Holdet 3d ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution N. Zahles Gymnasieskole
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Mathias Hartvig Heggelund Arnov
Hold 2025 ol/d (3d ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til Oldtidskundskab
Titel 2 Epos
Titel 3 DRAMA
Titel 4 MONUMENTER: Arkitektur
Titel 5 Det Athenske Demokrati - fordele og ulemper?
Titel 6 Romersk Poesi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til Oldtidskundskab

Som Introduktion til faget Oldtidskundskab gennemgår vi kort læreplanen med særligt fokus på fagets metoder, identitet og faglige mål.

Dernæst vil vi fordele emner fra den græske mytologi til gruppearbejde. Gruppearbejdet resulterer i et analogt produkt, som skal forberedes og præsenteres for hele holdet.

Fokus: fagets læreplan, græsk mytologi, visuel fremstilling og produktion, formidling
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Epos

PRIMÆRLITTERATUR:
Homers Odysse, Sang 1, vers 1-105; Sang 8; Sang 9; Sang 21, vers 359-434; Sang 22, Otto Steen Due
Vergils Æneide, Sang 1, v 1-11; Sang 2, vers 1-56 + 554-631

SEKUNDÆRLITTERATUR:
Paideia, EPOS, ss 11-37.

PERPEKTIVERING:
Den Afrikanske Farm, ss. 59-61, Karen Blixen
Harry Potter og De Vises Sten, 01:08:15-01:14:15, (2001) (scenen med trolden)

FOKUS: Forløbet tager udgangspunkt i Homers Odyssé med særligt fokus på eposgenrens brug af stiltræk, involveringen af det guddommelige, kontrasten mellem civilisation og barbari, samt Odysseus' karakter. Odysseen perspektiveres til Vergils Æneide med henblik på at finde forskelle og ligheder mellem mundtlig og skriftlig digtning, og perspektiveres dernæst til et kort uddrag af Karen Blixens "Den Afrikanske Farm", hvor kultursammenstød implicit og brugen af Odysseen som "rekvisit" eksplicit trækker på antikken som inspirationskilde.  

mundtlig poesi, mundtlighed-skriftlighed, det homeriske sprog, det homeriske spørgsmål, litteraturens opståen, helte, Odysséens komposition og Odysseus' personlighed, xenia, identitet, Augustæisk tid, romersk propaganda
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 DRAMA

PRIMÆRLITTERATUR:
Sofokles' Kong Ødipus, Otto Foss

SEKUNDÆRLITTERATUR:
Paideia, DRAMA, ss. 101-116

PERSPEKTIVERING:
Tænk på Ødipus' far (2015), David Tomas Martinez, fra "Nye Perspektiver - antikken i et nyt årtusinde", Systime (2025)



FOKUS: forløbet tager udgangpunkt i læsningen af Sofokles' Kong Ødipus. Dramaet læses med særligt fokus på udviklingen af Ødipus' karakter igennem plottet og i konfrontationer med øvrige karakterer. Desuden er der fokus på opbygningen af den antikke tragedie ud fra begrebsapparatet fundet i Aristoteles' Poetik, samt på billedsprog, genretræk og kort på genrens historiske kontekst.  Dramaet perspektiveres til David Tomas Martinez' "Tænk på Ødipus' far".

De Store Dionysier, Aristoteles' Poetik, Katharsis, Peripeti, Tragisk ironi, Stichomythi, Hybris/Nemesis, Den Thebanske Sagnkreds, Opbygningen af det klassiske drama (gernreskema/model), klarsyn vs blindhed, billedsprog (metafor, lignelse)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 MONUMENTER: Arkitektur

MONUMENTER:
Heratemplet 1, Pæstum
Hephaistostemplet, Athen
Propylæerne, Athen
Erechtheion, Athen
Parthenon, Athen
Niketemplet, Athen
Templet for den olympiske Zeus, Athen
Kong Attalos II's stoa, Athen
Apollontemplet, Didyma
Mausolos grav, Halikarnassos (rekonstruktion)
Pharos, Alexandria (rekonstruktion)
Athenetemplet, Lindos, Rhodos
Colosseum, Rom
Trajanbuen, Rom
Pontustemplet, Rom
Pantheon, Rom
Templet til Hercules Victor, Rom

PERSPEKTIVERING
Notre Dame, Paris
Il Tempietto, Rom
Børsen, København
Skt. Peters Kirke, Rom
Vor Frue Kirke, København
Neue Wache, Berlin
Statens Museum for Kunst, København
Kongreshalle, Nürnberg

EMNER: De mørke århundreder, Klassisk tid, Hellenistisk Tid, Romersk Tid, Efterantik arkitektur, (Ny-)klassicisme (C.F. Hansen), De tre søjleordner, Harmoni,
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Det Athenske Demokrati - fordele og ulemper?

Med henblik på en forståelse af moderne diskussioner af demokratiet og dets udfordringer, undersøger forløbet en række problemstillinger forbundet med den demokratiske styreform. Fokus er på opfattelsen af det athenske demokrati i samtiden. Der introduceres kort til demokratiet som institution, lighedsforståelser, deltagelsespligt, inddragelse af minoriteter samt betydningen af viden og uddannelse i den politiske debat i antikken såvel som i dag. Der læses udvalgt tekster, der belyser forskellige synspunkter.
Gennem læsning af Perikles’ Gravtale snakkes der om athenernes selvopfattelse og demokratiopfattelse i et positivt lys. Der er her fokus på en nationalfølelse bundet i demokratiet (og kontrasten til Spartas oligarki).
Gennem læsning af Platons filosofi (med fokus på sokratisk dialog, maieutik, idélæren, doxa, episteme og sokratisk ironi) undersøges problematikkerne vedrørende det antikke demokrati, særligt i form af modsætningsparret vidende vs. uvidende. Eleverne får altså trænet evnen til at vurdere og diskutere demokratiets svagheder og udfordringer både i antik sammenhæng og i et aktualiserende perspektiv.

KERNETEKST
Thukydid, ”Perikles’ Gravtale”, kapitel 34-46. Oversat af Adam Schwartz (2020: Aigis)
Platon, "Hulebilledet”, Staten 7. bog kap. 1-5 (oversat af Martin Harbsmeier m.fl. 2013).
Platons ”Gorgias” kap. 3-17 i: Platon samlede værker i ny oversættelse, bind 3. (oversat af Chr. Gorm Tortzen, 2011). ss. 397-414

[Sidevurdering: 30]

SEKUNDÆRTEKST

Andreasen, B. og J.R. Paideia (København, 2012),1. paperbackudgave, 3. oplag, ss. 59-61 og 71-80.
Hansen, Mogens Herman, Demokratiets Historie fra Oldtid til Nutid (Museum Tusculanums Forlag Københavns Universitet 2012), ss. 23-28
Chr. Gorm Tortzen, Introduktion til Platon, Platon i udvalg (2015), s. 7-18
Lærerproducerede powerpoints

PERSPEKTIVTEKST
Knudsen, Anne: "Massevælde", Weekendavisen, 31. januar 2014
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Romersk Poesi

Romersk poesi
Forløbet diskuterer Kærlighed, køn og seksualitet i romersk poesi, herunder Catul, Ovid og Lukrets. Der bliver lagt vægt på begreber som vir, homo mollis, servitium/morbus amoris, domina, tribade vs. kvindeidealet, og de generelle kønsopfattelser i romersk tid (senrepublik - tidlig kejsertid) i form af passiv/aktiv og magtbalancer i forhold. Desuden er der diskuteret forskelle og ligheder i, hvordan de tre forfattere hver især skildrer kærligheden, og hvad de har fokus på.


FORFATTERE LÆST/KERNETEKST:

Catul:
Digt 5, 7, 8, 50, 58, 70, 72, 75, 76, 85, 87, 92, 104, 107
(Catul oversat af Harald Voetmann, 2023. Gyldendal, 1. udgave, 1. opslag)

Ovid:
Eskapaderne: I, 5 og III, 11b (i Romersk Antalogi, Bent Christensen og Chr. Gorm Tortzen, 2006. Museum Tusculanums Forlag, 2. oplag)
Elskovskunsten: I.1-48, (Ovids Elskovskunst: Håndbog i hor, oversat af Otto Steen Due, 2019. Gyldendal, 2. udgave, 1. opslag)
               + I.459-525, II.273-314, III. 251-318 (læst overfladisk, og kun gennemgået
                i elevgrupper)   

Lukrets:
Om elskovskvaler, IV 1058-1145 (Oversat Ellen A. Madsen, Erik H. Madsen)

Estimeret sidetal: 25 sider

SEKUNDÆRTEKST:

Lund, A.A. I seng med romerne. Køn og sex i det antikke Rom (København, 2005), ss. 9-15
"Forord" i Catul oversat af Harald Voetmann. (Gyldendal, 2023. 1. udgave, 1. opslag.) ss. 7-9, 12
Andreasen, B. og J.R. Paideia (København, 2013),1. udgave, 3. oplag, ss. 232-233
"Indledning" i Ovids Elskovskunst: Håndbog i hor, oversat af Otto Steen Due, 2019. (Gyldendal, 2. udgave, 1. opslag) ss. 4-8

PERSPEKTIVTEKST:
William Shakespeare: Sonnet 147 med fokus på morbus amoris metaforikken
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer