Holdet 2025 Sa/2kl - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Ribe Katedralskole
Fag og niveau Samfundsfag B
Lærer(e) Agnes Fall Nielsen
Hold 2025 Sa/2kl (2kl Sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Socialisering og identitetsdannelse
Titel 2 Ideologier, partier og politiske processer.
Titel 3 Medier og demokrati i samfundsfagligt perspektiv
Titel 4 Fra velfærdssamfund til konkurrencestat
Titel 5 Danmark i økonomien og verden

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Socialisering og identitetsdannelse

Socialisering og identitetsdannelse.



Grundbog:

Morten Bülow (redaktør): SamfNU B. Systime 2025
https://samfnub.systime.dk/

Kap. 1.: Identitetsdannelse og socialisering.

Jakob Glenstrup Jensby: Ulighedens mange ansigter, kap. 3: Økonomisk fattigdom, s. 47-63. Columbus 2014.

Vibeke Allerup Petersen m.fl. "Metodebogen", s. 12-34 og 202-206, Columbus 2018.


Lone Rahbek Christensen. Livsfomer i Danmark, s. 13 -29, Samfundsnyt.

Projektopgave om sociologi/ det senmoderne samfund.

11.12. 2025: Oplæg ved socialpædagog Carsten Buje Johansson om hans socialpædagogiske virke set i relation til velfærdssamfundets kerneområder og nuværende og mulige fremtidige udfordringer-.

Særlige kernestofområder:

- Samfundstyper/ modeller
- Sociologiske udviklingstendenser og mønstre
- Sociologiske teorier
- Familieformer set i relation til samfundsudviklingen.

Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶  anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere
samfundsmæssige problemstillinger
̶  undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶  sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
̶  undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
̶  behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶  demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶  formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder
statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶  påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne
beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶  formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af
fagets terminologi
̶  på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Ideologier, partier og politiske processer.


Om Folketingsvalget 24. marts 2026 og dansk politik:

Det skal du vide om folketingsvalget . (DR, 26. 2. 2026):
https://nyheder.tv2.dk/politik/2026-02-16-det-skal-du-vide-om-folketingsvalget-2026

Partiportrætter.( DR, 26.2. 2026):
https://www.dr.dk/feature/partier/  

Kan du tælle til 90? (DR, 26.2. 2026):
https://www.dr.dk/feature/flertalsbygger






Grundbog:

Morten Bülow (redaktør): SamfNU B. Systime 2025

https://samfnub.systime.dk/?id=1

Kap. 3: Politiske partier og ideologier.
Kap.4: Politiske beslutningsprocesser.

Kommunalvalg 18.11. 2025.
Paneldebat om kommunalvalget 2025  10.11. 2025

Ny værnepligt med mange konsekvenser for ”Danmarks sønner og døtre” - hvad betyder det for dig?

Implementeringen af den nye og markant længere værnepligt, der kan omfatte operativ tjeneste i udlandet, får betydning for alle unge – men hvilken betydning får den?

Oplæg ved Chefsergent Karsten Theis Pittersen samt Seniorsergent Jawad Ashraf Sundoo, Personelkommandoen , Ribe Katedralskole, 1.12. 2025.




Særlige kernestofs- områder:

- Ideologier
- Partier
- Lovgivningsprocesser
- Menneskesyn
- Ideologi, fordelings- og værdipolitik.
- Magtens tredeling
- Lovgivningsfasen
- Det politiske system


Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶  anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere
samfundsmæssige problemstillinger
̶  undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶  sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
̶  undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
̶  behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶  demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶  formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder
statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶  påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne
beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶  formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af
fagets terminologi
̶  på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Medier og demokrati i samfundsfagligt perspektiv

Grundbog:

Morten Bülow (redaktør): SamfNU B. Systime 2024.

https://samfnub.systime.dk/?id=1

Kap. 5: Demokrati - hvorfor og hvordan
Kap. 6: Medier.


Særlige kernestofsområder:

- Medier og mediernes udvikling
- Den parlamentariske styringskæde
- Demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv.




Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶  anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere
samfundsmæssige problemstillinger
̶  undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶  sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
̶  undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
̶  behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶  demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶  formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder
statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶  påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne
beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶  formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af
fagets terminologi
̶  på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Fra velfærdssamfund til konkurrencestat

Grundbog:

Morten Bülow (redaktør)  SamfNU B. Systime 2024.

https://samfnub.systime.dk/?id=1

Kap. 7: Velfærd


Særlige kernestofsområder:

- Politiske og socioøkonomiske samfundsprioriteringer
- Velfærdsstatens udvikling
- Velfærdsmodeller i internationalt perspektiv




Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶  anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere
samfundsmæssige problemstillinger
̶  undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶  sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
̶  undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
̶  behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶  demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶  formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder
statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶  påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne
beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶  formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af
fagets terminologi
̶  på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Danmark i økonomien og verden

Grundbog:
Morten Bülow (red). SamfNU B, Systime 2025.

https://samfnub.systime.dk/?id=358

Kap.8: samfundsøkonomi (s. 153 - 181).

Særlige kernestofsområder:

- Politiske og socioøkonomiske samfundsprioriteringer
- Det økonomiske kredsløb
- Økonomiske mål
- Økonomisk politik
- International politik: Ukraine-konflikten
- Geopolitik


Ligeledes er krigen i Ukraine også blevet behandlet:

https://www.dr.dk/nyheder/udland/ukraine-konfliktens-ordbog-har-du-styr-paa-begreberne
(fim om baggrunden for Ukraine-konflikten , DR. 23.2. 2022 )




Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶  anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere
samfundsmæssige problemstillinger
̶  undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶  sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
̶  undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
̶  behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶  demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶  formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder
statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶  påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne
beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶  formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af
fagets terminologi
̶  på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer