Holdet 2022 DA/c - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Vejen Gymnasium og Erhvervsskole

Holdet 2022 DA/c - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Vejen Gymnasium og Erhvervsskole
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Lisbeth Lage
Hold	2022 DA/c (1c DA, 2c DA, 3c DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Selvfremstilling
Titel 2	Lyrik og rap
Titel 3	Argumentation og retorik
Titel 4	Besættelsestiden
Titel 5	Metoder i dansk
Titel 6	Ære og skam
Titel 7	Oplysningstiden
Titel 8	Romantik og natur
Titel 9	Kortfilm og kampagner
Titel 10	Køn og klasse
Titel 11	Storby og rum
Titel 12	Dokumentar
Titel 13	Sprog, klasse og magt
Titel 14	Skæbne og valg - eksistentialisme
Titel 15	Avisjournalistik
Titel 16	Pensum, I-bøger og netadgang

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Selvfremstilling Introduktion til danskfaget i gymnasiet Holdet har læst og skrevet tekster med selvfremstilling som omdrejningspunkt Eleverne er blevet introduceret til danskfaglige begreber til litterær og sproglig analyse. Herunder: Komposition, fremstillingsformer, fortællertyper, semantiske felter, konnotationer Læste tekster: Jens Blendstrup: Luskefisefortællinger (uddrag). 2 sider Helle Helle: En stol for lidt. 1,5 side Marie Kat: Min hel egen tarketagle del 1. 1 side Tor Birk Trads: Jeg er infantil og overfladisk, jeg har racistiske tanker, jeg... 7 sider Helle Helle: Film. 2, 5 sider Theis Ørnstrup: Solar (uddrag). 5 sider Portræt af Greta Tunberg. 1 side Håndbog til dansk i alt 10 sider Eleverne har skrevet en portrætartikel af deres makker og en analyse af novellen Film FORLØBET FYLDER I ALT 30 SIDER
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Lyrik og rap Eleverne præsenteres for og arbejder med relevante begreber inden for lyrikanalyse og rapanalyse samt samspillet mellem form og indhold i lyrik og rap. Kernestof: Arne Herløv Petersen: Mand (1965) Richard Döhl: Apfel (1972) Vagn Steen: Sproganvendelse (1964) Per Højholt: Henry ind i landskabet (1968) Michael Strunge: DER ER ET YNDIGT LAND (1980) Naja Marie Aidt: Bryllup (2008) Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land (1823) Natasja: Gi' mig Danmark tilbage (2007) Nik&Jay: Vi vandt i dag, 20212 Skulder ved skulder, Danmarks officielle fodboldsang 2022 Suspekt & Folkeklubben: Danmark, 2015 Tobias Rahim: Når mænd græder, 2022 Gruppefremlæggelser af selvvalgte digte/sange/raptekster Tobias Rahim: Drømmene maler virkeligheden VÆRK 1 Supplerende stof: Mette Ewald m.fl.: Når sproget spiller Kapitel 1 og 2 (kopi) Håndbog til dansk s.296-297, s.141-144, s.123-126 Sørine Gotfredsen: "Vi bør skfite nationalsang", Kristelig Dagblad (02.02.2222) Sørine Gotfredsen: "Den grædende mand er ikke et godt tegn", Berlingske (08.08.2021)
Indhold	Kernestof: DRTV - Øgendahl og de store forfattere: Michael Strunge
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Argumentation og retorik Forløbet har fokus på: - At blive i stand til at skrive, analysere og vurdere mundtlige tekster - At blive bedre til selv at holde taler og mundtlige oplæg Forløbet er til dels praksisorienteret, idet det munder ud i, at eleverne selv skriver og holder en tale Eleverne trænes desuden i at evaluere og give respons på mundtlige oplæg. FORLØBET FYLDER IALT 42 NORMALSIDER
Indhold	Kernestof: BØRNEfonden skaber uddannelse Stoltenberg holdt tale til minne Utøya-ofrene Jens Stoltenbergs mindetale efter angrebene på Utøya 2011 - Danske Taler Dronningens nytårstale 2021 uddrag.docx Sofies Lindes tale ved Zulu Comedy Galla 2020.pdf https://nyheder.tv2.dk/samfund/2020-11-10-laes-sofie-lindes-tale-fra-zulu-comedy-galla Mette Frederiksens 1.maj tale 2021.docx Den politiske tale (Analyserende artikel).docx Supplerende stof: Håndbog til dansk s.150-153 (Retorik, tre talegenrer og Cicedros pentagram) Håndbog til dansk s.154-155 Hold din egen tale 1.c 2023.docx Håndbog til dansk s.157-159 Håndbog til dansk s.161-167
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Besættelsestiden Forløbet danner optakt til Danskhistorieopgaven og har fokus på, hvordan besættelsestiden i Danmark fremstilles i film, litteratur og taler herunder fremstillingen af modstandsbevægelsen og danskernes hverdag under besættelsen. Desuden har vi arbejdet med den akademiske opgave og den videnskabelige poster. Kernestof: Poul Henningsen: "Man binder os på Mund og Hånd", 1940 Tove Ditlevsen: "Appelsiner", 1948 Kaj Munk: "Prædiken", Nytårsdag 1944 Kim Malthe-Bruun: "Brev til Hanne", 4 april, 1944 Kornet er i fare (kortfilm), 1945 FORLØBET FYLDER IALT 35 SIDER
Indhold	Supplerende stof: Censuren under besættelsen i Forbudt litteratur.pdf DHO Besættelsestiden i Danmark kompendie.pdf Explainer-hvad-er-en-revy? Den døde helts søster. Han var frygtløs
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Metoder i dansk Eleverne introduceres til en række analysemetoder, og hvad der kendetegner de forskellige metoder med henblik på at en bevidstgørelse om, hvornår man kan trække på elementer fra de forskellige metoder i forbindelse med tekstanalyse. Eleverne har analyseret tekster ud fra den psykoanalytiske metode (herunder inddragelse af menneskets personlighedsmodel og forsvarsmekanismer), nykritisk metode, biografisk metode, strukturalistisk metode, socialhistorisk og ideologikritisk metode. Kernestof: Tove Ditlevsen: Vorherrebevares, 1948 (s.28 i 'Det ubevidste/kompendie) Naja Marie Aidt: Som englene flyver, 1993 Leif Panduro: Uro i forstæderne (analyserende artikel) Supplerende stof: Lars Jensen (red.): Det ubevidste-en antologi s.7-26 (kompendie) Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk s.87-99 FORLØBET FYLDER IALT 28 SIDER
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Ære og skam I dette forløb vi vil undersøge relationen mellem ære og skam, slægt og individ,og hvordan det kommer til udtryk i forskellige kulturer og perioder. Begreberne ære og skam findes i alle kulturer, men det kan være forskelligt, hvad man skammer sig over, og hvordan man viser det. Eleverne har desuden arbejdet med remediering af et folkeeventyr. Kernestof: Torbens datter (Folkevise) Elverskud (folkevise) Caspar Eric: Nike (uddrag), 2015 Caspar Eric: Nye Balancer, 2023 (VÆRK 2) Mette Moestrup: Min kittel er for kort, 2012 Skam (norsk filmserie), 2017 Æresdrabet i Slagelse (dokumentar) Kønsfremstilling i reklamer Olga Ravn: Voksbarnet (uddrag), 2023) Supplerende stof: Børns vilkår: Ære og skam (hjemmeside) Politiken d.8/1-2017: Det moderne menneske skammer sig alt for meget og mere og mere Den hvide mands æresdrab (https://www.kristeligt-dagblad.dk/historier/drab) Caspar Eric: Det er ikke mit handicap jeg slås med (https://www.youtube.com/watch?v=FXHkGJg7A1k)
Indhold	Supplerende stof: Ære og skam kompendie 2023.pdf Ære og skam kompendie 2023 word.docx Middelalderens slægtssamfund og folkeviser, s.6-12 i kompendiet Ære og skam SHE'S A SHOW - MIN KITTEL ER FOR KORT /MY UNIFORM'S TOO SHORT Fremstilliniger af ære og skam analyserende artikel.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Oplysningstiden Der arbejdes med, hvad der karakteriserer oplysningstidens samfund, litteratur og menneskesyn, genre og dramaturgi. Kernestof: Ludvig Holberg: Erasmus Montanus (VÆRK 3) Epistel 91 om kaffe Episten 120 om katte Supplerende stof: Klassicistisk byggestil (http://www.farvernesabc.dk/wp-content/uploads/2019/05/tem-klassicisme-.pdf)
Indhold	Supplerende stof: Litteraturens veje s.108-111 + s.114-116 til 2 spalte l.13 Holberg – tegnet og fortalt Læs s.114-116 2 spalte l.13 i Litteraturens veje og Lav resten af opgaverne til oplysningstiden færdige, hvis I ikke nåede dem på timen Litteraturens veje s.116 (Afsnittet klassicisme) Litteraturens veje s.118 (Afsnittet Holbergs komedier) Litteraturens veje s.108-111, s.114-116 2.spalte l.13 Litteraturens veje s.122 (Essay og epistler) Kristelig Dagblad Studerende Erasmus Montanus er genoplivet i tv-serien Guru.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13,69 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Romantik og natur Gennem læsning af centrale tekster tegnes et billede af romantikkens og romantismens centrale strømninger og tanker med fokus på natur. Strømninger i romantikken: Nyplatonisme, universalromantik, nationalromantik, biedermeier. Der sammenliges endvidere med naturens rolle og tendenser i Det senmoderne samfund. Kernestof Romantikken: Schack Staffelt: Indvielsen Platons hulelignelse Adam Öehlenschläger: Morgenvandringen Pocahontas: Vindens Farver (https://www.youtube.com/watch?v=33Hopu96eLI) Adam Öehlenschläger: Der er et yndigt land (læst i 1. g) N.F.S.Grundtvig: Dejlig er den himmel blå Biedermeiermalerier sammenliges med nyere Reklamer bl.a. Ikeakatalog Selvlæst værk om H.C.Andersens eventyr (Værk 4) Romantisme Emil Aarestrup: Paa sneen H.C.Andersen: Den lykkelige familie H.C.Andersen: Hist hvor vejen slår en bugt H.C.Andersen: Nissen hos spækhøkeren St.ST.Blicher: Hosekræmmeren (VÆRK 5) Perspektivering til nyere tid Medina: For altid Nick Cave: Where the wild roses grow Nak og Æd. Et vildsvin på Djurland (DR2010) Ny nordisk boligindretning (New Nordic) Urban gardening Kristelig Dagblad d.3/5-2016: Danskerne vil tilbage til naturen
Indhold	Supplerende stof: Litteraturens Veje s.137-140 (Romantikken) Litteraturens veje s.144-146 om Nyplatonisme Litteraturens veje s.152-154 -Biedermeier (2.spalte l.12) Litteraturens veje s.162-165, 2 spalte, l.41
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21,92 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Kortfilm og kampagner Forløbet har fokus på genretræk indenfor kortfilm og kampagner, fakta- og fiktionskoder, autensitetsmarkører, filmdramaturgi og filmiske virkemidler. Kortfilm sættes i relation til Raskins 7 parametre Kernestof: Johannes V.Jensen: Nåede de færgen (novelle) (Escape-room) Julies balkon, 1993 Dennis, 2009 Life is a bitch, 1993 Kampagnefilm: Calr Th.Dreyer: De nåede færgen, 1948 Kampagnefilm "Sænk farten, bare lidt" fra Rådet for sikker trafik, 2023 Alle fortjener en Vollswagen (Folkekirkens Nødhjælp, 2019) Help a small dane (Solkampagne 2019) Supplerende stof: Håndbog til dansk s.232-235 FORLØBET FYLDER IALT 40 SIDER
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Køn og klasse Forløbet har fokus på de tre k'er: Kirke, køn og klasse samt periodens samfundsmæssige ændringer og de krav, der stilles til litteraturen i perioden Det moderne gennembrud og Det folkelige gennembrud. Forløbet sammenlignes desuden med kvindelitteraturen i 1970'erne og nutidens kønsdebat og MeToo. Kernestof: Georg Brandes: (af) Hovedstrømninger i det 19.århundredes litteratur, 1872 I.J.Jacobsen: (af) Fru Marie Grubbe, 1876 Amalie Skram: (af) Forraadt, 1892 Henrik Pontoppidan: En vandringsmand,1887 H.C.Brendekilde: Udslidt, 1889 U.P.Overby: Snart dages det brødre, 1871 Henrik Ibsen: Et dukkehjem, 1879 - VÆRK 6 Herman Bang: Pernille, 1880 Impressionistiske billeder (Monet) til definition af impressionisme Martin Andersen Nexø: Lønningsdag Henrik Pontoppidan: Ane-Mette (analyserende artikel) 4-bølgefeminisme (uddrag fra Det er kvindernes nyeste fortrop, 2016) Louise Kjølsen om twerk (https://vimeo.com/221586391) Vita Andersen: Lænken om min hals, 1997 Tessas nytårstale, 2021 Supplerende stof: Johannes Fibiger: Litteraturens veje s.232-235 (sædelighedsfejden), s.510-511 (naturalisme), s.516 (Realisme). 1800-tallet på vrangen (6), 1864-1880 (film) Det moderne gennembrud kompendie.pdf Sædelighedsfejden https://www.youtube.com/watch?v=YzrqMKH
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Storby og rum Der er i dette forløb arbejdet med storbyen som tematisk forløb med fokus på fremstillingen af storbyen og storbymennesket gennem nedslag i forskellige litterære tekster. Der er i forløbet arbejdet med tekster inden for genrerne lyrik og epik med både et litterært og sprogligt fokus.
Indhold	Kernestof: Emil Bønnelycke: Aarhundredet (1918), s.6-8 i kompendiet Storby og rum Emil Bønnelycke: Gaden (1918) - s.9 i kompendiet Storby og rum Emil Bønnelycke Gaden padlet Rudolf Broby-Johansen: ”Foråret kommer til cafeen”, 1922 Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (s.17 i kompendiet Storby og rum) Film om Dan Turéll (Øgendahl og de store forfattere), CFU Dan Turéll: Livet i Istedgade (s.22 i kompendiet) Michael Strunge: Natmaskinen Kathrine Marie Guldager: Nørreport (s.28 i kompendiet) Supplerende stof: Litteraturens veje s.538 om ekspressionisme Litteraturens veje s.272-274 l.14 Litteraturens veje s.391-395 (1980'erne: Storby, modernitet og stil) DRTV - Digtere, divaer og dogmebrødre: 1980-1990
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13,92 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Dokumentar Analyse af diverse dokumentarfilm med særligt henblik på genrekarakteristik, dramaturgi, aktantmodel, kamerabevægelse, klipning, billedbeskæring, lyd, fakta og fiktionskoder m.m.. Eleverne har desuden analyseret selvvalgte reality-programmer Fokuspunkter At give eleverne indblik i dokumentargenren. At skabe en kritisk indgangsvinkel til genren og brug af hhv. autenticitetsmarkører/fakta- og fiktionskoder. Lære eleverne at skelne mellem dybdeborende, observerende, poetisk dokumentar samt blandingsgenren reality-tv. Kernestof: Søren Ryge: Far, mor, børn (uddrag), 2016 - Den iscenesatte virkelighed Tv Tv Tv om iscenesat virkelighed, 2015, https://www.youtube.com/watch?v=jYAfoFRSffA Armadillo (CFU), Tv2, 2011 De vaccinerede piger, (CFU), TV2, 2015, VÆRK 7 Den sorte svane, 2024, CFU Realityprogram (selvvalgt analyse) Supplerende stof: https://videnskab.dk/kultur-samfund/saadan-undgaar-du-at-blive-snydt-naar-du-ser-dokumentarfilm/ https://videnskab.dk/kultur-samfund/derfor-ser-vi-paradise-hotel/ Gitte Horsbøl: Den iscenesatte virkelighed, Systime I-bog https://deniscenesattevirkelighed.systime.dk/ (eleverne må tilgå hele bogen til eksamen)
Indhold	Supplerende stof: TVTVTV om iscenesat virkelighed Virkeligheden i medierne \| Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality Er det fup eller fakta at tale om fakta og ﬁktion? \| Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality Mere om fiktion \| Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality Mere om fakta \| Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality Den virkelige virkelighed - metafor og metonym \| Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality Fakta og fiktion - grænserne udviskes \| Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality Observerende dokumentar \| Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality Håndbog til dansk s.228-233 (Dokumentarens grundtyper) Håndbog til dansk s.238-242 5.3 Reality-tv \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12,69 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Sprog, klasse og magt Introduktion til teori om sproghandlinger, herunder forskellige typer af sproghandlinger (følelses- og holdningsudtrykkende, handlingsregulerende og informationsudvekslende, rituelle, samtalestrukturerende og kontaktskabende sproghandlinger, direkte og indirekte sproghandlinger, optoning og nedtoning). Kendskab til principper indenfor samtale: høflighedsprincip, samarbejdsprincip. Introduktion til begreberne face, facework, ansigtstruende handlinger. Kendskab til, hvad der kendetegner mundtlighed og skriftlighed, forholdet mellem tekst og kontekst. Vi ser desuden på sprogforandring og sprogvariation herunder kronolekt, sociolekt, dialekt, multietnolekt, gruppesprog og kodeskift. Akademisk skrivning og sproglig korrekthed. Kernestof: Knud Sørensen: Observatøren, 1991 Helle Helle: Køreplaner, 1996 Helle Helle: Afløb, (analyserende artikel), 2000 Tina Høeg: Nye rejsende (uddrag), 2017 Stine Pilgaard: Meter i sekundet (uddrag), 2020 Yahyan Hassan: Langdigt (uddrag), 2013 Per Højholt: Gittes monolog om Information, 1984 Rikke Thomsen - Mojn når vi komme (Mojn når vi gæ), 2019 Prinsesserne fra Blokken (uddrag fra afsnit 4) 2016 Rytteriet (https://www.youtube.com/watch?v=HAtdP3FhLq0&list=PLtwm8cokdtTk7QOYAN2o2nqoPcT0X-xet) Andreas og Sebastian snakker om musik, Supplerende stof Håndbog til dansk s.179-189 (sproghandlinger, samtaleprincipper, face) Håndbog til dansk s.145-146 (talesprog og skriftsprog) Håndbog til dansk s.109-110 (dialekt, sociolekt, etnolekt, multietnolekt og sms-sprog) Sprog, klasse og magt, s.193-208 i Perspektiver i dansk. Grundbog Kodeskift (https://dansk-sprog-i-forandring.dk/gamle-og-nye-dialekter-i-danmark-2/ny-og-gammel-dialekt-om-kodeskift-med-opgaver/) Dialekter (https://www.dr.dk/nyheder/regionale/syd/marripyjta-doerns-og-kavt-derfor-taler-tre-unge-med-og-uden-dialekt, https://videnskab.dk/kultur-samfund/unge-vestjyder-bruger-hjemstavnens-dialekt-naar-de-spiller-kiksede/)
Indhold	Kernestof: Håndbog til dansk (s.179-183) Håndbog til dansk s.184-188 Rikke Thomsen - Mojn når vi komme (Mojn når vi gæ) \| Vi fejrer Sønderjylland - Live fra Dybbøl \| DR1 Helle Helle Afløb.pdf Y.Hassan Jeg er fucking vred på mine forældres generation.pdf Y.Hassan: Langdigt (s.25 i kompendiet Sprog, klasse og magt) Hvad er multietnolekt (definition)? Læs s.16-17 i kompendiet Sprog, klasse og magt Supplerende stof: Skæbne og valg (kompendie).pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17,92 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Skæbne og valg - eksistentialisme I dette forløb er der fokus på, hvad der kendetegner efterkrigstiden (tiden efter 2.verdenskrig) følelsesmæssigt og samfundsmæssigt og de eksistentielle kernebegreber frihed, valg, handling, ansvar, angst. Der er desuden fokus på den religiøse eksistentialisme med Martin A. Hansen som Heretica-forfatter og den ateistiske eksistentialisme med forfatteren Peter Seeberg samt begrebet absurdisme. Kernestof Karen Blixen: Den afrikanske farm (uddrag), 1937 Martin A.Hansen: Roden, 1955 Peter Seeberg: Patienten, 1962 Leif Panduro: Uro i forstæderne (1.g. analyserende artikel) Stig Dagerman: Att döda ett barn (1955)
Indhold	Supplerende stof: Skæbne og valg (kompendie).pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13,92 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Avisjournalistik Forløbets overordnede mål er at introducere til avisjournalistik, og hvad der kendetegner de forskellige genrer, layout, stofområder og nyhedskriterier. Vi ser på avisens udvikling og muligheder for overlevelse i en verden, hvor netnyheder, fakenews og hastighed spiller en stadig større rolle. Kernestof: "Løkke i klemme ml. Merkel og Thulesen Dahl" (Jyllands-Posten d.10/9-2015). "Løkke til vinfest" (Ekstra Bladet .10/9-2015). "Højt brag fra eksplosion på toilet vækker det halve Vejen" (Jyllands-Posten d.24/1-2021). "Reportage: Tusindevis af danskere hyldede ikonet Kim Larsen" (https://navisen.dk/blog/reportage-tusindvis-af-danskere-hyldede-ikonet-kim-larsen/ d.9/10-2018). Minkskandalen (https://politiken.dk/indland/art7994196/%C2%BBDet-er-ikke-normalt-at-de-skriger-s%C3%A5-meget%C2%AB)
Indhold	Supplerende stof: Håndbog til dansk s.198-201, l.4 (Hvad er en avis, avistyper og stofområder) Håndbog til dansk s.203-204 om De fem nyhedskriterier Håndbog til dansk s.205-208 + s.217-218 Læs i Håndbog til dansk s.210-211 (Nyhedsreportage) om, hvad der kendetegner en nyhedsreportage Håndbog til dansk s.213-216
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Pensum, I-bøger og netadgang Pensumomfang: De læste tekster svarer til et omfang på 1200-1400 sider. I-bøger: Eleverne må tilgå: Eksamensgenrerne dansk stx af Nicolai Rekve Eriksen m.fl. (https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/) Den iscenesatte virkelighed af Gitte Horsbøl (https://deniscenesattevirkelighed.systime.dk/) Håndbog til dansk (https://hbdansk.systime.dk/) Litteraturens Veje (https://litteraturensveje.systime.dk/) Eleverne må desuden anvende ordnet.dk (dansk sprog i ordbøger og korpus)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb