Holdet 2022 FR - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Vejen Gymnasium og Erhvervsskole

Holdet 2022 FR - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Vejen Gymnasium og Erhvervsskole
Fag og niveau	Fransk A
Lærer(e)	Rikke Amalie Vind Plomion
Hold	2022 FR (1g FR, 2g FR, 3g FR)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begynderfransk
Titel 2	Être différent - les marginaux
Titel 3	À la recherche du bonheur - EKSAMEN
Titel 4	La France - exposition à l'école
Titel 5	L'école en France - EKSAMEN
Titel 6	Eddy Bellegueule - ou la Transformation
Titel 7	La Sape - le style vestimentaire des jeunes
Titel 8	Marseille/ Les banlieues - EKSAMEN
Titel 9	Les années folles -projektforløb
Titel 10	Tintin et la BD - EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Begynderfransk

Vi arbejder med basisgrammatik og basal glosetræning i forbindelse med almene, daglige, personlige emner. Vi indøver chunks og faste udtryk såvel skriftligt og mundtligt:
1.Personlige elevpræsentationer :

a. Præsentation af sig selv og sin familie  på padlet og ppt
b. Præsentation af fritids og sportsinteresser   på ppt
c. Har lavet film om 'Hvorfor det er fedt at lære fransk og vundet Fransklærerforeningens konkurrence

2. Har dyrket speciel ordforrådstræning om følgende nære emner:
a. hilse på og præsentere sig selv
b. tale om sin familie
c. tale om sin bopæl, by land og bolig
d. tale om sit værelse
e. tale om sin skole
f.  tale om sit arbejde og om sine families arbejde
g. tale om fritid og fritidsinteresser

3. Har lavet små billedbeskrivelser

4. Indlæring af grammatik:
bestemt og ubestemt artikel, genitiv, delingsartikel, adjektiver, nægtelser, verbernes kongruens, personligt pronomen, possessivt pronomen, relativt pronomen, præsens, futur proche, opstart på aspekt (passé composé)

Vi har i foråret 2023 arbejdet med 2 emner:
- ’La francophonie’ i forbindelse med konkurrencen ’Tranche de vie scolaire’ udarbejdet af Institut Français.

- ’Être différent/les marginaux’

Materialer:

Begynderfransk:
https://www.franskportal.dk
hhtps://brut.dk
Lærerproduceret materiale
Fokuspunkter:
basisgrammatik
glosearbejde
autentisk sprogbrug
kommunikation
samarbejde
digitale medier til brug i præsentation af projekt
Individuelle læringsmål og -planer

La francophonie:
https://fr.educaplay.com/ressources-pedagogiques/2295345-la_francophonie_dans_le_monde.html - 2 normalsider
www.franskportal.dk - 4 normalsider

Fokuspunkter
Formidling – produktion af tegneserie
Spontan samtaletræning
glosetræning

Être différent/les marginaux: Se separat forløbsbeskrivelse!

Hjælpemidler:

Wordreference.com
ordbogen.com                                                                                                                                                                                     leconjugueur
Pixigrammatik
Verbehjulet

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
udtale	08-12-2022
afl	05-01-2023
3	23-02-2023
Interview	27-04-2023
5	25-05-2023
Le bonheur - analyse et présentation d'une chanson	13-09-2023
artikel til skoleblad - Les femmes du 6ème	21-09-2023
Hors prix	08-10-2023
projekt	16-11-2023
Ny opgave (3)	30-11-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 99,3

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Être différent - les marginaux Et kort forløb, der har fokus på forskellighed som rød tråd, her med specifikt fokus på 'des marginaux'. Vi kommer omkring emner som handicap, racisme, social ulighed, indvandrere, fordomme Der arbejdes med film, romanuddrag, forskelligt billedmateriale og videomateriale. Materiale: Filmen 'Intouchables' af Eric Toledano og Olivier Nakache - 11 normalsider www.franskportal.dk - 3 normalsider Diverse billedmateriale - 4 normalsider http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/marginal_marginale_marginaux/49443#KmvPEQ5E07y0LfHz.99 - 1 normalside Karen Schumacker https://www.forlagetpassion.dk/wp-content/uploads/2017/09/Intouchables-manuskript.dk - 8 normalsider Antal normalsider i alt ca. 27 sider Fokuspunkter: Autentisk sprogbrug Glosetræning Tekstforståelse Formidling Særligt fokus på syntax, verbers bøjning (særligt uregelmææsige verber samt modalverber efterfulgt af infinitiv) samt futur proche og passé récent
Indhold	Kernestof: Nous allons regarder un film - on emmene des gâteaux, des bonbons et à boire? 🤩😊 Lektie til i dag er: on travaille sur le film - se siden i Onenote under Intouchables for lektie til i dag: besvar de to spørgsmål med stikord. Mere info på siden 😉 on travaille sur le film - n'oublie pas les copies avec les exercises pour le film!! REN HYGGE 🤩🥰 - på fransk, évidemment ❤👍
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 7,85 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	À la recherche du bonheur - EKSAMEN I dette forløb arbejder vi udfra spørgsmålet 'Il est où le bonheur?' - et forløb, der har fokus på, hvad lykke er, og hvordan man bliver lykkelig. Vi starter forløbet op med en brainstorming der tager udgangspunkt i elevernes egne idéer til, hvordan de er lykkelige. De udarbejder et mindmap samt glosekort. Der er fokus på et intenst glosearbejde med faste udtryk (chunks) og den spontane mundtlige samtale er i fokus. Normalsider: ca. 30,5 Materiale: La recette du bonheur d'Einstein "Les femmes du 6ème" (film) + baggrundsmateriale - 6 normalsider Diverse sange, der har "le bonheur" -som centralt tema - elevfremlæggelser: "Il est où le bonheur" de Christophe Mae 2 normalsider "J'étais pas fait pour le bonheur" https://music.youtube.com/watch?v=XTRLEtFvCoA 2 normalsier "Le bonheur" https://music.youtube.com/watch?v=XTRLEtFvCoA - 2 normalsider "Le bonheur" https://www.youtube.com/watch?v=GtCPWFo6MAE - 2 normalsider "Hors de prix" (film) - 6 normalsider "Je veux" de Zaz (tekstanalyse) - 3 normalsider Supplerende stof: https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/le-bonheur-0 - 1 normalside https://www.dicocitations.com/reference_citation/118544/Le_bonheur_poeme_de_Jacques_Prevert.php - 0,5 normalside Fokus: Glosetræning Tekstanalyse (fokus: sproglig analyse) Mundtlighed (spontan samtaletræning) Grammatik: le conditionel + repetition af le passé composé/imparfait www.wordreference.com www.glosbe.fr https://leconjugueur.lefigaro.fr/
Indhold	Kernestof: Nous allons commencer un travail sur une chanson de ZAZ. On va d'abord l'écouter Nous allons répéter les prépositions? Tu te rappelles de notre "præpositionsremse'?? 😆😎 Le travail sur la chanson doit être terminé Préparer le film que nous allons visionner mercredi et vendredi (nous le faisons en cours) Film Info til timen i dag ligger i dagens plan i Onenote for d.13/09. I skal fremlægge sange (se lektie til i onsdags). Herefter arbejder vi videre med PPT til filmen. Vi skal også høre jeres historie til 'l'image du voyage' (# Muradousmane) On va au "cinéma VG" 😆😎🎬🍿🎥 Arbejde med filmen (og hermed næste aflevering) i denne time I får modulet til at arbejde med afleveringen Vi arbejder med infinitivmærker - du skal til timen i dag sætte dig ind i INFINITIVMÆRKER (der ligger en side i Onenote i grammatiksektionen, hvor du kan læse om dette emne. Ellers kan du finde link til siden under 'Aujourd'hui', le 4 octobre.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	La France - exposition à l'école Et forløb om Frankrig. Eleverne har arbejdet med dette som et projekt-forløb, hvor de i mindre grupper har valgt et emne med relation til Frankrig, eksempelvis franske opfindelser, fransk madkultur, fransk jul, franske sportsstjerner, franske monumenter og seværdigheder. Projektet munder ud i en udstilling på skolen ledsaget af fransk musik, croissanter og andre franske delikatesser. Eleverne har undervejs i forløbet interviewet andre elever og lærere om Frankrig og inddraget svarene i deres projekt. Fokus på: Interrogative pronominer Brug af oversættelsesprogrammer og ChatGtp - fordele/ulemper, problematik, kritisk brug af digitale hjælpemidler Formidling og sprogregistre Antal normalsider i alt ca. 10-15
Indhold	Kernestof: Aujourd'hui, nous allons préparer les questions pour notre sondage et organiser 'qui fait quoi'😉😎🤩 Aujourd'hui, vous allez poser vos questions aux autres élèves et les professeurs donc les questions doivent être terminées Jeg kommer ind i starten af timen og lige snakker resten af forløbet og forløbsplanen igennem med jer, men I skal arbejde mere eller mindre selv i dette modul. Vi bruger modulet til at få gjort vores spørgsmål lækre og skal ud at stille dem i dette modul, så vi skal være effektive😁😅😆. Se mardi le 21/11 pour les devoirs 😉
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	L'école en France - EKSAMEN Forløb om det franske skolesystem med fokus på temaer som autoritet, konflikter mellem lærer og elever, identitet. Eleverne får kendskab til debatten om skoleuniform som et forsøg på at imødekomme problematikken med 'le harcèlement' i de franske skoler. Eleverne arbejder med franske samfundsforhold og opnår interkulturel indsigt gennem sammenligningen af det franske og det danske skolesystem. Eleverne reflekterer desuden over egne erfaringer i diskussioner omkring den ideelle lærer og den ideelle elev. Forløbet er en optakt til udveksling med et fransk gymnasium i Metz. ca.33,5 normalsider Materiale: 'Entre les murs', filmen og tilhørende arbejdsmateriale (kompendie) - 8 normalsider http://fi.orange-ideas.com/pic/texts/schema%20syst%20scolaire%20fr%20good.jpg - 2 normalsider "Le système scolaire en France. Cultures et habitudes", Emilie Orlzalesi, LCF No6 - 3 normalsider https://www.franskportal.dk/kultur/lecole/lannee-scolaire/ - 1 normalside https://video.lefigaro.fr/figaro/video/a-quoi-ressemblera-l-uniforme-scolaire-voulu-par-l-ex-cutif/ - 1 normalside https://www.1jour1actu.com/monde/dans-quels-pays-les-ecoliers-portent-ils-luniforme - 1,5 https://www.youtube.com/watch?v=5RrPlaYKHF0 - 1 normalside https://www.youtube.com/watch?v=Ww6DN-oXA8c - 1 normalside https://www.youtube.com/watch?v=S7C9_d-jReI - 2 normalsider https://www.cnews.fr/france/2021-11-18/harcelement-scolaire-nicolas-lindsay-lucas-ces-victimes-dont-lhistoire-emu-la - 2 normalsider https://www.tf1info.fr/justice-faits-divers/suicide-de-lucas-les-quatre-mineurs-poursuivis-pour-harcelement-ont-ete-relaxes-2275324.htm - 2 normalsider Diverse humoristisk billedmateriale - 2 normalsider https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/table-1016 - 1 normalside Edouard Louis, "Eddy bellegueule", chapitre 1 - 6 normalsider Vi arbejder med futur/futur proche, pronoms interrogatifs, syntax, pronoms personnels (foranstillet direkte og indirekte objekt) særligt fokus: udtrykke sine holdninger, argumentere i fbm klassedebat. Eleverne har lavet en delprøve 1 og en delprøve 2 over emnet 'L'échange'
Indhold	Kernestof: Vi arbejder med en delprøve. Vi repeterer lige infinitiv + infinitivmærker (hvornår og hvordan bruges infinitiv). Check §8.1. i pixi grammatikken eller se linket i sektionen grammatik i fanen 'Infinitiv' N'oubliez pas le delprøve 1 de mardi 😉, on continue le travail en classe. Le reste doit être (= modalverbum + infinitiv😉) fait à la maison Grammatik - I har hver ansvaret for en verbaltid - forbered denne, så I kan "undervise" jeres klassekammerater 😊. I får lidt tid på timen til at snakke sammen om tiderne. "test" des mots de la semaine (des mots du quizlet) - øv dig hjemme på ordene Nous continuons avec l'école en France. Genlæs dine noter til teksten fra sidste uge (ligger også her) - vi snakker om den i klassen. Husk at lave jeres spørgsmål til teksten klar også til timen. "Test" af ugens ord Ugens ord- brug linket til at øve dig hjemme, min. 15 min. 1) Brug dette modul på jeres aflevering til torsdag. On continue sur le système scolaire en France. On va commencer avec une présentation de l'école, alors: forbered hjemme 10-20 gloser, så du kan beskrive det/fortælle om det/sammenligne med det danske) for en klassekammerat og mig😊. Herefter skal vi Morten kommer ind i dette modul og præsenterer sig. Vi gennemgår programmet og svarer på spørgsmål. Styr på overnatning Metz + Opstart mini forløb om Edouard Louis (Eddy Bellegueule) som forberedelse til filmen i Esbjerg Édouard Louis: »Der er ikke den store forskel på en stor social bevægelse som De Gule Veste og et stort litterært værk« Nous allons lire un extrait de "En finir avec Eddy Bellegueule" Vi samler op på, hvor langt I er med Eddy Bellegueule. Nous allons décorer les vitres de Videnstårnet 😍 Système éducatif_L autonomie et la gestion du temps, clés de la réussite en seconde_Vocabulaire.docx Système éducatif_L autonomie et la gestion du temps_Seconde_L étudiant.docx Vi samler op på turen til Metz og snakker om den på fransk. I skal skrive "blog" om turen til næste aflevering.
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eddy Bellegueule - ou la Transformation Et ganske kort forløb, hvor vi arbejdede med sociale forskelle, social arv og viljen til at nå sine egne mål og opfylde sine drømme Forløbet er en optakt/forberedelse til deltagelse i dokumentarfilmfestivalen Esbjerg:DOX/ UNG:DOX til et arrangement om klassesamfund og identitet med visning af dokumentaren ‘Édouard Louis, ou la Transformation‘ samt et opfølgende ekspertoplæg. Materialer: Uddrag af Edouard Louis' roman "Eddy Bellegueule (2-3 kapitler) - 8 normalsider https://www.francetvinfo.fr/culture/cinema/sorties-de-films/edouard-louis-ou-la-transformation-dans-un-documentaire-eclairant-l-ecrivain-fait-son-retour-a-amiens-pour-tirer-les-fils-de-sa-reinvention_6189669.html - 2 normalsider https://litteratursiden.dk/anmeldelser/faerdig-med-eddy-bellegueule-af-edouard-louis - 1 normalside https://www.information.dk/kultur/2022/01/edouard-louis-stor-forskel-paa-stor-social-bevaegelse-gule-veste-stort-litteraert-vaerk - 4 norrmalsider Filmen "Eddy Bellegueuele - ou la transformation" - 6 normalsider Svarer til ca. 21 normalsider
Indhold	Kernestof: 1) Brug dette modul på jeres aflevering til torsdag. On continue sur le système scolaire en France. On va commencer avec une présentation de l'école, alors: forbered hjemme 10-20 gloser, så du kan beskrive det/fortælle om det/sammenligne med det danske) for en klassekammerat og mig😊. Herefter skal vi Morten kommer ind i dette modul og præsenterer sig. Vi gennemgår programmet og svarer på spørgsmål. Styr på overnatning Metz + Opstart mini forløb om Edouard Louis (Eddy Bellegueule) som forberedelse til filmen i Esbjerg Édouard Louis: »Der er ikke den store forskel på en stor social bevægelse som De Gule Veste og et stort litterært værk« Nous allons lire un extrait de "En finir avec Eddy Bellegueule" Vi samler op på, hvor langt I er med Eddy Bellegueule.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	La Sape - le style vestimentaire des jeunes FORLØBSPLAN ’LA SAPE – Le style vestimentaire des jeunes Et forløb, der i første omgang har fokus på unge og deres forhold til moden/tøjstil. Vi ser på hvorledes de gennem valg af tøj udtrykker deres personlighed (her vender vi tilbage til diskussionen i 2g om for eller imod l’uniforme à l’école) og diverse emner, bl. a i fht diskussion om køn og bæredygtighed. Vi springer herefter til en mere politisk, kulturel udtryksform gennem tøjet og arbejder med La Sape i hhv Frankrig og Congo. Forløbet indeholder et innovativt element i afrunding af forløbet, hvor eleverne skal indtænke bæredygtighed i forbindelse med en bæredygtighedsdag på skolen. Materialer: https://www.brut.media/fr/videos/la-mode-avion-quand-la-fast-fashion-accelere-encore - 1 normalside https://www.brut.media/fr/videos/il-ramasse-des-algues-pour-en-faire-des-vetements - 1 normalside https://www.brut.media/fr/videos/le-vintage-c-est-une-belle-alternative-a-la-fast-fashion - 1 normalside https://www.brut.media/fr/economy/fairly-made-pour-une-mode-plus-responsable-a-grande-echelle-628ab3dc-4d3d-4c7a-98c5-1158a187698c - 1 normalside https://www.brut.media/fr/entertainment/un-an-apres-clear-fashion-une-appli-pour-une-mode-plus-responsable-21c44402-422f-4c3e-b247-fff5b1579a5c - 1 normalside Diverse billedmateriale om 'les jeunes et leur style vestimentaire' https://significationsdeschansons.com/sapes-comme-jamais-maitre-gims-explication-de-la-signification-de-la-chanson/ - 2 normalsider 'Sapés comme jamais' de Gims - 1,5 normalside https://lasapeproject.squarespace.com/ - 2 normalsider https://www.bonnegueule.fr/histoire-sape-sapologie-congo-paris/#:~:text=La%20SAPE%20est%20pratiqu%C3%A9e%20des,ses%20influences%20et%20ses%20couleurs. - 2 normalsider Normalsider i alt ca. 12,5 www.wordreference.com www.glosbe.fr https://leconjugueur.lefigaro.fr/
Indhold	Kernestof: Hâte de vous voir pour une nouvelle année scolaire 🤩🥰. Aujourd'hui, vous allez travailler sur le premier devoir maison (aflevering), un travail à l'oral donc pas de devoirs pour aujourd'hui 😎. Nous allons commencer le premier 'forløb' de cette année 🤩 Aujourd'hui, vous allez présenter l'image ou des images que vous avez choisies vendredi. Il faut la décrire, c'est à dire qu'est-ce que les gens portent et l'analyser: qu'est-ce qu'ils s'expriment avec leur style vestimentaire? Aujourd'hui, on continue le travail sur les vidéos de hier. Ce sera une bonne idée de revoir la vidéo à la maison pour aujourd'hui 😉 Chaque groupe présente leur vidéo (en danois ou en français) et note au tableau les 5-10 mots et expressions qui soulignent (understreger) le thème de la vidéo On va commencer la deuxième partie de notre sujet: la sape 🕴🧥👔🩳 Aujourd'hui, nousallons continuer le travail sur la sape et notamment sur la chanson de Gims La Sape Voici un lien qui peut donner pas mal (= beaucoup) d'informations sur la sapologie et l'origine de la sape. C'est en anglais donc il faut traduire et retirer les informations les plus importantes. Nous allons continuer le travail sur le projet autour de la sapologie Présentation de vos projets sur la sapologie Opstart delprøve 2 i klassen Aujourd'hui, vous allez présenter vos mini-projets sur la sapologie. Nous allons ensuite lire un texte sur le Congo et la colonisation
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 22,3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Marseille/ Les banlieues - EKSAMEN Materiale: https://videnskab.dk/kultur-samfund/dansk-professor-var-paa-gaden-blandt-franske-kriminelle-forlod-stedet-lige-foer-det-sprang-i-luften/ - CA 2 NORMALSIDER https://jyllands-posten.dk/international/europa/ECE17512754/15aarig-dreng-stukket-50-gange-og-braendt-levende-i-marseille/ - CA 2 NORMALSIDER https://www.courrierinternational.com/article/vu-de-l-etranger-a-marseille-la-guerre-de-la-drogue-et-ses-baby-killers-defient-l-etat-francais_223120 - læst svarende til 2 normalsider https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/04/20/des-jeunes-completement-a-la-derive-deux-mises-en-examen-apres-la-mort-de-philippe-a-grande-synthe_6228819_3224.html - svarende til 2,5 normalsider https://www.bfmtv.com/paris/ado-tue-a-viry-chatillon-profil-des-suspects-circonstances-du-drame-ce-que-l-on-sait-de-l-enquete_AD-202404080047.html - ca. 2 normalsider "Ils n’ont plus le sens de la vie" : des crimes commis par des auteurs de plus en plus jeunes à Marseille (francelive.fr) - ca. 0,5 normalside - https://www.1jour1actu.com/?s=les+banlieues - ca 1 normalside - https://www.1jour1actu.com/france/comment-aider-les-quartiers-defavorises-40968 - ca. 1 normalside - https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-une-banlieue - ca. 1 normalside https://www.1jour1actu.com/france/comment-aider-les-quartiers-defavorises-40968 - ca. 1 normalside https://www.1jour1actu.com/culture/cest-quoi-le-rap -ca. 0,5 normalside https://www.paroles.net/disiz-la-peste/paroles-jeune-de-banlieue - ca. 1 normalside https://www.youtube.com/watch?v=8LXaSFgVxGs&t=89s - ca.1 normalside https://www.youtube.com/watch?v=M1Emkv41G-8- ca 1 normalside "Dans les quartiers nord de Marseille, il n'y a plus rien pour les jeunes" #UMED -ca. 0,5 normalside Diverse billedmateriale - CA 3 NORMALSIDER Films: Les misérables de Ladj Ly (2019) - CA. 6 NORMALSIDER Forstadsbrødre 1 de Kery James, Leïla Sy (2019) - CA. 6 NORMALSIDER Antal normalsider: 34 sider
Indhold	Kernestof: Forbered en præsentation på min. 3 minutter til billedet fra den franske skolekantine (ligger i mappen 'images' på siden eksempler på eksamensbilleder i onenote) Skriv en dialog på 10 replikker til billedet fra den franske skolekantine (ligger i mappen 'images' på siden eksempler på eksamensbilleder) Ecris un texte de minimum 150 mots qui décrit la situation dans les quartiers nord de Marseille (brug gloser fra sidste time, indholdet fra videoen vi så, info fra ressourcerummet i Onenote eller internettet. MAIS AUCUN CHAT GPT/GOOGLE TRANSLATE....c Delprøve 1 uden hjælpemidler Jeres tekst om les banlieues/les ghettos/Marseille SKAL være sendt til mig, inden timen i dag! I får modulet til: On regarde un film aujourd'hui - tag noget lækkert med, som I kan hygge med imens I ser filmen😉 I skal arbejde med filmen i dag Vi arbejder videre med filmen i dag. On regarde un film Vi laver delprøve 1 øvelser til filmen Banlieusards færdige som begyndende afslutning på dette forløb. Læsetime Læsemodul - I fortsætter med at læse de franske tekster De delprøver, I selv lavede, skal gøres færdige til i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21,46 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Les années folles -projektforløb Et forløb om 'Les années folles' og brugen af IA. Eleverne arbejder med emnet som et projektforløb, hvor de selv laver oneliner og problemstillinger over et selvvalgt emne. Vi har startet op fælles med en IA fremstillet powerpoint over perioden, baggrund og kontekst samt vigtige begivenheder, steder og personer. Herefter har eleverne i grupper fundet deres emne, hvordan de vil arbejde med det, og hvilket produkt de vil lave (powerpoint er ikke en mulighed). Fokus på: Brug af IA Mundtlighed Formidling Materialer: Lærerfremstillet ppt - 4 normalsider Selvvalgte kilder, tekster, sange, dokumentarer tilpasset elevvalgte emner indenfor emnet Film: https://fjernleje.filmstriben.dk/film/2917077000/midnight-in-paris - 10 normalsider Antal normalsider for den fælles undervisning ca. 14 sider. Hertil kommer de sider elever individuelt og i grupper arbejdede med.
Indhold	Kernestof: Forbered min. 3 minutter présentation af billedet fra igår viceland-son-rap-quartier-nord.jpg.webp I skal arbejde selv i dag. I kan arbejde videre med jeres aflevering til "i aften" I skal arbejde selv i dag Vi starter timen med at samle op på, hvor langt I er. Nous allons regarder "Minuit à Paris" 🟦⬜🟥🎉💃🏽 Vi starter fremlæggelse af jeres projekter. Jeg forventer, at I øver jer på den mundtlige præsentation inden fremlæggelsen. Brug det som træning til mundtlig eksamen og tag gerne tid på, hvor længe du kan tale. Pres dig selv til at tale lidt længere Vi tager en runde med billedet fra i onsdags. Forbered en snak om billedet på 3-5 min. Sørg også for at have din delprøve 1-øvelse til billedet klar. Opstart nyt emne Fremlæggelse af billeder gøres færdig i dette modul. Dvs den tekst, I valgte at arbejde med fredag, skal præsenteres i en optagelse, som I skal lægge i enten Onenote eller sende i Lectio (onenote er klart nemmest og mest praktisk). Hører jeg, at I læ Delprøve 1 på klassen Tilpasset delprøve 2.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21,77 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Tintin et la BD - EKSAMEN Et forløb, der har fokus på genren tegneserie og Tintin. Vi arbejder med tegneseriegenrens karakteristika, herunder hvad der specifikt kendetegner fransk-belgiske tegneserier. Herefter flyttes fokus specifikt til Tintin, hele Tintinuniverset og forfatteren bag, Hergé. Vi læser Le Lotus Bleu og Tintin i Congo Materiale: AI produceret/lærerproduceret ppt - 3 normalsider https://www.srf.ch/play/tv/srf-school/video/alors-demande---la-bande-dessinee?urn=urn:srf:video:6d4270e1-5fe9-4249-bc76-8c9605d73830 - 1 normalside https://ekladata.com/EYfssXEdWTVnOKb3Bw8lCdwC5UQ.pdf - 1 normalside diverse billedmateriale fra Tintin tegneserierne (plancher, forsider, etc.) - 3 normalsider Tintin et moi : https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/tintin-og-mig?unilogin=1 - 3 normalsider https://www.youtube.com/watch?v=N2BIwS3G3O4 - 1 normalside Le rêve de Léopold II · En 1908, le Congo devient belge · Clio2web 2 normalsider Le générique de 'Les aventures de Tintin' https://www.youtube.com/watch?v=oz7aCSNMgQ4 - 1 normalside Les aventures de Tintin (tegnefilm) 'Lotus Bleu 1 og 2' - 10 normalsider Le Lotus Bleu (tegneserien i uddrag) - 2 normalsider Tintin au Congo (tegneserien i uddrag) - 3 normalsider Normalsider i alt ca. 30 normalsider
Indhold	Kernestof: Nyt emne/forløb - le dernier 🎉 Prépare une présentation de la photo des SDF que tu trouves dans Onenote dans la section Images - examen On commence le travail sur TINTIN, le character de la BD. Nous allons continuer avec le documentaire sir Tintin et Hergé Le documentaire sur Tintin et Hergé, Tintin et moi, doit être terminé/vu pour aujourd'hui. Afsnit I får modulet til at arbejde med jeres aflevering til d.18/03 N'oubliez pas le dossier Tintin au Congo 🎆✨ pour aujourd'hui. Pour aujourd'hui, il faut avoir lu - avant de venir en cours! - une des articles sur 'Tintin au Congo'. Tu trouves les articles dans Onenote sur la page de 'Tintin au Congo'. (Vi tager en snak i klassen på fransk/dansk om hvadproblemet i dag er i fht Prépare une présentation de: Nous allons répéter et travailler de la grammaire Vous allez faire votre propre BD sur Tintin au Congo version 2025 (inddrag gerne viden fra forløbet om la SAPE). Nous allons continuer le travail sur le BD. Faut le finir aujourd'hui Présentation de votre travail sur Tintin (votre propre BD) + forberede grammatiktest + info om samtaler med Rikke Forbered det du vil snakke med Rikke om, ça. 5 minutter. Vi starter samtalerne i dag. Det må gerne "bare" være spontant 😉 Regarder les infos, préparer le test, préparer les delprøver....travailler avec Franskportal Delprøve 1 laves uden hjælpemidler (men med eller uden Rikke) Delprøve 1 + retteark (fortsat fra i går eller ny delprøve)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28,46 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb