt og naturgrundlag

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 klimaforandringer

Bekendtgørelsen:
• Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning  
• Det globale kulstofkredsløb i geofaglige sammenhænge
• Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug
• ̶Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder forbrugs- og produktionsmønstre
Fokuspunkter
• Hvordan har temperaturstigningerne været indtil nu?
• Hvilken fremtidige klimascenarier er der?
• Hvordan er udviklingen i mængden af drivhusgasser og hvem har ansvaret?
• Hvordan er udviklingen i energiforbruget og sammensætningen af energityper?     

Eksperimenter, feltarbejde
• Forsøg strålingsbalance og albedo
• Forsøg kulstofkredsløbet og hydrosfæren
• Forsøg havspejlsstigninger
• Forsøg Grønlandspumpen og feedbackmekanismer
• Forsøg + andet empirisk arbejde solceller
Andet empirisk arbejde:  
• Klimatilpasning i Danmark

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 vandmiljø og grundvand

Bekendtgørelse:
• ̶Vandets kredsløb, herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer
• Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder forbrugs- og produktionsmønstre
• FN’s Verdensmål for bæredygtig udvikling.
Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund

Overskrift: Hvorfor skal vi have et øget fokus på drikkevandsressourcerne?   
Fokuspunkter:
• Hvordan er drikkevandssituationen i Danmark og verden?
• Hvorfor er der forskel på grundvandsdannelsen forskellige steder i Danmark? Udgangspunkt i vandbalanceligningen
• Hvorfor er der forskellige jordbundsforhold i Danmark?
• Hvilke trusler er der mod drikkevandet i Danmark?   
   
Eksperimenter, feltarbejde
• Feltarbejde vandføring
• Forsøg nedsivning
• Feltarbejde geomorfologi jordbund og landskabstype
• Forsøg jordbundstyper tekstur
• Forsøg observation af jordarter i stereolup

Andet empirisk arbejde  
• Et bæredygtigt vandforbrug i Danmark med et globalt perspektiv
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer