Holdet 2024 Ty/1g Ty 1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Varde Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Marie (Ane) Dahl Johannsen, Melinda Camilla Ravn
Hold 2024 Ty/1g Ty 1 (1g Ty 1, 2g Ty 1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Einstieg ins Deutsche - Jugendliche in Deutschland
Titel 2 Digitales Leben
Titel 3 Deutschland nach 1945
Titel 4 Repetition
Titel 5 Sport und Identität - eksamensemne
Titel 6 Das Leben in einer Minderheit - eksamensemne
Titel 7 Macht durch Information - eksamensemne
Titel 8 Immigration und Flucht - eksamensemne
Titel 9 Eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Einstieg ins Deutsche - Jugendliche in Deutschland

Fokus på at skabe en god overgang mellem folkeskolen og gymnasiet, blive nysgerrig på sprog og kultur samt træne mundtlighed i kommunikativ kontekst.

Vi arbejder med den grundlæggende grammatik og sprogforståelse, der supplerer elevernes pensum i AP.

Fokuspunkter:

Livet som ung
Opnå viden om Tyskland
”Møde” tyske unge
Sammenligning af dansk og tysk ungdomskultur

Materialer:

* i-bog og arbejdsark: "Kurz gesagt", Hermann, Mette og Sinding, Mathilde, Columbus, 2022. Kapitlerne 1, 2, 4, 13, 14, 15.

* Interview: Jonas und Siri aus Schleswig. Tekst og opgaver i ”Junge Stimmen aus Deutschland” (side 12-22), Albertsen Dan m.fl., Lindhardt og Ringhof, 2016. Slesvig som eksempel på mindretalsidentitet. (30%)

* Interview: Sophia  aus Hamburg. Tekst og opgaver i ”Junge Stimmen aus Deutschland” (side 24-42), Albertsen Dan m.fl., Lindhardt og Ringhof, 2016. Hamborg sammenlignet med andre tyske byer. Fritid, job, fremtidsplaner. (30%)

* Video og opgaver: "Nicos Weg: Alte und neue Freunde", Deutsche Welle, https://learngerman.dw.com/en/alte-und-neue-freunde/l-38219715 (15%)

* Sprogkonkurrence gennem CFF med fokus på interkulturel kompetence og kommunikation: https://ncff.dk/til-din-undervisning/ungdomsuddannelser/dyrk-sproget/materialer-til-dyrk-sproget-202122/tysk-materialer-202122 (25%)


Grammatik:
Kasussystemet
Bestemt og ubestemt artikel
Possessive pronominer

Genitiv
Regelmæssige verber

Omfang: Cirka 60 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Digitales Leben

Fokus:

Et forløb med fokus på medier.
Opnå bedre forståelse af de digitale medier, som udgør en stor del af vores hverdag.
Diskutere fordele og ulemper ved brugen af online medier.
Fokus på digitale kompetencer og digital dannelse.
Hvordan har de digitale medier ændret kommunikationen mellem mennesker?


Kernestof:

* Lyrik: "Programmiert" - af Tim Bendzko 2013 https://www.voutube.com/watch?v=G7nr08MJvaE
S. 23-26 i "Auf Uns". (20%).

* Dagbog: "Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich", Lukas Böing, 2015. Findes i Kate Fuchs og Mathilde Sinding, 2016, "Auf uns - grundbog til tysk i gymnasiet", Gyldendal, København. (20%)

* Artikel: "Wenn das Smartphone suchtig macht" (inkl. lydfil) - [url]https://www.dw.com/de/wenn-das-smartphone-süchtig-macht/l-36943627[/url], Deutsche Welle 2017. (15%).

*Interview: Kira Brück "Gefällt mir: So geht Social Media", 2014. Findes i Kate Fuchs og Mathilde Sinding, 2016, "Auf uns - grundbog til tysk i gymnasiet", Gyldendal, København (20%).

* Dokumentar: "Nicht ohne mein Smartphone", ARD, 2017. Kan findes på CFU http://ucsyd.mitcfu.dk/TV0000109319. (20%).

Supplerende:
*Reportage: ChatGPT im Klassenzimmer - reportageserie om, hvorvidt man ikke længere behøver at lave lektier, eller bør man? (5%)


Grammatik:
Regelmæssige verber
Hjælpeverber
Perfektum
Ordstilling i hovedsætninger



Omfang: Cirka 60 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Deutschland nach 1945

Fokus:

Overblik over, hvilke problemstillinger og nye muligheder, der præger Tyskland og tyskernes
hverdag efter 1945.

Nedslag på følgende, udvalgte perioder:

l.Efterkrigstiden
2.Det delte Tyskland: Wirtschaftswunder i Vesttyskland og socialistisk/kommunistisk diktatur i
Østtyskland.
3.Murens fald
4.Tyskland som moderne Multikulti-samfund

Kernestof:

* Kurzgeschichte: Borchert, Wolfgang "Das Brot", 1946. S. 25-26 i "Kurzum -Text
und Sprache", Homann, Angela ogWikkelsø Pedersen, Erik, Tyskforlaget, 2005. (15%).

* Film: Kraume, Lars: "Das zweigende Klassenzimmer", Angel, 2019. + Opgaver fra Goethe-Instituttet. (25%)

* Kurzgeschichte: Rusch, Claudia: "Mauer mit Banane", 2004. (15%)

* Artikel: Krehan, Kirsten, Kirsten Stammerjohann: "Bourdieus soziologische Theorie", 2020 (10%)

* Uddrag af selvbiografi: Kapitel 1 i Ozil, Mesut: "Die Magie des Spiels", Lubbe, 2017. (25%).


Supplerende:

* Lyrik: "Wir sind wir" af Paul van Dyk & Peter
Heppner https://www.voutube.com/watch?v=u8V5QqJOs3E (5%)

* Historisk baggrundsinformation: https://www.zeitklicks.de/brd/zeitklicks/zeit/alltaR/nach-demkrieg-1/ (5%)


Grammatik:
Ordstilling i ledsætninger
Repetition af 1.g-grammatikken

Omfang:  60 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Pararbejde


Titel 5 Sport und Identität - eksamensemne

Fokus:

Sportens indflydelse på identitet.

- Hvilken rolle kan sport spille i forbindelse med dit selvbillede?
- Hvilken rolle kan sport spille i forbindelse med fællesskaber og relationer mellem mennesker?
- Hvilken rolle kan sport spille i forbindelse med integration?




Kernestof:

* Artikel: "Spieglein, Spieglein an der Wand", Anna Ruppert, 2013 i "Wer bin ich? Sport und Identität" (side 10-13 + 28-38), Kirsten Krehan og Kirsten Stammerjohann, Gyldendal, 2020. (20%)

* Lyrik: "Das Lied der Deutschen", Hoffmann von Fallersleben, 1841, s. 96 i "Greif zu!", Gitte Tillich m.fl., Gyldendal, 2014. (20%)

* Film: "Das Wunder von Bern", Sönke Wortmann, 2003 + Rolf D. Erbst: Drehbuch Das Wunder von Bern, Tyskforlaget 2004. Kan findes på CFU. (20%)

* Artikel: "Beim Sport konnte ich aus mir herausgehen", Leoine Gubela og Robin Köhler, 2017 i "Wer bin ich? Sport und Identität" (side 84-86 + 87-94), Kirsten Krehan og Kirsten Stammerjohann, Gyldendal, 2020. (20%)


Supplerende:

* Ziehes soziologische Theorie i i-bogen "Wer bin ich? Sport und Identität". (10%)

* Topraks soziologische Theorie i i-bogen "Wer bin ich? Sport und Identität". (10%)




Grammatik: Modalverber

Omfang: 40 sider.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Das Leben in einer Minderheit - eksamensemne

Fokus: Hvordan er det at leve som del af et sprogligt og kulturelt mindretal? Vi ser på Slesvig som eksempel.


Kernestof:

* Artikel: Reaktion på Mette Frederiksens tale https://www.nordschleswiger.dk/de/nordschleswig/historiker-nach-ansprache-wichtig-positive-entwicklungen-hervorzuheben (20%)

* Interviews med unge fra det danske mindretal i Sydslesvig: Johanna Knigge og Janos http://www.danskmindretal.dk/freundebuch/#14 (15%)

* Artikel: "Dänische Minderheit in Schleswig - Grenzenlose Identität", Deutschlandfunk Kultur, Hans-Otto Reintsch, 26.05.2019. (15%)
https://www.deutschlandfunkkultur.de/daenische-minderheit-in-schleswig-grenzenlose-identitaet.942.de.html?dram:article_id=449769


Supplerende materiale:

* Dokumentar: "Grænseland", DR, 2020, del 4 "Dansk eller tysk" https://www.dr.dk/drtv/episode/graenseland_-dansk-eller-tysk_184763 (10%) Kan også findes på CFU.


* Begrebet national identitet. Afsnit 3.2 i e-bogen "KulturNU". Gunvor Vestergaard, https://kulturnu.systime.dk/?id=147 (10%)

* Tale: Mette Frederiksens tale på Dybbøl Banke d. 15, juni 2020 (10%)https://www.stm.dk/statsministeren/taler/statsminister-mette-frederiksens-tale-ved-genforeningsarrangement-paa-dybboel-banke-den-15-juni-2020/.

https://www.dr.dk/nyheder/indland/mette-frederiksen-om-skaebnesvanger-afstemning-det-var-enestaaende


Grammatik: Løst sammensatte verber og præpositioner.


Omfang: 35 sider.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aufsatz 4 Mündliche Vorstellung 04-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Macht durch Information - eksamensemne

Fokus:

- Med DDR som eksempel undersøger vi, hvilken rolle det spiller for forholdet mellem mennesker og også mellem borger og stat, når nogen har (for meget?) information om det enkelte menneskes liv.


Kernestof:

- 2 videointerview med Thea Adlung i "Niemals vergessen - Vergangenheitsbewältigung 1945 bis heute".  Marie Thellesen m.fl. Systime. (25%).

- Videointerview "Über ihre Kindheit in der DDR".
- Videointerview "Über die Stasi".


- TV-Serie "Der Palast" (Dobbeltgængerne), Folge 1 og 4, ZDF, 2022 (25%). Kan findes på CFU.


- Kurzgeschichte: Christa Moog: „Es ist 15 Uhr“ i "Kurzgeschichten - einmal anders", Ursula Hermes, 1994, Systime (25%)

- TV-Serie: "Honigfrauen" Teil 1, ZDF, 2017 (25%) Kan findes på CFU.


Supplerende stof:

Film: Das Leben der Anderen
DDR Zeitklicks

Grammatisk fokus: Relative pronominer.

Omfang: 35 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Immigration und Flucht - eksamensemne

Fokus:

-Stifte bekendtskab med Tyskland som multikulturelt samfund
-Opnå indsigt i aktuelle udfordringer i Tyskland på såvel samfunds- som individplan
- Opnå et nuanceret billede af Tyskland som del af et globaliseret Europa



Kernestof:

* Artikel: ”Der deutsche Traum”, 2013 – Immigranter. S. 6-16 i ”Angekommen”, Kirsten Blume og Mette Herman, Gyldendal, 2015. (20%)

* Tale: ”Rede zur Verleihung der goldenen Victoria für Integration an Miroslav Klose”, 2014 – Immigranter. S. 52-60 i ”Angekommen”, Kirsten Blume og Mette Herman, Gyldendal, 2015.  (20%)

* Dagbog: ”WG mit Asylbewerbern”, 2015 - flygtninge. S. 37-49 i ”Voll schön – in Berlin angefangen”, Rasmus Schou Therkildsen, Gyldendal, 2017. (20%)


* Dokumentar: ”Velkommen til Tyskland – en landsby og dens flygtning”, ZDF, 2015. http://ucsyd.mitcfu.dk/TV0000033234 Kan findes på CFU. (20%)




Supplerende stof:

* Video: "Deutschlandlabor Folge 10: Migration" fra Deutsche Welle 25.11.2015 (10%)

https://learngerman.dw.com/de/10-migration/l-18837000

* Begreberne assimilation, segregation og pluralistische Integration i "Wer bin ich? Sport und Identität", Kirsten Krehan og Kirsten Stammerjohann, Gyldendal, 2020. (10%)



Grammatik: Personlige pronominer.


Omfang: 35 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Eksamenstræning

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer