Holdet 2023 DA/v - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Vejen Gymnasium og Erhvervsskole

Holdet 2023 DA/v - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Vejen Gymnasium og Erhvervsskole
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Kirsten F. Stuckert
Hold	2023 DA/v (1v DA, 2v DA, 3v DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Retorik
Titel 2	Argumentation
Titel 3	Noveller & Romanuddrag
Titel 4	Fra Bog til Film (inkl. værk)
Titel 5	Skriftlighedsforløb: Den analyserende artikel
Titel 6	Introduktion til lyrik
Titel 7	Nyhedsjournalistik (inkl. værk)
Titel 8	Værklæsning: Digtsamling
Titel 9	Kampagnefilm
Titel 10	Den skandinaviske krimi (inkl. værk)
Titel 11	Repetition af 1. års forløb
Titel 12	Middelalderens litteratur
Titel 13	Oplysningstiden
Titel 14	Opgaveskrivning - forberedelse til Historieopgaven
Titel 15	Romantikken
Titel 16	Danske Raptekster
Titel 17	Karen Blixen (inkl. værk)
Titel 18	Dokumentarfilm (inkl. værk)
Titel 19	Skriftlighedsforløb: Den debatterende artikel
Titel 20	Opsamling på skriftlige eksamensgenrer
Titel 21	Det Moderne Gennembrud
Titel 22	Dagbøger og Sociale medier
Titel 23	Modernisme
Titel 24	Repetition af pensum

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Retorik Kernetekster: Jens Stoltenberg: Tale til minde om ofrene på Utøya Natasja: Gi' mig Danmark tilbage Martin Luther King: "I have a Dream" i dansk oversættelse (uddrag) Anders Fogh Rasmussen: "Statsministerens nytårstale 2009" Franciska Rosenkilde: "Tale ved Alternativets Sommergruppemøde 2022" Supplerende: H. C. Andersen: "Klods-Hans" Anders Matthesen: "Takketale ved Zulu Comedy Galla 2013" Teori: Det retoriske pentagram Talegenrer Talens komposition Appelformer Sproglige stilfigurer (anafor, epifor, antitese) Værdiladede ord Billedsprog De anvendte teoritekster stammer fra bøgerne "Håndbog til Dansk" og "Begreb om Dansk". Udover ovenstående har klassen lavet en skriftlig aflevering i relation til forløbet, hvor de analyserede Helle Thorning-Schmidts tale til minde om ofrene for terrorangrebet på Krudttønden i København.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 2	Argumentation Kernetekster: Mikael Jalving: "VUC – En taberfabrik" (debatindlæg) Hans Jørgen Hansen: "VUC er ikke en taberfabrik – det er en talentfabrik" (debatindlæg) Statsminister Mette Frederiksens tale ved nedlukningen af Danmark d. 12. marts 2020 (uddrag) Div. læserbreve fra aviser og internet Teori: Toulmins argumentationsmodeller (grundlæggende/udvidet) Argumenttyper De anvendte teoritekster stammer fra bogen "Håndbog til Dansk". Klassen har skrevet læserbreve som processkrivning. I første omgang ud fra Toulmins grundlæggende argumentmodel og efterfølgende er der blevet tilføjet rygdækning, gendrivelse og styrkemarkør.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 3	Noveller & Romanuddrag Kernetekster: Helle Tietgen Lund: "Arret" Astrid Lindgren: "Brødrene Løvehjerte" (uddrag) Leif Davidsen: "Ti minutter i vor tid" Anna Grue: "Dybt at falde" (uddrag) Thomas Korsgaard: "Selvmordsmanual" Teori: Novellens genretræk Romanens genretræk Personkarakteristik Tid, sted & miljø Fortællerforhold Tekstens komposition Tekstens tema Fortolkning af tekster De anvendte teoritekster stammer fra bøgerne "Håndbog til Dansk" og "Textanalyse".
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Fra Bog til Film (inkl. værk) Formålet med forløbet har været at introducere klassen til brugen af filmiske virkemidler samt at undersøge, hvordan litteratur kan remedieres til film. Metodemæssigt bygger dette forløb delvist videre på det foregående forløb om noveller og romanuddrag. Kernetekster: Jakob Ejersbo: "Nordkraft" (uddrag) - Det tilsvarende filmklip fra filmen "Nordkraft Johannes V. Jensen: "Nåede de færgen" - Kortfilmen "De nåede færgen" fra 1936 Martin Andersen-Nexø: "Pelle Erobreren: Barndom" (uddrag) - Det tilsvarende filmklip fra filmen "Pelle Erobreren" Tage Skov-Hansen: "De nøgne træer" (uddrag) - Det tilsvarende filmklip fra filmen "De nøgne træer" Bjarne Reuter: "Drengene fra Sankt Petri" (læst som værk) - Filmen "Drengene fra Sankt Petri" (set i sin helhed) Et særligt fokuspunkt har været at observere i hvilken grad handlingen fra det litterære forlæg er bevaret, samt at undersøge, hvad der er tilføjet, udeladt eller ændret. Teori: Filmiske virkemidler Den anvendte teori stammer fra bogen "Krydsfelt - En grundbog i dansk" samt fra filmcentralen.dk. Supplerende: Uddrag af teksten "Fra bog til film" skrevet af lektor Peter Schepelern fra Københavns Universitet
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 5	Skriftlighedsforløb: Den analyserende artikel Klassen må ved den skriftlige eksamen benytte ordbogen.com. I dette forløb er klassen blevet introduceret til den analyserende artikel om litteratur. Emnet for den analyserende artikel var "Forholdet mellem forældre og børn" og novellen "Lille Knude" af Gunnhild Øyehaug (2018) var omdrejningspunktet i opgaven. Novellen blev analyseret og fortolket i fællesskab på klassen, og selve skrivningen forløb som processkrivning, hvor opgaven var delt op i mindre afsnit, som alle blev igangsat i dansktimerne.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 6

Introduktion til lyrik

Formålet med forløbet har været at introducere klassen til analyse og fortolkning af digte.

Kernetekster:
H. C. Andersen: "Taaren"
Benny Andersen: "På det tørre"
Michael Strunge: "Plasticsolen"
Per Vers: "Black Power"
Kaj Munk: "Den blå anemone"
Tom Kristensen: "Angst"
Tove Ditlevsen: "Angst"
Emil Aarestrup: "Angst"
B. S. Ingemann: "Glade jul"
MC Einar: "Jul det' cool"

Teori:
Traditionel/moderne lyrik
Centrallyrik/Brugslyrik
Form (bunden/ubunden)
Billedsprog
Sprogbrug i lyrik
Fortællerforhold
Digtets tid og sted
Semantiske felter
Fortolkningsmetoder: Nykritisk læsning og biografisk læsning

De anvendte teoritekster stammer fra bøgerne "Håndbog til Dansk" og "Lyrik - når sproget spiller".

I dette forløb er der også blevet arbejdet med visualisering af digte, og derudover har eleverne selv skrevet digte ud fra tilstillede kriterier.

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Analyserende artikel om litteratur	01-12-2023
Digt	08-12-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15

Særlige fokuspunkter

Faglige
Læse
Skrive
Formidling
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Personlige
Selvstændighed

Væsentligste arbejdsformer

Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning

Titel 7

Nyhedsjournalistik (inkl. værk)

Kernetekster:
"Borgmesterkandidat stukket i halsen" (nyhedsartikel fra Ekstra Bladet, 2015)
"Dødens nat i Paris" (nyhedsartikel fra B.T., 2015)
"Alt gik i stå da katastrofen ramte lyntoget på broen" (nyhedsartikel fra Politiken, 2019)
"Troede vi var på vej ud over broen" (nyhedsartikel fra Ekstra Bladet, 2019)
"Jeg vil allerhelst bare hjem" (nyhedsreportage fra DR.dk, 2014)
Herman Bang: "Branden" (uddrag)

Teori:
Nyhedsartiklen som genre
Avistyper
Stofområder
Nyhedstrekanten
De fem nyhedskriterier
Kilder
Vinkling
Gallups kompasmodel
Fake News,
Reportagen som genre

De anvendte teoritekster stammer fra bøgerne "Håndbog til Dansk" og "Mediehåndbogen".

Eleverne har gruppevis analyseret en hel avis som værk med fokus på avistype,
prioritering af stofområder og målgruppe. Hver gruppe holdt oplæg for resten
af klassen, hvor de fremlagde deres analyse.
Derudover har eleverne udarbejdet en skriftlig reportage ud fra handlingen i
eventyret "Klods-Hans".

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Analyserende artikel - Del 1	22-02-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15

Særlige fokuspunkter

Faglige
Diskutere
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Lærerstyret undervisning
Projektarbejde

Titel 8	Værklæsning: Digtsamling I dette forløb har vi læst Caspar Erics digtsamling "Nye Balancer" fra 2023 som værk. Supplerende: "Det vi går rundt med", afsnit 6 (podcast med Caspar Eric som vært) Nikolaj Nielsen: "Lige rettigheder for mennesker med handicap" (debatindlæg publiceret på hjemmesiden menneskeret.dk)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 9	Kampagnefilm Kernetekster: "Do it for Denmark": Kampagnefilm produceret af Spies Rejser https://www.youtube.com/watch?v=vrO3TfJc9Qw "Brug 2 sekunder mere": Kampagnefilm produceret af Rådet for sikker Trafik https://www.youtube.com/watch?v=vrN2NkEsVoo "Husk vinterdæk i god tid": Kampagnefilm produceret af Rådet for sikker Trafik https://www.youtube.com/watch?v=p9eTC39vApk&list=PLklPc1KEUzVB7FdBRQGaaGbwixMzqdAc6&index=5 "Alkohol påvirker andre end dig selv": Kampagnefilm produceret af Blå Kors https://www.youtube.com/watch?v=VsVdiImOGkk "Alkohol gør noget ved os": Kampagnefilm produceret af Kræftens Bekæmpelse Teori: Kampagnefilmens genretræk Typer af kampagnefilm Kampagnefilmens komposition Case og caseperson Location Vinkel Filmiske virkemidler Teoriteksterne stammer fra bogen "Håndbog til Dansk" (afsnittet om reklamer).
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 10	Den skandinaviske krimi (inkl. værk) Kernetekster: Anna Grue: "Tavshed er guld" Mette Winge: "Sejltur med Caledonia" Camilla Läckberg: "Enkernes Café" Elsebeth Egholm: "Den, der graver" St. st. Blicher: "Præsten i Vejlby" "Wisting", sæson 2 (norsk tv-serie fra 2021) - set i sin helhed og analyseret som værk "Beck - Hævnens pris" (svensk krimifilm fra 2001) Teori: Kriminalromanens 10 bud Krimiens komposition Krimityper TV-seriens genretræk Plottet Suspense & surprise De anvendte teoritekster stammer fra bogen "Den kriminelle novelle" samt fra denstoredanske.dk.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 11	Repetition af 1. års forløb Repetition af udvalgte danskforløb.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Middelalderens litteratur Kernetekster: Folkevise: "Ebbe Skammelsøn" Folkevise: "Harpens Kraft" Folkeeventyr: "Snehvide" Folkeeventyr: "Den fattige møllerdreng og katten" Teori: Middelalderens samfund Middelalderens litteratur Folkevisens genretræk Det episke digt Ridderviser & Trylleviser Folkeeventyrets genretræk Aktantmodellen De anvendte teoritekster stammer fra bøgerne "Litteraturhistorien - på langs og på tværs" og "Dansk på ny". Supplerende: "Askepot var en luder" (artikel fra Information, 2013) Slutningen på Disneys tegnefilm "Snehvide" fra 1937 Eleverne har i relation til dette forløb lavet en skriftlig opgave, som gik ud på, at de i små grupper skulle skrive et folkeeventyr ud fra tilstillede eventyrtræk.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 13	Oplysningstiden Kernetekster: Ludvig Holberg: "Epistel nr. 91 - om Kaffe, Te og Tobak" (uddrag) Ludvig Holberg: "Erasmus Montanus" (uddrag) Teori: Oplysningstidens livssyn Oplysningstidens genrer Dramaet som genre Holbergs karakterkomedie De anvendte teoritekster stammer fra bøgerne "Litteraturhistorien - på langs og på tværs" og "Textanalyse". Supplerende: Biografi om Ludvig Holberg
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 14	Opgaveskrivning - forberedelse til Historieopgaven I dette forløb har der været fokus på den akademiske opgaves form og indhold. Vi har arbejdet med det redegørende, den analyserende og den diskuterende skrivemåde. Derudover har der været fokus på indledning, konklusion og formalia.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde

Titel 15	Romantikken Kernetekster: Adam Oehlenschläger: "Der er et yndigt land" Adam Oehlenschläger: "Morgenvandring" H. C. Andersen: "Den lille pige med svovlstikkerne" H. C. Andersen: "Rosenalfen" Teori: Romantikkens tidsalder Romantikkens samfund Romantikkens idéer Nationalromantik Universalromantik Kunsteventyr De anvendte teoritekster stammer fra bøgerne "Brug litteraturhistorien" og "Dansk på ny". Supplerende: Nik & Jay: "Vi vandt i dag" (som eksempel på nutidig nationalromantik)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 16	Danske Raptekster Kernetekster: MC Clemens: "Den lyriske 9mm" L.O.C.: "Hvor' de henne?" Per Vers: "Find mig her" McEinar: "Jul, det' cool" Teori: Indholdsmæssig kategorisering af raptekster (episk, lyrisk. metasproglig, politisk/moralsk) Sprogligt indhold i raptekster Rimtyper Rappens roller: Hardcore Hiphop, Player Hiphop, Jam Hiphop De anvendte teoritekster stammer fra bøgerne "Det' sprog til et beat" og "Rap - historie og analyse". Supplerende: Der er under forløbet blevet lavet argumentationsanalyse af nedenstående tekster, som omhandler sproget i raptekster: Hanne-Vibeke Holst: "Du er fucking sexistisk, Niarn" (Debatindlæg fra Politiken) Niarn: Jeg er fucking realistisk, Hanne" (Debatindlæg fra Politiken) Og klassen har i relation til forløbet lavet en skriftlig aflevering, som tog udgangspunkt i analyse af en raptekst + diskussion af en artikel om rap.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Skrive Diskutere
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 17	Karen Blixen (inkl. værk) Formålet med forløbet har været at give eleverne et indtryk af hvem Karen Blixen var som forfatter og som person. Kernetekst: Karen Blixen: "Babettes Gæstebud" (læst og analyseret som værk) Supplerende: Dokumentar: "Karen Blixen - En fantastisk skæbne" Podcast: "Blixens pagter
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning

Titel 18	Dokumentarfilm (inkl. værk) Kernetekster: "Testamentet" (Dokumentarfilm af Christian Sønderby) - uddrag "Fru Stæhr og mysteriet om babyliget på loftet: Afsnit 2" (DR Dokumentar) - uddrag "Basejumper" (DR Dokumentar) - set og analyseret som værk Teori: Forskellige typer af dokumentarfilm Autenticitetsmarkører Fakta- og fiktionskoder Filmiske virkemidler De anvendte teoritekster stammer fra bøgerne "Håndbog til Dansk" og "Textanalyse". Supplerende: - Definition af dokumentarfilm fra dansksiderne.dk - "66 scener fra Amerika" (dokumentar af Jørgen Leth) - uddrag - "Operation X: I hælene på en selskabsjonglør" - uddrag - "Historien om Danmark: Afsnit 8" - uddrag Sideløbende med dette forløb har klassen arbejdet på en analyserende artikel om dokumentarfilm.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 19	Skriftlighedsforløb: Den debatterende artikel I dette forløb er klassen blevet introduceret til den debatterende artikel. Det overordnede emne for artiklen var "Skal vi afholde os fra at spise kød for klimaets skyld". Forløbet startede med, at klassen læste et eksempel på en debatterende artikel skrevet af en tidligere elev på skolen. Derefter blev teksterne til den tilstillede opgave læst og gennemgået i fællesskab på klassen. Selve skrivningen forløb som processkrivning, hvor opgaven var delt op i mindre afsnit, som alle blev igangsat i dansktimerne.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Skrive Diskutere
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 20	Opsamling på skriftlige eksamensgenrer I dette forløb har vi lavet en opsamling på de metoder, der knytter sig til de skriftlige eksamensgenrer. Derefter er eleverne gået i gang med en skriftlig aflevering indenfor en selvvalgt eksamensgenre.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Skrive
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde

Titel 21

Det Moderne Gennembrud

Kernetekster:
Amalie Skram: "Forrådt" (uddrag - norsk udgave)
Amalie Skram: "Karens Jul"
August Strindberg: "Reformförsök"
Henrik Ibsen: "Et Dukkehjem" (uddrag - norsk udgave)
Filmatiseringen af "Et Dukkehjem" fra 1974 (set i sin helhed)
Henrik Pontoppidan: "Ane-Mette

Teori:
Det moderne gennembruds samfund
Det moderne gennembruds idéer
Mande- og kvinderoller til debat

De anvendte teoritekster stammer fra bogen "Brug litteraturhistorien".

Supplerende:
Georg Brandes: Indledningen til ”Hovedstrømninger i det 19. århundredes litteratur”(uddrag)
Forskellige avisanmeldelser af "Et Dukkehjem" fra 1879-80
Dokumentar: "1800-tallet på vrangen", episode 6 (uddrag)

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Skriftlig danskopgave aug-sept	18-09-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Faglige
Læse
Diskutere
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Lærerstyret undervisning

Titel 22

Dagbøger og Sociale medier

Kernetekster:
”Anne Franks Dagbog” - uddrag
”H. C. Andersens Dagbog” - uddrag
”Nynnes Dagbog” (Henriette Lind & Lotte Thorsen) - uddrag
”Løgneren" (Martin A. Hansen)- uddrag
”Allessia i gulerodsgate” (blogindlæg fra www.irinathediva.dk)
"Mine tanker #1" (blogindlæg fra nouw.com/frederikkejuul)
”Kære Dagbog” (blogindlæg fra www.lortemor.dk)
Kommentarspor fra forskellige blogs og Facebook/Instagramprofiler

Teori:
Dagbogen som genre
Dagbogsromanen
Bloggen som socialt medie
Forskellige typer af blogs
Goffmanns sociale roller
Typer af statusopdateringer på sociale medier
Selvfremstilling/det personlige brand
Nanopublicering
Sproghandlinger

Teoriteksterne til dette forløb stammer primært fra bogen "Håndbog til dansk".

Supplerende:
- Artiklen "Uden digital dannelse bliver vi generelt dummere" af Henrik Dannemand
- Uddrag af artiklen "Digital dannelse" fra Faktalink.dk

Vi har desuden arbejdet med influencere. Eleverne har i grupper analyseret en
selvvalgt Influencer-Instagramprofil og fremlagt deres analyse for resten af klassen

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Øve-terminsprøve	18-11-2025
Terminsprøve	13-01-2026

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14

Særlige fokuspunkter

Faglige
Søge information
Formidling
Almene (tværfaglige)
Overskue og strukturere

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Lærerstyret undervisning
Projektarbejde

Titel 23

Modernisme

Kernetekster:
Tom Kristensen: "Det blomstrende slagsmål"
Klaus Rifbjerg: "Stygge Jensen"
Peter Seeberg: "Patienten"
Michael Strunge: "Forstadsnat"
Michael Strunge: "Opbrud"

Teori:
Det moderne samfund
Den modernistiske skrivestil
Konfrontationsmodernisme
Eksistentialisme
Storbymodernisme

De anvendte teoritekster stammer fra bøgerne "Brug litteraturhistorien" og "Litteraturhistorien - på langs og på tværs".

Supplerende:
"Digtere, divaer og dogmebrødre", afsnit 5 & 7 (dokumentar) - uddrag
"Væbnet med ord og vinger" (dokumentar) - uddrag

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Skriftlig aflevering februar/marts	12-03-2026

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8

Særlige fokuspunkter

Faglige
Læse
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Lærerstyret undervisning

Titel 24	Repetition af pensum Repetition af udvalgte forløb samt forberedelse til den skriftlige og mundtlige eksamen i dansk.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb