Holdet 2025 fy/f - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Varde Gymnasium
Fag og niveau Fysik C
Lærer(e) Jacob Duelund Kaas Christensen
Hold 2025 fy/f (1f fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til fysik
Titel 2 Energi
Titel 3 Bølger og lyd
Titel 4 Bølger, lys og atomer
Titel 5 Energi og bæredygtig udvikling
Titel 6 Det naturvidenskabelige verdensbillede

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til fysik

Vi har i forløbet arbejdet med

- målinger, tabeller og grafer
- fysiske størrelser
- enheder (herunder SI-enheder) og præfikser
- videnskabelig notation (eksponentiel notation)
- betydende cifre
- fysiske systemer (åbne systemer, lukkede systemer og isolerede systemer)
- densitet
- procentvis afvigelse (relativ afvigelse)

Øvelse

Densitet
Vi bestemte densitet af forskellige genstande, eksempelvis forskellige lodder, en væske (sprit), sten og legetøj.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 Energi

Vi har i forløbet arbejdet med

- varme og varmeoverførsel (herunder varmeledning, konvektion og varmestråling)
- indre energi
- specifik varmekapacitet
- energiformer (generelt)
- energiomdannelser (herunder princippet om energiens bevarelse) og energikæder
- energikvalitet
- effekt
- kemisk energi og brændværdi
- nyttevirkning
- celsiustemperatur og absolut temperatur
- tilstandsformer og faseovergange
- specifik smeltevarme og specifik fordampningsvarme

Øvelser

Specifik varmekapacitet
Vi bestemte den specifikke varmekapacitet af et lod og brugte denne til at give et bud på, hvad loddet var lavet af.

Brændværdi (demonstrationsforsøg)
Demonstrationsforsøg, hvor vi bestemte brændværdien af et stearinlys.

Nyttevirkning
Vi bestemte nyttevirkningen af forskellige elektriske apparater, som alle havde til formål at varme vand op.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Bølger og lyd

Vi har i forløbet arbejdet med

- periodiske fænomener
- generel beskrivelse af bølger, herunder:
-- periode
-- frekvens
-- bølgelængde
-- ligevægtsstilling
-- amplitude
-- fase
-- udbredelsesfart
- længdebølger og tværbølger
- bølgeligningen
- interferens
- mekaniske bølger og elektromagnetiske bølger
- lydstyrke
- stående bølger på en streng

Øvelser

Pendulets svingningstid
Vi undersøgte, hvilke fysiske størrelser, der kunne have betydning for svingningstiden af et pendul.

Stående bølger på en streng
Vi undersøgte, om der var et mønster i, ved hvilke frekvenser at der opstod stående bølger på en streng.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Bølger, lys og atomer

Vi har i forløbet arbejdet med

- elektromagnetiske bølger
- lysets fart i vakuum
- bølgeligningen (for lys)
- det elektromagnetiske spektrum
- diffraktion
- optisk gitter og gitterkonstant
- gitterligningen
- atomer om atomets opbygning, herunder:
-- protoner, neutroner og elektroner
-- protontal, neutrontal og nukleontal
-- isotoper
-- det periodiske system
- atommodellens historiske udvikling
- fotoner
- Bohs atommodel for brintatomet
- absorption og emission

Øvelser

Bestemmelse af laserlys' bølgelængde
Vi bestemte bølgelængden af lyset fra en laserpointer ved hjælp af et optisk gitter.

Forskellige spektre
Vi observerede spektre fra forskellige lyskilder – herunder forskellige spektrallamper/gasudladningsrør – med et håndspektroskop.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Energi og bæredygtig udvikling

Forløbet her var et kort projektforløb i grupper inden for emnet energi med fokus på bæredygtig udvikling.

Vi arbejdede især med et tilegne os viden inden for en afgrænset del af emnet, så vi kunne blive i stand til at opstille en problemformulering med tilhørende problemstillinger (som vi ikke besvarede).

Grupperne arbejdede med forskellige emner, og det er derfor forskelligt, hvad der er gennemgået. Alle har dog læst lidt om bæredygtighed og drivhuseffekt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Projektarbejde

Titel 6 Det naturvidenskabelige verdensbillede

Vi har i forløbet arbejdet med

- det naturvidenskabelige verdensbilledes historiske udvikling
- solsystemets opbygning
- forklaring på umiddelbart observerbare fænomener som:
-- dag og nat
-- årstidernes skiften
-- månens faser
-- måne- og solformørkelse
- det kosmologiske princip
- rødforskydning
- Hubbles lov
- Big Bang-teorien og argumenter for denne

Øvelse

Parallaksemåling
Vi prøvede at bestemme afstande til objekter på boldbanen ved hjælp af parallaksemålinger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde