Holdet 2h3v3g Bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2h3v3g Bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Vejen Gymnasium og Erhvervsskole
Fag og niveau	Billedkunst B
Lærer(e)	Anne Katrine Kloster Eriksen
Hold	2023 Bk/2h3v3g (2h3v3g Bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Kunsten i byen - Byen i kunsten
Titel 2	Køn, krop og kunst
Titel 3	Samtidskunst og kuratering
Titel 4	Hjem
Titel 5	Projekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Kunsten i byen - Byen i kunsten Formålet med forløbet har været at give eleverne indblik i byen som et motiv i kunsten, men også kunsten som er at finde i byens offentlige rum. Vi har bl.a. været ind på byen og storbymennesket som motiv omkring år 1900, impressionisme og ekspressionisme. Her blev der bl.a. sat fokus på Monet og Renoir samt dansk impressionisme med skagensmalerne. Der var også nedslag i postimpressionisme/første ekspressionistiske bølge med Van Gogh og Edvard Munch. Vi har endvidere trukket perspektiver til senere i 1900-tallet med eksempler fra Charles Sheeler, Edward Hopper, Richard Estes og Andreas Gursky. Efterfølgende zoomede vi ind på kunsten i byen, hvor vi bl.a. havde fokus på skulpturer (klassisk skulptur og abstrakt modernisme), kunstneriske intervention og relationel æstetik, byrum og street art. Vi har dermed berørt forskellige kunsthistoriske perioder, men især dykket ned i impressionisme, ekspressionisme og samtidskunst. Praktiske øvelser i forløbet: Introopgave med fremstilling af byen Tegning der besvarede: Hvordan kan man gennem anvendelsen af ekspressionistiske virkemidler ændre et realistisk bymotiv til en tegning, der udtrykker en bestemt stemning eller følelse? En ekspressiv skulptur til at placere foran skolen Street art i skolens kælder (gruppeopgave) Materiale: Wolter, Jonas: Temaer i kunsten, s. 31-38, s. 157-166 Wolter, Jonas: Temaer i kunsten 2, Det ny forlag, s. 137-150 (nogle sider er udvalgt i grupper, men alle har læst s. 137-138 + 148-150 om murmaleri og street art). Wolter, Jonas: "Temaer i kunsten 2", Det ny forlag: 117-119, 121-123 og 127-131 (om skulpturen i det offentlige rum). https://www.youtube.com/watch?v=3SmyaLwpSaI&feature=youtu.be https://www.youtube.com/watch?v=zfZu--psur8 https://www.youtube.com/watch?v=HWivDUWFaX0&feature=youtu.be https://www.kunsteder.dk/tema/stedsspecifik-kunst-en-oversigt Lærerforfattet PP om "Skulpturen i det offentlige rum" og "Kunsten i byen"
Indhold	Kernestof: Hvis du ikke nåede det sidste modul, skal du have fundet teamet "Billedkunst B 25-26" og åbnet den tilhørende klassenotesbog i desktop-appen. Vi kommer til at arbejde med en del analyse på computer i dag. Husk at sætte jer på pladsen, som I havde sidst :-) Vi udveksler analyserne fra i går :-) I behøver ikke medbringe bogen "Temaer i kunsten" i dag. Vi starter så småt op på forløbet om byen. Du skal have valgt opgave 1 eller 2 her Modul 1: Byen som motiv (Webvisning), så du er klar til at arbejde praktisk i modulet. Vi ses :-) Du finder lektien her: Modul 2: Storbyen og storbymennesket i malerkunsten (Webvisning) Jonas Wolter: Temaer i kunsten, Det ny forlag; sider: 31-38 Medbring “Temaer i kunsten”. Vi gennemgår opgaven fra mandag, så hvis du ikke nåede færdig på timen, er det lektie derhjemme. Der er tale om modulet her: Modul 3: Impressionisme \| Ekspressionisme (Webvisning) Vi arbejder videre med tegningerne fra i går. Brug 5 minutter på at opdatere din praktiske portfolio med det, du kan :-) I dag skal jeres værk gøres færdig. Vi genopfrisker lidt farvelære og ekspressionistismens farvebrug som fælles opstart. Hvis du har haft tegningen med hjem, så skal du huske at medbringe den i dag :-) Lav lektien her: Lektie til modul 5: Skulpturjagt i din by (Webvisning). Vi skal videre fra byen som motiv i kunsten, til kunsten i byen, men måske der også bliver lidt tid til at færdiggøre den ekspressionistiske tegning. Du finder lektien til modulet her: Modul 5: Kunsten i byen (Webvisning). Det vil også være godt at udfylde efterbehandlingen til den ekspressionistiske tegning: Modul 4: Praktisk - Ekspressionistisk tegning (Webvisning) Medbring "Temaer i kunsten 2" - den I fik udleveret tirsdag :-) Brug 20 minutter på at arbejde med del 2 og del 3 her: Modul 6: Praktisk: Ekspressiv skulptur til foran skolen (Webvisning) På timen arbejder vi med et par benspænd i det første kvarter. Derefter skal skitsen gerne udarbejdes til den færdige skulptu I dag SKAL I være i gang med at forme selve skulpturen, hvis ikke I kom i gang i mandags🎨 Har man ikke fået sine skitser til skulpturen færdig endnu, så er det altså lektie til i dag, så man kan udforme selve skulpturen. Vi kommer til at arbejde med Medbring bogen "Temaer i kunsten 2" (det er den tynde af dem). Lav forberedelse til timen her: Modul 7: Murmaleri og street art (Webvisning) Vi snakkede kort om det sidste gang. I det første modul arbejder vi med analyseopgaven, hvorefter vi går i gang med udviklingen af jeres ide til kælderen. Vi ordner afregning til turen i næste uge. Hvis ikke du har mulighed for at overføre 80 kr. på mobilepay, kan du medbringe kontanter :-) I skal have skitser klar til jeres værk i kælderen. Målet er at få de første streger på væggene, så vi kan komme i gang med at male ASAP :-) I dag skal vi i gang med at male på jeres street art i kælderen. Der er en læselektie her: Det grimme som æstetik (Webvisning) + 5 fokusspørgsmål. Vi starter timen med at gennemgå spørgsmålene og snakke om det næste forløb "Køn, krop og kunst". Bagefter får I resten af timen til at male videre i kælderen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Køn, krop og kunst Vi arbejder ud fra en overordnet problemstilling: Hvordan fremstilles køn, krop og identitet i kunst og visuel kultur? Vi har i forløbet set nærmere på forskellige teorier i tilknytning til emnet, herunder Simone de Beauvoirs teori om det andet køn, Judith Butlers teori om det performative køn og Laura Mulveys teori om "the male gaze". Disse teorier sættes i spil ift. professionelle kunstværker fra forskellige perioder, som har det til fælles, at de tematiserer køn og problemstillinger vedrørende køn. I forbindelse med forløbet har vi besøgt Trapholt i Kolding og fået en omvisning. Her havde vi fokus på det grimmes æstetik og det groteske i forbindelse med udstillingen "Michael Kvium - Skyggeteater", som fungerede som optakt til den praktiske øvelse med at udvikle en skulptur. Materiale: Andersen og Porse: TAP, s. 157-167, s.169-172 Bent Blüdnikow: "Til sidst sagde direktøren for Kvindemuseet til Berlingskes journalist: »Du gør mig uret«" PP: "Det grimme som æstetik", "Kønsroller og identitet", "Kønnede blikke", "Praktisk øvelse - Portrætmaleri" Praktiske værker: Parafrase Stilleben - foto: Er køn en konstruktion Skulptur: Hvordan kan man med inspiration fra udstillingen "Michael Kvium - Skyggeteater" (Trapholt 2025) skabe en skulptur, der vækker både fascination og ubehag, samt får beskueren til at tænke over, hvad køn er? Trapholts udstilling "Shaping a Pattern" (2024) har fungeret som inspiration til en praktisk øvelse, hvor eleverne har udarbejdet et portrætmaleri
Indhold	Kernestof: 2h3v3g Bk på tur til Trapholt.docx description Vi kører som aftalt allerede, idet pausen begynder. Så kom hurtigst muligt ud til scenen i Centralrummet, når 3. modul er slut :-) Jeg tager program + opgaver med :-) Timen i dag bliver analytisk og teoretisk. Med udgangspunkt i ekskursionen i torsdags, får vi lavet noter, analyser mm. På torsdag skal I så færdiggøre jeres værk i kælderen😊 Det er lektie til timen at have udfyldt så meget som muligt om gruppens værk i kælderen, så man har noter til det i sin personlige praktiske portfolio. Brug en halv time. På timerne knokler vi med at få jeres værker i kælderen færdig. Tiden kan også bruges på at få udfyldt det sidste i den praktiske portfolio; lagt billeder ind, skrevet jeres tanker og analyser af værket ind mm.😎 Vi quizzer og udfylder oversigt til by-forløbet. I bliver også sat ind i lektien til efter ferien. Lektien er her: Modul 2: Køn og identitet (Webvisning). Find siden under din egen fane, så du kan svare på spørgsmålene, mens du læser. I fik bogen udleveret sidste time, men jeg har også lagt siderne ind som en scannet pdf. Brug 15 minutter på at udvikle din ide til parafrase: Praktisk øvelse: Parafrase (Webvisning) I dag skal parafrasen gøres færdig. Det er lektie til timen at lave en mini-analyse af det professionelle værk, man parafraserer. Vær opmærksom på at anvende de korrekte begreber alt efter, om det er en skulptur, et billede eller en performance. Skri Lektien til i dag ligger her: Modul 4: Kønnede blikke (Webvisning) Det er små fire siders læsning og 6 spørgsmål. Vi starter med at gennemgå spørgsmålene, hvorefter I bliver sat i gang med en analyseopgave, der har fokus på køn og blikke. Brug 15 minutter derhjemme på at arbejde med din analyse af værkerne, du valgte sidste gang. Analyserne skal gøres færdige på timen i dag. Som forberedelse til i dag skal I genopfriske teori om det grimme og det groteske samt køn. I har læst sider i TAP-bogen, og der ligger også PP i OneNote. Det er lektie til timen at have lavet analysen af de professionelle inspirationsværker færdig (to Kvium-værker med teori om det grimmes æstetik + relevant kønsteori koblet på) samt lavet to hurtige skitser af kroppe, der overskrider normer. Se nærmer Lav skitser til din skulptur færdig derhjemme. Se mere under "Trin 2" her: Modul 6: Praktisk - En køn skulptur (Webvisning) Vi arbejder med at gøre jeres skulptur færdig samt lave efterbehandling på praktiske øvelser, så jeres portfolio står skarpt :-) Vi arbejder med en analyse-opgave i dag. Til at starte med siger jeg lidt om billedkunst og SRP/SSO. Det er lektie til timen at have lavet opgaven her: Modul 7: Theresa Dreaming (Webvisning). På timen gennemgår vi pointer fra opgaven, og så får I en optakt til næste - og sidste - praktiske øvelse i forløbet om køn, krop og kunst. Medbring bogen "Temaer i kunsten 2". Til i dag skal du have valgt en person, du gerne vil portrættere og finde forskellige billeder af personen, som du kan skitsere ud fra. Du skal også have fundet 3 facts om personen. Lektie til i dag: Udfyld på siden her Modul 8: Praktisk: Shaping a Pattern - helteportrætter (Webvisning) Kommentér på stilen ved de tre kunstnere, du skulle vælge en stil fra. Hvilken har du valgt? Hvordan vil du få det frem i dit portræt? Indsæt b Lektie til i dag: Indsæt billeder af dine skitser, fotografier, procesbilleder mm. Prøv også at skrive lidt ned om din fremstilling af den person, du har valgt. Hvilke attributter har du valgt? Ser vi personen en face, i profil, helfigur osv.? Se beg Du skal gøre siden om dit helteportræt færdig i din praktiske portfolio. I dag samler vi op på forløbet om køn, krop og kunst. Brug 10 minutter derhjemme på at orientere dig i indholdsbiblioteket; Hvilke teorier har vi haft i spil? Hvilke nye begreber har du lært? Hvilke analyser har du lavet? Læg det evt. ind på siden he
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Samtidskunst og kuratering Et forløb om samtidskunst og kurateringsprincipper, hvor vi har undersøgt forskellige museers kuratering online samt arbejdet med at kuratere skolens kunst på de to adresser forud for, at der etableres en ny bygning, og hele skolen kommer under samme tag. Materiale: "Temaer i Kunsten 1", s. 209-219 https://www.dr.dk/nyheder/indland/museerne-taenker-nyt-og-det-virker-vi-skal-kaempe-vinde-vores-gaester-tilbage-og-det https://www.magasinetmuseum.dk/museer-er-til-for-omverdenen-ikke-for-os-der-arbejder-der/ https://www.dr.dk/drtv/se/museet_-en-publikumsbasker_337320 Øvelser: Hvordan laver man en tematisk eller en monografisk udstilling? (gruppeopgave, hvor eleverne byggede små modeller af en tænkt udstilling) Hvordan kan man give skolens kunst nyt liv ved at kuratere det på nye måder? (gruppeopgave, hvor eleverne tegnede forslag til områder på skolen ved at anvende skolens kunst)
Indhold	Kernestof: Medbring bogen "Temaer i kunsten" (den tykke af dem). Lektie: Svar på spørgsmål 1-2 nederst på siden her: 1. Museets samling og indretning (Webvisning) Vi arbejder videre med opgaven "Monografisk eller tematisk?". Jeg har skrevet et par kommentarer til jeres analyse "9. Opsamling" i OneNote. Jeg tager boller og smør med, men tag selv noget med til at komme på, hvis I vil have det og noget at drikke🤗 Lektien ligger her: Lektie: The object lesson (Webvisning) I dag skal I gøre jeres forslag til en udstilling færdig, og så går vi så småt i gang med at skabe overblik over skolens kunst. Jeg præsenterer jer for en "registrant", et værktøj, som vi sk Lektie: Orientér jer i registranten her: 4. Registrant over skolens kunst - Petersmindevej (Webvisning) Vi glemte at snakke om "The object lesson", som var lektie til i går. Den starter vi lige med at snakke om, hvorefter vi går i gang med at regist Der er en lektie her: 5. Museer og samlinger (Webvisning). Har man stadig nogle billeder af skolens værker til registranten, må man også meget gerne lægge dem ind forud for timen:-) Lektie: Vælg et værk fra skolens samling (det må også gerne være et af dem, I så på Jyllandsgade fredag) og lav en analyse af dets formmæssige træk (komposition, rum mm.) samt betydning (symboler/fortolkning). Brug 15 minutter. Ingen lektier til i dag. Brug tiden på jeres SRP/SSO :-) I har aftalt lektier i gruppen. I har aftalt lektier i gruppen :-) I dag er sidste time til at udarbejde jeres forslag. I morgen skal de præsenteres for resten af holdet. I dag skal vi se jeres ideer til skolens udsmykning, og hvis Lars har tid, kommer han også forbi og hører lidt om dem:-) Medbring TAP-bogen, hvis du helst vil læse i bog frem for skærm. Jeg har også siderne som pdf :-)
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Hjem Et forløb om temaet “Hjem” i kunst og visuel kultur. I forløbets start så vi på hjem og hjemlige følelser i forbindelse med stillebengenren. Derefter bevægede vi os over til teorien om “das unheimliche” og “the uncanny”, hvor vi har arbejdet både teoretisk, analytisk og praktisk med at undersøge, hvad det er. Praktisk har eleverne udarbejdet et fotografi af et stilleben i grupper, en skulptur af en hånd i papmache og en lerskulptur af et valgfrit motiv, men med das unheimliche som omdrejningspunkt. Skulpturen skulle i øvrigt være stedsspecifik til et sted på skolen. Materiale: Line Højgaard Porse og Bonnie Bay Andersen: TAP, kapitlet om das unheimliche, s. 65-68 Jonas Wolter: Temaer i kunsten, s. 83-87 (kapitel om stilleben) PP om fotografiets historie Praktiske øvelser: Hvordan kan man skabe en fotoserie over temaet hjem? Hvordan kan man skabe et værk, der undersøger træk fra das unheimliche?
Indhold	Kernestof: I dag skal vi se jeres ideer til skolens udsmykning, og hvis Lars har tid, kommer han også forbi og hører lidt om dem:-) Medbring TAP-bogen, hvis du helst vil læse i bog frem for skærm. Jeg har også siderne som pdf :-) Lektien ligger her: Modul 2: Fotografiets historie (Webvisning). I modulet kommer vi til at se nærmere på fotografiet som genre. Det kommer til at fungere som optakt til den undersøgelse, I skal arbejde selv med torsdag-fredag. I skal arbejde selv med den praktiske opgave i timerne i dag samt timen i morgen. Opgaven: Modul 3-5: Hvordan kan man skabe en fotoserie over temaet hjem? (Webvisning). I bestemmer selv, om I arbejder hjemme eller på skolen. Jeg tjekker fravær freda I skal arbejde selv. I skal arbejde selv. Rigtig god vinterferie :-) Lektie: Se filmen om installationsværket The Killing Machine; Janet Cardiff and George Bures Miller - YouTube. Notér de gængse ting vedrørende installationer; rum, genstande, lyd, lys, beskuerens møde med installationen. Er den unheimlich? Jeg har op Lektien til i dag er at bruge 15 minutter på at undersøge forfatteren Maren Uthaugs profil på Instagram samt artikler, der omhandler den "strikke-aktivisme", der har været i gang den sidste måneds tid. Kort sagt handler det om, at der er en del statu I timen starter vi med at vende casen, hvorefter I bliver sat i gang med den praktiske opgave, som I får nogle moduler til at udvikle. I dag får vi ordnet betaling til vores ekskursion 11/3. Du skal være klar til at kunne overføre 80 kr. på mobilepay til bussen. Hvis ikke du har mobilepay, kan du også medbringe 80 kr. i kontanter eller få en til at overføre for dig. Vi arbejder videre med den praktiske opgave Praktisk: Fri opgave (Webvisning), som I startede på i går. Det er lektie til timen at have valgt mindst to professionelle værker, man er inspireret af og at have et udkast til en ide. Du finder lektien her: Modul 11: Das Unheimliche - Teori og analyse (Webvisning). Den tager max 30 minutter. Nederst på siden er der to skulpturer og et maleri. Det kommer vi til at arbejde med på timen :-) I sidste modul skal jeres praktiske værk g
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Projekt I projektforløbet har eleverne arbejdet med at udvikle en ide, at formulere en problemstilling at arbejde ud fra, inddrage teori og professionelle værker samt udvikle et praktisk værk.
Indhold	Kernestof: Medbring gerne den gule bog "TAP" :-) Program for turen til Aros 2026.docx description Medbring billeder/notater fra turen i går. Vi starter lige med at evaluere den, hvorefter vi snakker ideer til projekt. Velkommen tilbage fra SRP/SSO og påskeferie! Brug som forberedelse til modulet 15 minutter på at genopfriske dine tanker om dit projekt. Giv dig selv det benspænd, at du skal have et værk af en professionel kunstner med til timen i dag. Du behøver ik Mindst en skitse af en ide i dag. Vi kigger på, hvad det vil sige at problemformulere i bk, og I formulerer selv de første udkast. Du skal arbejde selv med dit projekt. Til næste uge skal du have fundet/valgt mindst to professionelle værker, som kan knyttes til dit projekt. Opret en side, hvor du lægger værkerne ind og tilføjer de mest relevante begreber fra form-, betydnings- o Bo, Christian, Luise og Helene skal fremlægge deres analyser for mig i løbet af modulet i dag. Lærke V., Feodoa, Emma, Mia, Lærke A., Viola og Johanne skal fremlægge deres analyser for mig i løbet af modulet. Der er 4 moduler i denne uge og 3 moduler i næste uge til at lave den praktiske del af projektet færdigt. Det er derfor vigtigt, at du forud for dette modul allerede i din portfolio har: Jeg kommer lige i starten af timen og tjekker fravær/svarer på spørgsmål, men derfra skal I arbejde selv, da jeg deltager i et kursus på skolen fra kl.12 :-) Jeg ved godt, der er galla i aften, men kom og få lidt ud af timen med curler i håret, eller hvad der skal til🤗 Lektie: Under din projekt-fane ligger der en side, der hedder "Hjælp til teori". Her finder du noget materiale og nogle spørgsmål, som du kan bruge ift. anvendelig teori samt refleksion over, hvordan det kan kobles til dit projekt.
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb