Holdet 3g Me (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution N. Zahles Gymnasieskole
Fag og niveau Mediefag B
Lærer(e) Sandra Otto Chronych
Hold 2025 Me/3g (3g Me)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Filmiske begyndelser og pilot
Titel 2 Analysetilgange og skriftlighed
Titel 3 TV-og filmhistorie
Titel 4 Manus og julekalender
Titel 5 Sociale medier og dokumentarisme
Titel 6 Praktisk produktion
Titel 7 Christopher Nolan
Titel 8 Eksamensproduktion og repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Filmiske begyndelser og pilot

Som en udvidelse af elevernes forforståelse i fagets genstandsfelt er holdet introduceret til mis-en-scene med henblik på at kunne afkode begrebets funktion og hensigt i forskellige produktioner. Filmiske begyndelser udgør omdrejningspunktet; både i forhold til analyse og praktisk produktion i form af pilotprojektet

Læst:
”Mis-en-scene: En dybdegående forklaring og analyse” af redaktionen på sitet Designovations Vidensartikler fra den 13. september 2023
Lærerplan ”Mediefag B – stx, august 2017” Bilag 114  
Lærerplan ”Mediefag C – hf, stx, august 2017” Bilag 115

Set uddrag af:
”Citizen Kane” (1941)  
”Drive” (2011)
”Django Unchained” (2012)
”The Adam Project” (2022)
“Marriage Story” (2019)
“American Murder: The Family Next Door” (2020)
“Cocaine Cowboys: The Kings of Miami” (2021)
“Top Gun Maverick” (2022)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Analysetilgange og skriftlighed

Med udgangspunkt i kapitlerne om genre- og shot-to-shot-analysen samt forskellige analysetilgange (auteur/reception/feministisk filmkritik/intertekstualitet/tematisk/komparativ) er metoderne introduceret med kobling til eksemplarisk nedslag på filmuddrag i ”Kill Bill vol. 1”.

Eleverne har læst en autentisk SRP med fagkombination i biologi (A) og mediefag (C). Formalia og indhold samt muligheder og begrænsninger i forhold til niveauforskelle i mediefag på C- og B-niveau er gennemgået.

Afrundingsvis har eleverne lavet individuel skriftlig analyse af anslaget til den første ”Iron Man” med fokus på inddragelse af viden om mis-en-scene, karaktertegning, dramaturgi og filmiske virkemidler; herunder at henvise ved at vedhæfte relevante screendumbs.


Læst:
”Levende billeder” (2009)
”Spring ikke introen over: The Jinx´ titelsekvens” (2019)  
”Pandemier på film” (uddrag af SRP fra 2021)


Set uddrag af:
”Kill Bill vol.1” (2003)
“Iron Man” (2008)
”The Jinx” (2015)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 TV-og filmhistorie

Forløbet indebærer nedslag fra filmens fødsel til starten af 00´erne; herunder tysk ekspressionisme, lydens gennembrud, filmbølger, postmodernisme og dogme. TV-mediets historie og udvikling samt CGI er også berørt.  

I tilknytning til forløbet har eleverne lavet mediefagligt formidlende podcast-produktioner i grupper med forskellige historiske fokuspunkter.

Læst:
”Levende billeder” (2009)
”ZOOM – grundbog i medier” (2011)

Set:
”History of Simple Things: History of Television” (2024)

Hørt:
”Filmnørdens hjørne: Den om D. W. Griffith” (2010)  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Sociale medier og dokumentarisme

Sociale medier udgør forløbets fokus fra forskellige perspektiver; herunder en overordnet introduktion til algoritmer og facework. Genremæssigt er begrebsforståelsen af dokumentarfilmtyper fra 1.g udvidet til en kategorisering af hhv. den  
autoritative/dybdeborende, den observerende, den deltagende, den performative/dramatiserede og den refleksive/poetiske.   

YouTuberne, Spørg Casper og Deniz1418, er kort introduceret. Ved førstnævnte har fokus været på udfordringer ved at balancere mellem offentlig og privat personlighed. Ved den anden har eleverne forberedt en autentisk Q&A, der kredser om Denizs tilværelse, tanker og oplevelser ift. at være content creator.    

Læst:
”Håndbog til dansk”, 5. udgave Systime 2023
”De korte medieformater”, Systime 2019
”Sociale medier og virkelighedsopfattelser”, Praxis 2024
Anmeldelse: https://www.ekkofilm.dk/anmeldelser/social-dilemma/
Interview med My Vingren: https://www.ekkofilm.dk/artikler/jeg-folte-mig-som-del-af-en-spion-thriller/

Set:
”The Social dilemma” (2020)
”Hacking Hate” (2024)
”Ingen kender Casper” (2022)
"Kålsnak" med Spørg Casper og Deniz1418
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Christopher Nolan

Fiktionsforløbet kredser om Christopher Nolan som auteur; herunder hans mest markante træk som filminstruktør. Genremæssigt er superheltefilmen og den postmoderne film gennemgået, og eleverne har trænet den filmiske næranalyse ifm. forskellige uddrag.  

Læst:
”Genrefilm og filmgenrer” af Erling Sørensen, Systime 2016 (Side 111-122)
”Superhelte. Hvorfor vi stadig har brug for en helt” af Rikke Riis Livoni, CUT 2012
”Postmoderne film” af Per Helmer Hansen, Frydenlund 2014 (uddrag)
”Christopher Nolans filmiske univers” af Tanja Mattrup, 16:9 2012

Set:
”Batman Begins” (2005)
“Doodlebug” (1997)
”Inception” (2010)
”Memento” (2000)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer