Holdet 2024 DA/1p DA - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 DA/1p DA - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Varde Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Carl Bak Dinitzen
Hold	2024 DA/1p DA (1p DA, 2p DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til Tekstanalyse
Titel 2	Dokumentar og Reality
Titel 3	Mellemkrigstid
Titel 4	Det moderne gennembrud
Titel 5	Værklæsning - Drageløberen
Titel 6	Den nye realisme
Titel 7	Avisjournalistik
Titel 8	Retorik og argumentation
Titel 9	Professionsorienteret forløb - Pæd. - Værklæsning
Titel 10	Romantikken
Titel 11	Værk: Strunge: Vi folder drømmens faner ud
Titel 12	Eksistentialisme
Titel 13	Rester
Titel 14	Romantisme
Titel 15	Værklæsning: Lasse Raagaard Jønsson: ssn snnart
Titel 16	Reklamer
Titel 17	Forløb#13

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til Tekstanalyse Formål: Basal kendskab til grundlæggende tekstanalyse. Baggrundsstof: Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk" s. 38 - 69. Tekster: Tove Ditlevsen: "Dolken" Jesper Wung-Sung: "De tre veninder" Charlotte Weitze: "Villy" Hanne Richardt Beck: "2.Tv" Klaus Rifbjerg: "Såret"
Indhold	Kernestof: 1. Læs i 'Håndbogen til Dansk' s. 38 - 41. 1. Læs forud modulet i 'Håndbog til Dansk' s. 42 - 45 om Tid og miljø og personkarakteristik. Husk at vi altid skal sætte stole op efter undervisnigen og at vi skal rydde op efter os selv. 1. Færdiggør forud modulet arbejdet med 'Dolken' fra sidst. 1. I får jeres første stil for i dette modul. 1. Læs forud modulet om fortællerforhold s. 54 - 60. 1. Læs forud modulet 'Villy' af Charlotte Weitze. Arbejdsspørgsmål til 'Villy' af Charlotte Weitze Gruppe 1 1. Læs forud modulet om Fremstillingsformer s. 61 - 65. 1. Læs forud modulet i 'håndbog til dansk' s. 67 - 69 om tema og perspektivering. Opgaver til '2.tv' - Brug citater i jeres svar: 1. Læs forud modulet novellen 'Såret' af Klaus Rifbjerg. (Materialet ligger under dokumenter - intro til tekstanalyse - tekster)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Dokumentar og Reality Formål Forløbet skal gøre det muligt at genrebestemme og identificere forskellige fiktions- og faktionskoder i dokumentar og reality. Samtidigt er forløbet en grundlæggende intro til filmiske virkemidler. Baggrundslitteratur 'Håndbog til dansk' s. 230 - 237 om dokumentartyper, autencitetsmarkører, fiktions og faktionskoder. s. 325 - 331 om filmiske virkemidler Dokument om Reality (Disse ting ligger under dokumenter) Dokumentarer: Div. eksempler på genrer. 'Tykke Ida' 'Dopede Drømmekroppe' 'Sporløs: Bolivia - Jagten på en trilling' (uddrag) 'Med livet i hænderne: Kærlighed og kaos' (uddrag) 'Robinson' (Afsnit)
Indhold	Kernestof: DRTV - Dopede drømmekroppe 1. Forud lektionen skal I se "Dopede Drømmekroppe". 1. Start på at læse 'Drageløberen'. Den hemmelige krig - Dybdeborende dokumentar Armadillo - Observerende dokumentar I skattely, anslaget E2 - Deltagende dokumentar Ambassadøren - Deltagende dokumentar - Perfomativ Min morfars morder - en film om tilgivelse - Deltagende dokumentar - Performativ - Personlig 66 scener fra Amerika - Poetisk dokumentar Blekingegadebanden - Den dramatiserende dokumentar 1. Læs forud modulet frem til og med s. 237 i dokumentet, vi arbejde med sidst. DRTV - Tykke Ida 1. Genre 1. Se 'Tykke Ida' færdig forud modulet. 1. Arbejd selv modul: Læs i værket, I fik udleveret for nogle moduler siden: 'Drageløberen'. Hvis ikke man har bogen med, er det tilladt at læse hjemme. 1. Vi arbejder med reality. Reality.docx description Eksempel på Reality-magasinet: DRTV - Sporløs: Bolivia - Jagten på en trilling Eksempel på Reality-serien: DRTV - Med livet i hænderne: Kærlighed og kaos 1. Arbejde med Reality showet. Grupper 1. Arbejde med reality showet: Robinson. 1. Afslutte omkring 'Robinson'.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Mellemkrigstid Formål: Danskfaglig kendskab til det område, eleverne skal arbejde med i Hisorieopgaven. Baggrundslitteratur: Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk – Litteraturhistorie (online version): 8. Mellemkrigstid og efterkrigstid: Modernismer i mellemkrigstiden, Ekspressionisme hos Tom Kristensen og Psykologisk realisme – H.C. Branner. Tekster: Tom Kristensen: "Det blomstrende Slagsmål" HC. Branner: "Isaksen" Ukendt forfatter: "Brydningstid" Harald Herdal: "Før jul"
Indhold	Kernestof: Modernismer i mellemkrigstiden \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie 1. Stil retur og ny stil. Tom Kristensen, Det blomstrende slagsma_l-kopi.docx description Afsnit 1. Hej 1p, jeg er syg i dag, men det forhindrer ikke, at I kan skrive videre på jeres opgave. Jeg giver her instrukser til, hvordan man laver en indledning. I slutningen af timen skal I aflevere det I foreløbig har skrevet og det I skriver i dag i el Isaksen5.pdf description 1. Læs så meget af 'Isaksen' at I kan nå at læse resten på 45 min i timen. Spørgsmål til 'Isaksen'. 1. Gennemgang af 'Isaksen'. Ukendt - Brydningstid description 1. Ingen ny lektie. Spørgsmål til 'Brydningstid'. Herdal - Før jul.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Det moderne gennembrud Formål: Formålet med forløbet er at eleverne tilegner sig en udvidet forståelse af perioden. Der har været fokus på Brandes og hans indflydelse på perioden ved at sætte problemer til debat i litteraturen, J.P. Jacobsen og naturalismen, Pontoppidans og Drachmans kritiske realisme samt Herman Bangs impressionistiske skrivestil. Kønsdebatten har haft lidt ekstra fokus i flere tekster og i værklæsningen af 'Et dukkehjem' som læstes op til forløbet om det moderne gennembrud. Baggrundslitteratur: Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie", Systime (Online version) 7. Det moderne gennembrud (Indledningen) Georg Brandes (problemer til debat) Kritisk realisme - Indledning og om Pontoppidan I.P. Jacobsen og naturalismen Herman Bang og impressionismen Henrik Ibsen og teatret Sædelighedsfejden Det moderne gennembruds kvinder (om Amalie Scram) Tekster: Henrik Pontoppidan: 'Ane Mette' J. P. Jacobsen: af 'Fru Marie Grubbe' Holger Drachmann: 'Engelske Socialister' Amalie Scram: 'Lucie' Herman Bang: 'Irene Holm' August Strindberg: 'Den Starkara' Amalie Skram: 'Paa Sct. Jørgen'
Indhold	Kernestof: HenrikPAneMette.pdf description 1. 'Ane-Mette' skal være læst færdig. Kritisk realisme \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie Spørgsmål til 'Ane-Mette'. 1. Det moderne gennembrud fortsat. J.P Jacobsen af %27Fru Marie Grubbe%27.pdf description 1. Sidste del af 'Marie Grubbe'. 1. Engelske socialister. Holger Drachmann Engelske socialister.docx description Spørgsmål til 'Engelske Socialister'. 1. Se dokumentar om det moderne gennembrud. Henrik Ibsen og teatret \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie Sædelighedsfejden \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie Det moderne gennembruds kvinder \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie Spørgsmål til sædelighedsfejden: Amalie Skram Lucie.pdf description Spørgsmål til Lucie: Herman Bang og impressionismen \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie Opgave til baggrundsstoffet: 1: Herman Bang: 'Irene Holm'. Herman Bang Irene Holm.pdf description 1. Skriv et detaljeret resumé af 'Irene Holm'. Jeg bliver desværre 10 minutter forsinket. I må lige bede en anden lærer om at låse jer ind. August Strindberg Den Starkare.pdf description Arbejdsspørgsmål til Den Starkara: Amalie Skram På Sct. Jørgen.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Værklæsning - Drageløberen Værk: Khaled Hosseini: Drageløberen.
Indhold	Kernestof: Læs 'Drageløberen' skal være læst færdig. Modulet er aflyst.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Den nye realisme Formål Hensigten med forløbet er at give indblik i realismen omkring millenium, hvor der ud over et fokus på realisme og fokus på konkrete temaer i samfundet også var en interesse i at undersøge, hvad virkeligheden egentlig er. Der skal oparbejdes en sans for at se med det såkaldte dobbelte blik, hvor man ser på netop disse to aspekter. I novellerne findes oftest et virkelighedsbrud, som har betydning for selve det indholdsmæssige tema, idet det sætter forkus på det. Denne sammenhæng, skal man forstå. Bruddet identificeres ofte i fortælleforholdene, den subjektive begivenhed eller ved en genreblanding. Baggrundslitteratur Materialet ligger under dokumenter i mappe med forløbets navn ’Nye øjne at se med - Virkelighedstemaet i ny dansk realisme’ side: 9 - 16. Tekster Materialet ligger under dokumenter i mappe med forløbets navn Jens Blændstrup: ’Sofus er læge og mor er syg’ Pia Juu: ’Elly Byde’ Naja Marie Aidt: ’Bulbjerg’ Jesper Wung Sung: 'Stjerne-øl' Hanne Richardt Beck: "2.tv."
Indhold	Kernestof: 1. Intro til nye øjne at se med. Sofus er læge og mor er syg.pdf description Opgaver til 'Sofus er læge og mor er syg'. Elly Byde.pdf description 1. De to første opgaver til 'Elly Byde' skal være lavet forud modulet. 1. De sidste tre opgaver til 'Elly Byde' skal være lavet forud modulet. Bulbjerg.pdf description 1. Arbejde med Bulbjerg. Naja Marie Aidt Bulbjerg.pdf description Hej 1p. Der er desværre lidt ged i mine transportsystemer, så jeg bliver 10 min forsinket. Jesper Wung Sung StjerneØl.pdf description Nye øjne at se med - Virkelighedstemaet i ny dansk realisme - introduktion.pdf description Hanne Richardt Beck 2.tv.pdf description 1. Stile retur og ny stil: Analyse af '2. tv'. 1. Stille fælles spørgsmål til den nye opgave.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Avisjournalistik Formål: Grundlæggende kendskab til avistyper, nyheds og meningsjournalistik, nyhedskriterier, layout, vinkling, nyhedstrekanten og det journalistiske sprog. Baggrundsstof: Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk" (Online version): 5.1 Avisjournalistik: Hvad er en avis?, Avistyper, Stofområder, Samfundsområder, De fem nyhedskriterier, Ydre komposition (layout), Billedlayout, Kilder, Vinkling, Avisens genrer, Nyhedsjournalistik, Nyhedstrekanten, Meningsjournalistik, Hey-You-See?-So og Det journalistiske sprog. Tekster: Div. dagsaktuelle aviser.
Indhold	Kernestof: Start på Avisjournalistik 1. Ingen ny lektie. Titel 1. Læs om 'Kilder', 'Avisens genrer' og 'Nyhedsjournalistik'. Milliardær-ballade? Bill Gates i struben på Musk 1. Find eksempler på det journalistiske sprog i artiklen 1. Skrive nyhedsartikel og aflevere Årsprøven. Tilladte links ved årsprøve 1p 25.docx description DenAnalyserendeArtikel.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Retorik og argumentation 1. Forløbets formål har været at få et godt grundlag for særligt det skriftlige arbejde i forbindelse med den debatterende artikel, hvor retorik og argumentatione er essentielt. Vi har været omkring: Talegenrer, Ciceros pentagram, Talers opbygning, Appelformer, Toulmins model (primært den simple), Argumenttyper og Argumentationskneb. 2. Materialet har været kapitel 4.9 og 4.10 i Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk - litteratur, sprog, medier" - onlineversionen hos Systime. 3. Vi har arbejdet med størsteparten af opgaverne, som hører til emnet i bogen og har anvendt AI modellerne i materialet til træning.
Indhold	Kernestof: Ingen ny lektie Ingen ny lektie. 1. Ingen ny lektie 1. Læs i 'Håndbogen til dansk' resten af kap. 4.10. 1. Vi skal nu i gang med den anden skriftlige genre, som er 'Den debatternde artikel'. debatterende artikel.html Artikler til opgaven: Debatten om unges mistrivsel føres på fordrejet grundlag “Godt, det ikke er mig, der er ung i dag.” Den sætning hører jeg alt for ofte 3. Skriv en indledning til opgaven eller redegør for hovedsynspunkterne i den tekst, du vælger som hovedtekst i din debatterende opgave. De to artikler fra i går til opgaven skal vær læst forud modulet.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Professionsorienteret forløb - Pæd. - Værklæsning Formål: Forløbets formål har været at bygge bro til den praksis mange af eleverne i klassen senere skal indgå i. Vi har læst realistisk litteratur der helt konkret har med det pædagogiske felt at gøre. Vi har haft fokus på familieralationer, relationer i institutioner, børns rettigheder og om børn i udfordrede miljøer. Desuden har vi læst et værk i forbindelse med forløbet om familier med alkohol udfordringer. Baggrundsmateriale: Alt materiale ligger dels på modulerne men også under dokumenter i en mappe med samme titel som forløbet. Tina Jensen "Dansk i praksis". (fra onlineversion hos systime): Opdragelse og curlingforældre, Signe Haahr Lindegaard: Børnepsykolog: Det perfekte familieliv findes ikke, Institutionsmøder, 2.1 Når familien er i fokus, Goffmans facework-teori, Børn, unge og rettigheder, Børneliv uden omsorg Unicef: Børns rettigheder. Tekster: Tina Jensen "Dansk i praksis". (fra onlineversion hos systime): Lone Hørslev: Lige om lidt bliver alting meget sjovere Mads Kastrup: Det bedste for Kalle Sebastian Bune: Min familie Trisse Gejl: Ulvekvinten Værk: Katrine Quorning: 'Minder fra en rødvinsplettet opvækst'
Indhold	Kernestof: 1. Dansk i Praksis Lone Hørslev Lige om lidt bliver alting meget sjovere.docx description 1. Giv en personkarakteristik af moderen. Karakteristikken skal bl.a. belyse, hvordan moderen har det med sig selv og andre. Kære 2p, jeg er på universitetet i dag, og derfor bliver det et arbejd selv modul. Der er vedlagt 3 dokumenter. Det første skal bare læses. Det andet er en artikel med 2 spørgsmål og det tredje er en novelle med tre spørgsmål. 1. Opdragelse og curlingforældre.docx description 2. Det perfekte familieliv findes ikke.docx description 3. Institutionsmøder.docx description 1. Læs forud modulet det vedhæftede dokument. Pædagogik.docx description Goffmans facework.docx description borns rettigheder folder digital.pdf Børn og rettigheder.docx description 1. Spørgsmålene fra teksten i går skal være lavet færdige forud modulet. Børneliv uden omsorg.docx description 1. Færdiggøre spørgsmål fra sidst 1. Katrine Quorning: 'Minder fra en rødvinsplettet opvækst' Skal være list færdig forud modulet. Spørgsmål til bogen: 1. Mulighed for vejledning og spørgsmål til stil.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Romantikken Formål: Formålet med forløbet er at eleverne tilegner sig en udvidet forståelse af perioden og evnen til at udpege nationalromatiske træk, universalromantiske træk og træk fra nyplatonisme. Der oparbejdes desuden en forståelse af begreber som idealisme, dualisme, panteisme og organismetanken. Endvidere er det hensigten at der udvikles en fortrolighed med periodens karakteristiske billedsproglige træk og brug af sproglige figurer. Baggrundslitteratur: Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie", Systime (online udgave): 6. Romantik (1800-1870), Universalromantikken, Adam Oehlenschläger, Den romantiske digtnings stil, Schack von Staffeldt, Nyplatonisme, Nationalromantik, Grundtvig og den mageløse opdagelse og H.C. Andersens eventyr og historier. Tekster: Fra Johannes Fibiger m.fl. "Litteraturens huse", Systime 2008, 1.udg. 1. oplag. Adam Oehlenschläger: "Guldhornene" Oehlensläger: "Der er et yndigt land" Schack von Staffeldt: "Indvielse" og "Platonisme" H.C. Andersen: "Danmark, mit Fædreland" H.C. Andersen: "Snedronningen" - (Fra tidligere forløb) N.F.S. Grundtvig: "De Levendes Land"
Indhold	Kernestof: 1. Start på romantikken. 1. Læs de linkede sider forud lektionen 6. Romantik (1800-1870) \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie Universalromantikken \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie Adam Oehlenslaecher: 1. 'Guldhornene' skal være læst forud modulet. Ordbog over det danske Sprog — ordnet.dk 1. Gøre 'Guldhornene' færdig. Jeg er stadig syg og er der ikke i timen. Nedenstående spørgsmål til 'Snedronningen', som I læste i går, skal besvares og lægges i elevfeedback og gælder for tilstedeværelse: Da vi tidligere har lavet et modul i KS-rel om til dansk, skal dette dansk modul nu være et KS-rel modul, så det går op. Brev til GYM elever om trivselsm†lingen_2025.pdf description Undervisningsministeriets trivselsværktøj GPs0pr Schack von Staffeldt \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie 1. Læs forud modulet baggrundsstoffet til 'Nationalromantikken'. 1. Oehlenslacher: Fædrelandssang skal være læst færdig forud modulet. Prumpts til selvlæring. Når terapi flytter ud i naturen: "Man mærker mere sig selv” Den analyserende artikel.docx description
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Værk: Strunge: Vi folder drømmens faner ud Formål: Det er hensigten, at eleverne skal blive fortrolige med Strunges skrivestil og tilegne sig et indblik i væsentlige træk ved firserne som periode. Baggrundslitteratur: Om Strunge: Håndbog til dansk – Litteraturhistorie: Modernistisk 80'er-lyrik hos Strunge (online version) Tekster - Værk: Michael Strunge: 'Vi folder drømmens faner ud'.
Indhold	Kernestof: 1. Læs forud modulet den side, der er linket til. Modernistisk 80"er-lyrik hos Strunge, Thomsen og Tafdrup \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie 1980'ernes Danmark: www.examcookie.dk Fokus på digtene: Nøgle til læsning af Strunge digte.docx description 1. Fremlæggelser af jeres analyser af Strunge digtene. 1. De sidste fremlæggelser. Dem, der ikke var der i modulet tirsdag er præcist lige så forpligtede på at lave en fremlæggelse, som de gode børn, der var der til modulet tirsdag. Brug denne prompt: Generelt øvelser og oplæg før terminsprøve 1. Terminsprøve retur og ny opgave HanneRichardtBeck 3. tv.pdf description 1. Vi arbejder med den nye aflevering i timen. Jeg har lavet en ekstra opgave, man kan vælge, hvis man vil, da jeg fornemmede at ikke alle var lige begejstrede over den tekst, den ene af opgaverne er baseret på. Opgave 1 Traumatiske oplevelser.docx description Tekst til Opgave 1 Sarah Engell Duften af safran.pdf description Opgave 2 Ensomhed og magtesløshed.docx description Tekst til opgave 2 HanneRichardtBeck 3. tv.pdf description Stil
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Eksistentialisme Formål: Formålet med forløbet har været at få kendskab til en række centrale eksistentielle tænkere og indse, hvordan man kan forstå og omsætte deres tanker til noget der har relevans for enhver. I anden omgang har sigtet være at bruge nogle af disse centrale forestillinger til at identificere pointer i litterære tekster. Nogle af de væsentligste omdrejningspunkter har været Kirkegaards stadier, Sartres frihed, angsten, ond tro og valgets betydning og det absurde hos Camus. Baggrundslitteratur: Alt materiale ligger under dokumenter i en mappe med samme navn som forløbet Liselotte Henriksen: 'Eksistentialisme i dansk - Fra Kierkegaard til Sonnergaard', Systime 2017, 1. udg 1. opl.: Introduktion til eksistentialisme s. 9 - 12 Søren Kierkegaard s. 14 - 27 Jean Paul Sartre s. 50 - 59 Albert Camus s. 40 - 46 Tekster Alt materiale ligger under dokumenter i en mappe med samme navn som forløbet Liselotte Henriksen: 'Eksistentialisme i dansk - Fra Kierkegaard til Sonnergaard', Systime 2017, 1. udg 1. opl.: Helle Helle: 'Fasaner' Ida Jessen: 'Ude på Vandet' Jan Sonnergaard: 'Sex' Peter Seeberg: 'Hvile' Tekster fra andre bøger: Karen Blixen: 'Ringen' Martin A. Hansen: 'Paradisæblerne' Johannes V. Jensen: 'På Memphis Station'
Indhold	Kernestof: 1. Introduktion til Eksistentialisme. 2. Introduktion. Hvad er eksistentialisme.pdf 1. Introduktion til Kierkegaard. 3. Søren Kierkegaard. Eksistentialisme er at blive sig selv og så give slip ocr.pdf description 1. Kierkegaard blev gjort færdig og vi startede på Sartre. Vi læste afsnittet 'Dømt til frihed' og gennemgik det delvist. 6. Jean Paul Sartre. Eksistentialisme er valg og handling ocr.pdf description 1. Læs indtil s. 54 midt i dokumentet om Sartre på gårsdagens modul. 18. Ida Jessen. Ude på vandet OCR.pdf description Vi er i religionslokalet 1. Forud lektionen skal 'Ude på vandet' være læst. KarenBlixenRingen.doc description Jeg er desværre syg i dag. I skal arbejde selv. Martin A. Hansen Paradisæblerne.pdf description MartinAHansenParadisæblerneSpørgsmål-kopi.docx description 1. Oplæg til Politiker debat Afsnit 1. Jan Sonnergaard 17. Jan Sonnergaard. Sex.pdf description 1. Lav personkarakteristikken af hovedpersonen. Brug mindst seks citater til at underbygge det. Jan Sonnergaard Sex.pdf description 1. Sonnergaard teksten skal være læst, og der skal være lavet de to personkarakteristikker. 1. Evaluerende. Eksistentialisme opgave.docx description Ensomhed kan sætte mennesket fri 1. Opgaven skrives færdig og afleveres i slutningen af timen. 1. At sidde fast 2. Lyt til sangen i nedenstående link, gerne to gange Memphis Station 3. Læs nu den udleverede tekst 4. Analyse 5. Perspektivering På Memphis Station.pdf description 1. Peter Seeberg: Hvile 15. Peter Seeberg. Hvile.pdf description PeterSeebergHvile.pdf description 5. Albert Camus. Eksistentialisme er det absurde.pdf description AlbertCamusEksistentialismeErDetAbsurde.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Rester Formål: Opsamling på div. hidtil ikke læste oblikatoriske ting. Baggrund: Om oplysningstiden i Ole Schultz Larsen "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie" (online udgave): 5. Oplysningstid (1720-1800) Om Holberg i Ole Schultz Larsen "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie" (online udgave) Om Martin Andersen Nexø i Ole Schultz Larsen "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie" (online udgave) Om Slægtens magt, folkeviser og ridderviser i kap. 2 i Ole Schultz Larsen "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie" (online udgave) Tekster: Litteraturens huse: Uddrag fra "Erasmus Montanus" Matin Andersen Nexø: "Ulven og fårene" Litteraturens huse: "Ebbe Skammelsen"
Indhold	Kernestof: 1. Introduktion til Holberg. 1. Læs om Nexø i grundbogen. MartinNexÃÂ¸.Ulven og fÃÂ¥rene.pdf description Spørgsmål til ‘Ulven og fårene’: 1. Holberg. HolbergAfErasmusMontanus.pdf description 1. Hvad er den centrale ydre konflikt mellem Erasmus og hans svigerfamilie/lokalsamfundet, og hvordan bliver spørgsmålet om, hvorvidt jorden er rund eller flad, et symbol på denne konflikt? 1. Afslutte fra sidst. Ebbe Skammelsen.pdf description 1. På hvilken måde lever teksten op til de klassiske kendetegn for en ridderprise (folkevise)? Kom herunder ind på brugen af strofeform, rim og episke elementer.Analyser visens omkvæd: "Fordi træder Ebbe Skammelsøn så mangen sti vild". Hvilken funkti Slægtens magt \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie Opgave - lægges ind på opgave 7 i afleveringer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Romantisme Formål: Formålet med forløbet er at eleverne tilegner sig en udvidet forståelse af perioden med dens begreber om splittelse, skyggesider, det uhyggelige, dobbeltgængermotivet, det erotiske og at de kan sætte den i forhold til romantikken. Baggrundslitteratur: Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie", Systime 2022, 1. udg. 1. oplag. s 153 - 157. - Læst på online versionen. Tekster: Fra Johannes Fibiger m.fl. "Litteraturens huse", Systime 2008, 1.udg. 1. oplag. H.C. Andersen: "Skyggen" Steen Steensen Blicher: "Sildig opvågnen" Emil Aarestrup: "Paa Sneen"
Indhold	Kernestof: 1. Intro til Romantisme - Håndbog til dansk Litteraturhistorie. HC. Andersen - Skyggen 1. Undersøg, hvordan Skyggen repræsenterer de sider af Den lærde Mand, som han ikke vil vedkende sig. 1. Vi læser om Blicher i litteraturhistorien. Tekster til Romantismen.pdf description 1. Læs forud modulet indtil og med side 85 i 'Sildig opvågnen'. 1. Chokket i byen: Novellen starter med en dramatisk begivenhed. Hvad er det, der er sket med Doktor L*, og hvorfor vækker det så stor opsigt i den lille by? Færdig arbejde med 'Sildig opvaagnen'. 1. Emil Aarestrup: 'Paa Sneen'.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Værklæsning: Lasse Raagaard Jønsson: ssn snnart
Indhold	Kernestof: 1. Værklæsning: Lasse Raagaard Jønsson: 'ssn snnart' 1. Arbejde med: Lasse Raagaard Jønsson: 'ssn snnart' Ved alle spørgsmål skal I underbygge med citater fra digtsamlingen. Brug 'Håndbogen til dansk' særligt analyseoversigten til digte, som der er link til nederst. 2. Litterær analyse af digte \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier (Aflever nedenstående som opgave 8) Forskningsleder: Med ai i gymnasiet har vi fået en ny medspiller – men vi mangler en pædagogik
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Reklamer Formål: Det er hensigten, at eleverne skal opnå indblik i forskellige reklamegenrer, visuelle virkemidler og fremstillingskoncepter. Baggrundsstof: Egen PowerPoint efter Jørn Ingemann Knudsen: "Virkemidler i Reklamer, Film og Kunstbilleder" Systime 2010, 1. udg. 1. oplag. Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk" analysevejledning 13. Medieanalyse af trykte reklamer - med brug af de aktive links (online version). Tekster: Diesel reklame og Smirnoff reklame samt diverse reklamer efter elevernes eget falg.
Indhold	Kernestof: 1. Reklamer reklamerusb.pptx description 1. Reklamer fortsat. Diesel reklame.docx description Smirnoff reklame.docx description Reklamer. Reklamer Farver.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Forløb#13
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb