Holdet 3c ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3c ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	N. Zahles Gymnasieskole
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Christel Tvedegaard Lund
Hold	2025 ol/c (3c ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktionsforløb
Titel 2	Kunst
Titel 3	Forberedelse til studietur
Titel 4	Forfatninger og historieskrivning
Titel 5	Helteskikkelsen. Er det også en kvinde?
Titel 6	Retorik
Titel 7	Filosofi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktionsforløb Det første og meget korte forløb i oldtidskundskab går ud på at lære faget og dets metoder at kende. Til dette er valgt et lyrisk digt fra 600-tallet f. Kr (Sappho, frg. 31). Vi læser digtet i to forskellige danske oversættelser, som er blevet til med 60 års mellemrum. Derefter kigger vi (med lærerens hjælp) på den græske original. Digtet bliver læst og analyseret med nykritisk nærlæsning, som skal give eleverne en af flere muligheder for metodisk læsning i faget. Desuden skal vi se på billeder af Sappho. Billederne er produceret i forskellige perioder og skal give eleverne en oplevelse af, at det absolut ikke er ligegyldigt i hvilken periode antikkens tekster og fænomener bliver læst og fortolket. Der bliver også brugt forskellige læringsformer, sådan at holdet kan opleve diversiteten i undervisningen. Kernestof: Sappho, frg 31 (Til en ung pige), oversat af Thøger Larsen, Atlantis Forlag, 1924 Sappho, frg 31, oversat af Holger Friis Johansen, Centrum, 1984 Sappho, frg 31, ed. Denys Page, Oxford at the Clarendon Press, 1955 Catul, 51, oversat af Minna Skafte Jensen, Syddansk Universitetsforlag, 2004 Supplerende stof: digt af ukendt engelsk skoleelev, 1999. Billeder af Sappho fra forskellige perioder (se mappen Ol, Introduktionsforløb, billeder). Desuden skal eleverne selv finde digte, som de skal forklare i hvilken grad de minder om det antikke digt.
Indhold	Kernestof: Kære 3c, I skal medbringe artikel fra mandag. I skal læse afsnittet fra begyndelsen af teksten indtil "Det var tilbage i 00'erne, før vi..." I skal ikke kunne gøre andet end at gøre rede for de tre vigtigste oplysninger i afsnittet. I skal desuden ku Kære 3c, I skal medbringe Sappfodigtene (papirkopi) og Græsk Kunst. I skal have læst og tænkt over 'Til en ung pige'. Vi repeterer også lige jeres forskellige genrer. Kh C Kære 3c ol, jeg har glemt at skrive, at I skulle medbringe Græsk Kunst og Sappfodigtene. I skulle have læst fra den første side om Arkaisk tid til og med afsnittet om aristokraterne. Sålænge I har bogen (OG Sappfodigtene) med i morgen, så er jeg glad Sapfo, ved klipperne (2).doc description Sapfo,Daumier (2).doc description Sapfo,ungarsk (2).doc description Kære 3c, I skal medbringe alle kopier fra de første timer + Græsk Kunst. (Gen)læs s. 61-69 i Græsk Kunst og vælg de 5 vigtigste begreber fra teksten, som I gerne vil have uddybet. Derudover skal I se på de vedhæftede billeder og fortælle mig hvad I t
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kunst Da vi har set på kunst hele året og ikke kun i en kort periode, er forløbet trukket ud over august til og med d.18.maj. Materiale: Græsk Kunst, v. Henrik Fich et alii, s.s.61-73 + s.76-81 + s.150-163 + s.225-233. Oversigt over brugte skulpturer og malerier (keramik): https://live.staticflickr.com/8709/17123439467_83ed163847_b.jpg (kylix, Ødipus og Sfinxen) https://www.britishmuseum.org/collection/object/G_1885-0314-1 (volute krater, Hades bortfører Perséfone) https://www.britannica.com/topic/Siren-Greek-mythology (stamnos, Odysseus og sirenerne) Græsk Kunst: Billede 57: Kæmpe krater, fremstilling af begravelsesritualer Billede 63: Lekyth, Athenes fødsel Billede 78: Proto-attisk amfor, Odysseus blinder Polyfem og Medusa + gorgonerne Billede 137: Achilleus og Penthiseleia (https://www.britishmuseum.org/collection/object/G_1836-0224-127) Billede 157: kylix, Mand med tømmermænd får hjælp af en dreng Skulptur: https://www.khanacademy.org/humanities/ancient-art-civilizations/greek-art/late-classical/v/saved-by-shipwreck-the-antikythera-youth (Den unge mand fra Antikythera) https://www.khanacademy.org/humanities/ancient-art-civilizations/greek-art/hellenistic/v/enamored (den sovende Eros, fremstillet som et lille barn sovende på en sten) Græsk Kunst: Skulptur nr.102: Kouros fra Kap Sounion Skulptur nr.103: Kouros, Anavysos Skulptur nr.104: Kalvebæreren Skulptur nr.64: Kritiosdrengen Skulptur nr.98: to kouroi, Dioskourerne Skulptur nr.239: Poseidon eller Zeus Skulptur nr.241a-b: Riace B Skulptur nr.242: Diskoskasteren Skulptur nr.244: Spydbæreren Skulptur nr.288: Demosthenes Skulptur nr.302: gammel markedskone Skulptur nr.310: Bokseren Skulptur nr.314: Den sovende Satyr
Indhold	Kernestof: Kære 3c, I skal medbringe Sappfodigtene (papirkopi) og Græsk Kunst. I skal have læst og tænkt over 'Til en ung pige'. Vi repeterer også lige jeres forskellige genrer. Kh C Kære 3c ol, jeg har glemt at skrive, at I skulle medbringe Græsk Kunst og Sappfodigtene. I skulle have læst fra den første side om Arkaisk tid til og med afsnittet om aristokraterne. Sålænge I har bogen (OG Sappfodigtene) med i morgen, så er jeg glad Sapfo, ved klipperne (2).doc description Sapfo,Daumier (2).doc description Sapfo,ungarsk (2).doc description Kære 3c, I skal medbringe alle kopier fra de første timer + Græsk Kunst. (Gen)læs s. 61-69 i Græsk Kunst og vælg de 5 vigtigste begreber fra teksten, som I gerne vil have uddybet. Derudover skal I se på de vedhæftede billeder og fortælle mig hvad I t Kære 3c, i dag er I på egen hånd, da jeg er til et par dages møder og ikke kan nå tilbage til jer! I skal benytte lejligheden til at se på det vedhæftede kort over Rom og finde de ti nedenfor nævnte steder på kortet. Hvilken rute kan man gå mellem de MappaTurismoRoma_2025_0.pdf description Kære 3c, I skal bruge kladdehæfte, I skal tage Græsk Kunst med og et selvgjort/selvfundet digt/litterær form, der minder om Sapphos digt enten i form og/eller indhold. I skal desuden have læst Catuls digt 51 og fundet steder, det ligner og afviger fr Catul 51.docx description Kære 3c, I skal medbringe Græsk Kunst og notesbog. Vi skal øve kunstbeskrivelser. Kh C Kære 3c, i dag samler vi op på studieturen. Vi skal aftale platform(e) til opbevaring af jeres materiale og fremlæggelser. Jeg håber, at I har en masse billeder og jeres interviews af romere med på et eller andet medie. Kh C Kære 3c, I skal medbringe noteshæfte og Græsk Kunst. Alle skal have sit yndlingsbillede fra Rom med og fortælle, hvorfor det er det bedste billede. Kh C Kære 3c, I skal medbringe Mogens Herman Hansens bog "Kilder til Demokratiet i Athen". Den er rødlig med en buste af Perikles på forsiden. I skal kunne Aristoteles' Forfatningscyklus udenad. Det vil sige, at I kan gennemgå den for mig på tavlen uden a Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen og noter fra fredagens rollespilslæsning. Alle skal have læst fra s.59 til og med 62 (til og med kapitel 13). Alle skal kunne gengive deres gruppers overskrifter til teksten. Jeg hører jer også Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen. Vi gentager hvilke kildetyper til det athenske demokrati, I skal have i baghovedet. I skal kunne gengive den aristoteliske forfatningscyklus uden at læse/få hjælp af andre. Vi skal igennem res Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen. I skal have læst hele afsnit II i Athenernes Statsforfatning (s.64 nederst - s.69 nederst i Kilder til Demokratiet i Athen). Skriv alle ord, der undrer jer op og skriv overskrifter til hvert e Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen. Vi afslutter PseudoXenophon og begynder på Herodot. Vi genser Dipylon-krater. Kh C Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen og jeres noter fra rollespilslæsningen i mandagstimen. Husk overskrifterne, så I kan bruge dem til debatten. Saml på argumenter for hvorfor man skal stemme på henholdsvis Otanes', Megabyksos' o Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen (og hvis I tog jeres progressionskarton med hjem sidste gang, så skal I have det med til denne time). I skal have læst kap. 34 (s.77-78ø), for at I kan forklare mig hvilke(n) ceremoni(er), man Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen. I skal medbringe noter fra fredagens rollespilslæsning. I skal have læst s.78-79 (altså kap.35 og 36). Fokusér på hvilket slags menneske Perikles fremstilles som og hvad I kan uddrage af tekst MHH-Perikl.pdf description Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen og noter fra mandagens rollespilslæsning. Vi gennemgår kapitel 37-40 med fokus på fremstillingen af demokratiets fordele. Vi bliver færdige med progressionssamtaler og aftaler morgenmad på fred Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen. Vi skal se på opdelingen af Thukydids gengivelse af Perikles' Gravtale. Desuden skal vi sammen læse et stykke fra Ciceros 'De Re Publica'. Kh C Titus Triumbue Kære 3c, I skal medbringe Ciceros De Re Publica og klassehæfte. I skal have læst s. 137 + s.139 og skrive alle de ord, der generer ned (hvis ikke I slår dem op). Vi ser på, hvor vi kan genkende træk eller tanker fra vores græske tekster. Kh C Kære 3c, I skal medbringe Lysias' Taler (den har et blåligt omslag) og kladdehæfte. Introduktion til Retorik og retssagsprojekt. Kh C Skulptur Kære 3c, I må meget gerne medbringe Lysiasbogen. Vi læser Lysias og taler om opbygningen i forhold til jeres viden om det retoriske system. Kh C Kære 3c,I skal medbringe Lysiasbogen. I må meget gerne have læst Eratosthenestalen færdig (altså s.27-36). Vi skal læse videre (bl.a. Invalidetalen og Cicero). Kh C The Bronze Statues from Quirinal Hill. An Archaeological Experiment Kære 3c, I skal medbringe Lysiasbogen + noter. I skal have læst Invalidetalen (s.80-85). I må gerne forsøge at dele talen op i de fire dele, som I har lært, at en græsk tale skal deles op i. Hvis I synes, at det er sværere end i den forrige (Eratosth Kære 3c, I skal medbringe Lysiasbogen og noter fra sidste gang. I får et stykke kunst og vi taler videre om opdelingen af Invalidetalen (medbring de opdelinger, som I lavede til sidste gang). Vi skal også læse et uddrag af en Cicerotale for at få det Kære 3c, I skal medbringe Lysiasbog og kopiarkene med uddrag af Ciceros Verrestale. Læs indledningen om Cicero og talen, s. - Kh C Christie's vasetyper Kære 3c, I skal have læst i indledningen til Lysiasbogen, gruppe 1: s.11-16 øverst; gruppe 2: s.16 øverst-20; gruppe 3: s.20-26. Alle skal have læst de sider, der hører til ens tal. Vi taler om hvilke oplysninger, vi får (og hvad vi allerede vidste). Kære 3c, I skal medbringe alt retorikmateriale. I dag skal I arbejde på jeres retsagsproces, så I får jeres grupper og jeres arbejdsopgaver. Kh C 3c retssag i retorikforløb 2026.docx description Chigi vase Kære 3c, vi samles som stamklasse og afholder retssag. Giv den gas! I skal kunne lære en dygtig 9.klasse noget om retorik. Kh C Kære 3c, I skal tage jeres Homer (Odysseen) og notesbog. Kh C Kære 3c, I skal medbringe Odysseen og noter fra i går. I skal have læst en halv time videre fra vers 63 i 1.sang. Læs så langt I kan nå på en halv time. Læg mærke til evt.karakteristika for epos og skriv ord op på en liste, når I ikke kan finde ud af Odysseenhistorier i kunsten Kære 3c, I skal medbringe Odysseen (hele bogen) og noter. I skal have læst 6.sang igennem og kunne redegøre for indholdet. Vi vil lave en arbejdsspørgsmålstest i 6.sang. Så læs sangen, sådan at I kan argumentere med tekststeder. Kh C Kære 3c, I skal medbringe Odysseen (hele bogen, så vi kan bladre) og noter. I skal have nærlæst s.160 (midt) til og med midt s.165. I skal fokusere på hvad det siger om Odysseus' opfattelse af civilitation og barbarer. Vi spotlæser andre steder med h Platon Hulebilledet.pdf Kære 3c, I skal medbringe Kend Dig Selv-bogen. I skal have læst Hulebilledet (Platon, "Staten"). Sidste time, så vi hygger, tjekker studieplan og taler filosofi + eksamenslæsning. Kh C description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 83 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forberedelse til studietur Forberedelse til studietur Klassen skal med sin stamklasse til Rom på studietur. Det indebærer, at vi i disse uger øver kunstgennemgange (alle tre monumentarter, arkitektur, skulptur og maleri). og læser tekster om Roms som storby og ser på kort.
Indhold	Kernestof: Kære 3c, i dag er I på egen hånd, da jeg er til et par dages møder og ikke kan nå tilbage til jer! I skal benytte lejligheden til at se på det vedhæftede kort over Rom og finde de ti nedenfor nævnte steder på kortet. Hvilken rute kan man gå mellem de MappaTurismoRoma_2025_0.pdf description Kære 3c, I skal bruge kladdehæfte, I skal tage Græsk Kunst med og et selvgjort/selvfundet digt/litterær form, der minder om Sapphos digt enten i form og/eller indhold. I skal desuden have læst Catuls digt 51 og fundet steder, det ligner og afviger fr Catul 51.docx description Kære 3c, I skal medbringe Græsk Kunst og notesbog. Vi skal øve kunstbeskrivelser. Kh C
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forfatninger og historieskrivning Klassen skal læse forskellige historikere, der forholder sig til hvilke statsforfatninger, der findes: Forfatningstyper: Demokrati i Athen. Aristoteles' statslære og forfatningscyklus. Materialer: Pseudo-Xenophon 'Athenernes statsforfatning', s.59-73, Kilder til Athens Demokrati, v. Mogens Herman Hansen. Herodot 'Forfatningsdebatten mellem de tre persiske stormænd', s.73-77, Kilder til Athens Demokrati, v. Mogens Herman Hansen. Thukydid 'Perikles' gravtale', s.77-86, Kilder til Athens Demokrati, v. Mogens Herman Hansen. Cicero 'De Re Publica', I.41-50, s.137-145, v. Franz Blatt i Ciceros Filosofiske Skrifter, vol I. Perspektiv: Mogens Herman Hansen, ”Vi skal ikke være så bange for folket…”, Information -E https://www.information.dk/moti/2017/10/vaere-saa-bange-folket-klogere-tror?kupon=eyJpYXQiOjE2ODQ4NzU3OTEsInN1YiI6IjE2NDMyOTo2MjIyMTgifQ.dWXajd3NYGa81amHCp3q8w
Indhold	Kernestof: Kære 3c, I skal medbringe Mogens Herman Hansens bog "Kilder til Demokratiet i Athen". Den er rødlig med en buste af Perikles på forsiden. I skal kunne Aristoteles' Forfatningscyklus udenad. Det vil sige, at I kan gennemgå den for mig på tavlen uden a Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen og noter fra fredagens rollespilslæsning. Alle skal have læst fra s.59 til og med 62 (til og med kapitel 13). Alle skal kunne gengive deres gruppers overskrifter til teksten. Jeg hører jer også Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen. Vi gentager hvilke kildetyper til det athenske demokrati, I skal have i baghovedet. I skal kunne gengive den aristoteliske forfatningscyklus uden at læse/få hjælp af andre. Vi skal igennem res Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen. I skal have læst hele afsnit II i Athenernes Statsforfatning (s.64 nederst - s.69 nederst i Kilder til Demokratiet i Athen). Skriv alle ord, der undrer jer op og skriv overskrifter til hvert e Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen. Vi afslutter PseudoXenophon og begynder på Herodot. Vi genser Dipylon-krater. Kh C Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen og jeres noter fra rollespilslæsningen i mandagstimen. Husk overskrifterne, så I kan bruge dem til debatten. Saml på argumenter for hvorfor man skal stemme på henholdsvis Otanes', Megabyksos' o Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen (og hvis I tog jeres progressionskarton med hjem sidste gang, så skal I have det med til denne time). I skal have læst kap. 34 (s.77-78ø), for at I kan forklare mig hvilke(n) ceremoni(er), man Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen. I skal medbringe noter fra fredagens rollespilslæsning. I skal have læst s.78-79 (altså kap.35 og 36). Fokusér på hvilket slags menneske Perikles fremstilles som og hvad I kan uddrage af tekst MHH-Perikl.pdf description Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen og noter fra mandagens rollespilslæsning. Vi gennemgår kapitel 37-40 med fokus på fremstillingen af demokratiets fordele. Vi bliver færdige med progressionssamtaler og aftaler morgenmad på fred
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Helteskikkelsen. Er det også en kvinde? Hvordan definerer man en helt? Vi tager vores udgangspunkt i antikken og bevæger os op i tid. Vi læser især tekster, hvor den mandlige helt også støder på en stærk kvinde. Er hun så også en helt? Materiale: Kernestof: • Homer, Odysseen’, I, hele sangen 'Odysseen',VI, hele sangen 'Odysseen', IX, hele sangen (Otto Steen Dues oversættelse) • Vergil, ’Æneiden’, II, v.435-700 (Otto Steen Dues oversættelse) • Sofokles: 'Antigone' - hele værket (Otto Steen Dues oversættelse) Perspektiv: Kristian Lindberg, krl@berlingske.dk, Hvad er en helt? Fokus er på at tænke over, om helten af og til også er en heltinde. og hvad definerer en helt(inde)? De to genrer, epos og drama, er også i fokus som litterær fortælling.
Indhold	Kernestof: Kære 3c, I skal medbringe Kilder til Demokratiet i Athen. Vi skal se på opdelingen af Thukydids gengivelse af Perikles' Gravtale. Desuden skal vi sammen læse et stykke fra Ciceros 'De Re Publica'. Kh C Titus Triumbue Kære 3c, I skal medbringe Ciceros De Re Publica og klassehæfte. I skal have læst s. 137 + s.139 og skrive alle de ord, der generer ned (hvis ikke I slår dem op). Vi ser på, hvor vi kan genkende træk eller tanker fra vores græske tekster. Kh C Kære 3c, I skal medbringe Lysias' Taler (den har et blåligt omslag) og kladdehæfte. Introduktion til Retorik og retssagsprojekt. Kh C Skulptur Kære 3c, I må meget gerne medbringe Lysiasbogen. Vi læser Lysias og taler om opbygningen i forhold til jeres viden om det retoriske system. Kh C Kære 3c,I skal medbringe Lysiasbogen. I må meget gerne have læst Eratosthenestalen færdig (altså s.27-36). Vi skal læse videre (bl.a. Invalidetalen og Cicero). Kh C The Bronze Statues from Quirinal Hill. An Archaeological Experiment Kære 3c, I skal medbringe Lysiasbogen + noter. I skal have læst Invalidetalen (s.80-85). I må gerne forsøge at dele talen op i de fire dele, som I har lært, at en græsk tale skal deles op i. Hvis I synes, at det er sværere end i den forrige (Eratosth
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Selvtillid Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Retorik Vi læser både teori og praksis fra antikken med fokus på, hvordan man i vores egen samtid lader os overtale og hvordan man overtaler andre. Så vi begynder bagfra, altså vi begynder med vores egen tid. Materialer: Aristoteles, 'Retorikken', 1.2-1.7, v. Thure Haastrup Lysias, 'Om drabet på Eratosthenes', hele talen, v. Mogens Herman Hansen 'Støtte til den handicappede', hele talen, v. Mogens Herman Hansen Ukendt forfatter. 'Retorik til Herennius', s.31-45, læst i Romersk Antologi, v. Chr. Gorm Tortzen og Bent Christensen Cicero, Verrestalen, oversat af Knud Helles. Efterantikke talere: https://www.youtube.com/watch?v=vP4iY1TtS3s Forløbet afsluttes med et projektarbejde, hvor klassen sammen med Klassikerne (klassekammerater med Græsk A og Latin A) "opfører" en antik retssag, Vi har lånt en 9.klasse fra vores grundskole, som skal agere dommere. Holdet er sammen med klassikerne opdelt i fire grupper: retorikgruppen, retssagsansvarlige, anklagegruppen og forsvarergruppen. På den måde får vi brugt den teoretiske del af retorikken og prøvet den af i praksis.
Indhold	Kernestof: Kære 3c, I skal medbringe Lysiasbogen og noter fra sidste gang. I får et stykke kunst og vi taler videre om opdelingen af Invalidetalen (medbring de opdelinger, som I lavede til sidste gang). Vi skal også læse et uddrag af en Cicerotale for at få det Kære 3c, I skal medbringe Lysiasbog og kopiarkene med uddrag af Ciceros Verrestale. Læs indledningen om Cicero og talen, s. - Kh C Christie's vasetyper Kære 3c, I skal have læst i indledningen til Lysiasbogen, gruppe 1: s.11-16 øverst; gruppe 2: s.16 øverst-20; gruppe 3: s.20-26. Alle skal have læst de sider, der hører til ens tal. Vi taler om hvilke oplysninger, vi får (og hvad vi allerede vidste). Kære 3c, I skal medbringe alt retorikmateriale. I dag skal I arbejde på jeres retsagsproces, så I får jeres grupper og jeres arbejdsopgaver. Kh C 3c retssag i retorikforløb 2026.docx description Chigi vase Kære 3c, vi samles som stamklasse og afholder retssag. Giv den gas! I skal kunne lære en dygtig 9.klasse noget om retorik. Kh C Kære 3c, I skal tage jeres Homer (Odysseen) og notesbog. Kh C Kære 3c, I skal medbringe Odysseen og noter fra i går. I skal have læst en halv time videre fra vers 63 i 1.sang. Læs så langt I kan nå på en halv time. Læg mærke til evt.karakteristika for epos og skriv ord op på en liste, når I ikke kan finde ud af Odysseenhistorier i kunsten
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 7	Filosofi Hvordan hænger verden sammen? Vi tager vores udgangspunkt i hvordan I opfatter verden. Hvordan beskriver I dens sammenhæng? I laver skriveøvelser og post-its, som vi gemmer til sidste gang i dette forløb. Så ser vi, om I har ændret mening. Materialet: Platons ’Hulebilledet’, læst i 'Kend dig selv', G.Tortzen og Jørgen Mejer Lukrets, ’De Rerum Natura’, uddrag fra 1. og 2. bog., læst i Romersk Antologi, G. Tortzen og Bent Christensen Desuden læses Paideia, B. Andreasen og Jens Refslund Poulsen, Systime, 2012, s. 137-154.
Indhold	Kernestof: Kære 3c, vi samles som stamklasse og afholder retssag. Giv den gas! I skal kunne lære en dygtig 9.klasse noget om retorik. Kh C Kære 3c, I skal tage jeres Homer (Odysseen) og notesbog. Kh C Kære 3c, I skal medbringe Odysseen og noter fra i går. I skal have læst en halv time videre fra vers 63 i 1.sang. Læs så langt I kan nå på en halv time. Læg mærke til evt.karakteristika for epos og skriv ord op på en liste, når I ikke kan finde ud af Odysseenhistorier i kunsten Kære 3c, I skal medbringe Odysseen (hele bogen) og noter. I skal have læst 6.sang igennem og kunne redegøre for indholdet. Vi vil lave en arbejdsspørgsmålstest i 6.sang. Så læs sangen, sådan at I kan argumentere med tekststeder. Kh C Kære 3c, I skal medbringe Odysseen (hele bogen, så vi kan bladre) og noter. I skal have nærlæst s.160 (midt) til og med midt s.165. I skal fokusere på hvad det siger om Odysseus' opfattelse af civilitation og barbarer. Vi spotlæser andre steder med h Platon Hulebilledet.pdf Kære 3c, I skal medbringe Kend Dig Selv-bogen. I skal have læst Hulebilledet (Platon, "Staten"). Sidste time, så vi hygger, tjekker studieplan og taler filosofi + eksamenslæsning. Kh C description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb