Holdet 2022 DA/bf - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 DA/bf - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Varde Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Carl Bak Dinitzen
Hold	2022 DA/bf (1bf DA, 2bf DA, 3bf DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Litteraturhistorisk overblik
Titel 2	Argumentation
Titel 3	DHO
Titel 4	Virkelighedstemaet i nyere dansk litteratur.
Titel 5	Dokumentar og Reality
Titel 6	Mytemotiver
Titel 7	Filmværk: 'The Shining'.
Titel 8	Introduktion til ungdomsromaner
Titel 9	Sprogligt forløb 1 - Sproglige billeder
Titel 10	Værklæsning: Jacob Ejersbo: 'Nordkraft'.
Titel 11	Romantikken
Titel 12	Romantisme
Titel 13	Reklameanalyse
Titel 14	Eksistentialisme i litteratur
Titel 15	Argumentation og Diskursanalyse
Titel 16	Værklæsning: Lasse Raagaard Jønsson 'ssn snnart'.
Titel 17	Nyhedsanalyse
Titel 18	Det moderne gennembrud
Titel 19	Værk: Erlend Loe
Titel 20	Rester - Herunder ekspressionisme.

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Litteraturhistorisk overblik Hensigten med forløbet er først og fremmest at give eleverne et litteraturhistorisk overblik. Derudover er det centralt at træne grundlæggende analysebegreber og at styrke arbejdet med stilistisk karakteristik. Baggrundslitteratur: Maja Bødtcher-Hansen & Mischa Sloth Carlsen: "Med tiden - En litteraturhistorisk arbejdsbog" Gyldendal, 2012, 1 udg, 1. oplag. s. 50 - 53 + 55 - 56 (Middelalderen) s. 97 - 98 + 100 - 102 (Barokken) s. 115 + 117 + 119 + 121 - 122 (Oplysningstiden) s. 149 - 152 + 144 - 147 + 155 (Romantikken) s. 197 + 200 - 203 + 195 - 196 (Det moderne gennembrud) s. 239 - 241 + 244 (Avantgarde/Mellemkrigstid) s. 257 - 263 (Eksistentialisme/Efterkrigstid) s. 313 - 318 (Firserpoesi) s. 333 - 337 + 339 (Minimalisme) Tekster: "Ebbe Skammelsen" (Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens huse s. 34 - 37) Thomas Kingo: "Keed af Verden og Kier ad Himmelen" (Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens huse s. 88 - 90) Ludvig Holberg: "Erasmus Montanus" (uddrag. Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens huse s. 104 - 110) H.C. Andersen: "Snedronningen" (Online udgave) Henrik Pontoppidan: "Ane-Mette" (Kopi ???) Tom Kristensen: "Det Blomstrende Slagsmål" (Kopi - Egen indskrivning) Martin A. Hansen: "Paradisæblerne" (Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens huse s. 387 - 392) Michael Strunge: "Den hæslige by" (Kopi - Egen indskrivning) Helle Helle: "Fasaner"
Indhold	Kernestof: 1. Start på litteraturhistorisk gennemgang. Ordbog over det danske Sprog — ordnet.dk 1.Middelalderen 1050-1500.pdf Ebbe Skammelsen.pdf Ebbe SkammelsÃÂ¸n.docx 3.Barokken 1650-1720.pdf Thomas Quellinus - Wikipedia, den frie encyklopædi Chateau de Versailles 1668 Pierre Patel.jpg David Bailly Vanitas1651.jpg KingoKeedafVerdenogKieradHimmelen.pdf Arbejdsspørgsmål til "Keed af Verden, Kier ad himmelen". 1. Lave analysen af "Keed af Verden" færdig. 4.Oplysningstiden 1720-1800.pdf HolbergAfErasmusMontanus.pdf 1. Læs forud lektionen "Erasmus Montanus" som ligger på sidste lektion. Spørgsmål til 'Erasmus Montanus'. 1. Lav opgaverne fra sidste lektion færdig. 5.Romantikken 1800-1870.pdf snedronningen.pdf Spørgsmål til Snedronningen Dannelsestanken - Romantikken Metodebogen.dk: Biedermeier 1. I den første halvdel af timen arbejder vi med spørgsmålene til "Snedronningen" - Teksten skal være læst forud timen. 1. Div. spørgsmål til stilen. 7.Det moderne genembrud 1870-1890.pdf HenrikPAneMette.pdf 1. Læs forud lektionen 'Ane-Mette' i det vedhæftede dokument. 1. Giv et kort resumé af teksten. 1. Læs vedlagt baggrund og tekst forud lektionen. 9.Avantgarde og ideologisk realisme 1915-1945.pdf Tom Kristensen, Det blomstrende slagsma_l.docx 1. Vi arbejder med efterkrigstid og eksistentialisme 10.Heriticadigtning og eksistentialisme 1945-1955-7.pdf Martin A. Hansen Paradisæblerne.pdf 1. Vi arbejder med 'Paradisæblerne'. Den ligger på seneste lektion, og I startede på at læse den. Den skal være læst færdig til modulet. MartinAHansenParadisæblerneSpørgsmål.docx 1. Læs s. 313 - 316 i baggrundsds dokumentet om firserne. 13.Firserpoesi og fabulerinde prosa 1980-1990-5.pdf DEN HÃâ SLIGE BY.docx Arbejdet i modulet - (Jeg er der ikke, da jeg er syg) 14.Minimalisme og grotesker 1990-2000-2.pdf 16. Helle Helle. Fasaner.pdf Arbejdet på gårsdagens modul skal være færdigt til dette modul. 1. Gennemgang af 'Fasaner'.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Argumentation
Indhold	Kernestof: 1. Gennemgang af s. 159. 1. Opsamling på opgave 4 på side 161 i grundbogen. Skal være færdig til timen. Juridisk kønsskifte er det rene nonsens 1. Vi lavede opgave 7 på side 161. 1. Læs s. 150 - 155 i 'Håndbog til Dansk' om Retorik. Tine Høegs nytårstale 2020 - Danske Taler Glenn Bechs nytårstale 2023 - Danske Taler Forfatter Glenn Bech holder Deadlines nytårstale 2023: 'Er jeg bare en pauseklovn fra proletariatet?' Sidste instrukser om stil og tid til at skrive. 1. Gennemgang af diskursanalyse s. 168 - 175. 1. Diskursanalyse - Vi laver en analyse af en lille tekst.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	DHO Tekster: Emil Bønnelycke: Gaden Harald Herdal: Det frugtbare had H. C. Branner: Isaksen Værk: Keld Abel: Anne Sophie Hedvig
Indhold	Kernestof: DHO Kompendium mellemkrigslitteratur.pdf Abell - Anne Sophie Hedvig 1. Vi arbejder kort med billederne i kompendiet s. 4 - 7. (Jeg henviser til det sidetal der står nederst på siderne skrevet i hånden) 1. Læs i kompendiet s. 8 - 11 om "30'erne: Krise og arbejdsløshed" (sidetallene henviser til angivelserne nederst på siderne). 1. Skrive opgave. 1. Læs H.C. Branner: "Isaksen" i kompendiet s. 19 - 29. Der bliver 20 minutter i modulet til at læse færdig, men man skal have læst så meget hjemme, at man kan nå det sidste på disse 20 minutter. Jeg er desværre syg i dag, men I kan sagtens arbejde videre selv. 1. Giv et kort resumé af handlingen 1. Fælles arbejde med 'Isaksen'. 1. Husk i løbet af weekenden at aflevere et udkast til jeres problemstilling. Både Beth og jeg skal vedhæftes som modtagere. Anna Sophie Hedvig - spørgsma_l-2.docx Problemformuleringer gøres færdige. 1. Godkendelse af de sidste problemformuleringer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Virkelighedstemaet i nyere dansk litteratur. Formål Hensigten med forløbet er at give indblik i realismen omkring millenium, hvor der ud over et fokus på realisme og fokus på konkrete temaer i samfundet også var en interesse i at undersøge, hvad virkeligheden egentlig er. Der skal oparbejdes en sans for at se med det såkaldte dobbelte blik, hvor man ser på netop disse to aspekter. I novellerne findes oftest et virkelighedsbrud, som har betydning for selve det indholdsmæssige tema, idet det sætter forkus på det. Denne sammenhæng, skal man forstå. Bruddet identificeres ofte i fortælleforholdene, den subjektive begivenhed eller ved en genreblanding. Baggrundslitteratur ’Nye øjne at se med - Virkelighedstemaet i ny dansk realisme’ side: 9 - 16, 26 - 27 og 94 - 95. Tekster Jens Blændstrup: ’Sofus er læge og mor er syg’ Pia Juu: ’Elly Byde’ Naja Marie Aidt: ’Bulbjerg’ Jesper Wung Sung: 'Stjerne-øl'
Indhold	Kernestof: 1. Skriftligt retur på dho og manglende opgave sidste år. DenDebatterendeArtikel.pdf Debatterende artikel 1bf.docx 1. Vi fortsætter med det emne, vi valgte forrige gang om den nye realisme og det dobbelte blik. Nye øjne at se med - Virkelighedstemaet i ny dansk realisme - introduktion.pdf 1. Læs teksten 'Stjerneøl'. Den ligger i mappen. 1. 'Stjerneøl' skal være læst forud lektionen, og de fleste har jo nok læst den. Vi arbejder med den i timen. 1. Der er tid til at skrive afleveringen færdig. Den Danske Ordbog — ordnet.dk Modulet er aflyst. 1. Gennemgang af 'Bulbjerg'. Ikke alle spørgsmål blev gennemgået. 1. Læs 'Sofus er læge og mor er syg'.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Dokumentar og Reality Formål Forløbet skal gøre det muligt at genrebestemme og identificere forskellige fiktions- og faktionskoder i dokumentar og reality. Samtidigt er forløbet en grundlæggende intro til filmiske virkemidler. Baggrundslitteratur: Ole Schultz Larsen: 'Håndbog til Dansk - Litteratru, sprog og medier', Systime 2015 - 2017 4. udg. 1. oplag. s. 228 - 242 + 314 - 315 + 325 - 337 Dokumentarer: 'Tykke Ida' 'Hård udenpå' DRTV - Sporløs: Bolivia - Jagten på en trilling DRTV - Med livet i hænderne: Kærlighed og kaos Reality "Kongerne i sneen"
Indhold	Kernestof: 1. Vi starter på nyt emne om Dokumentar og reality. 1. Læs om filmiske virkemidler s. 325 - 337 Filmiske Virkemidler.pdf DRTV - Tykke Ida 1. Billedbeskæring Vejledning i besvarelse af UMV_DK.pdf Undersøgelse Dokkumentarfilm.pdf 1. Stile retur og ny stil. 1. Stile retur og ny stil DRTV - Hård udenpå Den dybdeborende dokumentar Den observerende dokumentar Den deltagende dokumentar Den deltagende dokumentar performativ Den deltagende dokumentar performativ personlig Den refleksive dokumentar Den poetiske domumentar Den dramatiserende dokumentar 1. Fokus på Autencitetsmarkører og fakta- og fiktions-koder i dokumentarfilmen s. 231 - 233. DenAnalyserendeArtikel.pdf 1. Arbejde med 'Hård udenpå' og 'Tykke Ida'. 1. Læs side 236 - 237 i 'Håndbog til Dansk' om 'Mockumentary'. 1. Medbring håndbogen til dansk. Eksempel på Reality-magasinet: DRTV - Sporløs: Bolivia - Jagten på en trilling Eksempel på Reality-serien: DRTV - Med livet i hænderne: Kærlighed og kaos
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Mytemotiver Formål Forløbet skal give en forståelse for, hvorledes klassiske temaer og motiver, som har eksisteret i litteraturen siden oldtiden, vender tilbage i nye forklædninger. Det valgte motiv står som eksempel for hvorledes andre motiver ligeledes kan genfindes og fungere som en nøgle til at åbne for det enkelte litterære værk. Begrebet intertekstualitet gøres begribeligt som et centralt begreb i kulturforståelse bredt. Baggrundslitteratur: Ove Benn og Jørn Jacobsen: ’Mytemotiver i dansk litteratur’, Systime 1999-2008, 2. udg 2. opl.: Om Syndefaldet - s. 11 - 13 Om Pygmalion - s. 83 - 85 Om Ødipus- s. 163 - 166 Om Theseus og Labyrinten - s. 211 - 214 Tekster Ove Benn og Jørn Jacobsen: ’Mytemotiver i dansk litteratur’, Systime 1999-2008, 2. udg 2. opl.: 1. Mosebog, kap. 2 og 3 (Syndefaldet) - s 14 - 16 Naja Marie Aidt: 'Den blomstrende have' - s. 17 - 22 af Ovids "Forvandlinger", 10. sang vers 243 - 297 (Pygmalion) - s. 86 - 87 Klaus Rifbjerg: 'Pretty Pictures' - s. 97 - 102 Elsa Gress: 'Oprør' - s. 111 - 114 af Sofokles: ’Kong Ødipus’ - s. 167 - 173 Klaus Rifbjerg: ’Såret’ - s. 174 - 178 Naja Marie Aidt: ’Latter’ - s. 179 - 185 Ovid. 'Minotaurus og Labyrinten' - s. 215 - 216
Indhold	Kernestof: 1. Start på nyt emne om 'Mytemotiver'. Mytemotiver-Syndefaldsmyten.pdf Naja Marie Aidt Den Blomstrende Have.pdf Spørgsmål til 'Den blomstrende have': Mytemotivder - Pygmalion Pygmalion.pdf 1. Opgaver retur og ny opgave. Pretty Pictures Rifbjerg.pdf 1. Vi arbejder videre med spørgsmålene til 'Pretty Pictures'. 1. Arbejde med litterær artikel om mytemotivet Ødipus. 1. Skrive på stilen. 1. Pygmalion fortsat. ElsaGressOprør.pdf 1. Skriv et resumé af teksten. 1. Afslutte mytemotivet om 'Pygmalion' med teksten af Elsa Gress 'Oprør'. Spørgsmål til Elsa Gress 'Oprør'. Mytemotivet Labyrinten.pdf 1. Mytemotivet omkring labyrinten skal være læst færdig forud timen. Både det om myten og selve myteuddraget.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Filmværk: 'The Shining'. Værket er set og anayseret i forlængelse af forløbet om mytemotiverr og de to væsentligste mytemotiver vi har forholdt os til i filmen er motivet i tragedien 'Ødipus' og Film Stanley Kubrick: ’The Shining’ - Filmværk
Indhold	Kernestof: 1. Vi arbejder med 'The Shining' og afslutter forløbet om mytemotiver. The Shining.docx 1. Vi arbejder med 'The Shining'. Opgaver og fokuspunkter i arbejdet med 'The Shining'.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Introduktion til ungdomsromaner Formål: Formålet med forløbet er at introducere forskellige ungdomsværker forud hovedværkslæsningen af 'Nordkraft'. Læste tekster: Hans Scherfig: 'Det forsømte forår'. (Uddrag) Leif Panduro: 'Rend mig i traditionerne'. (Uddrag)
Indhold	Kernestof: 1. Opgave retur 2. Nyt værk Jakob Ejersbor 'Nordkraft' 1. Forløb: Værker om ungdom. Hans Scherfig af Det forsømte Foraar.pdf 1. Lav en analyse af fortælleforholdet i romanuddraget. 1. Vi fortsætter forløbet om ungdomsromaner Leif Panduro Rend mig i traditionerne.pdf Panduro, Leif - Rend mig i traditionerne Arbejde med 'Rend mig i tradtitionerne' Litteratur for og om unge 1. Medbring ‘Nordkraft’.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Sprogligt forløb 1 - Sproglige billeder
Indhold	Kernestof: 1. Sproglige billeder. Sproglige billeder.pdf 1. Læs forud modulet resten af 4.2 om sproglige billeder. Enten i jeres bog eller i det dokument der ligger på sidste modul.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Værklæsning: Jacob Ejersbo: 'Nordkraft'. 1. Formål med forløbet: 2. Læst værk: Jacob Ejersbo: 'Nordkraft'. (Forløbet havde et afbrud, hvor vi havde besøg i 2/4 moduler fra forfatterskolen.)
Indhold	Kernestof: 1. 'Nordkraft' skal være læst. 1. Vi ser 'Nordkraft' færdig. 1. Arbejde med 'Nordkraft'. Afsnit 1. Arbejde med og afslutte 'Nordkraft'. Nordkraft 1. Afslutning af 'Nordkraft'.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Romantikken Formål: Formålet med forløbet er at eleverne tilegner sig en udvidet forståelse af perioden og evnen til at udpege nationalromatiske træk, universalromantiske træk og træk fra nyplatonisme. Der oparbejdes desuden en forståelse af begreber som idealisme, dualisme, panteisme og organismetanken. Endvidere er det hensigten at der udvikles en fortrolighed med periodens karakteristiske billedsproglige træk og brug af sproglige figurer. Baggrundslitteratur: Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie", Systime 2022, 1. udg. 1. oplag. s. 131 - 146 + 150 - 153. Tekster: Fra Johannes Fibiger m.fl. "Litteraturens huse", Systime 2008, 1.udg. 1. oplag. H.C. Ørsted: "Videnskabsdyrkelse betragtet som religionsudøvelse" Heinrich Steffens: "Indledning til filosofiske forelæsninger" Adam Oehlenschläger: "Guldhornene" Oehlensläger: "Der er et yndigt land" Schack von Staffeldt: "Indvielse" og "Platonisme" H.C. Andersen: "Danmark, mit Fædreland" H.C. Andersen: "Snedronningen" - (Fra tidligere forløb) N.F.S. Grundtvig: "De Levendes Land"
Indhold	Kernestof: 1. Nyt forløb om Romantikken Håndbogen til Dansk Romantikken.pdf Romantikken Tekster.pdf Romantikken - Intro - universal.pptx 5.Romantikken 1800-1870.pdf 1. Læs i baggrundsstoffet til romantikken s. 131 - 138. 1. Læs i tekstkompendiet H.C Ørsted: Videnskabsudøvelsen betragtet som religionsudøvelse. 1. Læs i baggrundsmaterialet til romantikken s. 142 - 146 om nationalromantikken. "Kong Christian stod ved højen Mast" af Johannes Ewald, 1779 1. Læs i baggrundslitteraturen til romantikken s. 150 - 153 midt - 'Grundtvig og den mageløse opdagelse'. 2. Litterær analyse af digte.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Romantisme Formål: Formålet med forløbet er at eleverne tilegner sig en udvidet forståelse af perioden med dens begreber om splittelse, skyggesider, det uhyggelige, dobbeltgængermotivet, det erotiske og at de kan sætte den i forhold til romantikken. Baggrundslitteratur: Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie", Systime 2022, 1. udg. 1. oplag. s 153 - 157. Tekster: Fra Johannes Fibiger m.fl. "Litteraturens huse", Systime 2008, 1.udg. 1. oplag. H.C. Andersen: "Skyggen" Steen Steensen Blicher: "Sildig opvågnen" Emil Aarestrup: "Paa Sneen"
Indhold	Kernestof: 1. Opsummering af Romantikken 1. Læs i baggrundslitteraturen om 'Romantisme' s. 153 - 157 indtil der, hvor der står 'Søren Kierkegaard'. 1. Opgaver til 'Sildig opvågnen'. NB - Vi arbejder kun med den nye opgave i dette modul. 1. Læs forud modulet 'Sildig opvågnen'. 1. Vi arbejder færdig med 'Sildig opvågnen'. 1. 'Skyggen' af HC. Andersen skal være læst forud modulet. 1. Komposition 1. Læs forud modulet 'Paa sneen' af Emil Aarestrup. 3. Arbejdsspørgsmål til 'Paa Sneen'.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Reklameanalyse Formål: Det er hensigten, at eleverne skal opnå indblik i forskellige reklamegenrer, visuelle virkemidler og fremstillingskoncepter. Baggrundsstof: Egen PowerPoint efter Jørn Ingemann Knudsen: "Virkemidler i Reklamer, Film og Kunstbilleder" Systime 2010, 1. udg. 1. oplag. Tekster: Diverse reklamer efter elevernes eget falg.
Indhold	Kernestof: 1. Der er ikke nogen lektie. 1. Vi arbejder med en fælles reklame ud fra ppt'en, vi gennemgik sidste gang. Smirnoff reklame.docx Diesel reklame.docx 1. Arbejde med selvvalgt reklame. 1. Fremlæggelser af selvvalgte reklamer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Eksistentialisme i litteratur Formål: Formålet med forløbet har været at få kendskab til en række centrale eksistentielle tænkere og indse, hvordan man kan forstå og omsætte deres tanker til noget der har relevans for enhver. I anden omgang har sigtet være at bruge nogle af disse centrale forestillinger til at identificere pointer i litterære tekster. Nogle af de væsentligste omdrejningspunkter har været Kirkegaards stadier, friheden, angsten, ond tro og valgets betydning, det absurde, den senmoderne refleksivitet og det refleksive valg, livet som scene, frontstage og backstage. Baggrundslitteratur: Liselotte Henriksen: 'Eksistentialisme i dansk - Fra Kierkegaard til Sonnergaard', Systime 2017, 1. udg 1. opl.: Introduktion til eksistentialisme s. 9 - 12 Søren Kierkegaard s. 14 - 27 Nietzsche s. 28 - 39 Jean Paul Sartre s. 50 - 59 Anthony Giddens s. 60 - 73 Erwin Goffman og Joshua Meyrowitz s. 74 - 83 Tekster Liselotte Henriksen: 'Eksistentialisme i dansk - Fra Kierkegaard til Sonnergaard', Systime 2017, 1. udg 1. opl.: Søren Kierkegaard: af 'Forførerens Dagbog' Henrik Pontoppidan: 'Ørneflugt' Helle Helle: 'Fasaner' Ida Jessen: 'Ude på Vandet' Karen Blixen: 'Ringen' Jan Sonnergaard: 'Sex' Peter Seeberg: 'Hvile'
Indhold	Kernestof: 1. Vi starter et nyt forløb om Eksistentialisem i Litteratur. 1. Læs i dokumentet om Kierkegaard s. 14 - 21m om spidsborgeren og om æstetikeren. 1. Ny opgave. Debatterende artikel litteratur og identitetspolitik 3bf.docx Censur.pdf Her er fem tips til at undgå racistiske og sexistiske børnebøger.docx Hvordan det skete.docx Jeg havde helt glemt.docx Voksne har svært ved at acceptere.docx 1. Gennemngang Kierkegaards Etiker s. 21 - 23. 1. Læs i dokumentet om Kierkegaard s. 23 - 25 om den religiøse. 1. Giv et kort resumé af ringen En kortfilm om Søren Kierkegaard. 1. Vi arbejder færdig omkring Kierkegaard. 1. Læs forud modulet dokumentet om Sartre. 1. Læs dokumentet om Nietzsche forud modulet. 1. Ny stil. 1. Læs forud lektionen s. 74 - 81 i dokumentet:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Argumentation og Diskursanalyse 1. Der er primært tale om en genopfriskning af Appelformer, Argumentation og Diskursanalyse. 2. Anvendt stof Ole Schultz Larsen "Håndbog til dansk" 4. udg 1. opl s. 154 - 175
Indhold	Kernestof: 1. Kort om argumentation i forbindelse med skriftligt arbejde. Argumentation.pdf Transport til og fra ungdomsuddannelser - Region Syddanmark (2024) 1. Læs forud modulet om 'Diskursanalyse' s. 170 - 176 i det vedhæftede dokument. 1. Trivselsmåling. Trivselsmåling - Undervisningsmiljø - STX \| Emu.dk 2. Arbejde med afleveringen.
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Værklæsning: Lasse Raagaard Jønsson 'ssn snnart'.
Indhold	Kernestof: 1. Nyt værk: Lasse Gaagaard Jønsson - "ssn snnart". 1. Læs 'ssn snnart' forud modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Nyhedsanalyse Baggrundsstof: Ole Schultz Larsen: 'Håndbog til Dansk - Litteratru, sprog og medier', Systime 2015 - 2017 4. udg. 1. oplag. s. 198 - 213 + 308 - 309 + 312 - 313. Tekster: Politiken d. 24 - 1 - 2025 Information d. 24 - 1 - 2025 Weekendavisen d. 24 - 1 - 2025 Berlingske d. 24 - 1 - 2025 Jyllands-Posten d. 24 - 1 - 2025 JydskeVestkysten d. 24 - 1 - 2025 Ekstra Bladet d. 24 - 1 - 2025
Indhold	Kernestof: 1. Spørgeskema om vejledning og uddannelsesvalg - 12 min. Avisjournalistik.pdf Analysemodeller til journalistik.pdf Til eleverne på Varde Gymnasium 1. Medbring igen håndbogen til dansk. 1. Sidst læste vi til og med 'Ydre komposition' side 208. Grupper på aviser 1. Aviser fortsat. 1. I skal have lavet så meget hjemme, at I på 40 minutter kan færdiggøre analysen af den artikel, I har valgt. 1. I skal forud lektionen være færdig med jeres artikelanalyser. Berlingske.pdf Ekstra Bladet.pdf Information.pdf Jyllands-Posten.pdf Jyske Vestkysten.pdf Politiken.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Det moderne gennembrud Formål: Formålet med forløbet er at eleverne tilegner sig en udvidet forståelse af perioden. Der har været fokus på Brandes og hans indflydelse på perioden ved at sætte problemer til debat i litteraturen, J.P. Jacobsen og naturalismen, Pontoppidans og Drachmans kritiske realisme samt Herman Bangs impressionistiske skrivestil. Kønsdebatten har haft lidt ekstra fokus i flere tekster. Baggrundslitteratur: Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie", Systime 2022, 1. udg. 1. oplag. s. 171 - 188 + 190 - 195. Tekster: Georg Brandes: af 'Hovedstrømninger' Charles Darwin: af 'Menneskets Afstamning' J. P. Jacobsen: af 'Fru Marie Grubbe' Holger Drachmann: 'Engelske Socialister' Henrik Pontoppidan: 'Ane Mette' - (opsummeret fra tidligere forløb) Herman Bang: 'Irene Holm' Herman Bang: 'En lille Replik' Amalie Skram: af 'Lucie' August Strindberg: 'Den Starkara'
Indhold	Kernestof: 1. Håndbogen til dansk: 171 - 175 - intro til det moderne gennembrud. 1. Beggrund om I. P. Jacobsen. Afsnit Sidste del af 'Fru Marie Grubbe'. 1. Hvordan kan man se i teksten, at Lucie er utryg i starten af teksten? Herman Bang En Lille Replik.pdf 1. Læs 'Irene Holm' i dokumentet. Herman Bang Irene Holm.pdf 1. Genlæs 'Irene Holm'. 1. Giv eksempler på den impressionistiske skrivestil. 1. Afslutning på Bang August Strindberg Den Starkare.pdf Arbejdsspørgsmål til Den Starkara:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Værk: Erlend Loe
Indhold	Kernestof: 1. Doppler Arbejdsspørgsmål til Doppler: 1. Sidste opgave.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20	Rester - Herunder ekspressionisme. 1. Formål: Det er væsentligt, at elverne dels får et vist kendsskab til ekspressionismens særlige kendetegn og litteraturens stilistiske træk. 2. Baggrundslitteratur: Liselotte Henriksen: "Eksistentialisme i dansk - Fra Kierkegaard til Sonnergaard", Systime, 1. udg. 1. oplag. s. 40 - 49 Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie", Systime, 1. udg. 1. oplag. s. 213 - 217. 3. Tekster: Liselotte Henriksen: "Eksistentialisme i dansk - Fra Kierkegaard til Sonnergaard", Systime, 1. udg. 1. oplag. s 123 - 125: Peter Seeberg: Hvile Johannes fibiger m.fl.: "Litteraturens Huse", 1. udg. 2. oplag: Martin Andersen Nexø: Ulven og fårene Johannes V. Jensen: Paa Memphis station Marinetti: Futurismens Manifest Emil Bønnelycke: Aarhundredet Tom Kristensen: Det Blomstrende Forår
Indhold	Kernestof: 5. Albert Camus. Eksistentialisme er det absurde.pdf MartinNexÃÂ¸.Ulven og fÃÂ¥rene.pdf 1. Fotosedler udleveres. På Memphis Station.pdf pyramide – symbolik – Lex 1. Husk foto. LitteraturensHuseMarinettiFuturismensManifest-kopi.pdf 1. Hvem er Marinetti? 1. De sidste husker fotosedler. Håndhog Til Dansk Ekspressionisme.pdf Tom Kristensen, Det blomstrende slagsma_l.docx Bønnelycke og Broby-Johansen.pdf Ved det grønne bord 20250508121436656.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb