Holdet 2022 DA/d - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 DA/d - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Varde Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Carl Bak Dinitzen
Hold	2022 DA/d (1d DA, 2d DA, 3d DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Litteraturhistorisk overblik
Titel 2	Argumentation
Titel 3	DHO
Titel 4	Virkelighedstemaet i nyere dansk litteratur.
Titel 5	Dokumentar og reality
Titel 6	Mytemotiver
Titel 7	Filmværk: 'The Shining'
Titel 8	Intro til ungdomsromaner
Titel 9	Værklæsning: 'Den kroniske uskyld'.
Titel 10	Sprogligt forløb 1 - Sproglige billeder & figurer.
Titel 11	Romantikken
Titel 12	Romantismen
Titel 13	Reklameanalyse
Titel 14	Eksistentialisme i litteratur
Titel 15	Værklæsning: Lasse Raagaard Jønsson 'ssn snnart'.
Titel 16	Eksistentialisme i litteratur 2
Titel 17	Nyhedsanalyse
Titel 18	Det moderne gennembrud
Titel 19	Rester

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Litteraturhistorisk overblik Hensigten med forløbet er først og fremmest at give eleverne et litteraturhistorisk overblik. Derudover er det centralt at træne grundlæggende analysebegreber og at styrke arbejdet med stilistisk karakteristik. Baggrundslitteratur: Maja Bødtcher-Hansen & Mischa Sloth Carlsen: "Med tiden - En litteraturhistorisk arbejdsbog" Gyldendal, 2012, 1 udg, 1. oplag. s. 50 - 53 + 55 - 56 (Middelalderen) s. 97 - 98 + 100 - 102 (Barokken) s. 115 + 117 + 119 + 121 - 122 (Oplysningstiden) s. 149 - 152 + 144 - 147 + 155 (Romantikken) s. 197 + 200 - 203 + 195 - 196 (Det moderne gennembrud) s. 239 - 241 + 244 (Avantgarde/Mellemkrigstid) s. 257 - 263 (Eksistentialisme/Efterkrigstid) s. 313 - 318 (Firserpoesi) s. 333 - 337 + 339 (Minimalisme) Tekster: "Ebbe Skammelsen" (Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens huse s. 34 - 37) Thomas Kingo: "Keed af Verden og Kier ad Himmelen" (Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens huse s. 88 - 90) Ludvig Holberg: "Erasmus Montanus" (uddrag. Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens huse s. 104 - 110) H.C. Andersen: "Snedronningen" (Online udgave) Henrik Pontoppidan: "Ane-Mette" (Kopi ???) Tom Kristensen: "Det Blomstrende Slagsmål" (Kopi - Egen indskrivning) Martin A. Hansen: "Paradisæblerne" (Johannes Fibiger m.fl.: Litteraturens huse s. 387 - 392) Michael Strunge: "Den hæslige by" (Kopi - Egen indskrivning) Helle Helle: "En stol for lidt" (Kopi ???)
Indhold	Kernestof: 1.Middelalderen 1050-1500.pdf Ebbe Skammelsen.pdf Vi fortsætter arbejdet med 'Ebbe Skammelsen'. Ordbog over det danske Sprog — ordnet.dk Spørgsmål til Ebbe Skammelsen Ebbe SkammelsenNudansk.docx 1. Læs om barokken i det vedhæftede dokument. 3.Barokken 1650-1720.pdf Thomas Quellinus - Wikipedia, den frie encyklopædi Chateau de Versailles 1668 Pierre Patel.jpg David Bailly Vanitas1651.jpg KingoKeedafVerdenogKieradHimmelen.pdf Arbejdsspørgsmål til "Keed af Verden, Kier ad Himmelen". 4.Oplysningstiden 1720-1800.pdf HolbergAfErasmusMontanus.pdf Spørgsmål til oplysningstiden: 1. Læs de to vedlagte dokumenter forud modulet. Spørgsmål til 'Erasmus Montanus'. 1. Gennemgang af romantikken 1. Vi skal arbejde med 'Snedronningen' af H.C. Andersen. snedronningen.pdf Spørgsmål til Snedronningen Dannelsestanken - Romantikken Metodebogen.dk: Biedermeier Romantikken - Intro - universal.pptx 1. 'Snedronningen' skal være læst færdig forud modulet. 1. Læs 'Ane-Mette'. HenrikPAneMette.pdf 7.Det moderne genembrud 1870-1890.pdf Spørgsmål til 'Ane-Mette'. 1. Lektien er at færdiggøre spørgsmålene til 'Ane-Mette'. De ligger på sidste lektion. 9.Avantgarde og ideologisk realisme 1915-1945.pdf Tom Kristensen, Det blomstrende slagsma_l.docx 1. Læs den vedhæftede novelle af Martin A. Hansen, 'Paradisæblerne' forud timen. Martin A. Hansen Paradisæblerne.pdf 10.Heriticadigtning og eksistentialisme 1945-1955-7.pdf 1. Vi arbejder med 'Paradisæblerne'. Den ligger på seneste lektion, og i har læst den til sidste modul - Hvis ikke, så har I nu en ekstra chance før denne lektion. MartinAHansenParadisæblerneSpørgsmål.docx 1. Læs s. 313 - 316 i baggrundsds dokumentet om firserne. 13.Firserpoesi og fabulerinde prosa 1980-1990-5.pdf DEN HÃâ SLIGE BY.docx Arbejdet i modulet - (Jeg er der ikke, da jeg er syg) 14.Minimalisme og grotesker 1990-2000-2.pdf 16. Helle Helle. Fasaner.pdf Arbejdet på gårsdagens modul skal være færdigt til dette modul. Arbejde med 'Fasaner'.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Argumentation
Indhold	Kernestof: 1. Gennemgang af side 157 - 159 i 'Håndbogen til Dansk'. 1. Vi lavede opgave 4 - 6 i 'Håndbog til Dansk'. Juridisk kønsskifte er det rene nonsens 1. Læs s. 150 - 155 i 'Håndbogen til Dansk' om Retorik. 1. Husk at medbringe 'Håndbog til Dansk'. Tine Høegs nytårstale 2020 - Danske Taler Glenn Bechs nytårstale 2023 - Danske Taler Forfatter Glenn Bech holder Deadlines nytårstale 2023: 'Er jeg bare en pauseklovn fra proletariatet?' 1. Stil retur og ny stil.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	DHO Tekster: Emil Bønnelycke: Gaden Harald Herdal: Det frugtbare had H. C. Branner: Isaksen Værk: Keld Abel: Anne Sophie Hedvig
Indhold	Kernestof: 1. Start på DHO. 1. Start på værk. Abell - Anne Sophie Hedvig 1. Digtere, divaer og dogmebrødre - 1918 - 1930. 1. Skrivemodul. 1. Skrive stil. 1. Læs H.C. Branner: "Isaksen" i kompendiet s. 19 - 29. Der bliver 20 minutter i modulet til at læse færdig, men man skal have læst så meget hjemme, at man kan nå det sidste på disse 20 minutter. Kompendium mellemkrigslitteratur.pdf 1. Medbring 'Håndbog til Dansk'. 1. I timen må I skrive opgaven færdig eller læse Anne Sophie Hedvig færdig - Medbring den derfor. 1. Medbring 'Anne Sophie Hedvig'. Problemformuleringer gøres færdige. 1. Alle skal have en helt klar problemformulering med til timen. Dem der er færdige må skrive på opgaven i timen. 1. Vi afslutter omkring "Anne-Sophie Hedvig". Husk den, Hvis I har den fysisk.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Virkelighedstemaet i nyere dansk litteratur. Formål Hensigten med forløbet er at give indblik i realismen omkring millenium, hvor der ud over et fokus på realisme og fokus på konkrete temaer i samfundet også var en interesse i at undersøge, hvad virkeligheden egentlig er. Der skal oparbejdes en sans for at se med det såkaldte dobbelte blik, hvor man ser på netop disse to aspekter. I novellerne findes oftest et virkelighedsbrud, som har betydning for selve det indholdsmæssige tema, idet det sætter forkus på det. Denne sammenhæng, skal man forstå. Bruddet identificeres ofte i fortælleforholdene, den subjektive begivenhed eller ved en genreblanding. Baggrundslitteratur ’Nye øjne at se med - Virkelighedstemaet i ny dansk realisme’ side: 9 - 16, 26 - 27 og 94 - 95. Tekster Jens Blændstrup: ’Sofus er læge og mor er syg’ Pia Juu: ’Elly Byde’ Naja Marie Aidt: ’Bulbjerg’ Jesper Wung Sung: 'Stjerne-øl'
Indhold	Kernestof: 1. Gennemgang af skriftlighed og mundtlighed i 2g. 1. Videoafleveringer retur. Debatterende artikel 1d.docx 1. Læs det vedhæftede baggrundsstof. Det var det jeg gennemgik med PowerPoint sidste gang. Nye øjne at se med - Virkelighedstemaet i ny dansk realisme - introduktion.pdf 1. Læs forud lektionen 'Stjerneøl'. Den ligger i mappe. 1. Ingen ny lektie. 1. Bulbjerg - arbejde med 1. Bulbjerg skal være læst færdig, hvis ikke I nåede det i timen. I dette modul arbejder vi med spørgsmålene til teksten. 1. Læs 'Sofus er læge og mor er syg'. 1. Vi afslutter 'Sofus er læge og mor er syg. Foreløbig udgave - Lissabon uge 40 2023.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Dokumentar og reality Formål Forløbet skal gøre det muligt at genrebestemme og identificere forskellige fiktions- og faktionskoder i dokumentar og reality. Samtidigt er forløbet en grundlæggende intro til filmiske virkemidler. Baggrundslitteratur: Ole Schultz Larsen: 'Håndbog til Dansk - Litteratru, sprog og medier', Systime 2015 - 2017 2. udg. 3. oplag. s. 223 - 233 + 284 - 285 + 293 - 305 Dokumentarer: 'Tykke Ida' 'Hård udenpå' DRTV - Sporløs: Bolivia - Jagten på en trilling DRTV - Med livet i hænderne: Kærlighed og kaos Reality 'Paradice Hotel' - episode ? 'Tykke Ida' 'Hård udenpå' 'Pigen med minkpelsen' 'Jagten på sandheden' Reality 'Paradice Hotel' - episode ?
Indhold	Kernestof: 1. Vi starter på nyt emne om Dokumentar og reality. 1. Læs om filmiske virkemidler s. 325 - 337 Filmiske Virkemidler.pdf DRTV - Tykke Ida 1. Billedbeskæring 1. Se 'Tykke Ida' færdig før modulet. 1. Læse om dokumentarfilm i grundbogen s. 223 - 229 + det vedlagte dokument. Autencitetsmarkører og fakta og fiktionsmarkøer.pdf 1. I skal have lavet de ting færdige, der ligger på gårsdagens modul, uanset om I var der i modulet. DRTV - Hård udenpå 1. Stil retur og ny stil 1. Fokus på genrerne i dokumentarfilm Den dybdeborende dokumentar Den observerende dokumentar Den deltagende dokumentar Den deltagende dokumentar performativ Den deltagende dokumentar performativ personlig Den poetiske dokumentar Den dramatiserede dokumentar 1. Vi fortsætter med forløbet om Dokumentar 1. Afslutning på Innovation. Undersøgelse 1. Husk 'Håndbog til Dansk'. 1. Gennemgang af baggrund til Reality. 1. Medbring håndbog til dansk. Grupper til opgaven på s. 233 om Reality-showet. I Lektionen arbejder vi med nedenstående: Eksempel på Reality-magasinet: DRTV - Sporløs: Bolivia - Jagten på en trilling Eksempel på Reality-serien: DRTV - Med livet i hænderne: Kærlighed og kaos
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Mytemotiver Formål Forløbet skal give en forståelse for, hvorledes klassiske temaer og motiver, som har eksisteret i litteraturen siden oldtiden, vender tilbage i nye forklædninger. Det valgte motiv står som eksempel for hvorledes andre motiver ligeledes kan genfindes og fungere som en nøgle til at åbne for det enkelte litterære værk. Begrebet intertekstualitet gøres begribeligt som et centralt begreb i kulturforståelse bredt. Baggrundslitteratur: Ove Benn og Jørn Jacobsen: ’Mytemotiver i dansk litteratur’, Systime 1999-2008, 2. udg 2. opl.: Om Syndefaldet - s. 11 - 13 Om Pygmalion - s. 83 - 85 Om Ødipus- s. 163 - 166 Om Theseus og Labyrinten - s. 211 - 214 Tekster Ove Benn og Jørn Jacobsen: ’Mytemotiver i dansk litteratur’, Systime 1999-2008, 2. udg 2. opl.: 1. Mosebog, kap. 2 og 3 (Syndefaldet) - s 14 - 16 Naja Marie Aidt: 'Den blomstrende have' - s. 17 - 22 af Ovids "Forvandlinger", 10. sang vers 243 - 297 (Pygmalion) - s. 86 - 87 Klaus Rifbjerg: 'Pretty Pictures' - s. 97 - 102 Elsa Gress: 'Oprør' - s. 111 - 114 af Sofokles: ’Kong Ødipus’ - s. 167 - 173 Klaus Rifbjerg: ’Såret’ - s. 174 - 178 Naja Marie Aidt: ’Latter’ - s. 179 - 185 Ovid. 'Minotaurus og Labyrinten' - s. 215 - 216
Indhold	Kernestof: 1. Medbring Håndbogen til dansk. Mytemotiver-Syndefaldsmyten.pdf 1. Den blomstrende have. Naja Marie Aidt Den Blomstrende Have.pdf Spørgsmål til 'Den blomstrende have': 1. Opgaver retur og ny opgave. Pygmalion.pdf Pretty Pictures Rifbjerg.pdf 1. Vi fortsætter arbejdet med 'Pretty Pictures'. Karin Assenbak Passage.docx Tekstkompendium til opgaven er vedlagt i et dokument. Ødipus&ElectraCompendium.pdf 1. Arbejde med næste opgave. 1. Mytemotivet Pygmalion fortsat. ElsaGressOprør.pdf 1. Skriv et resumé af teksten. 1. Mytemotiver - Labyrinten. Mytemotivet Labyrinten.pdf 1. Vi fortsætter med mytemotivet om labyrinten. Læs det vedhæftede dokument før timen. Måske nåede I det i sidste lektion.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Filmværk: 'The Shining' Værket er set og anayseret i forlængelse af forløbet om mytemotiverr og de to væsentligste mytemotiver vi har forholdt os til i filmen er motivet i tragedien 'Ødipus' og Film Stanley Kubrick: ’The Shining’ - Filmværk
Indhold	Kernestof: 1. Vi ser 'The Shining' færdig. The Shining.docx 1. Vi arbejder med 'The Shining' og afslutter forløbet om mytemotiver.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Intro til ungdomsromaner Formål: Formålet med forløbet er at introducere forskellige ungdomsværker forud hovedværkslæsningen af 'Den kroniske uskyld'. Læste tekster: Hans Scherfig: 'Det forsømte forår'. (Uddrag) Leif Panduro: 'Rend mig i traditionerne'. (Uddrag)
Indhold	Kernestof: 1. Medbring jeres nye værk: 'Den kroniske uskyld'. 1. Vi starter på et lille forløb op til 'Den kroniske uskyld', hvor vi ser på forskellige romaner om ungdom. Hans Scherfig af Det forsømte Foraar.pdf 1. Læs linket som er tilknyttet nedenfor. Panduro, Leif - Rend mig i traditionerne Leif Panduro Rend mig i traditionerne.pdf Arbejde med 'Rend mig i tradtitionerne'
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Værklæsning: 'Den kroniske uskyld'. 1. Formål med forløbet: 2. Læst værk: Klaus Rifbjerg: 'Den kroniske uskyld' (Forløbet havde et afbrud, hvor vi havde besøg i 2/4 moduler fra forfatterskolen.)
Indhold	Kernestof: 1. 'Den kroniske uskyld' skal være læst færdig. Arbejde med 'Den kroniske uskyld'. Tid til at arbejde med den nye opgave 1. Vi ser 'Den kroniske uskyld'. 1. Medbring 'Den kroniske Uskyld'. 1. Arbejde med 'Den kroniske uskyld.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Sprogligt forløb 1 - Sproglige billeder & figurer.
Indhold	Kernestof: 1. Kort forløb om sproglige billeder. Sproglige billeder.pdf 1. Sproglige billeder fortsat. 1. Husk jeres blå grundbog 'Håndbogen til Dansk'. 1. Læs s. 123-126 om 'Sproglige figurer'. 1. Husk at medbringe den blå grundbog til dansk.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Romantikken Formål: Formålet med forløbet er at eleverne tilegner sig en udvidet forståelse af perioden og evnen til at udpege nationalromatiske træk, universalromantiske træk og træk fra nyplatonisme. Der oparbejdes desuden en forståelse af begreber som idealisme, dualisme, panteisme og organismetanken. Endvidere er det hensigten at der udvikles en fortrolighed med periodens karakteristiske billedsproglige træk og brug af sproglige figurer. Baggrundslitteratur: Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie", Systime 2022, 1. udg. 1. oplag. s. 131 - 146 + 150 - 153. Tekster: Fra Johannes Fibiger m.fl. "Litteraturens huse", Systime 2008, 1.udg. 1. oplag. H.C. Ørsted: "Videnskabsdyrkelse betragtet som religionsudøvelse" Heinrich Steffens: "Indledning til filosofiske forelæsninger" Adam Oehlenschläger: "Guldhornene" Oehlensläger: "Der er et yndigt land" Schack von Staffeldt: "Indvielse" og "Platonisme" H.C. Andersen: "Danmark, mit Fædreland" H.C. Andersen: "Snedronningen" - (Fra tidligere forløb) N.F.S. Grundtvig: "De Levendes Land"
Indhold	Kernestof: 1. Årsprøven retur 1. Læs forud modulet om den reflekterende artikel 1. Læs forud modulet i 'Håndbogen til Dansk' s. 131 - 135. 1. Læs forud modulet i 'Håndbogen til Dansk' s. 136 - 138 om Oehlenschläger og om Den romantiske digtnings stil. 1. Færdiggør spørgsmålene til 'Guldhornene' forud lektionen. 1. Kaffe og kage. 1. Vi fik aldrig samlet op på 'Guldhornene'. Det gør vi i denne lektion. 1. Ny opgave. Debatterende artikel litteratur og identitetspolitik 3d.docx Censur.pdf Voksne har svært ved at acceptere.docx Jeg havde helt glemt.docx Hvordan det skete.docx Her er fem tips til at undgå racistiske og sexistiske børnebøger.docx 1. Læs forud lektionen i baggrundslitteraturen s. 150 - 153 om 'Grundtvig og den mageløse opdagelse'. 2. Litterær analyse af digte.pdf 1. Vær klar til gennemgang af 'De Levendes Land'. 1. Læs forud modulet Adam Oehlenschläger: 'Fædrelandssang', og HC. Andersen: 'Danmark, mit Fædreland'.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Romantismen Formål: Formålet med forløbet er at eleverne tilegner sig en udvidet forståelse af perioden med dens begreber om splittelse, skyggesider, det uhyggelige, dobbeltgængermotivet, det erotiske og at de kan sætte den i forhold til romantikken. Forløbet låner af det tidligere forløb om Freud og det uhyggelige. Baggrundslitteratur: Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie", Systime 2022, 1. udg. 1. oplag. s 153 - 157. Tekster: Fra Johannes Fibiger m.fl. "Litteraturens huse", Systime 2008, 1.udg. 1. oplag. H.C. Andersen: "Skyggen" Steen Steensen Blicher: "Sildig opvågnen" Emil Aarestrup: "Paa Sneen"
Indhold	Kernestof: 1. Der gives en halv time i modulet til at læse 'Sildig Opvågnen' færdig. Læs så meget hjemme, at I kan nå resten på den halve time. Sildig Opvaagnen Arbejdsspørgsmål Relevante formuleringer.docx 1. Stil retur. (Dokumenter med citater fra teksten til alle relevante spørgsmål.) 1. Færdiggør forud lektionen spørgsmålene fra sidste lektion til 'Skyggen'. Arbejdsspørgsmål til 'Paa Sneen'.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Reklameanalyse Formål: Det er hensigten, at eleverne skal opnå indblik i forskellige reklamegenrer, visuelle virkemidler og fremstillingskoncepter. Baggrundsstof: Egen PowerPoint efter Jørn Ingemann Knudsen: "Virkemidler i Reklamer, Film og Kunstbilleder" Systime 2010, 1. udg. 1. oplag. Tekster: Diverse reklamer efter elevernes eget falg.
Indhold	Kernestof: 1. Ingen lektie. reklamerusb.pptx 1. Ingen Lektie. Diesel reklame.docx Smirnoff reklame.docx 1. Elevfremlæggelser af reklamer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Eksistentialisme i litteratur Formål: Formålet med forløbet har været at få kendskab til en række centrale eksistentielle tænkere og indse, hvordan man kan forstå og omsætte deres tanker til noget der har relevans for enhver. I anden omgang har sigtet være at bruge nogle af disse centrale forestillinger til at identificere pointer i litterære tekster. Nogle af de væsentligste omdrejningspunkter har været Kirkegaards stadier, friheden, angsten, ond tro og valgets betydning, det absurde, den senmoderne refleksivitet og det refleksive valg, livet som scene, frontstage og backstage. Baggrundslitteratur: Liselotte Henriksen: 'Eksistentialisme i dansk - Fra Kierkegaard til Sonnergaard', Systime 2017, 1. udg 1. opl.: Introduktion til eksistentialisme s. 9 - 12 Søren Kierkegaard s. 14 - 27 Nietzsche s. 28 - 39 Jean Paul Sartre s. 50 - 59 Anthony Giddens s. 60 - 73 Erwin Goffman og Joshua Meyrowitz s. 74 - 83 Tekster Liselotte Henriksen: 'Eksistentialisme i dansk - Fra Kierkegaard til Sonnergaard', Systime 2017, 1. udg 1. opl.: Søren Kierkegaard: af 'Forførerens Dagbog' Henrik Pontoppidan: 'Ørneflugt' Helle Helle: 'Fasaner' Ida Jessen: 'Ude på Vandet' Jan Sonnergaard: 'Sex' Karen Blixen: 'Ringen' Værk: Lasse Gaagaard Jønsson - 'ssn snnart'
Indhold	Kernestof: 1. Lidt om SRP. 1. Intro til eksistentialisme. 2. Introduktion. Hvad er eksistentialisme.pdf 3. Søren Kierkegaard. Eksistentialisme er at blive sig selv og så give slip.pdf 1. Læs færdig om 'Etikeren' i dokumentet fra i går før modulet. 11. Søren Kierkegaard. Forførerens Dagbog.pdf 6. Jean Paul Sartre. Eksistentialisme er valg og handling.pdf 1. Læs forud lektionen dokumentet om Sartre - Det ligger på onsdagsmodulet. 18. Ida Jessen. Ude på vandet OCR.pdf 1. Læs om Nietzsche i det vedlagte dokument. 4. Friedrich Nietzsche. Eksistentialisme er nihilisme.pdf 12. Henrik Pontoppidan. Ørneflugt.pdf 1. Karen Blixen: 'Ringen'. KarenBlixenRingen.doc 1. Giv et kort resumé af 'Ringen'. 1. 7. Anthony Giddens. Livet er et refleksivt valg OCR.pdf 17. Jan Sonnergaard. Sex.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Værklæsning: Lasse Raagaard Jønsson 'ssn snnart'.
Indhold	Kernestof: 1. Nyt værk: Lasse Gaagaard Jønsson - "ssn snnart". 1. Ny stil. 1. Læs 'ssn snnart' forud modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Eksistentialisme i litteratur 2 Der er blot tale om læsning af de sidste tekster til forløbet. Indholdet er beskrevet i første eksistentialisme forløb.
Indhold	Kernestof: 1. 17. Jan Sonnergaard. Sex.pdf 16. Helle Helle. Fasaner OCR.pdf 1. Helle Helle 'Fasaner' skal være læst forud modulet. 1. Opgaver retur.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Nyhedsanalyse Baggrundsstof: Ole Schultz Larsen: 'Håndbog til Dansk - Litteratru, sprog og medier', Systime 2015 - 2017 4. udg. 1. oplag. s. 198 - 213 + 308 - 309 + 312 - 313. Tekster: Politiken d. 24 - 1 - 2025 Information d. 24 - 1 - 2025 Weekendavisen d. 24 - 1 - 2025 Berlingske d. 24 - 1 - 2025 Jyllands-Posten d. 24 - 1 - 2025 JydskeVestkysten d. 24 - 1 - 2025 Ekstra Bladet d. 24 - 1 - 2025
Indhold	Kernestof: 1. Avisjournalistik. Avisjournalistik.pdf 1. Dokumentet om nyhedsjournalistik skal være læst færdigt. 1. Inddel jeres avis i stofområder plus reklamer. Angiv i procent. 1. Aviser fortsat. Berlingske.pdf Ekstra Bladet.pdf Information.pdf Jyllands-Posten.pdf Jyske Vestkysten.pdf Politiken.pdf Analysemodeller til journalistik.pdf 1. Fremlæggelser af artikelanalyser for oponentgrupper.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Det moderne gennembrud Formål: Formålet med forløbet er at eleverne tilegner sig en udvidet forståelse af perioden. Der har været fokus på Brandes og hans indflydelse på perioden ved at sætte problemer til debat i litteraturen, J.P. Jacobsen og naturalismen, Pontoppidans og Drachmans kritiske realisme samt Herman Bangs impressionistiske skrivestil. Kønsdebatten har haft lidt ekstra fokus i flere tekster og i værklæsningen af 'Et dukkehjem' som læstes op til forløbet om det moderne gennembrud. Baggrundslitteratur: Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie", Systime 2022, 1. udg. 1. oplag. s. 171 - 188 + 190 - 195. Tekster: Georg Brandes: af 'Hovedstrømninger' Charles Darwin: af 'Menneskets Afstamning' J. P. Jacobsen: af 'Fru Marie Grubbe' Holger Drachmann: 'Engelske Socialister' Henrik Pontoppidan: 'Ane Mette' - (opsummeret fra tidligere forløb) Herman Bang: 'Irene Holm' Herman Bang: 'En lille Replik' Amalie Skram: 'Paa Sct. Jørgen' Amalie Skram: af 'Lucie' August Strindberg: 'Den Starkara'
Indhold	Kernestof: 1. Det moderne gennembrud Baggrund til Det moderne gennembrud.pdf Holger Drachmann Engelske socialister.docx Pariserkommunen - Wikipedia, den frie encyklopædi 4. Læs i 'Baggrund til Det moderne gennembrud' s. 173 - 178m. 1. Læs i 'Baggrund til Det moderne gennembrud' s. 173 - 178m. Arbejdsspørgsmål til første uddrag af teksten: 1. Stile retur og ny stil. Sidste del af 'Fru Marie Grubbe'. 1. Læs forud modulet i baggrundslitteraturen s. 190 - 195 om Herman Bang og Impressionismen. 1. Giv konkrete eksempler på den impressionistiske skrivestil. Få så mange aspekter af skrivestilen med, som muligt. Brug baggrundslitteraturne og 'En lille replik'. Afsnit 1. Læs forud modulet side 184 - 188 øverst i baggrundsmaterialet til det moderne gennembrud. (ligger under dokumenter) Amalie Skram Lucie.pdf August Strindberg Den Starkare.pdf Spørgsmål til sædelighedsfejden: Spørgsmål til Lucie: Arbejdsspørgsmål til Den Starkara:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Rester 1. Formål: Det er væsentligt, at elverne dels får et vist kendsskab til ekspressionismens særlige kendetegn og litteraturens stilistiske træk. 2. Baggrundslitteratur: Liselotte Henriksen: "Eksistentialisme i dansk - Fra Kierkegaard til Sonnergaard", Systime, 1. udg. 1. oplag. s. 40 - 49 Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie", Systime, 1. udg. 1. oplag. s. 213 - 217. 3. Tekster: Liselotte Henriksen: "Eksistentialisme i dansk - Fra Kierkegaard til Sonnergaard", Systime, 1. udg. 1. oplag. s 123 - 125: Peter Seeberg: Hvile Johannes fibiger m.fl.: "Litteraturens Huse", 1. udg. 2. oplag: Martin Andersen Nexø: Ulven og fårene Johannes V. Jensen: Paa Memphis station Marinetti: Futurismens Manifest Emil Bønnelycke: Aarhundredet Tom Kristensen: Det Blomstrende Forår
Indhold	Kernestof: Restelæsning 5. Albert Camus. Eksistentialisme er det absurde.pdf 15. Peter Seeberg. Hvile.pdf MartinNexÃÂ¸.Ulven og fÃÂ¥rene.pdf På Memphis Station.pdf pyramide – symbolik – Lex Rester - Mellemkrigstiden Håndhog Til Dansk Ekspressionisme.pdf Tom Kristensen, Det blomstrende slagsma_l.docx Bønnelycke og Broby-Johansen.pdf 1. Hvem er Marinetti?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb