|
Titel
8
|
International politik i en usikker verden
Undervisningsbeskrivelse
Fag / niveau: Samfundsfag A
Titel: International politik i en usikker verden
Periode: 11.08.2025 – 20.10.2025
Lærer: Thomas Jacob Bendixen
Hold: 3fe SA
1. Overordnet resumé
Forløbet introducerer eleverne til international politik med fokus på trusler, aktører, magt og de tre centrale teoriretninger: realisme, liberalisme og konstruktivisme. Forløbet begynder med et introducerende arbejde med forskellige typer trusler, sikkerhedsliggørelse og internationale aktører, blandt andet gennem et længere arbejde med zombiefilm og World War Z som case. Derefter arbejder eleverne systematisk med realisme, liberalisme og konstruktivisme, herunder centrale begreber som anarki, polaritet, balancing, interdependens, institutionel magt, normer og normcyklus. Senere kobles teorierne til aktuelle problemstillinger som krigen i Ukraine, den liberale verdensorden, soft power, R2P og sikkerhed i Europa. Forløbet kombinerer teori, casearbejde, skriftlige øvelser, elevproduktioner og mundtlige fremlæggelser.
2. Faglige mål
Eleverne arbejder i forløbet med at redegøre for centrale begreber, teorier og aktører i international politik, anvende teorierne til at analysere konkrete internationale konflikter og udviklinger, samt kombinere kvalitative og kvantitative data i samfundsfaglige analyser. Der er også fokus på at formulere hypoteser, sammenligne teorier, analysere argumentation og producere skriftlige og mundtlige produkter med faglig præcision. Forløbet træner dermed både begrebsforståelse, teorianvendelse, metode og formidling.
3. Kernestof
Forløbet omfatter arbejde med brede og snævre trusler samt aktør- og strukturtrusler, herunder militære, politiske, samfundsmæssige, økonomiske og miljømæssige trusler. Der arbejdes med sikkerhedsliggørelse med udgangspunkt i Københavnerskolen, internationale aktører som stater, nationer, IGO’er, NGO’er, MNC’er og terrorgrupper samt forskellige former for magt, herunder hård, blød og klog magt, direkte og indirekte magt samt ressource-, institutionel- og strukturel magt.
Derudover arbejdes der grundigt med realisme, herunder anarki, staten som central aktør, sikkerhedsdilemma, neorealisme, Waltz, polaritet, balancing og bandwagoning samt offensive og defensive neorealister. Eleverne anvender også realismen i analyse af Ukrainekrigen gennem arbejde med John Mearsheimer.
Inden for liberalismen arbejdes der med idealisme/liberalisme, interdependens og kompleks interdependens, high politics og low politics, demokratisk fred, institutionel magt, absolutte og relative gevinster, fangernes dilemma, institutionel liberalisme samt væbnet interdependens. Derudover indgår arbejde med soft power og den liberale verdensorden.
Inden for konstruktivismen arbejder eleverne med diskurs, identitet, normer, normcyklus, institutionaliserede relationer og R2P som norm. Konstruktivismen sættes blandt andet i spil gennem analyser af normudvikling, FN’s Sikkerhedsråd og Syrien. Forløbet afsluttes desuden med arbejde med verdensorden, pluralistisk orden, nonpolaritet, konflikttyper, terror og sikkerhed i Europa.
4. Materialeoversigt
Det centrale materiale er IP-bogen, som bruges gennem hele forløbet, blandt andet i afsnit om trusler, aktører, magt, realisme, liberalisme, konstruktivisme, verdensorden og konflikt. Derudover anvendes film og klip fra blandt andet World War Z, Night of the Living Dead, 28 Days Later, I Am Legend, Shaun of the Dead, Zombieland og 28 Weeks Later. Der anvendes også videoer som Theory in Action: Realism, Theory in Action: Liberalism og materiale om konstruktivisme. Hertil kommer arbejde med Brand Finances Global Soft Power Index, materiale om væbnet interdependens, R2P og FN’s Sikkerhedsråd samt tekstmateriale om John Mearsheimer, Ukrainekrigen og den internationale orden. Endelig indgår anti-krigssange som selvstændigt analyseobjekt i et tværgående elevprojekt.
5. Arbejdsformer
Forløbet veksler mellem læreroplæg, klassesamtale, individuelt arbejde, pararbejde og gruppearbejde. Eleverne arbejder med spørgsmål til læsning, skemaøvelser, modellering, storyboardproduktion, analyse af filmklip, musik- og tekstanalyse, databehandling og skriftlige øvelser. Der lægges løbende materiale i elevfeedback, og eleverne afleverer blandt andet billeder af modeller, hypoteser og sammenligningsskemaer. Der er også mundtlige elevfremlæggelser, blandt andet i forbindelse med projektet om anti-krigssange.
6. Skriftligt arbejde
Det skriftlige arbejde i forløbet omfatter afleveringerne Hypoteser om magt i IP med afleveringsfrist 28.08.2025, Miniprojekt i antikrig med afleveringsfrist 11.09.2025, Sammenligningsskema med afleveringsfrist 23.09.2025 samt Sikkerhed i Europa med afleveringsfrist 05.10.2025. Hertil kommer løbende mindre skriftlige øvelser, hvor eleverne arbejder med hypotesedannelse, teorisammenligning, analyse af citater, skemaer og begrebsanvendelse.
7. Særlige fokuspunkter
Der har i forløbet været særligt fokus på at gøre abstrakt teori i international politik konkret gennem cases, film og kreative elevproduktioner. Derudover har der været fokus på at sammenligne de tre hovedteorier i international politik og anvende dem på både aktuelle og historiske problemstillinger. Endelig har forløbet haft et tydeligt fokus på usikkerhed, trusler, konfliktforståelse, normer og verdensorden i en samtid præget af krig, stormagtsrivalisering og ustabilitet.
|