Holdet 3g FR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution N. Zahles Gymnasieskole
Fag og niveau Fransk A
Lærer(e) Mette Hink Stefansen
Hold 2025 FR/3g (3g FR)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Lille forløb om Paris- Paris- la grande ville
Titel 2 Le théâtre de l'absurde- EKSAMEN
Titel 3 L'amour et la passion- EKSAMEN
Titel 4 L'existentialisme
Titel 5 Le printemps arabe- EKSAMEN
Titel 6 Colonialisme et postcolonialisme-EKSAMEN
Titel 7 Hjælpemidler til eksamen
Titel 8 Forløb#7

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Lille forløb om Paris- Paris- la grande ville



Vi har som optakt til vores studietur til Paris læst om byen Paris (Introduction : Haussmann et l'urbanisme, les arrondissements de Paris mv.) fra Maria Hassings undervisningsmateriale Paris - la grande ville" og vi har også læst udvalgte tekster fra kapitel 2 (Paris historique) og kapitel 4 ( L' aliénation et la solitude).

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Le théâtre de l'absurde- EKSAMEN


Vi har læst absurd teater og analyseret brug af virkemidler og effekten heraf. Stikord:
La manipulation et la dominance; une caricature d’un personnage savant/stupide/totalitaire et de l'enseignement;  éducation/séduction/domination; un régime totalitaire (cf. le nazisme) et la violence; le comique; le langage - par exemple les rimes, les néologismes, le détournement de la logique, la déconstruction de la langue, les contradictions, la répétition, les banalités et le non-sens.
Emnet er perspektiveret i forhold til vores emne om eksistentialisme.



Kernestof:
La leçon, Eugène Ionesco, 1951
Opførelse af stykket på Le théâtre de la Huchette, Paris

Supplerende stof:
Kort uddrag af Les chaises, Ionesco 1952: https://www.mc2grenoble.fr/wp-content/uploads/2017/01/DPED_LesChaises.pdf
Interview avec Eugène Ionesco, https://www.youtube.com/watch?v=FGOFBLHiVXU
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 L'amour et la passion- EKSAMEN

I dette emne om har vi studeret eksempler på fremstillinger af kærlighedens veje og vildveje i fransk litteratur, nyere såvel som ældre (19. årh). Vi har desuden læst definitioner på kærlighedens forskellige former i flg. en psykologisk teori af Sternberg og Stendhal.



Kernestof:
Guy de Maupassant: Le bonheur, 1882
Baudelaire: À une passante, Fleurs du mal, Baudelaire 1857 ( le poéme a été publié dans la deuxième éd. en 1861)
Le baiser de maman, Marcel Proust 1913 (uddrag fra Du côté de chez Swann fra À la recherche du temps perdu, 1913)
Madame Bovary, Flaubert (1857) - extrait: Les grands classiques, Entrées, Mette Bering & Mimi Sørensen, Systime 2009.
La Madeleine de Proust, Proust, extrait, Entrées, Mette Bering & Mimi Sørensen, Systime 2009.
Un amour de Swann, Proust, extrait, Du côté de chez Swann, 1913- À la recherche du temps perdu 1913-1927.
Anna Gavalda: Cet homme et cette femme, Petites pratiques germanopratines 1999


Supplerende stof:

De l'amour, chapitre 1, extrait, Stendhal 1822.
De l'amour, chapitre 2, extrait, La naissance de l'amour (la cristallisation, Stendhal 1822
La théorie triangulaire de l'amour:https://fr.scribd.com/document/926258327/La-Theorie-Triangulaire-de-l-Amour-de-Sternberg
Artikel :Ingen dekadence uden Baudelaire - Baudelaire om det dekadente,
Peter Sejersen
Extrait Tinder, Le monde (Eksamensopgave fransk begynder A, fra tirsdag 30. maj 2017)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Le printemps arabe- EKSAMEN

Med udgangspunkt i romanen "Par le feu" har vi arbejdet med det arabiske forår, baggrunden for dets opståen, udviklingen samt situationen i dag. Vi har således fokuseret på Tunesien, hvor oprøret startede. Ud over de temaer som romanen lægger op til, har vi set på den rolle de sociale medier spillede.


Kernestof:
Par le feu, Tahar ben Jelloun 2011

Supplerende stof:
Materiale om det arabiske forår på Franskportal
Le printemps arabe, Bilan 7 ans après, https://www.youtube.com/watch?v=tuopkQsdDek
Artikel, uddrag, 5 ans après la chute de Ben Ali, quel avenir pour les révolutions dans la région arabe? Jean Batou, Gilbert Achhar, 11 jan. 2026, Marx21, ch.https://marx21.ch/15-ans-apres-la-chute-de-ben-ali-quel-avenir-pour-les-revolutions-dans-la-region-arabe/

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Colonialisme et postcolonialisme-EKSAMEN

I dette forløb har vi arbejdet med det tidligere franske imperium og også talt om dets betydning for Frankrig i dag som fx indvandring og det anstrengte forhold mellem Frankrig og Algeriet. Fokus har været på (magt)forholdet mellem koloniherre og koloniserede folk, herunder racisme.
Geografisk har fokus været på Algeriet og Guadeloupe. Vi har dog også kort talt om hvilke lande i andre verdensdele der har været under fransk koloniherredømme.
Omfang: ca. 19 lektioner

Kernestof:
Meursault, contre-enquête, Kamel Daoud 2016 (første side) (læst og sammenlignet med starten på L'étranger fra foregående emne)
Entrées, Mette Bering & Mimi Sørensen, Gyldendal 2009: Les pieds-noirs et les harkis, La guerre d'Algérie, L'hymne national d'Algérie, Le cahier de Leïla (pp. 127-131)
La France coloniale et les zoos humains, Vincent DOUMERC, « La France coloniale et les zoos humains », Histoire par l'image [en ligne], (downloadet 3.1.2021) URL : http://histoire-image.org/de/etudes/france-coloniale-zoos-humains
À l'époque des zoos humains | CNRS Le journal (extrait), https://lejournal.cnrs.fr/articles/a-lepoque-des-zoos-humains
Le Coeur à rire et à pleurer, chap. 1 Portrait de famille (pp. 11-18), Maryse Condé 1999
Pour ou contre la colonisation (Jules Ferry / Georges Clémenceau) https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/medias/fichier/corpus-documents_1587803102811-pdf?ID_FICHE=1424110223020&INLINE=FALSE (downloadet 22.4.2023)


Supplerende stof:
//Nénufar, 1931, Alibert. Chanson officielle de l’exposition coloniale de 1931
Artikel TV 5 monde.info, 30 december 2022: https://information.tv5monde.com/afrique/abdelmadjid-tebboune-la-france-doit-se-liberer-de-son-complexe-de-colonisateur-et lalgerie
Youtube-video (downloaded 18/5.2026) L'histoire des zoos humains, du début du XIXe à l'entre-deux-guerres,INA Histoire, 27/10 2024: https://youtu.be/ca4K1-wwaXc?si=h-wwK8_sjWuqEaz1)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Hjælpemidler til eksamen

Ordbøger:
ordbogen.dk
https://dictionnaire.lerobert.com/

Grammatik:
https://www.minlaering.dk/
https://www.franskportal.dk/grammatik
https://leconjugueur.lefigaro.fr/
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#7

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer