Holdet 2024 2g ps 2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 2g ps 2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Varde Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Claus Næss Schmidt
Hold	2024 2g ps 2 (2g ps 2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Tema 2: Udvikling
Titel 2	Tema 3: Ondskab
Titel 3	Tema 4: Ung i gymnasiet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Tema 2: Udvikling Kernestof: Udviklingspsykologi - Menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur - Tilknytning, sårbarhed og resiliens Personlighed og identitet - Personlighed Teoretikere: - Dion Sommer - Erikson og Stern - Bowlby og Ainsworth - Harlow, Spitz og Rutter - Killén samt Werner og Smith PsykC - Hvad er udviklingspsykologi, systemteori + evolutionært/biologisk perspektiv, personlighedsmodel, tvillingestudier og epigenetik s. 42-55 - De nære relationer i barndommen, tilknytning, Ainsworth, Stern, daginstitutioner s. 56-73 - Rollemodeller, sårbarhed og resiliens s. 91-100 Psykologiens Veje - Bowlby, Stern, Erikson s. 100-102, 85-99, 75-77 - Bowlbys trefasede forløb af separationsreaktioner, Harlows abeforsøg, Spitz' spædbarnsdepression og hospitalisme, de rumænske børnehjem og Rutter, omsorgssvigtstyper og Killéns reaktioner på omsorgssvigt s. 117-129 Cases: - Lene og Tanja Film materiale: Min barndom i helvede Rigtig voksen (TV2, 2017) I alt 67 ns
Indhold	Kernestof: Læs psc s. 42-51 om udvikling 😎 Femfaktor-personlighedstest Læs Psc s. 51-56 Genetik og personlighed 🤩 blabla bla Læs psc s. 56-58 + Læs handout Bowlby.pdf s. 100-102 om tilknytning😎 Daniel Sterns udviklingsteori Arbejd selv worksheet 2g.docx Stern.pdf Læs handout s. 85-92. Hvilke lag er der i Sterns model om selvets udvikling? Hvad skal der ske i barnets første levetid i samspillet med forældrene? Stern.pdf - speed read handout s. 85-92 og læs s. 92-98 grundigt🧐 Hvad kendetegner de forskellige lag i Sterns model og hvilke centrale begreber lægger du mærke til? Læs psc s. 68-73 om livet i daginstitutioner + Handout Erikson Erikson.pdf s. 75-77 - hvad går den psykosociale udviklingsmodel ud på? 🤓 Læs PC bog s. 91-93 social-kognitiv læringsteori - hvad går teorien ud på? Læs Pc s. 93-98 om resiliens/sårbarhed - hvad dækker de to begreber over🤔👀 I modulet: arbejd selv - find de væsentlige pointer i lektien, og forklar dem med egne ord - skriv pointerne ind i elevfeedback - I må arbejde individuelt eller i par (2!). Enjoy💪🤓 Lyt til podcasten - hvad bliver der diskuteret? hvilke holdninger til børn i institutioner kommer frem?🤓 Brinkmanns briks \| Ødelægger institutionerne vores børn? \| DR LYD Samme som sidste modul. I modulet: Omsorgssvigt.pdf - læs handout pp. 117-124 separationsreaktioner/tilknytningsforstyrrelser. Omsorgssvigt.pdf - læs handout pp. 125-129 - Hvilke typer af omsorgssvigt er der? Hvilke reaktioner på omsorgssvigt lagde du mærke til? 🤓 Rigtig voksen arbejdsark 2025.docx Repeter alt indenfor udviklingstemaet - hvad har du lært? 🧐 Repetér alt indenfor udviklingstemaet 🤩 + færdiggør arbejdsark om dokumentar: Rigtig Voksen. PDFEftertankerElever.pdf
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Tema 3: Ondskab Fokuspunkter: - Identitetsbegreb (Erikson) - Socialidentitetsteori (Tajfel og Turner) - Stereotyper, fordomme og diskrimination - Reduktion af fordomme og kontaktteorien - Gruppepolarisering - Ekstremisme (vejen ind og vejen ud) og moralsk frakobling (Bandura) - Udadreagerende adfærd og antisocial personlighedsforstyrrelse - To former for ondskab og fire typer af moralsk ondskab (Svendsen) - Milgrams eksperiment - Aschs forsøg - socialkognitiv indlæringsteori + Bobo-studiet (Bandura) Kernestof: Socialpsykologi - Social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse - Stereotyper, fordomme og diskrimination Kognition og læring - Psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring PsykC Social identitetsteori s. 74-82 Socialkognitiv indlæringsteori s. 91-92 Stereotyper, fordomme og diskrimination, kontaktteori, SIT, gruppepolarisering, ekstremisme, moralsk frakobling, vejen ud af ekstremisme s. 192-220 Individuelle tilbøjeligheder til aggression og vold s. 221-228 Svendsen, ondskab s. 228-231 Psykologiens Veje Milgrams eksperiment (Psykologiens Veje, i-bog, Ole Schultz Larsen, 2021: https://psykveje.systime.dk/? id=5630) Aschs forsøg (Psykologiens Veje, i-bog, Ole Schultz Larsen. 2021: https://psykveje.systime.dk/?id=5535) Bobo-studiet (Psykologiens veje, i-bog, Ole Schultz Larsen, Systime, 2021 https://psykveje.systime.dk/? id=5157) Baron-Cohen, empati (Psykologiens Veje, i-bog, Ole Schultz Larsen, 2021: https://psykveje.systime.dk/? id=5632) Cases: - "Folkeskolen har ikke plads til den gode muslim" s. 201 i PsykC - "Danske hooligans mødes i skoven og slås" s. 205 i PsykC - "'Til sidst havde vi kun volden til fælles'" s. 216 i PsykC - "Den sommer Ahmed blev radikaliseret" s. 220 i PsykC - "Absurd, da lægen sagde, min mand var psykopat" s. 227 i PsykC - "'Jeg fik ordre til det'" s. 231 i PsykC Film materiale: - Videoklip af Aschs originale forsøg - Videoklip af Milgrams strømforsøg - A Class Divided, Frontline, 1985 https://www.pbs.org/wgbh/frontline/film/class-divided/ - Eksempler på ekstremisme (incels): https://www.youtube.com/watch?v=tuTDQ-dEhVI + https://www.youtube.com/watch?v=L8iFriM2h1Y Bandura om moralsk frakobling: https://www.youtube.com/watch?v=JjuA4Xa7uiE I alt: 68 s.
Indhold	Kernestof: Læs pc s. 74 top til 78 top - hvad kendetegner social identitetsteori? Læs PC s. 78-82 sociale relationer 🧐 + medbring svar til Brixton undersøgelsen s. 76-77 Læs Psc s. 192-195 om steretyper/fordomme - hvad er forskellen? 🧐 + medbring svar til Brixton undersøgelse s. 76-77. Læs Psc s. 198-203 - hvad er den mediemæssige forklaring på fordomme? Kan fordomme skifte over tid? Hvad menes der med "strukturel diskrimination"? Kan man reducere fordomme? 🧐💪 Læs Psc s. 204-210 top 🤓 Når gruppen og situationen tager magten 🙈 Læs samme som sidst 🤓 Repetér det stof vi har gennemgået indenfor temaet. 🤓 Alberte til og med Mathilde Pauline = Læs Asch + Baron-Cohen. Mihdi til og med Veja = Læs Bobo + Milgram 🤠 Baron-Cohen.pdf Bobo eksperiment.pdf Milgram.pdf Læs Psc s. 210-218 ekstremisme/radikalisering Læs Psc s. 220-228 individ tilbøjeligheder - antisocial personlighedsforstyrrelse og psykopati. Læs Psc s. 228-231 Svendsens ondskabskategorier - hvad kan vi bruge dem til? 🤔
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Tema 4: Ung i gymnasiet Kernestof: Socialpsykologi – kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier Kognition og læring – psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse – perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen Personlighed og identitet – identitet og personlighed – individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping. Fokuspunkter: Samfundet - Det senmoderne samfund - Konkurrence-staten Identitet; Erikson, Gergen, Giddens Sociale medier Gymnasiet - Læring (kognitionspsykologisk perspektiv vs situeret læring) - Tænkning (Piaget, Vygotsky, Kahneman) - Motivation (Indre vs ydre + selvbestemmelsesteorien, Mestringsfornemmelse, Kontekstafhængig) - Hukommelse, digital amnesi Køn; kønsroller og kønsidentitet Hjernen og risikovillighed - Teorien om hjernens modningsmæssige ubalance Stress - Akut vs kronisk - Faktorer der kan skabe stress (Krav-kontrol-modellen, Anstrengelse-belønning-ubalance-modellen) - Individuelle forskelle - Coping PsykC - Ungdom som livsperiode, identitet Giddens og Gergen, sociale medier, køn, risikovillighed, s 145-163 - Effekter af venskaber og sociale bånd s 79-83 - Læring, opmærksomhed, digitale forstyrrelser, hukommelse (kun fokus på den overordnede hukommelsesmodel, ikke detaljerne), digital amnesi, s 101-111, 121-123 - Motivation s 124-127 - Tænkning s 130-136 - Stress og coping s 164-167, 168-171, 172-173 Psykologiens Veje - den narcissistiske ungdom + unge i konkurrencestaten (Psykologiens veje, s. 336-341, Ole Schultz Larsen, Systime, 2021 Case-materiale: Alexander besvimede af stress, mens han børstede tænder: 'Jeg stillede for store krav til mig selv' (https://www.dr.dk/mitliv/tvaers/alexander-besvimede-af-stress-mens-han-boerstede-taender-jeg-stillede- store-krav-til) Video-materiale: Historien Bag: De perfekte piger https://www.youtube.com/watch?v=OHCF5qRULwU Dan Ariely, om kognitive bias: https://www.ted.com/talks/dan_ariely_are_we_in_control_of_our_own_decisions?language=en Omfang: 85 s.
Indhold	Kernestof: Læs samme som sidst om Svendsens kategorier😊 Læs Psc. s. 145-154 Læs Psc s. 154-163 Identiet og sociale medier/kønsroller og kønsidentitet/ og ungdomshjerne 🤓 Læs psc s. 164-175 Læs psc s. 176-184 om afhængighed 👀 Samme som sidst om afhængighed 🤓 Læs Psc s. 184-191 om ensomhed 😏 Narcissistisk ungdom konkurrencestat.pdf Uddannelse og identitet psc.docx - læs handout - hvilken betydning har uddannelse for unge? Hvilke elevtyper taler Grethe Nielsen om? Hvad men Lash med begrebet "refleksive tabere"? 💪🤠 Læs psc s. 101-111 om læring 🤓 Læs Psc s. 124-127 om motivation. 🤠 Læs Psc s. 130-136 om tænkning/forståelse (erkendelse) Skab dig et overblik over de læste temaer samt egne noter hertil - hvis du har spørgsmål så medbring disse til modulet, så bliver vi klar til eksamen.
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb