Holdet 2024 En/f - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution N. Zahles Gymnasieskole
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Dennis Kirchheiner Johansen
Hold 2024 En/f (1f En, 1f FS4, 2f En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Horror Fiction
Titel 2 The Challenges We Face (FS4)
Titel 3 Great Speeches
Titel 4 American Dreams and Values
Titel 5 Dystopia
Titel 6 African Voices
Titel 7 The Rise and Fall of an Empire
Titel 8 Scotland in the UK
Titel 9 Tilladte hjælpemidler ved eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Horror Fiction

Forløbet har til formål at introducere eleverne til fiktionsanalytiske begreber gennem arbejdet med horgenren. Eleverne har gennem forløbet stiftet bekendtskab med fiktionsanalytiske begreber såsom narrator, point of view, setting, theme/message, composition, characterisation. Ligeledes har de tilegnet sig viden om horrorgenren herunder begreber såsom, terror, horror, gross-out, magical realism, the marvellous, the fantastic, the uncanny, science fiction.

Faglige mål:
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode

Kernestof:
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive tekster
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster

Kernestof (læste tekster):

The Tell-Tale Heart – Edgar Allan Poe
Strange case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde– Robert L. Stevenson (Uddrag) (26-32)
American Psycho – Bret Easton Ellis (Uddrag)
Bret Easton Ellis, "How Bret Easton Ellis came up with "American Psycho""
(Larry King, 2016) (2:07 min) https://www.youtube.com/watch?v=zM4gAIRMO88
Suffer the Little Children (1972) – Stephen King
The Larder – Nicholas Royale (Anglo Files)
Carrie (Film) – Stephen King

Supplerende stof:
The Gothic Universe - M.Mortensen R.D.Erbst (teori, arketyper, baggrund)

Grammatik: substantiver, genitiv
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 The Challenges We Face (FS4)

Forløbet har til formål at introducere eleverne til analyse af non-fiktion om samtidens store problemstillinger herunder særligt klima og miljø. Dele af forløbet er sket i fagsamarbejde med biologi. Gennem forløbet tilegner eleverne sig tekstanalytiske begreber såsom Toulmins argumentationsmodel, appelformer, retoriske pentagram/situation, samt sammenligninger, parallelismer og metaforer. Eleverne har primært arbejdet med non-fiktion, herunder både i skriftligt og videomateriale. Eleverne har i den forbindelse anvendt filmiske virkemidler i analysen.  

Faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster

Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning (i særdeleshed verbets tider)
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag

Kernestof (Læste tekster):
- Nature is Speaking – Julia Roberts is Mother Nature, Conservation International (2014): https://www.youtube.com/watch?v=WmVLcj-XKnM
- Gretha Thunbergs tale til FN (2019): https://www.pbs.org/newshour/world/read-climate-activist-greta-thunbergs-speech-to-the-un
- Don’t Choose Extinction (Kampagnevideo), UNDP (2021) https://www.youtube.com/watch?v=3DOcQRl9ASc
- Samantha Faella, The Las Generation (2020): http://fiftywordstories.com/2020/02/28/samantha-faella-the-last-generation/
- Follow the Frog (kampagnevideo), Rainforest Alliance (2012): https://www.youtube.com/watch?v=3iIkOi3srLo
- Here’s how to demolish the most common excuses for climate crisis apathy (artikel), Elizabeth Cripps (2022), The Guardian: https://www.theguardian.com/commentisfree/2022/feb/12/excuses-tackle-climate-crisis-apathy
- Nature and the City, Eric Hoffer (1976) i Wider Context s. 211-212.
-      The Pessimistic Generation, (Podcast), WBUR, 2021


Supplerende stof:
- Let's create a world that runs entirely on green energy (kampagnevideo), Ørsted (2017): https://www.youtube.com/watch?v=56MhjXTcSCg
- A Mission for Our Oceans – Episode #2: Symbols of Change, (kampagnevideo), Adidas (2021): https://www.youtube.com/watch?v=-ftFXh4iH2c
- Flextape (kampagnevideo), 2017: https://www.youtube.com/watch?v=0xzN6FM5x_E
- Statistik fra ”On the Cusp of Adulthood and Facing an Uncertain Future” at Pew Research Center (2020).

Grammatik: adjektiver og adverbier
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Great Speeches


Forløbet (omfang 10%) har fokuseret på retorisk analyse af amerikanske taler. Hertil anvendt Toulmins argumentationsmodel samt det retoriske pentagram.

Faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med
en relativ høj grad af grammatisk korrekthed

Kernestof:
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Kernetekster:
Abraham Lincoln: 1863 Gettysburg Address
Martin Luther King, jr: I Have a Dream (1963)
John F. Kennedy: "Ich bin ein Berliner" (1963)
Hillary Clinton: "Women’s Rights Are Human Rights" (1995)
Bill Clinton: "I Have Sinned" (1998)
Donald Trump’s jan. 6 speech (2021)



Derudover:
Toolbox - Tools for Analysing English texts
Narrating Truth: Tools for Analysis pp (282-287)
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 American Dreams and Values

American Dreams and Values (omfang 20%)

Forløbet har til formål at undersøge amerikansk kultur og identitet, herunder den amerikanske drøm og om den gælder for alle.


Kernetekster:
The American Dream and Constitution
John Winthrop: A Model of Christianity, i Links s. 44-5
John Cotton: The Massachusetts Body of Liberties, Capitall Laws, I Links s. 47-8
John F. Kennedy: City Upon a Hill Speech (1961)
The Declaration of Independence 1776
The Bill of Rights 1779
Emma Lazarus: The New Colossus, poem (1883), I Worlds of English
Edward N. Kearny: The Frontier Heritage, non-fiction (1984), I Worlds of English s. 103-106
Ralph Waldo Emerson: A Nation’s Strength, poem (1847), I Worlds of English s. 113
Walt Whitman: I Hear America Singing, poem (1867), I Worlds of English s. 115
LeAlan Jones: Our America (1996), I Contexts s. 133-135
Cameron Welch's TikTok video "Young black man shares his mother's unwritten rules"
Childish Gambino: This is America
HolyWhitemountain: Wolves (2023)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Dystopia

Dystopia (omfang (15%)
Forløbet har til formål at undersøge dystopi som genre. Værklæsning af George Orwells Animal Farm indgår som en del af forløbet.

Kernetekster:
Aldous Huxley, Brave New World (1932), chapter 1
George Orwell: 1984, chapter 1.
George Orwell: Animal Farm

Supplerende materiale:
Trine Østergaard, ”2.2.2 Dystopian fiction”, “2.2.3 Utopian fiction” in The English Handbook (Denmark: Systime, 2017) (3 sider)
TED-ed, How to recognize a dystopia - Alex Gendler (2017); tilgængelig fra https://www.youtube.com/watch?v=6a6kbU88wu0 (5:55 minutter)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 African Voices

Forløbet har til formål at introducere eleverne til ELF samt Vestafrikansk kultur og litteratur, særligt Nigeria. Omfang 15%.


Faglige mål:
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk


Kernestof:
- udtale, ordforråd og idiomer
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.

Kernetekster:
- The Mysterious Anxiety of Them and Us, Ben Okri (stoku) in Africa Unforld, Anne Hess Thaysen & Lise Debel Christensen, Lindhardt og Ringhof, 2015, pp. 188-190
- Things Fall Apart, Chinua Achebe (excerpt) in Africa Unfold, pp. 180-184
- Bye-Bye, Barbar, Tayie Selasi (essay), 2005 in Global Voices, Ulla Rahbek, Gyldendal, 2016
- Americanah, Chimamanda Ngozi Adichie (novel excerpts, chapters 11+12)
- The Danger of A Single Story, C. N. Adichie (TED-talk - non-fiction), https://www.youtube.com/watch?v=D9Ihs241zeg
- How to Write About Africa, Binyavanga Wainaina (essay) in Africa Unfold, pp. 172-175
- Colonial Mentality, Fela Kuti (1977), song, https://www.youtube.com/watch?v=6euC-JNr6KU
- Do They Know It’s Christmas, Band Aid (song)



Supplerende stof:
- Postcolonial perspectives, Introduction from Africa Unfold (theory)
- BBC Nigeria - news in pidgin, https://www.bbc.com/pidgin/topics/c2dwqd1zr92t
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 The Rise and Fall of an Empire

The Rise and Fall of an Empire (omfang 15%) har til formål at undersøge det britiske imperium og dets konsekvenser for britisk kultur, sprog og identitet.

The Rise and Fall of an Empire
Kernetekster:
Joseph Chamberlain, from “The True Conception of Empire” (1897)
Thomas Babington Macaulay, from "Minute on Indian Education" (1835)
Rudyard Kipling: “The White Man’s Burden” (1899)
Rudyard Kipling: “Lispeth” (1886)
George Orwell: “Shooting an Elephant” (1936)

Supplerende tekster:
Empire intro pdf + work sheet
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Scotland in the UK

Scotland in the UK (omfang 15%)
Forløbet har til formål at undersøge Skotlands historie, identitet og kultur. Både selvstændigt og som en den af UK. En studiereje til Skotland indgår i forløbet.


Primær litteratur
Intro to Scotland (Worlds of Scotland)
Robert Burns: Scots wha hae (1794)
Diana Gabaldon: Outlander 1 (Cross Stitch), 1991
Makar Hannah Lavery: Edinburgh is a Story (2022)

Sekundær literatur:
What is the Caledonian Antisyzygy? haverin', 2019, YouTube
Hofstede’s Cultural Dimensions
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Tilladte hjælpemidler ved eksamen

Til skriftlig eksamen må I benytte følgende hjemmesider, som har været anvendt i undervisning:
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
https://www.merriam-webster.com/thesaurus
https://www.thesaurus.com/
https://www.minlaering.dk/
https://www.ordbogen.com/da/#/
Indhold
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer