|
Titel
29
|
OVERDRAGELSE til ny lærer, august 2025
Kære kollega
Hermed supplerende bemærkninger til undervisningsbeskrivelsen og lidt om den faglige status og progression på holdet 2b MU frem til nu:
Stort set alle undervisningsplaner samt materialer, knyttet til undervisningen findes under de enkelte moduler i holdets undervisningsbeskrivelse, som jeg har opdateret her ved udgangen af skoleåret 2024/25. Hvis du får brug for at se og forstå, hvad holdet har arbejdet med, og hvordan, kan du derfor finde det hele (næsten) her. Og så kan du jo tale med holdet om det.
Alle materialer, brugt i undervisningen, har jeg typisk vedhæftet på de enkelte moduler, så det er muligt også at se, hvornår i skoleåret, de er brugt, og hvordan de passer ind i progressionen i de enkelte discipliner: Sang og sammenspil, SRO og Musikkundskab og Musikteori (skriftlig musik).
Vi har ofte kunnet klare os med kopier i pdf af en række forskellige teori- og lærebøger, men lærebøger i Musikteori (f.eks. C-nøglen, Nøgle til musikken, Musikalske begreber og Bastarden) og i Musikkundskab (f.eks Træk i den vestlige verdens musik og Rockmusik i tid og rum) bør udleveres ved skoleårets start i 3g,, så eleverne har mulighed for selv at søge informationer, også uden for de emner, vi arbejder med.
Og så lidt om holdet og om status på de enkelte hovedområder:
SANG OG SAMMENSPIL
Holdet har arbejdet med sang og sangteknik med fokus på vejrtrækning og støtte, legatoteknik og klang, tekstudtale og fortolkning. De er nået et stykke vej og optrådte bl.a. ved den sidste morgensamling med en firstemmig sats med klaverstøtte, selv om de kun er 11 elever på holdet. De kan og vil gerne synge, også flerstemmigt. Desuden har holdet arbejdet med sang og sammenspil hele holdet sammmen og i 2 til 3 grupper. De er gode til det praktiske og elsker begge dele, og de er efterhånden blevet ret selvstændige i gruppespillet, både mht. kvalificeret valg af titel pg med hensyn til selve indstuderingen i gruppen. De vil dog også gerne instrueres af læreren. Holdet og grupper har ved flere lejligheder med succes optrådt ved samlinger og koncerter. Spørg dem gerne om det og om tidligere gruppe konstellationer. De enkelte forløb og materialer ses i undervisningsbeskrivelsen.
MUSIKKUNDSKAB
Holdet har i 1g særligt arbejdet med PopRock musik og interne og eksterne parametre, knyttet hertil. De er (når de husker bedst) fortrolige med Popform og Udvidet Popform og er blevet helt gode til den auditive analyse, knyttet til arrangementsanalysen. Desuden har de lært om enkel partiturlæsning på piano-vokalniveau og med fokus på form og melodiske analyseparametre som periode og frase, bevægelsesmønstrene, tonegentagelse, trinbevægelse og springbevægelse samt rytmiske kendetegn som lige rytmik og punkteret rytmik. Holdet har i 2g særligt arbejdet med Sort musik og Blues og interne og eksterne parametre, knyttet hertil. De er fortolige med Blues'en som genre og med musikalske træk, som er typiske for sort musik og blues. Det gælder f.eks. formtræk og lyriske træk samt typiske musikalsk-stilistiske træk som f.eks. bluesskala, swingrytme, Call & Response, improvisation, fill og riff og break mv. Viden og kunnen om Sort musik og Blues har været inddraget i holdets arbejde med den store skriftlige SRO opgave i 2g. Holdet mangler at blive introduceret ordentligt til den klassiske musikanalyse, og det vil være nødvendigt at bruge kræfter på det område. Min egen plan var at introducere holdet til barok og wienerklassik i starten af 3g, hvor jeg havde udvalgt satser af Händel (Messias, kor 15 og Concerto grosso opus 3, nummer 6, 2. sats) og Mozart (symfoni nr. 29, 1. sats og 3. sats), men så var det, at jeg besluttede at gå på pension allerede nu til sommer, og du hænger selvfølgelig ikke på noget, jeg havde planlagt. De enkelte forløb og materialer i Musikkundskab ses i undervisningsbeskrivelsen.
MUSIKTEORI (M1)
Holdet har i 1g arbejdet med den grundlæggende musikteori, knyttet til læsning af nodenavne og nodeværdier og eleverne har efterfølgende lært det grundlæggende om intervaller, bevægelsesmønstre, toneart og skalatræk samt melodiske træk og perioder og fraser. Holdet har i 2g fokuseret særligt på arbejdet med de forskellige parametre, knyttet til henholdsvis M1 opgaven og M2 opgaven, og holdet har afsluttet 2g med en skriftlig årsprøve i begge opgaver. I M1 har arbejdet været rettet mod de første tre af de fem opgaver i den nye centralt stillede M1 opgave, nemlig: Akkordlæsning, Harmonisk analyse (funktionsanalyse) og Melodisk analyse. I akkordlæsning er eleverne fortrolige med treklangen og kan tertsstable og læse akkorderne dur, mol, formindsket, forstørret, sus2, sus4 og b5. Senest er den lille 7'er introduceret, men eleverne har ikke så stor læseerfaring med den endnu. I funktionsanallyse er eleverne fortrolige med hovedfunktionerne og deres paralleller, bi-dominanterne og vekseldominanten samt den ufuldkomne dominant. I Melodisk analyse har eleverne lært det grundlæggende omkring analysen af toneart, taktart og ambitus samt form, periode og frase, melodiske træk samt rytmiske træk. Arbejdet med M1 har i 2g taget afsæt i arbejdet med 'den gamle' M1'er (papirudgaven) og dens opgave 1 (akkordlæsning), opgave 2 (harmonisk analyse) og opgave 4 (melodisk analyse). De tre discipliner indgår i 'den nye' M1'er (wordudgaven) som opgaverne A, B1 og C, men eleverne er endnu ikke introduceret til den nye udgave i word, herunder til arbejdet med funktionsfonten, ligesom de også mangler at blive introduceret til opgaverne D (rytmisk analyse) og B2 (harmonisk analyse 2). Det kan være en god ide sammen med eleverne at gennemgå deres M1 årsprøve eller en af årets sidste afleveringer mhp. at afklare eventuelle usikkerheder om styrker og svagheder. De enkelte forløb og materialer ses i undervisningsbeskrivelsen.
MUSIKTEORI (M2)
Holdet har i 2g arbejdet med introduktionen til de grundlæggende træk i den musikalske udsættelses tre stemmer: Trommestemme, Basstemme og Korstemme. Eleverne er i Trommestemmen introduceret til grundrytmerne heltakt, halvtakt og latin med variationer i toppen (hihat/bækken/fjerdedele/ottendedele). De har lært at lade ændringer i grundrytmestrukturer følge formen og at lade fills og breaks markere overgange mellem formled. Eleverne er i Basstemmen introduceret til Grundtonebas og Vekseltonebas (kvint- og oktavveksel) samt til variationer med gennemgangstoner og vippetoner. De har endnu ikke stiftet bekendtskab med ledetoner, drejetoner og andre variationsteknikker. De har lært at lade ændringer i basstemmestrukturer følge formen og at lade signaler markere overgange mellem formled. Eleverne er i Korstemmen introduceret til de grundlæggende træk i Flydekor, Unisonkor og Korsvar, og de har lært at lade ændringer i korsatsteknk følge formen og at lægge korsvar i leadvokalens 'huller', hvor der er plads. Holdet har endnu ikke arbejdet med Treklangsmedstemmen, herunder de særlige udfordringer omkring firklangen i den trestemmige korsats. Eleverne har heller ikke endnu lært selv at importere xml-filer og opsætte og klargøre til satsarbejdet i nodeprogrammet Primus. De er stillet i udsigt, at der arbejdes med begge dele i 3g. Det kan være en god ide sammen med eleverne at gennemgå deres M2 årsprøve eller en af årets sidste afleveringer mhp. at afklare eventuelle usikkerheder om styrker og svagheder. De enkelte forløb og materialer ses i undervisningsbeskrivelsen.
Jeg har været enormt glad for holdet og holder rigtig meget af dem alle, hver og en. Jeg har ikke aftalt med eleverne, at jeg ville lave denne opdatering, men de ved, at jeg ønsker jer alt det bedste sammen, fagligt og socialt. Hvis du synes, kan I jo gennemgå opdateringen eller dele af den sammen, når I alligevel skal forventningsafstemme i starten af skoleåret.
Du er altid velkommen til at kontakte mig på mobil 20433448 eller på mail kimross@mail.tele.dk, hvis der er noget, du gerne vil have uddybet eller ønsker sparring på.
Velkommen til 3b MU og til Varde Gymnasium
Med venlig hilsen
Kim Ross
|