Holdet 3g Mu (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution N. Zahles Gymnasieskole
Fag og niveau Musik B
Lærer(e) Christian Sund
Hold 2025 Mu/3g (3g Mu)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Teori, analyse og sammenspil
Titel 2 Swingmusik
Titel 3 Barokken

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Teori, analyse og sammenspil

I dette forløb skal vi arbejde med at opnå et grundlæggende kendskab til henholdsvis musikkundskab og musikudøvelse.

I musikkundskab, skal vi arbejde med:

Teori:
Tonernes navne
Tre- og Firklange
Dur/mol
Dur-skalaer
Taktarter
Rytmik
Koordination
Groove
Hook, Break og Gimmick

Analyse:
Analyse af henholdsvis klassisk og rytmisk musik ud fra grafisk gengivelse
af det hørte.
Herunder funktionsharmonisk analyse.


Musikhistorie:
Vi skal lære at sætte musikken ind i en historisk kontekst, og dermed
påpege særlige karaktertræk ved den genre vi beskæftiger os med.

Musikudøvelse:




Spille sammenspil:



Faglige mål:
Musikkundskab:

- anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
- sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og genre- og stilmæssig sammenhæng demonstrere kendskab til læsning af et orkesterpartitur
- udfærdige en teoretisk konsistent, nodebaseret, skriftlig sats digitalt
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- opsøge, bearbejde og kritisk anvende fagrelevant kildemateriale behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Musikudøvelse
̶ ̶ ̶
- arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk
- udfylde en plads som vokalist og instrumentalist – solo og i ensemble – inden for et dansk og internationalt repertoire af en- og flerstemmige sange og satser
- samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 70 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Swingmusik

Som navnet antyder skal vi arbejde med Swingmusik. Vi skal undersøge, hvor, og hvordan, musikken opstod. Vi skal arbejde med forskellige genrer, og bevæge os op gennem tiden fra ca. 1920-1970. Vi skal opnå genrekendskab, og lære at definere forskellen på tidlig swing, Bebop og Cool Jazz.

Faglige mål:

Musikkundskab
̶ anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden
for væsensforskellige stilarter og genrer
̶ sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og genre- og stilmæssig sammenhæng
̶ demonstrere kendskab til musikalsk notation
̶ anvende elementær satsteknik med henblik på udformning af enkle arrangementer
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ opsøge, bearbejde og anvende fagrelevant kildemateria

Kernestof:

Musikkundskab
̶ satser og numre fra væsensforskellige perioders og genrers musik, herunder vestlig kunstmusik
̶ væsensforskellige perioders og genrers musikhistoriske og musikkulturelle forhold, herunder danske
̶ musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på kvalificering af musikalsk opmærksomhed,
oplevelse og analyse

Anvendt materiale:

Mørup, Bjarne : Jazz bogen, Systime: s. 8-9, 20-24, 27-33, 76-79, 82-93

Podcasts:

DR Lyd:

FARLIGE TONER - HISTORIEN OM DANSK JAZZ, 12/1-21
Farlige toner 6:7 - Romantikeren, Anarkisten og Professoren

https://www.dr.dk/lyd/p8jazz/farlige-toner-historien-om-dansk-jazz/farlige-toner-historien-om-dansk-jazz-3/farlige-toner-6-7-romantikeren-anarkisten-og-professoren-16122082636

Den2radio:

Thomsen, Christian Braad: "Jazzens historie, Swing", 2014 (https://den2radio.dk/udsendelser/jazzens-historie-swing/)

Thomsen, Christian Braad: "Jazzens historie, Duke Ellington", 2017 (https://den2radio.dk/udsendelser/jazzens-historie-duke-ellington/)

Komponister, musikere og numre vi har lyttet til analyseret (nodebaseret og/eller auditivt):

Armstrong, Louis: "Basin Street Blues"
Basie, Count: "Baby don't tell on me",1939
Basie, Count: "One o'clock jump", 1937
Bremer/McCoy: "Tusmørke", 2019
Davis, Miles: "So What", 1959
Ellington, Duke: "It don't mean a thing if it ain't got that swing", 1943
Evans, Bill: "On green dolphin street", 1959
Getz, Stan: Night in Tunesia, 1955
Gillespie, Dizzy: "And then she stopped", 1966
Henderson, Fletcher: "Sugar Foot Stomp"
King, Oliver: "Dippermouth Blues"
Monk, Thelonius: "Straight No Chaser"
Parker, Charlie: "Scrapple from the apple", 1947
Parker, Charlie: " Billie's Bounce"

Film/TV:

DR Kultur: "Bluenote, historien om moderne Jazz", 2011
https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000019600&s=46382231&n=8&o=hits


Thomsen, Christian Braad: "Blues for Montmartre", 2011
https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/blues-montmartre?uniuser=chri3d22

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 61 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Barokken

Vi skal arbejde med Barokken, med særligt fokus på Vivaldi, Bach og Händel.
Vi skal undersøge musikken i dens samtid og analysere værker af ovennævnte komponister.

Vi skal arbejde med koncerten, rondoform, dynamik (terrassedynamik), melodisk analyse m.m.

Faglige mål:

Musikkundskab
̶ anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden
for væsensforskellige stilarter og genrer
̶ sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og genre- og stilmæssig sammenhæng
̶ demonstrere kendskab til musikalsk notation
̶ anvende elementær satsteknik med henblik på udformning af enkle arrangementer
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ opsøge, bearbejde og anvende fagrelevant kildemateria

Kernestof:

Musikkundskab
̶ satser og numre fra væsensforskellige perioders og genrers musik, herunder vestlig kunstmusik
̶ væsensforskellige perioders og genrers musikhistoriske og musikkulturelle forhold, herunder danske
̶ musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på kvalificering af musikalsk opmærksomhed,
oplevelse og analyse

Fremstillingsmateriale:

Jakob Jensens hjemmeside om Barokken:

https://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/klassisk/Barok.html

Komponister, musikere og numre vi har lyttet til analyseret (nodebaseret og/eller auditivt):


Bach, Johann Sebastian: 3rd movement from Violin Concerto in E major (J. S. Bach) 1730
Bach, Johann Sebastian: Air fra Suite i D-dur (ca. 1730)

Britten - The Young Person's Guide to the Orchestra | Jukka-Pekka Saraste | WDR Sinfonieorchester

Vivaldi, Antonio:

Concerto Grosso in A-minor, Op.3, no.8 - Allegro

Vivaldi, Antonio: Oboe concerto in D minor. RV 454

Vivaldi, Antonio: 1. sats af Efteråret fra De Fire Årstider, 1723




Podcasts:

HAMMER OG CILIUS

"Vivaldi", 29. nov 2021
https://www.dr.dk/lyd/p2/hammer-og-cilius/hammer-og-cilius-2021/vivaldi-12422174481
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 54 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer