Holdet 3g SP1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g SP1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	N. Zahles Gymnasieskole
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Tine Smidt Lützen
Hold	2023 SP/1 (1gf SP1, 2g SP1, 2g SP1/HI, 3g SP1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløbet
Titel 2	Viajar
Titel 3	Entre dos Culturas
Titel 4	Identidades contrastadas
Titel 5	Los papeles de género en España
Titel 6	Guerra en España EKSAMEN
Titel 7	Latino américa
Titel 8	Jóvenes en el mundo hispanohablante EKSAMEN
Titel 9	Música en el mundo hispanohablante
Titel 10	El amor
Titel 11	Forberedelse af Terminsprøve
Titel 12	Latinoamérica EKSAMEN
Titel 13	La historia en la España de hoy EKSAMEN
Titel 14	Forløb#1
Titel 15	Forløb#9
Titel 16	El amor
Titel 17	Latinoamérica en cambio
Titel 18	Latinoamérica en cambio

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløbet Vi arbejder med begynderbogen Viva la Vida, og herudover udleveres også en grammatik. Hele det første år vil vi bruge samme bog dog suppleret med øvrige øvelser senere hen og andet selvfølgelig. I grundforløbet arbejder vi med de første kapitler, hvor I kommer til at lære grundlæggende præsentation samt regelmæssig bøjning af verber i præsens samt hvordan substantiver fungerer og om artiklernes bøjning. Endelig introduceres I også til grundlæggende ordforråd m.m. Vi vil få besøg af elever fra 2.g., som har spansk som studieretningsfag. Af hjælpemidler anbefaler vi, at I bruger Ordbogen.com, som I får licens til på skolen. Desuden kan I også bruge verbix spansk verbebøjer senere hen, hvis nødvendigt. Endelig arbejder vi med quizlet.com, hvor vi lægger lister med ord op, som I kan træne her online. Kernestof: Viva la Vida La Amarilla, grammatik. Forlaget EA. Øvrige materialer: Quizlet.com Ordbogen.com Verbix.com
Indhold	Kernestof: Navne og par august 2023.docx description Vær venlige alle sammen at tage en notesbog med, som I kan bruge i timerne til jeres noter. Vi kommer kun til at bruge computeren meget lidt nemlig. Så vær søde at tage en fin notesbog med og blyant:-) I får jeres grundbog i timerne. Hasta luego Er I på duolingo? Ellers anbefaler jeg at I opretter en profil og arbejder sideløbende der. Det giver godt med de her små øvelser dagligt. Hvem kan få den højeste streak?:-) Download også gerne en masse musik på spansk. Det er mega godt for sprogindl lydfiler.html læg gerne dette link ind under favoritter så I har den tæt på. Når I træner 'expresiones útiles' og ´saludos´ i bogen (s. 18), så lyt også til de tilsvarende lydfiler her, por favor. Skriv dem ned i jeres notesbog, por favor:-) Kære alle, kig venligst s. 19 igennem og noter i jeres notesbog alle verberne. Hvilke person og tal står de bøjet i? Kan I se nogle mønstre for personbøjningerne? hvad ender verbet på, når det er bøjet i 1.p.ental: jeg? Jeg tænker at vi skal op på tagterrassen eller parken og lave et par kreative øvelser også. Det skulle blive godt vejr!!! Tag karameller med:-) I har fortjent det efter godt arbejde sidst. Vi skal til at læse vores første tekst på spansk. Det er denne bogs arbejdsmetode, at det er ok at læse noget, selvom man ikke forstår grammatikken, så fortvivl ikke. I får en masse gloser, som I bedes træne hjemme. De står s. 20 i bogen. I kan enten ordforrådsquiz Genlæs venligst teksten om María José og fokus på ordene. Træn og studer og lær udenad. Hvor mange verber er der? Hvordan ser de ud i grundform/infinitiv?. Brug også lidt tid på duolingo:-). Husk bog, grammatik og notesbog:-) Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Viajar Vi arbejder med temaet 'viajes' og sætter fokus på dels egne erfaringer såvel som udbreder kendskab til den spansktalende verden. Vi designer vores egen drømmerejse til et spansktalende land, og herigennem får vi repeteret og udvidet vores almene ordforråd. Herudover arbejder vi med Un mes en Málaga, som er en i-bog, som handler om en dansk pige, som tager til Malaga på sprogskole. Forløbet reflekterer også over kulturforskelle mellem spansktalende kulturer og danske kulturer. Vi repeterer bl.a. verbernes bøjning i præsens, diftongerende verber samt verber med vokalskifte, refleksive verber, nærfremtid, udvidet nutid og perfektum. Desuden repeterer vi forskel i brug af ser og estar. Endelig gennemgås futurum. Vi træner også billedbeskrivelse Kernestof: Un mes en Malaga kap. 1-5. por Ryge og Jürgensen, MitDigitaleGym, 2018 Film Hjælpemidler: Uno, dos, Tres. Eksamen i spansk på A- og B-niveau. En håndbog. af Tine Brandt. Gyldendal 2018 Ordbogen.com Verbix spansk verbebøjer Minlæring Quizlet.com
Indhold	Kernestof: Vacaciones Qué has hecho en tus vacaciones.pptx description Amalie og FrejaHannah og Anton Anna og Natalia Emma og Asger Caja og Ella Dall Ella Katrine og Sebastian Tanner og Fie Christian og Clara 10 Things Spanish Footballer Lamine Yamal Can’t Live Without \| 10 Essentials, se videoen og find de fem ting, som du ikke kan leve uden. Præsenter dem på spansk og forklar hvorfor de er så vigtige for dig:-) Kære alle, I bedes oprette en profil til e-bogen www.unmesenmalaga.com og I skal bruge koden nedenunder: Hvordan registrerer dine elever sig_ AUGUST2020 (1).pdf description Memoriser navnene på de lande hvor man taler spansk – der er en præmie på spil til den, som husker flest - husk de spanske navne. Hola a todos/as, se denne video, por favor. Her kan I høre, hvordan bogstaverne 'siges', og der er også gode eksempler til at træne udtale: El Abecedario en Español con Ejemplos \| The Spanish Alphabet (ELE) Podcasts en español Presentaciones de los viajes a Latino América (de af jer, som var der i fredags fremfører jeres præsentationer for hele klassen, por favor). Jer som ikke var der, opret en profil på unmesenmalaga.com - brug kode: nzahles6 Hvis I er i tvivl, så læs dokumentet vedhæftet. Ugedage, måneder og årstiderTræn ugedage, måneder og årstider, hvis I har glemt dem:-) Udtryk til at beskrive aktiviteter i en by hola amigos y amigas, træn, por favor, denne quizlet, så I kan snakke om fritid i timerne. Træn quizlet til kap. 1 Un mes en malaga, og lyt til oplæsning af kapitel 1 (brug gerne den langsomme optagelse, så I også kan læse op sammen med). I behøver ikke at forstå teksten, men blot træne udtale og ordforråd (quizlet). quizlet cap. 1 Kære alle, færdiggør øvelsen til kap. 1. i un mes en malaga under fanen 'grammatik'. Det er den nederste øvelse omkring nærfremtid, som der er i spil. Lav den færdig, og læs evt. i grammatikken, hvis ikke I kan huske, hvordan man laver nærfremtid. Chat med Chatbot Prøv at lave en kort chat på spansk med denne chatbot. Brug lige ti minutter på det:-) Det er virkelig sjovt!!! I kan blot vælge et emne, som I har lyst til at snakke om. I bliver overraskede over, hvor sjovt det er.. Brug lidt tid på at lytte til lidt spansk/latinamerikansk musik. Lyt også efter nye ord:-) og fortæl os andre om det i timerne. Så kan vi jo også blive inspireret. Udvidet nutid.pdf description Læs venligst om udvidet nutid i grammatikken La Amarilla s. 31-32 og skriv noter ned/til jeres tidligere noter om udvidet nutid. Lav også øvelserne til kap. 2 under fanebladet grammatik, opg. 3 med udvidet nutid. Lav alle tre øvelser, men fokus på at Dreaming Spanish Upload jeres billedbeskrivelser fra sidst i elevfeedback. Træn ordforråd til beskrivelse af personer og repeter udvidet nutid. I timerne træner vi personbeskrivelse uden gloser, og vi læser kap. 3 Kære alle, et lille grammatiske fokus til i dag nemlig de refleksive verber på spansk og dansk. Prøv at løse nedenstående opgave. Kig i grammatikken, eller i jeres notesbog, hvis I har brug for at genopfriske de spanske refleksive pronominer. Se gerne en serie eller hør musik på spansk. Forbered at forklare hvad forskellen i brug af ser, estar og hay er. Altså gode noter. Kig i grammatikken 😃 Læs om diftongerende verber og verber med vokalskifte i jeres grammatik - tjek selv indholdsfortegnelsen bagerst i bogen. Vi har arbejdet med dem før, men det er vigtigt, at I får helt styr på, hvornår de diftongerende verber diftongerer, og også får jeg har kommenteret på jeres første aflevering Kære alle, I får tid i timerne til at skrive på jeres aflevering. Jeg giver kommentarer og vil hjælpe jer i skriveprocessen. Jeg har også et par ekstra materialer til at hjælpe jer. Omega 2g.docx lav venligst øv. b færdig også. description Par: Forbered delprøve 1 dvs uden hjælpemidler. Fokus på at læse jeres noter igennem omkring brug af ser, estar og hay. de grammatiske emner, som vi har arbejdet med, repeter bøjning af verber i præsens og nærfremtid. I har en time til at lave delprøven i Wheel of Names opfølgning på jeres evaluering og vi starter evalueringssamtalerne. I får tid til at skrive på jeres aflevering også. træn quizlet til kap. 5, por favor. Titel Sikr jer at I har styr på jeres aflevering, hvad I vil skrive og hvordan, og at I har skrevet noget. I får noget tid i timerne til at skrive videre. Vi skal også afslutte ibogen og repetere perfektum, så I er klar til jeres øvelser i minlæring til ma
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Entre dos Culturas Forløbet tager udgangspunkt i filmen Chinas, som vi ser i Cinemateket (tag Spanskklassen med i biografen). Et centralt tema er unges kamp for at finde deres plads mellem de to verdener, som de lever i. Forældrenes verden og det omgivende spanske samfund. Som en del af forløbet arbejdes med perfektum og hitverber samt futurum og der laves en mundtlig præsentation i par omkring filmen og det at leve mellem to kulturer. Kernestof: Chinas por Axianxa Echeverria 2023 Hjælpemidler ordbogen.com og abcordbogen.com minlæring la amarilla - grammatikbog quizlet.com
Indhold	Kernestof: Kære alle, Vi har ændret i planen, så vi ser film på tirsdag i cinemateket i stedet for i dag. I dag følger vi op på perfektum - vi tester det lige lidt i timerne, og så laver vi forskellige øvelser inden filmen. Endelig fortsætter jeg også med elevs Chinas.docx - ejercicios para hacer en clase description Læs venligst i grammatikken s. 52 om futurum på spansk. Skriv bøjning, de vigtigste uregelmæssige og brug ned i jeres notesbog. Obs. futurum bruges også ved en formodning i nutid og fremtid. (dvs. den er lidt anderledes en nærfremtid). I får feedback på jeres seneste aflevering. Medbring jeres besvarelse af delprøve 1 (til tekst 4 Un mes en Malaga). Så arbejder vi også lidt med den. I timerne skal I i par lave mundtlig præsentation som I optager (først træn den igennem og fokus på udtale) og herefter upload i elevfeedback 2. lektion. Husk at skrive hvem I arbejder sammen med. Spørgeskema Mark Jimémez.odt description I bedes lave en genaflevering på jeres seneste aflevering og uploade i opgaver. Farvekoderne har jeg skrevet under opgaven også. Tilpas også opgaven ud fra de kommentarer, som jeg har givet jer, por favor. Til nogle har jeg stillet spørgsmål til en b Chinas.docx brug sitet www.vocaroo.com til jeres optagelse, por favor description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Identidades contrastadas Vi læser tekster om unge i Latinamerika og repeterer grammatik samt træner mundtlige præsentationer. Grammatisk fokus: dativstyrende verber og objektspronominer, ser, estar og hay inkl. passiv-konstruktioner. Forløbet sluttes af med en test, hvor følgende trænes: Verbaltiderne: præsens inkl. diftongering og vokalskiftende verber, refleksive verber, vigtige uregelmæssige verber samt bøjning og brug af ser/estar/hay. perfektum inkl. uregelmæssige bøjninger af verber i kort tillægsform nærfremtid udvidet nutid Substantiver og adjektiver og deres bøjninger og placering Kernestof: Identidad Contrastada por Pablo Riismøller, 2016, Gyldendal Mariángeles de Argentina Nicolás de Chile Film: Kortfilm Fabrizios første gang Hjælpemidler Minlæring La Amarilla quizlet ordbogen.com, abcordbogen.com
Indhold	Kernestof: Kære alle, I skal forberede jeres præsentationer hjemme i jeres par. Dvs. alle skal have forberedt jer på de tre spørgsmål som I bedes svare på. I har også en halv time i timerne til at færdiggøre, træne og optage. Glæder mig.. Obs. på spontant sprog Læs teksten om Argentina s. 8-10 færdig i Una Identidad Contrastada. Husk også afleveringen, som er forberedende opgaver til skrivetimerne i dag. Se under opgaver. Ingen lektier, men I er jo i gang med skriveopgaverne, så træn gerne gode sætninger, ordforråd, etc., så I er godt forberedt. Vi ses, Hola a todos/as, por favor, prepara este quizlet en casa: Titel. fabrizios_foerste_gang_-_dansk_efter_.pdf Her er øvelserne til timerne. Lav kun de øvelser markeret med gul og med de kommentarer som jeg har lavet. Dvs. det er ikke alle øvelser som I skal lave, men I bedes aflevere besvarelserne i et worddokument, description Indsæt jeres resumé af kortfilmen Fabrizios første gang i par. Skriv jeres navne por favor (padlet) tjek at I har styr på jeres opgaver til kortfilmen og er klar til at snakke om kortfilmen mundtligt og spontant. Dvs. skriv stikord ned, så I kan svare på spørgsmål til filmen. Titel Kære alle, vi bruger den første halve time på at høre de præsentationer af kortfilmen, som I har forberedt hjemme. Dvs alle bedes forberede en mundtlig præsentation af kortfilmen, så I er i stand til at fortælle om hovedpersonerne, handling, tid, ste Husk pakker til pakkeleg:-) hola a todos/as, vi starter med at læse i bogen La Identidad Contrastada og nu om Chile. I bedes træne ordforråd hjemme i denne quizlet. Vi læser teksten i timerne, så vigtigt at I har trænet ordforråd hjemme og skrevet ned i jeres glosehæfte, por fa hola a todos/as, læs venligst i bogen La Identidad Contrastada om personlige pronominer s. 77, 78, 79 og skriv noter ned i notesbogen, por favor. Tag også grammatikken med, så supplerer vi med den i timerne. Kære alle, lav venligst opgaverne a og b s. 80 i La Identidad Contrastada færdige. Til jer som skal med til Barcelona: husk underskrevet dokument (studieordensregler:-)) por favor. Sikr jer, at I er helt hjemme i teksten om Nicolás dvs. genlæs den og skriv noter ned, så I er i stand til at snakke om ham i timerne, por favor. I skal lave en times test, hvor I bliver prøvet i: verbaltiderne: præsens, udvidet nutid, perfektum/førnutid og nærfremtid. Desuden er der øvelser med refleksive verber samt brug af ser/estar og hay samt objektspronominer, som vi har arbejdet med det
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Los papeles de género en España Vi arbejder i dette forløbet om kønsroller i Spanien. Vi kigger specifikt på historiske beretninger om kønsroller fra Franco-tiden, såvel som kulturelle produkter, som viser eksempler på kønsroller før og efter transitionen i Spanien. Endelig ser vil filmen Volver af Pedro Almodóvar med fokus på kønsroller og italesættelse af køn. Arbejdsformerne består både af klasseundervisning, pararbejde, men også af gruppefremlæggelse af sekundært baggrundsmateriale. Grammatiske fokus er datiderne og objektspronominer. Materiale: Tekst: La movida madrileña (Sin Prisa, pero sin pausa) Sange: Alaska - A Quién le importa? FIlm: Pedro Almodóvar: Volver 2006 Sekundær materiale: Blomsten i den katolske ungdom sprang ud. Spanien har førertrøjen på i Europa Et splittet Spanien Kvinder på randen Temaer i Almodovars film Crimen og Castigo i Almodóvars film Volver Opgaver til 'Volver' Hjælpemidler: Ordbogen.com Verbix.com sproget.dk Minlæring.dk Uno, dos, tres Grammatikken La Amarilla
Indhold	Kernestof: Eksemplarisk billedbeskrivelse.pdf description fotos de jóvenes.pptx description ordforråd/chunks til god billedbeskrivelse hola a todos y todas, por favor, practica este quizlet en casa (træn ordforråd og gode sætninger hjemme og skriv gode gloser ned i jeres glosehæfte). I skal bruge det til at lave billedbeskrivelser i timerne Jer som ikke var der sidst laver testen i dag, så træn bøjning af er er og de forskellige verbaltider, herunder forskel i ser og estae og objektspronominer. Men vigtigst er berberne😃 Grp 1_ Blomsten i den katolske buket sprang ud af skabet - Religion.dk.pdf Grp 2_ Spanien har førertrøjen på i Europa.docx Grp 3_ Et splintret Spanien _ Information.pdf Grp 4_ Lige i seksualitetens navn.docx Grp 5_ Spaniens nye højreradikale stemme v Find den tekst, som din gruppe skal præsentere. Læs den og forbered oversigt over, hvad du mener er vigtigst at præsentere for resten af klassen. I får ti minutter til at koordinere i jeres grupper i timerne inden fremlæggelserne image.png Kære alle, Læs sangen om A Quien le importa og oversæt. Noter alle objektspronominernr. Dem kigger vi også på i timerne. Vi snakker også generelt om La Movida madrileña på spansk La movida madrileña (sin prisa).pdf description Kære alle, læs venligst denne artikel som en introduktion til filmen Volver og tematikken. Det er vigtigt for at forstå filmen. Skimmelæs første afsnit, men herefter er der nogle meget gode analyser af hans film og livserfaringer. Medbring La Identidad Contrastada som I blot skal aflevere til Biljana i bogkælderen igen. Vi kommer ikke til at bruge den mere. Por favor. Arbejd blot med jeres datidsøvelser. Vi ser filmen færdig og arbejder med øvelser til filmen:-) Husk værktøjskassen - hæftet. I skal bruge det til jeres skriftlige opgave:-) I får tid i starten til at lave jeres interview i timen (de første 15 min.). Men forbered det hjemme:-) Tjek at I har styr på hæftet med værktøjskassen, så I kan bruge det fornuftigt i timerne til at skrive.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Guerra en España EKSAMEN Vi undersøger, hvordan den spanske borgerkrig 1936-39 stadig sætter sine spor i det spanske samfund. Omdrejningspunktet i forløbet er FS8-forløbet med historie, hvor I arbejder erindringshistorisk med kildematerialet - La Lengua de las Mariposas. I får viden om Spanien i 1930'erne og den spanske borgerkrig. Gennem analyse af filmen trækkes tråde til samtiden, og til debatten om betydning af 'memoria histórica' for national identitet i Spanien i tiden efter Francos død i 1975. Der arbejdes med gruppearbejde og mundtlig præsentation. Forløbet fortsættes i 3.g. med fokus på, hvilken betydning, som borgerkrig og diktatur har for national identitet i dag i Spanien Kernestof: Filmen: La Lengua de las Mariposas Baggrundsmateriale: selvvalgt i forbindelse med projektarbejdet inden for emnerne: information om film, instruktør og intention samt modtagelse i samtiden, viden om den spanske borgerkrig, den anden republik og Francos diktatur samt endelig viden om hvilken rolle fortiden har for national identitet i dag herunder hvordan det repræsenteres i litteratur og film.
Indhold	Kernestof: Kig jeres noter igennem og sikr jer at I har gode noter omkring de grammatiske emner, som vi har arbejdet med senest dvs. objektspronominer og datiderne. Vi arbejder med dem i dag også. opsamling og forberedelse på næste forløb Sobre La guerra civil - ejerciciosUDEN SVAR.docx description hvis I har svært ved at huske perfektum bøjninger, så træn hjemme. Jeg vil høre jer alle mundtligt i vilkårlige regelmæssige verber uden for døren. Lav øv et færdig på kopiarket som I fik udleveret. Altså omskriv fra verbum til substantiv og omvendt. Chao I får timerne til at skrive på jeres aflevering. I har en tekst med medfølgende opgaver, som skal laves hjemme - se under opgaver. Dvs. omlagt skriftlighed. Chao husk at læse tekst og svare på spørgsmål på spansk (står sidst i teksten). Den ligger under opgaver og er en baggrundsviden for timerne og filmen:-). Husk papirerne fra sidst. Vi samler op efter at have set filmen færdig. Projektbeskrivelse FS8.docx Forløbsbeskrivelse.docx description EBSCO-FullText-07.04.2025.pdf Carsten Humblebæk og Paloma Aquilar: Collective memory and national identity... description Spaniens historie af John B. Jensen. hel bog pdf.pdf GODE relevante kapitler! description FS8 Borgerkrig og filmanalyse.pptx description Spanien Anderledes s. 29 til 33.pdf description Spanien anderledes Tiden efter 1975.pdf description Det talepapir, som I kan bruge til jeres præsentation i morgen dvs. egne noter.. Talepapir.FS8 docx.docx description Francos krigsdeklaration d. 17. juli 1936.pdf description Responspapir (1).docx Responspapir, som I skal bruge og udfylde, når I har læst jeres responsgruppes projektbeskrivelse og hørt deres præsentation. Kun en i gruppen udfylder og afleverer bagefter til den pågældende gruppe. description Escuchar, ver, hablar español :-) ALLE Læs opgaven hjemme inkl. tekst A. Forbered jer på at skrive i timerne. læs om ser, estar og hay s. 45-46 i La Amarilla.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Latino américa Der sættes fokus på Latinamerika som kontinent og dets forskellighed. Forløbet fortsættes i 3.g., hvor der arbejdes videre.
Indhold	Kernestof: Ny version.pdf description Historisk tekst, Det brogede Spanien.pdf description Filmanalyse i historie.pdf description Projektbeskrivelse FS8.docx Forløbsbeskrivelse.docx description EBSCO-FullText-07.04.2025.pdf Carsten Humblebæk og Paloma Aquilar: Collective memory and national identity... description Spaniens historie af John B. Jensen. hel bog pdf.pdf GODE relevante kapitler! description FS8 Borgerkrig og filmanalyse.pptx description Den Spanske Borgerkrig. Historisk kontekst. Baggrund, forløb og tiden efter..pptx description Spanien Anderledes s. 29 til 33.pdf description Spanien anderledes Tiden efter 1975.pdf description Det talepapir, som I kan bruge til jeres præsentation i morgen dvs. egne noter.. Talepapir.FS8 docx.docx description Francos krigsdeklaration d. 17. juli 1936.pdf description Responspapir (1).docx Responspapir, som I skal bruge og udfylde, når I har læst jeres responsgruppes projektbeskrivelse og hørt deres præsentation. Kun en i gruppen udfylder og afleverer bagefter til den pågældende gruppe. description Præsentationer i både 303 med Tine og 521 med Christian Escuchar, ver, hablar español :-) ALLE Læs opgaven hjemme inkl. tekst A. Forbered jer på at skrive i timerne. læs om ser, estar og hay s. 45-46 i La Amarilla. Gambitter.pdf description Hitverbernes bøjning.docx description Forbered jeres præsentation af jeres latinamerikanske land. Dvs. I skal kunne fortælle om: la geografía, la población, comida, cultura, etc. Men vigtigt at det er et simpelt spansk, som I kan tale på baggrund af stikord. Træn også så I kan snakke spo Vi går også i gang med at repetere og træne hitverberne. Jeg lægger quizlet om med verberne. Kig gerne på den hjemme, men ellers gør vi det i timerne. hitverber betydning Afleveringsopgave-turistbrochure.doc description Træn hitverberne - se quizlet. I dag tester vi verberne: estar, ir, deber, haber og ser. Dvs. I skal kunne deres nutidsbøjninger og skrive et eksempel med hvert af den i enten perfektum, nærfremtid og udvidet nutid. Allt tre verbaltider skal bruges m Repeter brug af ser og estar og hay og vær også nysgerrige på hvad I ved om Cuba. presentación sobre Cuba.pptx description Træn følgende verber hjemme querer, poder, tener, decir, pensar. Husk betydning af ordene og obs på diftongering og vokal skifte (decir) har vokal skifte. Bøj i nutid, perfektum, nær fremtid og udvidet nutid. Husk grammatikken Træn følgende verber hjemme: saber, gustar, dar, dejar, hacer. I skal kunne dem i præsens, men også i perfektum, nærfremtid og udvidet nutid por favor. Vi afholder elevsamtaler samtidig med. Obs. forbered hjemme mundtlig årsprøve dvs. kig i jeres papirer med gode sætninger, træn sætninger om Cuba og nyd det. I dag får vi besøg udefra og Sarah sætter fokus på musikkens betydning for Cuba og et spænde Obs. jer der mangler at aflevere jeres turistbrochure, tag den blot med eller send den over lectio/beskeder. glæder mig til også at læse jeres. I får også udleveret en letlæse bog som I bedes læse hjemme i ferien. Som forberedelse læs blot de papirer igennem, som I har fået. Træn ordforråd fra timerne om Cuba. Det bliver også sidste timer inden ferien desværre. Tag gerne lidt lækkert med til pauserne.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8

Jóvenes en el mundo hispanohablante EKSAMEN

I forløbet arbejder vi med centrale forhold som karakteriserer unges livsvilkår i Spanien og Latinamerika . Emner vil være uddannelse, arbejdsløshed, seksualitet og migration.

På det sproglige plan arbejder vi med at øve de skriftlige genrer men i kortere form. Endelig træner vi også præsentationer og dialoger. Desuden træner vi emnekort til brug ved præsentationer inkl. til eksamen.

På det sproglige plan repeterer vi grundlæggende grammatik samt dativ-styrende verber, datiderne og spørgsmål og svar.

Kernestof

”Alba de 19 años” fra ’España mañana’ af Kasper Kloch og Martin Tønner, Systime 2021

”Manuel un jóven malagueño” kap. 4. i Unmesenmalaga.com: (repetion af 2. g.)

Mariángeles de Buenos Aires, Identidad Contrastada, af Mikkelsen og Riismøller. Gyldendal 2019

Martín de Perú en Madrid fra España mañana af Kasper Kloch og Martin Tønnesen

Daniel deportista de Chile y gay fra El Sexo en Proceso 202, af Louis Arfaoui og Maria Gavilán s. 68-71

Video/film:
De første 31 sekunder af reportagen om ungdomsarbejdsløshed i Spanien:

https://www.rtve.es/play/videos/comando-actualidad/desempleo-retorno-casa-padres-jovenes-mercado-laboral-juvenil/6104735/

Hjælpemidler:

Uno, dos, Tres. Eksamen i spansk på A- og B-niveau. En håndbog. af Tine Brandt. Gyldendal 2018
Værktøjskassen til skriftlig analog spansk eksamen
Genreoversigt over genre til skriftlig analog eksamen
Ordbogen.com
Tag Tyren ved Hornene
Verbix spansk verbebøjer
Minlæring
Ante Todo Hablamos
Quizlet.com

Sider: 32 (lektioner)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
El diario de Mariángeles	19-08-2025
Una presentación de Daniel de Chile	27-08-2025
Rollespil	11-09-2025
3. trabajo escrito	06-10-2025

Omfang

Estimeret: 32,00 moduler
Dækker over: 34

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Skrive
Formidling
Almene (tværfaglige)
Kommunikative færdigheder

Væsentligste arbejdsformer

Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 9	Música en el mundo hispanohablante Vi sætter fokus på musikkens betydning i den spansktalende verden, og alle bedes lave en selvstændig præsentation af et musikstykke, som de kan lide. Fokus på genre, sprog og at træne præsentationsmodel. Hjælpemidler Uno, dos, Tres. Eksamen i spansk på A- og B-niveau. En håndbog. af Tine Brandt. Gyldendal 2018 Værktøjskassen til skriftlig analog spansk eksamen Genreoversigt over genre til skriftlig analog eksamen Skabelon til tekstpræsentation /unmesenmala.com. Ordbogen.com Tag Tyren ved Hornene Verbix spansk verbebøjer Minlæring Quizlet.com
Indhold	Kernestof: Afrunding på emnet og feedback på aflevering og øvelser med objektspronominer. Kære alle, da jeg er blevet syg, må I klare jer uden mig i dag. Jeg nåede heldigvis lige at introducere projektet i tirsdags samt hvad I skal lave næste uge i jeres arbejd-selv moduler (mere præcis plan lægger jeg ud på modulerne herunder hvilke gram I kan arbejde med jeres analyse af selvvalgt sang - se opgaver for hele opgavebeskrivelsen. Spanske lytteøvelser og ordforrådstræning Kære alle, forslag til et site, hvor I kan træne lytteforståelse og udvide ordforråd. Glæder mig til at se jer igen. Vi bruger timerne på at afvikle individuelle præsentationer af forløbet om Jóvenes en el mundo hispanohablante. Jeres musikpræsentationer tager vi løbende i jeres par de næste gange. Masser af mundtlighed. I mens ser I film præsentationer af jeres 'canción favorita'
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	El amor Vi arbejder med kærlighedsbegrebet, som det udtrykkes i musik, litteratur og poesi. Vi undersøger Don Juan-myten, og går også i det kgl. teater og ser teaterstykket Don Juan d. 2. december. Grammatisk fokus er på passiv, konditionalis og pluskvamperfektum samt 'at blive' konstruktioner i øvrigt. Desuden arbejdes med formidling gennem videoproduktion samt skriftlig eksamensopgave. Kernestof: Don Juan (teateropsætning på KGL-teater d. 2. dec.) Despacito af Fonsi 2017 Novellen: El Amor por Quim Monzo
Indhold	Kernestof: Gennemgå førskrivningsopgaver Oversæt og bøj følgende verber i præsens. Beskriv hvilke 'særligheder', som knytter sig til hvert verbum. Vi skal høre nogle flere af jeres præsentationer af 'mi canción favorita' I får i dag en delprøve 1, hvor I skal bruge den tekst A, som I har 'for' som førskrivningsopgave. Dvs. læs teksten hjemme - se opgaver, træn ordforråd også ord, som ikke står i tekstens ordliste. Dvs. I har kun teksten som hjælp i timerne. Endelig t Skrivetimer. Hvis jeg når det, får I delprøve 1 tilbage. Men ellers så får I timerne i dag til at lave en delprøve 2. Som førskrivningsopgaver, så bedes I læse teksterne og lave gode ordlister og træne dem. I må kun bruge værktøjskassen, når I skrive Næste uge skal vi i teatret - skal vi spise sammen først evt. kl. 18? Tænk lige over det:-) Thyra kommer også. Stykket starter kl. 20, men vi skal lige være der i god tid, så vi kan aflevere jakkerne og finde pladserne. Der er også rigtig smukt i sku Forestillingen foregår på Skuespilhuset og starter kl. 20. Den varer 1 time 45 minutter. Por favor, lav oversættelsen færdig hjemme og husk opgaverne til Don Juan, som I fik sidst. Don Juan oversættelse.docx description I går også jeres opgaver tilbage og bedes genaflevere dem. Husk grammatikken. Vi mangler nogle præsentationer af jeres sange. En af Don Juans replikker fra teaterstykket af Molière: Es una discriminación a las mujeres el reguetón.pdf Opgavebeskrivelse - video, som I får timer til at lave næste uge description husk grammatikken, por favor. Vi kigger også på imperativ Vi læser sangteksten, finder imperativer, hører sangen og arbejder med teksten med fokus på at afdække forholdet mellem de to køn i sangen. Endelig afslutter vi også fokus på imperativ dvs. fokus på imperativ med pronominer og brug af infinitiv som i dan grupper på tre til at lave jeres videoer næste uge. Vi færdiggør arbejdet med sangen og I får tid til at lave jeres video i grupper på tre. I går tid ril at færdiggøre videoen og juleafslutning opfølgning på jeres videoer. Nogle mangler deres seneste genaflevering af sidste delprøve 1 og 2. Se video og noter mindst 10 vigtige ord på spansk til at genfortælle den katolske tradition (hvad, hvor, hvorfor): Día de Reyes: Minlæring 30 minutters adaptive øvelser med præteritum og imperfektum - fungerer som fraværsregistrering som de andre øvelser - tjek den besked, som jeg har sendt. Vi læser en kort novelle 'Amor' af Quim Monzó. Hjemme bedes I læse om verbalbøjningen 'konditionalis' i grammatikken Tag Tyren ved Hornene s. 143 og 144. Husk grammatikken. El Amor por Quim Monzó.pdf description Skriv 10 stikord ned, som relaterer til 'amor', altså ord, som I kan bruge til at genfortælle novellen og snakke generelt om kærlighed. Vi læser novellen færdig i timerne. Jer som ikke kan komme, må læse den hjemme. Vi arbejder med novellen Amor, dvs. læs og oversæt og træn ordforråd. Herefter forbereder vi terminsprøve Delprøve 1 Vurdering af tekstproduktion fra 1.docx description Husk Ante todo Hablamos og vi gennemgår også skriftlige øvelser samt feedback fra tidligere skriftlige eksaminer Øv jeres resume af novellen Amor, Træn ordforråd så I kan lave resumeet mundtligt og uden at læse op.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Forberedelse af Terminsprøve
Indhold	Kernestof: Forberedes hjemme - se opgaver med elevtid.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Latinoamérica EKSAMEN Forløbet starter i 2.g. og fortsættes i 3.g. Forløbet sætter fokus på grundlæggende forståelse for Latinamerikas historie og overordnede politiske og sociale situation i dag. Vi arbejder med et generelt baggrundsfokus på kontinentet Latinamerika. i 2. g. fokuseres mest på Cuba og øens kontrastfyldte historie og samtid. Vi træner læsning, dialoger og små præsentationer udover repeterer grammatiske fokuspunkter. I 3.g. fortsættes fokus på Latinamerika og på, hvordan forskellige musikgenrer herunder protestsange-genren La Nueva Canción er med til at redefinere latinamerikansk identitet herunder introduktion til Bad Bunny og hans album Debí Tirar más Fotos. Endelig fortsættes fokus på Cuba for at udvide forståelsen for Cubas nyere historie. Sprogligt arbejdes med mundtlige præsentationer, billedanalyser og de skriftlige genrer. Grammatiske fokus er primært datiderne og repetition af relevante grammatiske emner i forhold til at forberede til skriftlig eksamen. Kernestof 2. g. Kernestof: Introducción a Latino América s. 34-39. ”Sin Prisa pero sin Pausa”. Af Inge Margrethe Clausen. Systime 2016 Fællesintroduktion til Cuba, og kreativ opgave med at lave en turistbrochure om Cuba. 3.g. Kernestof: Tekst Introducción a Latino América s. 34-39. ”Sin Prisa pero sin Pausa”. Af Inge Margrethe Clausen. Systime 2016 Latinoamérica, canción por Calle 13 s. 40-43. i "Sin Prisa pero sin Pausa" af Inge Margrethe Clausen. Systime 2016 Tekster fra Cuba en Cambio".El periodo especial s. 6-8. og Conversación con Roberto1 s. 24-26. . Rosalba Cazón López m.fl. Gyldendal.2016 Sang: Latino América por 'Calle 13' Hjælpemidler: Uno, dos, Tres. Eksamen i spansk på A- og B-niveau. En håndbog. af Tine Brandt. Gyldendal 2018 Værktøjskassen til skriftlig analog spansk eksamen Genreoversigt over genre til skriftlig analog eksamen Model for tekstpræsentation (unmesenmalaga.com) Ordbogen.com Tag Tyren ved Hornene Verbix spansk verbebøjer Minlæring Ante Todo Hablamos Quizlet.com Læste sider i 3.g.: 28
Indhold	Kernestof: Husk terminsprøven, genreoversigten og jeres værktøjskasse. Træn gerne ordforråd hjemme - se vedhæftet.Ordliste tekst A.pdf description Forbered at kunne præsentere i grupper hvilke problemområder, som har været vigtigst i terminsprøven. Tænk over hvad I ved om Latinamerika. Historie, geografi, samfund, befolkning.. América Latina - introducción.pdf description 2019b América latina - prueba de vocab - sin prisa.docx Træn ordforråd til introduktionstekst om Latinoamérica dvs. udfyld skemaet med den rigtige oversættelse description Træn også Latinamerikas geografi. Så kan I udfordre hinanden i timerne:-) Udover at læse introduktionen arbejder vi også med mundtlig billedbeskrivelse:-) alment ordforråd i emner.docx Forslag til skabelon, hvor I kan skrive vigtigt ordforråd ind til emner omkring billedbeskrivelse/alment ordforråd description Tópicos para el examen.docx description Vi arbejder videre med introduktionsteksten til Latinoamérica og nu mundtligt. Så husk den, gloseliste og notesbog. :-) Vi træner verber:-) Træn bøjning af ser, estar og tener i præsens, perfektum, udvidet nutid, nærfremtid og de to datider (præteritum og imperfektum). Se lige her: EL PAÍS English - nyheder om Spanien, Latinamerika og hele verden på engelsk (I kan selvfølgelig også læse dem på spansk). Tag gerne jeres 'værktøjskasse' med. Jeg vil gerne lige se, om I har den seneste version nemlig (december 2024). Vi gennemgår den også lige:-) I dag: Vi arbejder med opgaver til Introduktionsteksten. Fokus på skriveøvelse og mundtlighed. Medbring også Ante Todo Hablamos Træn ordforråd til teksten La Canción latinoamérica Calle 13.pdf description Træn bare alment ordforråd, perfektum som vi arbejdede med det mundtligt i går. Vi repeterer lige øvelsen - Husk Ante todo Hablamos bøj verbet llamarse i nutid, førnutid, præteritum, imperfektum. Obs. på pronominet. Presentación de la canción Latinoamérica.docx description vocab canciones de protesta (1).docx description Husk papirerne med sangen og notesbog 😀 I skal arbejde med jeres mundtlige præsentation af sangen Latinoamérica, som I skal holde i slutningen af timen (se beskrivelsen vedhæftet), og vi træner også kort præteritum. Så tænk gerne lige i den retning. Husker I nogle af de uregelmæssige? I får en ny værktøjskasse og nogle øvelser med præteritum inkl. kort oversigt over de forskellige uregelmæssigheder, som vi gennemgår. jeg kommer måske lige fem min. for sent, da jeg skal være tilstede, når Fie får sin opgaveformulering:-) Vi starter med jeres præsentationer - husk at træne hjemme. Herefter arbejder vi os ind på Cuba igen og laver også lige lidt præteritumøvelser, så husk jeres øvelsesark. Tekstpræsentation model fra Unmesenmalaga.com (2).docx description Hjemme: læs teksten ' Conversación con Roberto. Vi arbejder med den i timerne. I bedes forberede en præsentation af den til næste gang. Cuba el periódo especial og Roberto 1.pdf description fotos Cuba (Steve McCurry).docx description Læs teksten om Roberto færdig og skriv vigtige stikord/gloser ned. I får den første time til at arbejde med at lave en mundtlig præsentation af teksten i timerne (to og to). I holder præsentationen uden for døren for mig i 2. lektion. I mens kommer M
Omfang	Estimeret: 28,00 moduler Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	La historia en la España de hoy EKSAMEN Forløbet fortsætter forløbet fra 2.g. om Guerra en España, men fokuserer på, hvilken betydning, som borgerkrig og diktatur har for spaniere i dag i Spanien. Vi fokuserer meget på repetition af grundlæggende grammatik, men konjunktiv introduceres også. Endelig vil vi arbejde med mundtlige præsentationer og dialoger med fokus på almene emner. Vi afvikler også en prøveeksamen (med forløbsrelevant tekst). Kernestof: 'El dictator sigue vivo' Kasper Kloch: España en la Calle FS8 (Fællesfaglig forløb i 2.g. med historie om Den spanske borgerkrig i et erindringshistorisk perspektiv) Læserbrev om beslutningen om at flytte Francos grav Film: La Lengua de las Mariposas, 1999 af José Luís Cuerda Ekstra: Introduktion på dansk: Fortidens Spøgelser Kloch 2019, Gyldendal Kort tekst om tiden efter borgerkrigen, beskrivelse af Ley del Olvido og Ley de Memoria Histórica Prøveeksamen: Símbolos franquistas en las calles de España fra 'España en la Calle' af Kasper Kloch og Martin Tønner 2019. egen research om emnet. Hjælpemidler: Uno, dos, Tres. Eksamen i spansk på A- og B-niveau. En håndbog. af Tine Brandt. Gyldendal 2018 Værktøjskassen til skriftlig analog spansk eksamen Genreoversigt over genre til skriftlig analog eksamen Model for tekstpræsentation (unmesenmalaga.com) Ordbogen.com Tag Tyren ved Hornene Verbix spansk verbebøjer Minlæring Ante Todo Hablamos Quizlet.com Antal sider (3.g) 20 lektioner
Indhold	Kernestof: fotos Cuba (Steve McCurry).docx ( vi kommer til at arbejde med disse billeder i timerne) description Hola a todos y todas, medbring venligst Uno, dos, tres og læs også om hvordan man laver en eksemplarisk billedbeskrivelse hjemme (vedhæftet indskannet her, men findes i bogen). Eksemplarisk billedbeskrivelse.pdf description Natalia og LuanaBuket og MathildeTanner og CajaAsger og Ella DFreja og AntonFie og Ella KClara og EmmaFilip og SebastianAnna og Sebastian C Vi laver delprøve 1, som I forbereder hjemme - individuelt arbejde - se 'opgaver' Genlæs jeres noter fra FS8 herunder filmen La Lengua de las Mariposas. introduktion. Fortidens spøgelser.pdf description Tjek jeres noter igen om La Lengua de las Mariposas og forbered at snakke om filmen spontant og kun med stikord. Repeter også de to meget vigtige love Ley de Amnistía og Ley de Memoria Histórica. - Se vedhæftet dokument, som I arbejdede med sidst. Vi description Hav også jeres oversigt med alment ordforråd aktivt. Vi laver en billedbeskrivelse i starten af timerne, hvor I skal lave en dialog om emnet også. Det kommer vi til at gøre i alle timer fra nu af. Natalia og LuanaBuket og MathildeTanner og CajaAsger og Ella DFreja og AntonFie og Ella KClara og EmmaFilip og Sebastian image.png Minlæring konjunktiv Minlæring ser/estar/hay Afsnit Arbejd videre mundtligt på billedbeskrivelsen fra tirsdag. Brug uno, dos, tres som inspiration s. 29-33 og s. 77-78. Vil gerne have at et af jeres par præsenterer billedet foran klassen. introduktion. Fortidens spøgelser.pdf description Oversættelse fra introduktion Fortidens spøgelser.docx description Eksemplarisk billedbeskrivelse.pdf Inden jeres arbejde med billedbeskrivelse, lad os snakke om, hvor I kan bruge konjunktiver i en typisk billedbeskrivelse og fokus på ser/estar/hay. description færdiggør opgaver på minlæring:-) El tiempo después de 1975_3.g.docx description Francisco Franco - el dictador sigue vivo.docx læs teksten hjemme og skriv noter. description Læs læserbrevet færdigt (se nederst i vedhæftning) og vi arbejder med holdninger for og imod flytning af Francos grav - den første halve time, inden I laver en delprøve 1. El tiempo después de 1975_3.g.docx description Vi afholder en slags prøveeksamen, hvor I får en tekst og billed som I får en time til at forberede og herefter præsentationer. Herefter præsenterer I over for en makker, som fungerer som eksaminator, og jeg går rundt og lytter og stiller eventuelt o Forberedes hjemme gennem træning af gode sætninger både til tekstfremstilling og til billedbeskrivelse (se Uno, dos, Tres). Og quizletter i vores gruppe på quizlet.com De sidste delprøve 2 afleveres, por favor STX_Spansk_begynder_A_vaerktojskasse (1).pdf Læs venligst 'værktøjskassen' igennem og tænk over, om I har spørgsmål til den. description El tiempo después de 1975_3.g.docx Genlæs læserbrevet, hvis I ikke husker det. Vi arbejder med det idag. description
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Forløb#1 Vi arbejder med begyndersystemet Tapas Viva la Vida, som består af en tekstbog. Herudover får I også en grammatik, som I skal bruge de næste to år. Hele det første år vil vi bruge samme tekstbog og grammatik dog suppleret med øvrige øvelser senere hen og andet selvfølgelig. I grundforløbet arbejder vi med de første kapitler, hvor I kommer til at lære grundlæggende præsentation samt regelmæssig bøjning af verber i præsens samt hvordan substantiver fungerer og om artiklernes bøjning. Endelig introduceres I også til grundlæggende ordforråd m.m. Vi får besøg af elever fra 3.g., som har spansk studieretning m.m. Af hjælpemidler anbefaler vi, at I bruger Ordbogen.com, som I får licens til på skolen. Desuden kan I også bruge verbix verbebøjer senere hen, hvis nødvendigt. Desuden arbejder vi med quizlet.com, hvor vi lægger lister med ord op, som I kan træne her online. Kernestof: Viva la Vida La Amarilla - grammatik, forlaget EA. Øvrige materialer: Quizlet.com Ordbogen.com Verbix.com
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Forløb#9
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	El amor Vi arbejder med kærlighedsbegrebet, som det afspejles i musik, litteratur og poesi. Som en del af forløbet undersøger vi Don Juan-myten, og forløbet sluttes af med, at vi ser teaterstykket Don Juan på Det Kgl. Teater.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Latinoamérica en cambio Forløbet starter i 2.g. og fortsættes i 3.g. Forløbet sætter fokus på grundlæggende forståelse for Latinamerikas historie og overordnede politiske og sociale situation i dag. Vi arbejder med et generelt baggrundsfokus på kontinentet Latinamerika. i 2. g. fokuseres mest på Cuba og øens kontrastfyldte historie og samtid. Vi træner læsning, dialoger og små præsentationer udover repeterer grammatiske fokuspunkter. I 3.g. fortsættes fokus på Latinamerika og på, hvordan forskellige musikgenrer herunder protestsange-genren La Nueva Canción er med til at redefinere latinamerikansk identitet. Endelig fortsættes fokus på Cuba og vi ser filmen Himlen over Havana. Sprogligt arbejdes med mundtlige præsentationer, billedanalyser og de skriftlige genre. Grammatiske fokus er primært konjunktiv og repetition af grammatiske emner som bl.a. datiderne og pronominer. Kernestof 2. g. Kernestof: Introducción a Latino América s. 34-39. ”Sin Prisa pero sin Pausa”. Af Inge Margrethe Clausen. Systime 2016 tekster fra Cuba en Cambio 3.g. Kernestof: Tekst Introducción a Latino América s. 34-39. ”Sin Prisa pero sin Pausa”. Af Inge Margrethe Clausen. Systime 2016 Forskellige sange herunder: Bad Bunny, J.Balvin, Mercedes Sosa og Calle 13. Tekster fra Cuba en Cambio". Gyldendal. Film: Himlen over Havana Sang: Latino América por 'Calle 13' Hjælpemidler: ordbogen.com minlæring Tag Tyren ved hornene uno, dos, tres verbix - spansk verbebøjer quizlet.com Film:
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Latinoamérica en cambio Forløbet starter i 2.g. og fortsættes i 3.g. Forløbet sætter fokus på grundlæggende forståelse for Latinamerikas historie og overordnede politiske og sociale situation i dag. Vi arbejder med et generelt baggrundsfokus på kontinentet Latinamerika. i 2. g. fokuseres mest på Cuba og øens kontrastfyldte historie og samtid. Vi træner læsning, dialoger og små præsentationer udover repeterer grammatiske fokuspunkter. I 3.g. fortsættes fokus på Latinamerika og på, hvordan forskellige musikgenrer herunder protestsange-genren La Nueva Canción er med til at redefinere latinamerikansk identitet. Endelig fortsættes fokus på Cuba og vi ser filmen Himlen over Havana. Sprogligt arbejdes med mundtlige præsentationer, billedanalyser og de skriftlige genre. Grammatiske fokus er primært konjunktiv og repetition af grammatiske emner som bl.a. datiderne og pronominer. Kernestof 2. g. Kernestof: Introducción a Latino América s. 34-39. ”Sin Prisa pero sin Pausa”. Af Inge Margrethe Clausen. Systime 2016 tekster fra Cuba en Cambio 3.g. Kernestof: Tekst Introducción a Latino América s. 34-39. ”Sin Prisa pero sin Pausa”. Af Inge Margrethe Clausen. Systime 2016 Forskellige sange herunder: Bad Bunny, J.Balvin, Mercedes Sosa og Calle 13. Tekster fra Cuba en Cambio". Gyldendal. Film: Himlen over Havana Sang: Latino América por 'Calle 13' Hjælpemidler: ordbogen.com minlæring Tag Tyren ved hornene uno, dos, tres verbix - spansk verbebøjer quizlet.com Film:
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb