Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Varde Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Dorthe Lund-Rasmussen, Torben Bjerg Hesselholt
|
|
Hold
|
2024 En/xy (1xy En, 2xy En)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
From Innocence to Experience (grundforløb)
Fokus på temaet From Innocence to Experience – børn/teenagere som oplever modgang og deres reaktion på dette. Særligt fokus på kulturelle og samfundsmæssige aspekter involveret i overgangen fra barn/teenager til voksen herunder frigørelse, selvstændighed og skabelse af egen identitet. Desuden berøres forholdet mellem børn/unge og voksne samt børn/unge imellem, venskab og mobning, forældres kærlighed, ambitioner og forventninger samt en debat om, hvorvidt børn altid er umiddelbart uskyldige. Primær fokus på skønlitterær analyse og filmisk analyse.
Grammatik: ordklasser
Fokus på at kunne identificere de følgende ordklasser:
Substantiver, verber, adjektiver og adverbier
Kernestof:
“The Flowers” (1973) by Alice Walker (American short story)
“Stand by Me” (1986), Dir. Rob Reiner (American film)
“Just Like That” (1987) by Michael Richards (Australian short story)
“Scene from Girlhood” (2022) by Kara Lark (American short story)
“A Bend in the Road” (2016) directed by Rollo Wenlock. (9 minutes) (New Zealand short film)
Omfang: 30 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Choices
Forløb med fokus på temaet choices. Forløbet tager udgangspunkt i elevernes forforståelse og aktuelle situation, idet de netop har valgt både skole og specifik ungdomsuddannelse. Teksterne i forløbet tematiserer alle det at tage et valg og forholde sig til de muligheder, begrænsninger og konsekvenser, det medfører. Teksterne repræsenterer en række forskellige genrer og engelsksprogede kulturområder, og forløbet introducerer og uddyber derfor både en række forskellige analysemetoder og begreber samt forskellige engelsksprogede kulturområders ligheder og forskelle.
Gennem hele forløbet har eleverne løbende arbejdet med tekstproduktion med fokus på i korte tekster at reflektere over relevante temaer i de læste tekster. Eleverne har desuden løbende forberedt korte præsentationer i grupper, som enten præsenteres på klassen eller filmes og afleveres. Der har i forløbet været fokus på interaktiv grammatik samt teori og øvelser på minlæring.dk.
Faglige mål:
- at forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- at udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- at analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- at gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- at analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
Kernestof:
- Jojoba Mansell: ”Hard Choices” (2012) - digt
- Sonya C. Dodd: “New Beginnings” (2013) - novelle
- Sean Penn: “Into the Wild” (2007) - spillefilm
Samlet omfang 40 sider
Klassen bruger følgende grundbøger i alle forløb:
- Stifinderen
- Stifinderen Øvebog
- Minlæring.dk
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Evil
Forløb med fokus på temaet "evil". Forløbet lægger op til selvstændige og udfordrende diskussioner om ondskabens natur, som den forståes tidligere og i dag. Teksterne repræsenterer en række forskellige genrer og engelsksprogede kulturområder, og forløbet introducerer og uddyber derfor både en række forskellige analysemetoder og begreber samt forskellige engelsksprogede kulturområders ligheder og forskelle.
Gennem hele forløbet har eleverne løbende arbejdet med tekstproduktion med fokus på i korte tekster at reflektere over relevante temaer i de læste tekster. Der har i forløbet været fokus på interaktiv grammatik samt teori og øvelser på minlæring.dk.
Faglige mål:
- at forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- at udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- at analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- at gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- at analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
Kernestof:
- Excerpt from: "The Four Types of Evil" in "The Philosophy of Evil", Lars Fr. H. Svendsen (2001)
- Stephen King: "The Man Who Loved Flowers" (1978) (short story)
- "We Need to Talk About Kevin", Dir: Lynne Ramsay (2011) (film)
- "The Lottery", Shirley Jackson (1948)
- "The Hunger Games", Suzanne Collins (2008), chapter 1
Supplerende stof:
- Uddrag af "Ondskabens Filosofi", Lars Fr. H. Svendsen (2001)
- "The Hunger Games", Dir.: Gary Ross, 2012 (film)
Samlet omfang:
40 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
South Africa (EKSAMEN)
Forløb om Sydafrika med fokus på tiden under apartheid samt tiden efter, særligt efter 2000. Forløbet har taget udgangspunkt i en introduktion til Sydafrikas historie, herunder tiden under det britiske imperium og særligt apartheidstyret.
Eleverne har analyseret både fiktion og ikke-fiktion. Gennem hele forløbet har eleverne løbende arbejdet med tekstproduktion med fokus på i korte tekster at redegøre for bl.a. tekstforståelse. Eleverne har desuden løbende forberedt korte præsentationer i grupper, som præsenteres på klassen. Der har i forløbet været fokus på interaktiv grammatik samt teori og øvelser på minlæring.dk.
Faglige mål:
- at forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- at udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- at læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
- at analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- at gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- at analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- at analysere og perspektivere historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner
- at orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- at anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
Kernestof:
- "Mandela: Long Walk to Freedom", Dir: Justin Chadwick, 2013 (film)
- "The Freedom Charter", 26 June 1955 (ikke-fiktion):
https://www.anc1912.org.za/the-freedom-charter-2/
- "Nelson Mandela's Statement from the Dock at the opening of the defence case in the Rivonia Trial", 1964 (uddrag af tale)
- "The Park", James Mathews, 1962 (novelle)
- "Reggie Yates' Extreme South Africa. Se1, Ep1 - The White Slums", BBC3, 2014 (dokumentar)
https://www.dailymotion.com/video/x2vzujs
- "One Year in the Infuriating and Humiliating Search for a Job in South Africa", Lynsey Chutel, 11 November 2023 (artikel)
- English as a global language and the lingua francas of Africa:
Dr David Crystal on English as a global language (videos):
https://www.youtube.com/playlist?list=PL6303D94B68C71D1D
"South African English", 2016 (video):
https://www.youtube.com/watch?v=Huf9pTXTGn8
"Lingua Franca in South Africa", 2016 (video):
https://www.youtube.com/watch?v=cqbNLvTJxfs&t=26s
Supplerende stof:
- Introduktion til apartheid:
https://www.youtube.com/watch?v=2f2k6iDFCL4&t=94s
Samlet omfang: 60 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Northern Ireland (EKSAMEN)
Forløb med fokus på konflikten "The Troubles" i Nordirland i perioden fra slut-1960'erne og frem til 1998 og "The Good Friday Agreement" samt tiden efter og situationen som den ser ud i dag.
Kernestof:
- I bogen "The Island of Ireland", McCollum, Roseanne, Systime, 2021 s. 107-121
- "The Wall-Reader", Fiona Barr (1979) - short story
- "Derry Girls", season 1, episode. 1, Lisa McGee (2018) - tv-series
- Stephen Elliott: "An Indeterminate Quiet", Irish Pages (2019) - essay
Supplerende stof:
- Video: "What is The Good Friday Agreement - Decomplicated" fra The Independent, YouTube, 7/4-2023:
https://www.youtube.com/watch?v=cJp9TwmjZa4
- Blue Lights, Season 1, episode. 1, BBC1 (2023):
https://www.dr.dk/drtv/se/blue-lights_-regelsaettet_504739
Klassen har i grupper forberedt præsentationer af key issues i Nordirland med inddragelse af Generativ AI i forbindelse med strukturering af præsentationer: Twelfth of July Marches, The Belfast City Hall Flag Protests, Dissident Republicans og The Bloody Sunday Inquiry/The Saville Inquiry, 1998-2010.
Eleverne har undersøgt murals i Belfast via Google.maps.
Eleverne har undersøgt statistik om dødsfald relateret til The Troubles, både under selve konflikten og i tiden efter på hjemmesiden: https://cain.ulster.ac.uk
Samlet omfang: 50 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Of Mice and Men (EKSAMEN)
Forløb med fokus på John Steinbecks værk "Of Mice and Men", herunder hvordan The Great Depression samt American modernism som litteraturhistorisk bevægelse kommer til udtryk i romanens tematikker. Der trækkes tråde til klassiske amerikanske værdier, herunder den amerikanske drøm. Klassen har læst romanen kronologisk og arbejdet med forskellige analytiske fokuspunkter til hvert enkelt kapitel.
Gennem hele forløbet har eleverne løbende arbejdet med tekstproduktion med fokus på i korte tekster at redegøre for bl.a. tekstforståelse.
Der har i forløbet været fokus på interaktiv grammatik samt teori og øvelser.
Faglige mål:
- at analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- at gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- at analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- at perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- at analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
Kernestof:
- Pia Rørkær Sigh: "Of Mice and Men", Systime (2023):
-- Om John Steinbeck: s. 5-6
-- Om American modernism samt Steinbeck's style of writing: s. 7-8
- "Of Mice and Men", John Steinbeck (1937)
Supplerende stof:
- History Brief: Okies during The Great Depression:
https://www.youtube.com/watch?v=W3ID8DebUQ4
- Filmen "Of Mice and Men", instruktør: Gary Sinise (1992)
Samlet omfang: 150 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Artificial Intelligence in Sci Fi (EKSAMEN)
Tematisk og genreorienteret forløb om science fiction med særligt fokus på tematiseringen af AI.
I forløbet har klassen arbejdet med analyse og fortolkning af forskellige science fiction-tekster med fokus på kunstig intelligens, teknologiudvikling og forholdet mellem menneske og maskine. Der er blevet arbejdet med forskellige typer tekster inden for science fiction-genren med henblik på at undersøge genrens karakteristika og dens funktion som samfundskommenterende genre.
Undervisningen har vekslet mellem klasseundervisning, gruppearbejde, stationslæring, elevoplæg og opgaver med brug af ChatGPT som refleksions- og analyseværktøj. Eleverne har arbejdet med næranalyse, fortolkning, perspektivering og diskussion af centrale problemstillinger i teksterne samt kommunikative kompetencer.
Et centralt fokus i forløbet har været de etiske problemstillinger, der opstår i forbindelse med udviklingen af AI. Klassen har diskuteret spørgsmål om ansvar, bevidsthed, kontrol, overvågning, menneskelighed og teknologiens rolle i samfundet. I den forbindelse har Isaac Asimovs Three Laws of Robotics løbende været inddraget som teoretisk og diskussionsmæssigt udgangspunkt i arbejdet med teksterne.
Derudover har eleverne arbejdet med science fiction-genrens brug af extrapolation, hvor nutidige teknologiske og samfundsmæssige tendenser videreudvikles i forestillinger om fremtiden. Fokus har været på, hvordan science fiction både kan fungere som en advarsel, en kritik eller en undersøgelse af aktuelle forhold i samfundet, og hvordan genren fremstiller både muligheder og udfordringer ved teknologisk udvikling.
Kernestof:
- Antologien "The Future Is Written - Modern and Classic Science Fiction and the Likes of It": Følgende kapitler er læst med henblik på at give eleverne en grundig indføring i science fiction-genrens historie, udvikling, kobling til begivenheder i den virkelige verden samt et begrebsapparat til brug i forbindelse med analyse og diskussioner om etiske problemstillinger:
- A brief introduction to the world of science fiction
- What is science fiction?
- Science fiction, our crystal ball
- The future is now
- Mapping science fiction
- A brief history of science fiction
- The scientific revolution
- A monster is born
- People turn to science fiction when they are scared
- High frontiers
- Robots and A.I.
- Science fiction topics today
- The building blocks of science fiction
- Your go-to sci-fi encyclopedia (oversigt over centrale begreber)
- Isaac Asimov: ”Reason” (short story, 1941)
- Owen Harris (dir.), ”Be Right Back” from Black Mirror (TV series, 2013)
- Louisa Hall, ”How We Feel About Robots That Feel” (non-fiction, 2017)
Supplerende stof:
- YouTube Video: "How Griefbots Bring the Afterlife Closer for Chinese People", by Digital World, Uploaded to YouTube May 2, 2023:
https://www.youtube.com/watch?v=EwAwhz8lVfc
- The media bias chart: https://app.adfontesmedia.com/chart/interactive
Omfang: 50 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/185/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65000191826",
"T": "/lectio/185/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65000191826",
"H": "/lectio/185/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65000191826"
}