Holdet 1g bk2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution N. Zahles Gymnasieskole
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Mette Vestergaard
Hold 2025 bk/2 (1gf bk2, 1g bk2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Installationskunst
Titel 2 Street art
Titel 3 Marina Abramovíc performancekunst
Titel 4 Farver og former i fladen
Titel 5 Surrealisme med fokus på Frida Kahlo
Titel 6 Kunsthistoriske perioder/ismer og analyser
Titel 7 Mennesket i skulpturen
Titel 8 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Installationskunst

Fokusområder:
o Hvad er en installation?
o Hvordan analyserer man en installation? Med fokus på formelle- og betydningsbærende træk.
o Hvordan interagerer en installation med publikum?
o Hvad er popart?
o Hvad kendetegner Rose Ekens udtryk?
o Formal- og betydningsanalyse af installationer af forskellige kunstnere
o Besøg på Copenhagen Contemporary for at se udstillingen, Soft Robots
o Analyser af installationer af forskellige, andre kunstnere fra samtiden individuelt og i grupper
o Praktisk installationsopgave
o Viden om samtidskunst: blandt andet om relationel æstetik, emner inden for samtidskunst, det konceptuelle og idébaserede, forskellige udtryksformer.


Individuel og fælles analyser:
o Rose Eken, ”Aftermath”, 2018, Horsens kunstmuseum
o Rose Eken, Udsmykning. Frederiksbjerg Skole, 2016. Blandt andet værkerne: ”Pedellens kost”, ”Denimjakke”, ”Skoletaske”, ”Mælkekasser” og ”Børnefødselsdag”.
o Analyse af en af følgende installationer af Jeppe Hein: "Mirror Labyrinth" (2005), "Modified Social Benches" (2005-2015), "Water Pavilion" (2011), "Appearing Rooms" (2004), "Distance" (2004), "Breathing Water" (2011) og "360° Illusion" (2013).
o SUPERFLEX, ”One, two, three, swing!”, 2017
o Klára Hosnedlová, “To Infinity”, 2023


Gruppeanalyser af installationer og fremlæggelser af kunstner(er) og værker (en af følgende kunstnere):
1. Ai Weiwei
2. Olafur Eliasson
3. Christo og Jeanne-Claude
4. Elmgreen & Dragset

Ekskursion: Copenhagen Contemporary for at se udstillingen, Soft Robots
Særligt fokus på Klára Hosnedlová, ”To Infinity”, 2023.

Praktisk:
o En genstand hjemmefra, lavet i hvidler og bemalet (popart)
o En gruppe-installation med afsæt i temaet før eller efter en begivenhed

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Street art

I forløbet har der været fokus på street art og på kunstnerne, Banksy og Slinkachu. Eleverne har selv fundet værker af kunstnerne.

Fokusområder:
- Hvad er street art?
- Betydnings- og socialanalyse
- Publikuminddragelse
- Politisk kunst (Banksy)

Fælles analyse af værkerne:
Banksy, ”Dismaland”, 2015
Banksy, Bomb Damage, Gaza City, 2015
Banksy, Kitten, Gaza City, 2015
Slinkachu, ”Boys Own Adventure”, 2011
Slinkachu, ”Tug of War”, 2014

Praktisk arbejde:
- Blue tape art (grupper)
- Mini-installation a’la Slinkachu (grupper)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Marina Abramovíc performancekunst

Fokusområder:
- Hvad er performancekunst?
- Hvem er Marina Abramovíc?

Gruppefremlæggelser af følgende performances af Marina Abramovíc:

- The Artist is present, 2010
- Rhythm 10
- Rhythm 0, 1974
- Rest Energi, 1980
- Imponderabilia, 2003 (før og efter)
- AAA - AAA, 1978
- Breathing in breathing out, 1977
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Farver og former i fladen

Et kort forløb med fokus på farver ud fra Ittens farvecirkel samt farvekontraster. Desuden om formlære: Den flade og forenklede form, den plastiske form, den stoflige form, den barokke form, den impressionistiske form og den fragmenterede form.

Praktisk opgave:
- Collage: Fra statisk til dynamisk med afsæt i et Hammershøi-maleri
- Tegning: Fra den barokke form til den flade og forenklede form
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Surrealisme med fokus på Frida Kahlo

I forløbet har der været særligt fokus på:
o Formal- og betydningsanalyse af mange malerier af Frida Kahlo med særligt fokus på rum og farve samt den  biografiske læsning af malerier
o Surrealismens opståen og særlige kendetegn med afsæt i SMK-udstillingen
o Træning af surrealistiske teknikker såsom: automattegning, foldetegninger, surrealistiske collager og tegninger ud fra tilfældige ord.
o Indsamle surrealistiske malerier
o Se DR-serien om Frida Kahlo

Analyser:
Gruppeanalyser af følgende malerier af Frida Kahlo:
”Frida og Diego Rivera”, ”De to Frida'er”, ”Selvportræt på grænsen mellem Mexico og USA”,
”Bare et par små stik”, ”Dorothy Hales selvmord”, ”Hvad vandet gav mig”, ”Time flies”, ”Den brudte søjle”

Ekskursion: SMK for at se udstillingen med surrealismens tegninger

Praktisk:
Træning af surrealistiske teknikker såsom: automattegning, foldetegninger, surrealistiske collager og tegninger ud fra tilfældige ord (både i grupper og individuelt)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Kunsthistoriske perioder/ismer og analyser

Et forløb med fokus på de kunsthistoriske perioder/ismer: renæssancen, barokken, romantikken, det moderne gennembrud, ekspressionisme og popart samt træning formal- og betydningsanalyse af malerier.

Fremlæggelser:
o Gruppefremlæggelser om perioderne
o Formal- og betydningsanalyse af malerier fra perioderne

Praktisk:
o Perspektivtegninger (ét og to-punkts perspektiv)
o Farvelære (tegning i grupper over et Emil Nolde maleri)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Mennesket i skulpturen

Et forløb med fokus på gengivelsen af mennesket i skulpturen fra antikken til i dag. Formal- og betydningsanalyse af skulpturer. Der var særligt fokus på kunstneren, Niki de Saint Phalle, og vi så en dokumentar omkring hende.

Fokuspunkter:
o Formal- og betydningsanalyse af skulpturer
o Niki de Saint Phalles liv og kunst (biografisk læsning af værker)
o Stiltræk ved skulpturer

Fælles analyser:
Ron Mueck, ”BOY”, 1999

Fremlæggelser:
Fremlæggelser i grupper af formalanalyser af en skulptur af en af følgende kunstnere: Marc Quinn, Christian Lemmerz, Emre Yusufi, Fabio Viale, Frederico Clapsis, Adam Parker Smith


Praktisk:
En skulptur a’la Niki de Saint Phalle til en skulpturpark
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Eksamensprojekt

Eksamensprojekt forår 2026
Du skal udarbejde et selvstændigt, individuelt visuelt eller billedkunstnerisk samtidskunstværk, som kommenterer på en problemstilling i samfundet.
Værket skal have et omfang, der svarer til ca. 10 timer plus hjemmeforberedelse. Der er mulighed for at sidde i billedkunst mandag eftermiddag fra 14-17.

Hvad skal projektet indeholde:
• Din idéproces: Her skal du dokumentere dine idéer, fx gennem brainstorming, mindmap osv. Det er vigtigt ikke bare at kaste sig over den første idé. Du må også gerne beskrive vanskeligheder og idéer, du forkaster.
• Skitser til dit værk: Det skal også være en del af processen.
• Hvem er du inspireret af (1/2 sides tekst ekskl. billeder af værkerne): Du skal finde samtidskunstnere, som du er inspireret af. Skriv om, hvad værket/værkerne handler om, og hvordan de kommunikerer? Altså med hvilke virkemidler.
• Dit endelige værk og billeder af processen: Dit endelige værk består af selve værket inkl. en analyse af dit værk. Med analysen menes, at du skal gøre dig nogle tanker om dit valg af genre (foto, video, skulptur, maleri, tegninger, garn, træ, whatever i disse tider...). Du skal skrive, hvad budskaber er, og hvilke formelle og betydningsmæssige aspekter, du har lagt vægt på, f.eks. symbolik.
• Hvilke typer af værker kan du lave? Du kan lave alt! Der er jo ingen grænser i samtidskunsten, men det skal være et værk, der har et aktuelt indhold. Her er en liste over udtryksformer:
Skulptur: Her skal du være opmærksom på, at det skal være omfattende nok, sådan at du ikke laver en skulptur på to timer, og så er det dét. Du skal indtænke skulpturens placering. Her kan du bruge ler, ostevoks, ståltråd, papmaché, andet..
Collage: I kælderen er der en masse papir og plakatrester fra byens rum. Det kan også kombineres med maleri (mixed media).
Maleri: Du kan også tænke i at lave en parafrase over et mere kendt værk.
Tegninger, akvarel: Det kan være, at du selv har erfaring med det, og så er det også en mulighed.
Foto/video.
Street art: Der er mange muligheder, f.eks. stencils, perleplader, garn, pap (prøv f.eks. pinterest og se alt det, der er i pap)
Installation: Her kan man bygge en model i arkitekturkarton over en installation
Tryk: Vi har linoleum og pap

Du skal gemme alt dit inspirationsmateriale, ideer og skitser i din portfolio (i en mappe på din computer), og det skal bruges, når du præsenterer projektet til eksamen.

Arbejdsproces:
Brainstorm, brainstorm, brainstorm – gerne med hinanden.
Skriv alle dine ideer ned.
Tænk alternativt i forhold til materiale. I må bruge det, I har derhjemme.
Stof, klude, snor, blyant, maling, perler, papir, søm, køkkenudstyr ….I kan sy, male, strikke, bygge, flette, klistre, brodere…. Kun fantasien sætter grænser.

Her er en række samtidskunstnere til inspiration:
Street art: Banksy, Slinkachu,
Maleri: Peter Carlsen, HuskMitNavn, Julie Nord, Michael Kvium, Katrine Ærtebjerg, Jean Michell Basquit (mixed media), popart kan være en god inspiration
Skulptur: Elmgreen & Dragset, Marc Quinn, Rose Eken, Christian Lemmerz, Ron Mueck, Duane Hansson, Emre Yusufi, Fabio Viale, Frederico Clapsis, Fabio Viale, Adam Parker Smith, Niki de Saint Phalle, Johnson Tang, Juli About
Installation: Rose Eken, Superflex, Ai WeiWei, Olafur Eliasson, Marco Evaristti, Jeanette Ehlers
Andet materiale: OEPS (øjne på stilke, perleplader), Thomas Dambo (træ), Jani Leinonen, Maria Torp, Golsa Golchini (pap), Julie Hardenberg, Gudrun Hasle, Britt Fabello, Eliza Reinhardt, Utta-Stina (stof/garn), Roy Tyson (mini art), Robert Voigts (collage)

Instagram: @Ceramics Magazine, @ArtHunter, @TAMBARAN, @TheCollageClub
Brug i øvrigt pinterest


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer