Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Varde Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk A
|
|
Lærer(e)
|
Dorthe Lund-Rasmussen, Torben Bjerg Hesselholt
|
|
Hold
|
2023 EN/EN d (1d EN, 2d EN, 3d EN)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
From Innocence to Experience (Grundforløb)
Fokus på temaet From Innocence to Experience – børn/teenagere som oplever modgang og deres reaktion på dette. Særligt fokus på kulturelle og samfundsmæssige aspekter involveret i overgangen fra barn/teenager til voksen herunder frigørelse, selvstændighed og skabelse af egen identitet. Desuden berøres forholdet mellem børn/unge og voksne samt børn/unge imellem, venskab og mobning, forældres kærlighed, ambitioner og forventninger samt en debat om, hvorvidt børn altid er umiddelbart uskyldige. Primær fokus på skønlitterær analyse og filmisk analyse.
Grammatik: ordklasser
Fokus på at kunne identificere de følgende ordklasser:
Substantiver, verber, adjektiver og adverbier
Kernestof:
“The Flowers” (1973) by Alice Walker (American short story)
“Stand by Me” (1986), Dir. Rob Reiner (American film)
“Just Like That” (1987) by Michael Richards (Australian short story)
“Scene from Girlhood” (2022) by Kara Lark (American short story)
“A Bend in the Road” (2016) directed by Rollo Wenlock. (9 minutes) (New Zealand short film)
Omfang: 30 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Choices
Forløb med fokus på temaet choices. Forløbet tager udgangspunkt i elevernes forforståelse og aktuelle situation, idet de netop har valgt både skole og specifik ungdomsuddannelse. Teksterne i forløbet tematiserer alle det at tage et valg og forholde sig til de muligheder, begrænsninger og konsekvenser, det medfører. Teksterne repræsenterer en række forskellige genrer og engelsksprogede kulturområder, og forløbet introducerer og uddyber derfor både en række forskellige analysemetoder og begreber samt forskellige engelsksprogede kulturområders ligheder og forskelle.
Gennem hele forløbet har eleverne løbende arbejdet med tekstproduktion med fokus på i korte tekster at reflektere over relevante temaer i de læste tekster. Eleverne har desuden løbende forberedt korte præsentationer i grupper, som enten præsenteres på klassen eller filmes og afleveres. Der har i forløbet været fokus på interaktiv grammatik samt teori og øvelser på minlæring.dk.
Faglige mål:
- at forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- at udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- at analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- at gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- at analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
Kernestof:
- Jojoba Mansell: ”Hard Choices” (2012) - digt
- Sonya C. Dodd: “New Beginnings” (2013) - novelle
- John Krakauer: "Into the Wild" (1996) - uddrag af non-fiction roman
- Sean Penn: “Into the Wild” (2007) - spillefilm
Samlet omfang 70 sider
Klassen bruger følgende grammatikbog i alle forløb:
- Minlæring.dk
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Evil
Forløb med fokus på temaet "evil". Forløbet lægger op til selvstændige og udfordrende diskussioner om ondskabens natur, som den forståes tidligere og i dag. Teksterne repræsenterer en række forskellige genrer og engelsksprogede kulturområder, og forløbet introducerer og uddyber derfor både en række forskellige analysemetoder og begreber samt forskellige engelsksprogede kulturområders ligheder og forskelle.
Gennem hele forløbet har eleverne løbende arbejdet med tekstproduktion med fokus på i korte tekster at reflektere over relevante temaer i de læste tekster. Der har i forløbet været fokus på interaktiv grammatik samt teori og øvelser på minlæring.dk.
Faglige mål:
- at forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- at udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- at analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- at gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- at analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
Kernestof:
- Sean Spence: "Bad or Mad", 2004 (article)
- Excerpt from: "The Four Types of Evil" in "The Philosophy of Evil", Lars Fr. H. Svendsen (2001)
- Stephen King: "The Man Who Loved Flowers" (1978) (short story)
- "We Need to Talk About Kevin", Dir: Lynne Ramsay (2011) (film)
- "The Lottery", Shirley Jackson (1948)
Supplerende stof:
- Uddrag af "Ondskabens Filosofi", Lars Fr. H. Svendsen (2001)
Samlet omfang:
25 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Strangers in a Strange Land
Forløb der undersøger oplevelsen af at være immigrant i USA, både legalt og illegalt. Fokus i forløbet har været på, hvordan den individuelle oplevelse udtrykkes i litteraturen. Der har særligt været fokus på push og pull faktorer, der forklarer, hvorfor netop USA er destinationen (herunder ideen om særlige amerikanske værdier, som fx den amerikanske drøm. Forløbet er tænkt som en introduktion til centrale, udvalgte amerikanske værdier og overbevisninger, hvor ideen om den amerikanske drøm er central. Der er arbejdet med forskellige teksttyper og analysemetoder.
Gennem hele forløbet har eleverne løbende arbejdet med tekstproduktion med fokus på i korte tekster at redegøre for bl.a. tekstforståelse. Der har i forløbet været fokus på interaktiv grammatik samt teori og øvelser på minlæring.dk.
Faglige mål:
- at analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- at gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- at analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- at perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- at analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
Kernestof:
- "Second Attempt Crossing", Javier Zamora, 2016 (lyrik)
- "The Road Home", Teresa Ronan, 2019 (novelle)
- "At 14, I walked through the desert to the US. My story didn't end there", Soledad Castillo, 2019 (artikel)
- "Spanglish", Dir: James L. Brooks, 2004 (film)
Samlet omfang:
15 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Class in Britain
Forløb om det britiske klassesamfund. Klassen er blevet introduceret til de syv forskellige sociale klasser, men har primært arbejdet med en tre-deling i upper-, middel- og lower class. Klassen har læst baggrundstekster, herunder statistiskmaterialer som introduktion til de forskellige klassen samt fiktionstekster, der har givet et grundigere indblik i oplevelsen af og synet på de forskellige sociale klasser.
Klassen er blevet introduceret til centrale begivenheder indenfor de seneste ca. 15 år, der har bidraget til en øget ulighed i det britiske samfund, herunder finanskrisen i 2008, Brexit, krigen i Ukraine og Covid-19. Klassen har læst, arbejdet med og analyseret en række forskellige teksttyper og genrer.
Kernestof:
- Fra bogen "UK Now", Jakob Sinding Skött, Casper Sylvest, Forlaget Columbus (2023): S. 9, 11, 101-112
- "The Happiest Days of Your Life", Penelope Lively (1978) - novelle
- VIdeo: "UK Food Bank Demand Hits An All-Time Record", Bloomberg Originals, 2023:
https://www.youtube.com/watch?v=taiI6Wda79k
- "The UK's Food Poverty Crisis", Harriet Marsden, The Week UK, May 16 2024 - artikel
- "The Riot Club", dir. Lone Scherfig 2014) - film
- "Common People", Pulp (1995) - lyrik (sangtekst)
- "Common People Graphic", designed by Jamie Hewlett, 1996 - graphic text:
https://pulpwiki.net/Pulp/CommonPeopleComic
Supplerende stof:
- Video: "What does being British mean today?", 2024:
https://www.youtube.com/watch?v=eBrf4-5ZpYw
- Video: "UK now has seven social classes", 2013:
https://www.youtube.com/watch?v=5QWmi3WRT6o
- Video: "Fighting Inequality in the UK", 2019:
https://www.youtube.com/watch?v=RLuryJhmyaQ
- MusikvIdeo (kun lyd): "Common People", Pulp, 1995:
https://www.dailymotion.com/video/x2ui4bq
Samlet omfang: 30 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
A Nation Divided
Forløb med fokus på splittelse i det amerikanske samfund - mere specifikt i forhold til synet på abort. Efter en kort introduktion til The American Dream samt centrale amerikanske værdier, har der været særligt fokus på det amerikanske præsidentvalg, herunder en introduktion til det amerikanske politiske systems tre grene, valgsystemet, de politiske partier og deres typiske vælgere, præsidentkanditaterne og deres vicepræsidentkandidater samt abort som et centralt tema i valgkampen. I denne forbindelse har klassen set på Højesteretsdommene Roe v. Wade og Dobbs v. Jackson Women's Health Organization. Klassen har analyseret en række taler omhandlende abortspørgsmål. Eleverne har analyseret talerne med udgangspunkt i det retoriske pentagram, sproglige-retoriske virkemidler samt ikke-verbal kommunikation.
Faglige mål:
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra
forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og
velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og
med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå tekster fra andre fag end engelsk
̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske,
kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige
informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre
engelsksprogede regioner.
Arbejdsformer:
Der er arbejdet med klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde samt præsentationer i grupper.
Kernestof:
- "American identity - American values and ideals"
- Baggrundsviden om det amerikanske politiske system, delvist med udgangspunkt i bogen "Election Year", Wich, Lise; Genefke, Lotte & Mikkelsen, Stine Nue, Forlaget Columbus, 2024: "Chapter 1: How the System Works".
- "Here's What Harris and Trump Said About Abortion in the 2024 Presidential Debate", Chantelle Lee, September 10, 2024 (from the Time website: https://time.com) - article
- "Nikki Haley's Policy Speech on Abortion Rights", April 25th, 2023 - speech
- "Valedictorian Paxton Smith Abortion Rights Speech", June 2nd, 2021 - speech
Supplerende stof:
- "How to become President of the United States - a simple guide", video by Channel 4 News, 2020:
https://www.youtube.com/watch?v=vsYclkV6RPY
- "Topic #2 is abortion: Presidential Debate Between Donald Trump and Kamala Harris", September 11, 2024, WRAL news:
https://www.youtube.com/watch?v=JsKqnCsH760&t=1s
- "Nikki Haley Remarks on Abortion Policy", April 25, 2023, video on the C-Span website:
https://www.c-span.org/video/?527634-1/nikki-haley-remarks-abortion-policy
- "High School Valedictorian Swaps Speech To Speak Out Against Texas' New Abortion Law", Bill Chapell, June 3rd, 2021, article and video on the NPR website:
https://www.npr.org/2021/06/03/1002831545/high-school-valedictorian-swaps-speech-to-speak-out-against-texas-new-abortion-l
Samlet omfang: 55 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
South Africa EKSAMEN
Forløb om Sydafrika med fokus på tiden under apartheid samt tiden efter, særligt efter 2000. Forløbet har taget udgangspunkt i en introduktion til Sydafrikas historie, herunder tiden under det britiske imperium og særligt apartheidstyret.
Eleverne har analyseret både fiktion og ikke-fiktion. Gennem hele forløbet har eleverne løbende arbejdet med tekstproduktion med fokus på i korte tekster at redegøre for bl.a. tekstforståelse. Eleverne har desuden løbende forberedt korte præsentationer i grupper, som præsenteres på klassen. Der har i forløbet været fokus på interaktiv grammatik samt teori og øvelser på minlæring.dk. Klassen har afslutningsvist arbejdet med Lingua Franca med fokus på hvordan og hvorfor det engelske sprog er et centralt Lingua Franca i Sydafrika samt hvilke fordele og ulemper, der kan være forbundet med et lingua franca der trækker tråde til historiske problematikker. Eleverne har desuden deltaget i et foredrag med Sydafrikanske Carl Davis, som er bosat i Århus, der fortalte om sin opvækst som sort i Sydafrika i 1980’erne og 90’erne.
Faglige mål:
- at forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- at udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- at læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
- at analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- at gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- at analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- at analysere og perspektivere historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner
- at orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- at anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
Kernestof:
- "Mandela: Long Walk to Freedom", Dir: Justin Chadwick, 2013 (film)
- "The Freedom Charter", 26 June 1955 (ikke-fiktion):
https://www.anc1912.org.za/the-freedom-charter-2/
- "Nelson Mandela's Statement from the Dock at the opening of the defence case in the Rivonia Trial", 1964 (uddrag af tale)
- "The Park", James Mathews, 1962 (novelle)
- "Reggie Yates' Extreme South Africa. Se1, Ep1 - The White Slums", BBC3, 2014 (dokumentar)
https://www.dailymotion.com/video/x2vzujs
- "One Year in the Infuriating and Humiliating Search for a Job in South Africa", Lynsey Chutel, 11 November 2023 (artikel)
- English as a global language and the lingua francas of Africa:
Dr David Crystal on English as a global language (videos):
https://www.youtube.com/playlist?list=PL6303D94B68C71D1D
"South African English", 2016 (video):
https://www.youtube.com/watch?v=Huf9pTXTGn8
"Lingua Franca in South Africa", 2016 (video):
https://www.youtube.com/watch?v=cqbNLvTJxfs&t=26s
Supplerende stof:
- Introduktion til apartheid:
https://www.youtube.com/watch?v=2f2k6iDFCL4&t=94s
Samlet omfang: 50 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Of Mice and Men (værk) EKSAMEN
Forløb med fokus på John Steinbecks værk "Of Mice and Men", herunder hvordan The Great Depression samt American modernism som litteraturhistorisk bevægelse kommer til udtryk i romanens tematikker. Der trækkes tråde tilbage til tidligere forløb om amerikanske værdier, herunder den amerikanske drøm. Klassen har læst romanen kronologisk og arbejdet med forskellige analytiske fokuspunkter til hvert enkelt kapitel.
Gennem hele forløbet har eleverne løbende arbejdet med tekstproduktion med fokus på i korte tekster at redegøre for bl.a. tekstforståelse.
Der har i forløbet været fokus på interaktiv grammatik samt teori og øvelser.
Faglige mål:
- at analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- at gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- at analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- at perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- at analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
Kernestof:
- Pia Rørkær Sigh: "Of Mice and Men", Systime (2023):
-- Om John Steinbeck: s. 5-6
-- Om American modernism samt Steinbeck's style of writing: s. 7-8
- "Of Mice and Men", John Steinbeck (1937)
Supplerende stof:
- History Brief: Okies during The Great Depression:
https://www.youtube.com/watch?v=W3ID8DebUQ4
Samlet omfang: 150 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Northern Ireland EKSAMEN
Forløb med fokus på konflikten "The Troubles" i Nordirland i perioden fra slut-1960'erne og frem til 1998 og "The Good Friday Agreement" samt tiden efter og situationen som den ser ud i dag.
Kernestof:
- I bogen "The Island of Ireland", McCollum, Roseanne, Systime, 2021 s. 107-125
- Uddrag af "The Good Friday Agreement": Declaration of Support (1-6), "Constitutional Issues" (1-2), "Draft clauses/schedules for incorporation in British Legislation" (1-2) and "Irish government draft legislation to amend the constitution Article 2 and Article 3" (in "The Island of Ireland", McCollum, Roseanne, Systime, 2021, s. 126-129)
- "The Wall-Reader", Fiona Barr (1979) - short story
- "Derry Girls", season 1, episode. 1, Lisa McGee (2018) - tv-series
- Stephen Elliott: "An Indeterminate Quiet", Irish Pages (2019) - essay
Supplerende stof:
- Video: "What is The Good Friday Agreement - Decomplicated" fra The Independent, YouTube, 7/4-2023:
https://www.youtube.com/watch?v=cJp9TwmjZa4
Klassen har i grupper forberedt præsentationer af key issues i Nordirland med inddragelse af Generativ AI i forbindelse med strukturering af præsentationer: Twelfth of July Marches, The Belfast City Hall Flag Protests, Dissident Republicans og The Bloody Sunday Inquiry/The Saville Inquiry, 1998-2010.
Eleverne har undersøgt murals i Belfast via Google.maps.
Eleverne har undersøgt statistik om dødsfald relateret til The Troubles, både under selve konflikten og i tiden efter på hjemmesiden: https://cain.ulster.ac.uk
Samlet omfang: 45 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Star-crossed lovers (værk) EKSAMEN
Tematisk forløb med fokus på Star-crossed Lovers. I forbindelse med læsningen af "Normal People" har klassen desuden arbejdet med det irske samfund og den irske økonomiske situation i 2010'erne. I forbindelse med læsningen af Shakespeare har eleverne fordybet sig i The Elizabethan Era and theatre samt renæssancen.
Kernestof:
- "Normal People", Sally Rooney, 2018 (VÆRK)
- Uddrag af "The Fault in Our Stars", John Green, 2012
- “We Don’t Always End Up with the Loves of Our Lives (and That’s Okay)”, Heidi Priebe (2016) in Thought Catalog (artikel)
- Shakespeare: Prologen til Romeo and Juliet samt sonetten "Sonnet 130: My Mistress' Eyes" (SHAKESPEARE)
- "Romeo & Juliet", director: Baz Luhrmann, 1996 (film)
- “Real-life ‘Romeo and Juliet’ find love as their mob families feud”, Tom Kington (March 1, 2023) in The Times (artikel)
Supplerende stof
- Kærlighedssonnet af den italienske digter Petrarch oversat til engelsk
- Shakespeare workshop med citater fra "Romeo and Juliet" ved Copenhagen Shakespeare Company
Samlet omfang: ca. 220 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
27 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
American literary minimalism EKSAMEN
Forløb med fokus på literary minimalism samt dirty realism.
Kernestof:
- Ernest Hemingway: ”Hills like White Elephants” (1921)
- Jayne Anne Philips: ”Solo Dance” (1979)
- Raymond Carver: ”Little Things” (1981)
- Raymond Carver: "Why don't you dance" (1981)
- "Everything Must Go" (2011, Dir. Dan Rush, film) - movie adaptation of "Why don't you dance"
Supplerende stof:
- Six word stories: Extreme minimalism:
http://www.sixwordstories.net
- Dirty realism:
https://poemanalysis.com/movement/dirty-realism/
- Literary minimalism:
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=218/
Samlet omfang: 30 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Dystopia and utopia
Forløbet er læst med en vikar.
Formål:
Formålet med dette forløb er at vække elevernes interesse for dystopisk og utopisk litteratur. Eleverne kommer til at lære om de grundlæggende elementer inden for dystopisk og utopisk litteratur, og lærer at kunne perspektivere dystopisk og utopisk litteratur til samtiden.
Indhold:
Dystopisk og utopisk tankegang, utopi kontra dystopi, udforskning af sympati og empati.
Materiale:
The Lottery (Shirley Jackson, 1948)
The Ones Who Walk Away from Omelas (Ursula K. Le Guin, 1973)
Someone Might Be Watching - An Introduction to Dystopian Literature (Shelby Ostergaard, 2017)
The Disaster Store (Helen Phillips, 2019)
Dystopia (Josh Gibbons, 2011)
Pop Squad (Love, Death and Robots, Netflix, 2018)
Three Robots (Love, Death and Robots, Netflix, 2018)
Nosedive (Black Mirror, Netflix, 2016)
https://www.nytimes.com/2023/01/08/opinion/nuclear-fusion-flying-cars.html
https://app.mindmup.com/map/new/1761026261936
Metode:
Analyse, perspektivering, pararbejde, individuelt arbejde, projekt arbejde, læseøvelser, lytteøvelser.
Omfang: 25 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/185/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59215799054",
"T": "/lectio/185/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59215799054",
"H": "/lectio/185/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59215799054"
}