Holdet G2022 HI/c - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Niels Steensens Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Lea Sloth Tuxen, Michael Møller Frederiksen
Hold G2022 HI/c (1c HI, 2c HI, 3c HI)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til Historie
Titel 2 Vikingetiden og Danmarks tilblivelse
Titel 3 DHO: Besættelsestiden
Titel 4 Det dansk-tyske idrætssamarbejde i 30erne og 40ern
Titel 5 Styreformer i antikken
Titel 6 Middelalder
Titel 7 Renæssance
Titel 8 1. Verdenskrig
Titel 9 Kold Krig
Titel 10 Socialforsorg, "åndsvage" og tvangssterialisation
Titel 11 Cambodja og De Røde Khmerer
Titel 12 Forbrydelse og straf
Titel 13 Kronologiforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til Historie

Eleverne er introduceret til fagets indhold og vigtigste metode, kildekritik. Her har vi introduceret begreberne afsender (1. eller 2. håndskilde), modtager (primær eller sekundær), genre (kildetyper, herunder offentlig og privat), tid (den historiske kontekst) og tendens. Kan omtales som MAGTT-modelen.
Endvidere er eleverne introduceret til begrebet Historisk empati og dets tilhørende begreber: historiebevidsthed, grundfortælling, modfortælling og forholdet mellem fortid, nutid og fremtid.

Baggrundslitteratur:
Sune Nielsen: "Historisk metode: kildekritik i Gymnasiet" (2015), U-Nord, Lyngby Handelsgymnasium, s. 1-5

Andet materiale:
Anders And: "Hvem husker rigtigt", nr. 2 (2005)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Vikingetiden og Danmarks tilblivelse

Vi har i forløbet haft fokus på følgende temaer:
* Danmarks geografiske placering og vigtigste karakteristik indenfor handel, landbrug og byer.
* Vikingernes ekspansion: fra de første togter til England og andre områder til mere besættelsesagtigt ekspansion.
* Udviklingen af den danske kongemagt fra lokale magtcentre til en central dansk kongemagt.
* De sociale grupper og forholdet mellem mand og kvinde.
* Kristendommens udbredelse og betydning for legitmeringen af den danske kongemagt.
* Vikingetiden i nutiden: historiebrug (fakta-fiktion) i tv-serien Vikings og Nationalmuseets udstilling med Jim Lyngvild med fokus på national identitet og erindring.

Baggrundslitteratur:
Carl-Johan Bryld: Danmark - tider og temaer. Digital Danmarkshistorie. (ibog). Følgende afsnit:
- Vikingetid: 800-1050: https://danmark.systime.dk/?id=119
- Grundfremstilling: https://danmark.systime.dk/?id=128
- Landskab og bebyggelse: https://danmark.systime.dk/?id=191
- Handel og byer: https://danmark.systime.dk/?id=192
- "Nordboernes vikingetogter" i ibogen: https://danmark.systime.dk/?id=195
- Den danske ekspansion: https://danmark.systime.dk/?id=196
- De svenske og norske vikingetogter: https://danmark.systime.dk/?id=230
- "Hvem havde magten?" https://danmark.systime.dk/?id=131
- Den ustabile kongemagt: https://danmark.systime.dk/?id=238
- Trelleborge: https://danmark.systime.dk/?id=320
- Klasse og køn: https://danmark.systime.dk/?id=129
- Høvding, bonde og træl: https://danmark.systime.dk/?id=129
- Kvinderne i vikingetiden: https://danmark.systime.dk/?id=704
- vikingetidens religion her: https://danmark.systime.dk/?id=132
- de første kristne i Danmark: https://danmark.systime.dk/?id=245
- kristendommens "sejr" i Danmark: https://danmark.systime.dk/?id=246

Kristian Iversen & Ulla Pedsersen: "Danmarkshistorie mellem glemsel og erindring", ibog, 2020. Følgende afsnit:
- erindringshistorie:https://danmarkshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=129
- Erindringshistorie: https://danmarkshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=162
- En nations historiske identitet: https://danmarkshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=161
- Gruppe-identitet: https://danmarkshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=160


Kilder:
Rejsebeskrivelse af Ottar eller Wulfstann
Engelsk beretning om det første vikingeangreb
Angelsaksisk årbog om angrebet på Lindisfarne
Jellingestenene, fra https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/jelling-stenene-ca-935-985
https://www.information.dk/kultur/2013/03/vikingerne-kommer
Vikings, afsnit 2 - fokus på angrebet på Lindisfarne
Diverse fund: Støbeform til af både torshammer og kors, Åbyhøjkrucifiks og udvalgte indskrifter fra runesten
https://www.berlingske.dk/kultur/omstridt-vikingeudstilling-er-en-kaempesucces-for-nationalmuseet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 DHO: Besættelsestiden

Eleverne er introduceret til fagets skriftlige dimension på baggrund af skolens DHO-guide. Forløbet tager udgangspunkt i en ekskursion til frihedsmuseet og Afnist 9 af "Historien om Danmark.
Herefter er følgende temaer gennemgået, som baggrund for elevernes udarbejdelse af deres DHO med tilhørende mundtlig prøve:
* Optakt til besættelsen
* Selve besættelsen 9. april
* Samarbejdspolitik
* Modstandsbevægelsens udvikling
- august oprøreret
- befrielsen 1945
- retsopgøreret

Eleverne har lavet DHO på baggrund af opgaveformuleringen: "Hvordan var modstandsbevægelsens selvopfattelse i samtiden, og hvordan opfattes modstandsbevægelsen i nutiden?"

Baggrundsmateriale:
Carl-Johan Bryld: "Danmark - tider og temaer" (ibog), systime. Følgende afsnit:
- grundfremstilling: https://danmark.systime.dk/?id=176
- 9. april - tyskerne besætter Danmark": https://danmark.systime.dk/?id=622
- Økonomiske vilkår: https://danmark.systime.dk/?id=625
- samarbejdspolitikken: "Samarbejdspolitikken april 1940-august 1943" - https://danmark.systime.dk/?id=627
- "Modstandsbevægelsen og samarbejdspolitikkens sammenbrud":  https://danmark.systime.dk/?id=628
- "Besættelsestidens afslutning": https://danmark.systime.dk/?id=629


Andet materiale og kilder:
- Dokumentar: "Historien om Danmark", afsnit 9.
- Wilhelm Buhls anti-sabotagetale
- Kongen og regeringens proklamation af Danmarks besættelse 9. april 1940
- kilder til DHO: Søren Gade (red): "De sidste timer - afskedsbreve fra frihedskæmperne 1943-1945
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Det dansk-tyske idrætssamarbejde i 30erne og 40ern

Mini-forløb om det dansk-tyske idrætssamarbejde i 1930erne og 1940erne med fokus på enkelt personernes rolle i historien.
Fokus: formulering af historiefaglige problemstillinger og struktør/aktør-begreberne.
Forløbet er afsluttet med fremlæggelser af problemstillinger og besvarelse.

Baggrundsmateriale:
Hans Bonde: "Med kroppen ind i kulturen - idrætshistoriske strejflys", Syddansk Universitetsforlag (2020), s. 135-142, 155-170

Andet materiale:
- Første ca. 15 af Leni Riefenstahls "Olympia": https://www.youtube.com/watch?v=H3LOPhRq3Es&t=1399s
Ragnhild Hveger: https://idraetshistorie.dk/temaer/store-idraetspersonligheder/ragnhild-hveger-den-gyldne-torpedo/
Jenny Krammersgaard: https://idraetshistorie.dk/temaer/store-idraetspersonligheder/jenny-kammersgaard/
De danske brydere: https://idraetshistorie.dk/temaer/dansk-tysk-idraetssamarbejde/i-ringen-med-hitler/
Oprøreret i Parken: https://videnskab.dk/kultur-samfund/oproer-paa-grundlovsdag-fodboldfans-udfordrede-nazisterne-for-80-aar-siden/

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Styreformer i antikken

Fokus 1: Introduktion samt senere tiders brug af antikken
• Hvor og hvordan mødes vi antikken i dag? Og på hvilken måde har antikken stadig relevans?
Materiale:
Kronik fra Kristeligt Dagblad 27. september 2016 af Troels Engberg-Pedersen ”Brinkmann genopliver den romerske stoicisme”: https://www.kristeligt-dagblad.dk/kronik/brinkmann-genopliver-den-romerske-stoicisme  (2ns)

Fokus 2: Den græske bystat og perserkrigene
• Diskussion af kildeproblematikker ved antik historie.
• Polis, indbyggere, diskussion af styrker og svagheder ved polis, præsentation er forskellige styreformer.
• Hvorfor startede perserkrigene, og hvordan sluttede de?
• Vigtige begivenheder og begreber: Hoplitkriger som ideal, det deliske søforbund, kolonier, stormagtsdrømme, hegemon.
Materiale:
Frederiksen, Peter ”Vores Verdenshistorie” (Columbus, ebog) følgende afsnit er anvendt:
-”Indledning” https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=138 (1,3 ns)
-”Krigen mod perserne” https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=140 (2,1 ns)
-”Den græske kolonitid” https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=139 (3,2 ns)
Youtubevideo: “Hoplites: The Greek Phalanx - Ancient History #04 - See U in History”  https://www.youtube.com/watch?v=B9dhvsW8oFI (ca. 8 min)
Bryld, Carl-Johan ”Verden før 1914” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt:
-Videoklip med Mogens Herman Hansen ”Om bystaten” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=c1099 (ca. 4 minutter) ;
-Videoklip med Mogens Herman Hansen ”Borger i bystaten” (ca. 3 min) https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=c1611

Fokus 3: Det athenske demokrati
• Diskussion af årsagerne til demokratiets storhedstid
• Diskussion af årsagerne til den peloponnesiske krig
• Særtræk ved det athenske demokrati. Formel og uformel magt, ostrakisme
• Gennemgang af de forskellige instanser i det athenske demokrati samt en diskussion af den formelle og uformelle magt i Athen.
• Diskussion af hvordan Perikles beskriver det athenske demokrati.
• Sammenligning af det græske demokrati med det nutidens amerikanske og danske demokrati. Svagheder og styrker ved de forskellige demokratiformer.
Materiale:
Frederiksen, Peter ”Vores verdenshistorie” (Columbus, ebog) følgende afsnit er anvendt:
-”Demokratiets vugge” https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=141 (4,3 ns) ;
-”Perikles og det athenske demokrati” https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=187 (2,3 ns)
Thiedecke, Johanny ”Ansigt til ansigt med grækserne” s. 22-23 og s. 29  ”Det athenske demokrati” (Pantheon 1996)
Carl-Johan ”Verden før 1914” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt:
Videoklip med Mogens Herman Hansen
-”Om det direkte demokrati” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=497#c1612

Kilder:
-”Uddrag af Perikles gravtale fra Thukydid”
https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=187#c311 (1 ns) fra Frederiksen, Peter ”Vores verdenshistorie” (Columbus, ebog)

Fokus 4: Antikkens kritik af demokratiet, debat om den bedste styreform.
• Diskussion af fordele og ulemper ved de forskellige styreformer, demokrati, oligarki og monarki.
• Diskussion af Herodots syn på styreformerne samt hvorfor samtiden fandt det relevant at diskutere.
Materiale:
”Vores verdenshistorie” (Columbus, ebog) følgende afsnit er anvendt:
-”Modstand mod demokratiet og den Peloponnesiske krig” https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=188 (ca. 2 ns)

Kilder:
-”Herodot, Forfatningsdebatten mellem de tre persiske stormænd” s. 25-27 og 73-77 uddrag af Mogens Herman Hansen ”Kilde til demokratiet i Athen” (Arnold Busck 1994)
-”Uddrag af Pseudo-Xenophons Athenernes statsforfatning” https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=188#c314 (1 ns) ) fra Frederiksen, Peter ”Vores verdenshistorie” (Columbus, ebog)

Fokus 5: Den romerske republik
• Roms grundlæggelsesmyter og republikkens frygt for at blive et kongedømme.
• Patron / klient forholdet – diskussion af dets indflydelse på det politiske system.
• Gruppestressøvelse: diskussion af de forskellige instanser, embedsmænd og deres beføjelser, samfundsklasser, socialmobilitet, formel og uformel magt samt diskussion af hvilke monarkiske, oligarkiske og demokratiske elementer republikken indeholdte.
Materiale:
Youtubeklip: Første scene i filmen ”Godfather” https://www.youtube.com/watch?v=OIBpHO1gZgQ (ca. 7 min)
Frederiksen, Peter ”Vores Verdenshistorie” (Columbus, ebog) følgende afsnit er anvendt:
-”Venner, patroner og klienter” https://romerrigetshistorie.systime.dk/?id=156 (1 ns)
Dokumentar: Mary Beard, episode 1: https://www.youtube.com/watch?v=GYjnRAFFy4g (ca. 60 min)
Bryld, Carl-Johan ”Verden før 1914” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt:
-Videoklip med Jesper Carlsen ”Hvem bestemte i Rom?” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=540 ;
-”Fra bystat til verdensmagt” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=347 (2,3 ns)

Kilder:
-”Uddrag af ”Ciceros Rom – den sene republik ca. 146-40 f.v.t.”og kilde ”Quintus Tullius Cicero: Kortfattet vejledning i valgkamp” s. 38-40 fra Helles, Knud ”Romerriget – et magtsystems opståen” (Columbus 1987) s. 24-25 ”Cato’s Rom – den gamle republik (ca. 500-146 f.v.t.)”

Fokus 6: Republikkens undergang
• Årsagerne til at Rom kunne underlægge sig middelhavsområdet
• Hvordan det nye imperium forandrede forholdene i Rom
• Diskussion af årsager til republikkens undergang. Perspektivering til demokratikrise i USA i dag.
Materiale:
Bryld, Carl-Johan ”Verden før 1914” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt:
-”Tidslinje” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/index.php?id=544 ;
- ”Rigdom og slaver forandrer samfundet” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=359 (2,7 ns) ;
-”Republikkens undergang ca. 107-14” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=349 ;
-”Augustus – den første Caesar” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=362 (1,6 ns) ;
-”Video, Jesper Carlsen – Monarki forklædt som republik” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=350#c2423 (1,5 min)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Middelalder

Fokus 1: Middelalder i Europa
• Den katolske kirke og dens politiske indflydelse
• Fra Romerrige til Middelalder
• Feudalisme, hvordan fungerer feudalisme? Styrker og svagheder? Hvorfor opstår feudalismen som samfundssystem? Feudale chokoladeknapper.
• Investiturstrid
-      Periodiseringsøvelse
Materiale:
DR-dokumentar: ”Historien om Danmark: Sen middelalder”, afsnit 5 https://www.dr.dk/studie/historie/tv-serien-historien-om-danmark (ca. 60 min)
Bryld, Carl-Johan: “Verden før 1914” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt:
-”Den vesteuropæiske feudalisme: herremand og fæstebonde” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=300 (1,6 ns)
-”Lensherre og vasal” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=321 (2,2 ns)
-”Samfundspyramiden” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=303 (2,1 ns)
-”Kirken og pavemagten” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=305 (2 ns)
-”Kejseren og paven” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=306 (1,8 ns)
-”Europa i vækst 1000 til 1340” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=310 (1,2 ns)

Kilder:
-”Troskabsed, aflagt af en vasal til Karl den Store” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=321 fra Bryld, Carl-Johan: ”Verden før 1914” (Systime, ebog)
-”Uddrag af Pave Gregor d. 7’s diktat, 1075” Kilde 26, s.134-135 i Frederiksen, Peter et al. ”Grundbog til historie – fra oldtiden til enevældens samfund” (Systime 2013, 2. udgave)

Fokus 2: Kulturmøde og fjendebilleder
• Mellemøsten og kalifatet før korstogene
• Araberne i Spanien
• Diskussion af forholdet mellem muslimer og kristne, herunder en sammenligning af katolicisme og islam.
• Diskussion af reconquiestaens betydning for korstogene
Materiale:
Bryld, Carl-Johan: “Verden før 1914” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt:
-”Europa og islam i middelalderen” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=183 (0,7 ns)
-”Islams grundlæggelse” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=369 (1,9 ns)
Danielsen, Kim Bech et al. ”Fokus 1 – fra antikken til europæiske ekspansion” (Gyldendal, ebog) følgende afsnit er anvendt:
-”Islams ekspansion” https://fraantikkentileuropaeiskekspansion.systime.dk/?id=190 (0,5 ns)
-”Det muslimske Spanien” https://fraantikkentileuropaeiskekspansion.systime.dk/?id=194 (0,8 ns) ;
-”Livet i det muslimske Spanien” https://fraantikkentileuropaeiskekspansion.systime.dk/?id=195 (0,5 ns) ;
-”La Reconquista – generobringen af Spanien” https://fraantikkentileuropaeiskekspansion.systime.dk/?id=201 (0,3 ns) ;
-”Muslimer under kristent styre i Spanien” https://fraantikkentileuropaeiskekspansion.systime.dk/?id=202 (0,6 ns)
Hansen, Lars Peter Visti: ”Korstogene – idé og virkelighed” (Systime 2004) uddrag af s.18-24

Kilder:
-”Kalif Omars pagt med de kristne” https://fraantikkentileuropaeiskekspansion.systime.dk/?id=273 (1,3 ns) ;
-”Siete Partidas – spansk lovsamling om muslimernes stilling” https://fraantikkentileuropaeiskekspansion.systime.dk/?id=278 (1,8 ns) i Danielsen, Kim Bech et al. ”Fokus 1 – fra antikken til europæiske ekspansion” (Gyldendal, ebog)

Fokus 3: Korstog
• Diskussion af forskellene på korstog, hellig krig og retfærdig krig?
• Diskussion af årsagerne til det første korstog
• Erindringshistorisk diskussion af korstogene og de politiske motiver til filmen.
• Diskussion af begivenhederne i Mellemøsten i middelalderen som udtryk for kulturmøde eller konflikt.
• Diskussion af korstog som et bredere fænomen f.eks. indre og ydre korstog.
• Diskussion af korstogenes konsekvenser og eftertidens syn på korstogene herunder inddragelse af Huntingtons teori ”Clash of civilizations”.
• Eleverne laver memes over filmens pointer
Materiale:
Film: ”Kingdom of Heaven” (2005), instruktør Riley Scott
Bryld, Carl-Johan: ”Verden før 1914” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt:
- ”Korstogene – den kristne modoffensiv” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=372 (1,8 ns)
- ”De kristne i det hellige land” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=378 (2 ns)
- “Danske korstog” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=379 (0,8 ns)
- ”Korstogsbegrebet i eftertiden” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=373 (3,5 ns)
- ”Video: John L. Esposito om Huntingtons tese” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/index.php?id=670#c1939
Hansen, Lars Peter Visti: ”Korstogene – idé og virkelighed” (Systime 2004) s. 7-14 kapitel 1 ”Hvad er korstog og hvad er hellig krig?” (ca. 5,5 ns) + tjek overskrift ”Byzans og vesteuropa” og ”Alexios Komnenos”
Begrebsopslag ”Clash of civilizations” https://samfundsfag.dk/begreber/international-politik/generel-ip/clash-of-civilizations/

Kilder:
- “Urban d. 2. kalder til korstog, 1095” s. 55-56 i Hansen, Lars Peter Visti: ”Korstogene – idé og virkelighed (Systime 2004)
- ”Urban d. 2.s brev til de nordspanske grever (1095)” s. 56 i Hansen, Lars Peter Visti: ”Korstogene – idé og virkelighed (Systime 2004)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Renæssance

Grundbog: Hele kapitlet er læst
Peter Frederiksen, Knud Ryg Olsen og Olaf Søndberg ”Grundbog til historie – fra oldtiden til enevældens samfund” kapitel 6 ”Renæssancetiden 1450-1650” (Systime 2013, 2. udgave)

Fokus 1: Introduktion til Renæssancen
• Danmark i Renæssancen, Christian d. 4., enevælde og religionskrige.
• Kulturelle, religiøse og kunstneriske forandringer
Materiale:
kapitel 6 ”Renæssancetiden 1450-1650” s. 161-164 midt
DR-dokumentar ”Historien om Danmark” afsnit 6 ”Reformation og renæssance”: https://www.dr.dk/studie/historie/tv-serien-historien-om-danmark (ca. 60 min)

Kilder:
• 2 ikoner af Jomfru Maria, et uden perspektiv "Madonna med barn" af Guido da Siena, ca. 1270 (middelalder) og et med perspektiv Masaccio, 1426 (ungrenæssance), fundet på hjemmesiden: http://kendkunsten.weebly.com/middelalder.html (0,5 ns)
• Sandro Botticellis maleri “Venus' fødsel”, 1485, Uffizierne i Firenze. (0,2 ns)
• Uddrag fra Grev Giovanni Pico della Mirandola ”Tale om menneskets værdighed”, 1486, fra Bryld, Carl-Johan ”Verden før 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/index.php?id=178#c429 (2,2 ns)

Fokus 2: Opdagelsesrejser
• Menneskesyn, kulturmøde og kultursammenstød
• Undersøgelse og diskussion af årsager til at det var europæerne, der ”opdagede” verden først.
• Opdagelsernes konsekvenser for Europa
• Rollespil: eleverne har forhandlet ved Valladolid, hvor de har skullet tage stilling til om spanierne skulle betragte indianerne som mennesker, i så fald i hvilken grad de var mennesker og hvilke regler der burde være for spaniernes behandling af indianerne.
• Træning i historiefaglig literacy og argumentation
Materiale:
kapitel 6 ”Renæssancetiden 1450-1650” s. 164-172
Hassing, Ander og Vollmond, Christian ”Fra fortid til historie” (Columbus, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Økohistorie” https://frafortidtilhistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=182 (2,7 ns)
Dokumentarfilm: ”Guns, germs and steel” af Jared Diamond, afsnit 2 https://www.youtube.com/watch?v=dCBod2jFFyQ (ca. 55 min)
Thomsen, Kasper: ”Historiefaglig arbejdsbog” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=251 (1,2 ns) ; ”øvelse m. video af Kurt Villads Jensen og Anders Bøgh” https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=251#c624 ; ”Akademisk distance” https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=318#c646 (1 ns)

Kilder:
• ”Columbus finder Cuba” fra Bryld, Carl-Johan ”Verden før 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=151 (1,8 ns)
• Uddrag af Sepulveda og De las Casas taler ved Valladolid-forhandlingerne fra Ohrt, Thomas ”De store opdagelser” (Systime 2001) s. 44-51

Fokus 3: Reformation
• Eksamenstræning
• Reformationens betydning for samfundsindretning, magt og synet på køn
• Reformationens betydning for hekseforfølger
• Forstillingen om heksesabbath som udtryk for et ”antisamfund”, forskellen på den akkusatoriske og inkvisitoriske procesform.
Materiale:
kapitel 6 ”Renæssancetiden 1450-1650” s. 173-178
kort uddrag (minut 21-25) T.H. Dreyers film ”Vredens dag” som eksempel på en hekseproces https://www.youtube.com/watch?v=1AG5efVJ8s4

Kilder:
• Illustration af kanonangreb på fæstning/slot fra et tysk håndskrift ca. 1600-tallet, fra s. 171 i kapitel 6 ”Renæssancetiden 1450-1650”.
• Illustration af stændersamfunder fra dansk slægtsbog ca. 1600-tallet, fra s. 174 i kapitel 6 ”Renæssancetiden 1450-1650”.
• Uddrag af Erasmus af Rotterdam, af Dårskabens pris, 1509, fra Bryld, Carl-Johan ”Verden før 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=383#c881 (0,6 ns)
• Uddrag af Luther, Til den Kristelige Adel af Tysk Nation, 1520, fra Bryld, Carl-Johan ”Verden før 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=384#c885 (0,2 ns)
• Uddrag af Luther på rigsdagen i Worms 1521, fra Bryld, Carl-Johan ”Verden før 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=384#c887 (0,6 ns)
• Uddrag af Luther mod de fremfusende bønder, 1525, fra Bryld, Carl-Johan ”Verden før 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=385#c2297 (0,2 ns)
• Kilde 50. Processen mod Johannes Junius s. 205-207 fra ”Grundbog til historie” kapitel 6 Renæssancen.
• Compendium Maleficarum 1626 af broder Francesco Maria Guazzo, fra Henningsen s. 46-51.

Fokus 4: Opdagelsernes konsekvenser for Danmark
Her sprænges den traditionelle tidsramme for Renæssancen lidt, og der kigges diakront på transatlantisk handel ifht fokus 2. Her med fokus den danske trekantshandel.
• Merkantilisme, trekantshandel, handelskompagnier, det florissante København
• Slavernes forhold på overfarten, levevilkårene i plantagerne og en diskussion af menneskesynet sammenholdt med Valladolid-debatten. Årsager for slaveriet og samtidens begrundelser for slaveriet.
• Eleverne søger selv rundt og finder én kilde hver i Rigsarkivets online arkiv om Dansk Vestindien. Efterfølgende diskussion af kildetyper, tendens, afsender/modtager og kontekst forhold samt vanskeligheder ved historikerens arbejde med arkivmateriale/kilder.
• Byvandring i det florissante København
Materiale:
DR-dokumentarserie ”Slavenation Danmark” afsnit 1 https://www.dr.dk/drtv/se/slavenation-danmark_196964 (28 min) og afsnit 2 https://www.dr.dk/drtv/se/slavenation-danmark_198469 (30 min)
Film fra danmarkshistorien.dk ”Den blomstrende hovedstad - kolonier og kolonihandel i København i slutningen af 1700-tallet” (10 min) https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/den-blomstrende-hovedstad-kolonier-og-kolonihandel-i-koebenhavn-i-slutningen-af-1700-tallet/

Kilder:
• Børneremse ”Hvem er det der banker? Det er Peter Anker…” https://www.youtube.com/watch?v=URdF7wB78qg
• Eleverne har selv fundet små kildeuddrag fra https://www.virgin-islands-history.org/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 1. Verdenskrig

Fokus 1: årsager til krigen
• Krigsbegejstring og nationalisme
• Diskussion af den væsentligste årsag f.eks. Imperialisme, nationalisme, kongehusene, umiddelbare årsager, økonomiske årsager, militære årsager, politiske årsager eller ideologiske årsager.
• Balkankrige
• Tysklands samling med Bismarck
• Forløbet op til krigens start
• Eksamenstræning
Materiale:
Dokumentarserie ”Apokalypsen”, afsnit 1 ”Raseri” (53 minutter), vist på DR d. 21. august 2017, fundet på CFU. https://mitcfu.dk/MaterialeInfo.aspx?id=16a21e84-1c53-484f-b9d1-0a981876063b&mode=2&page=1&pageSize=6&search=titel:%201.%20verdenskrig&orderby=title&index=3&SearchID=e92cbaf9-e797-4fc8-9b4c-a59828b6d3bf#
Nyhedsinterview med historiker Poul Bundgård i anledning af 100 året for 1. verdenskrig: https://nyheder.tv2.dk/samfund/2014-06-28-mordet-i-sarajevo-saadan-skete-det (ca. 7 min)
Troelsen, Anders og Ditlevsen, Kasper: ”Den gode problemstilling” s. 68-70 (Columbus 2018).
Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Storpolitik i Europa” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=537 (2,4 ns) ; ”Krigsudbruddet i 1914” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=538 (3 ns) ; ”Hvorfor brød krigen ud?” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=539 (0,6 ns) ; ”Greb Tyskland efter magten?” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=549 (1,4 ns) ; ”Uundgåelig – eller en serie af fejltagelser?” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=550 (1,6 ns)

Kilder:
• ”Den fransk-russiske militæraftale, 1892” s. 32 i Michael Klos ”Den 1. verdenskrig – Europas historie 1870-1930” (Systime 2012)
• Tyske satiretegninger af Kolonimagterne s. XX i Imperialisme…
• Lenin ”Imperialismen som kapitalismens højeste stadium, 1917” s. 58-62 i Henrik Skovgaard Nielsen ”Imperialismen 1970-1914” (Gjellerups verdenshistorie)
• Tysk udlægning af årsager til 1. verdenskrig af rigskansler von Hollwegs privatsekretær Kirt Rietzler, under pseudonym J.J. Ruedorffer, s. 38-40 i i Michael Klos ”Den 1. verdenskrig – Europas historie 1870-1930” (Systime 2012)

Supplerende:
Billede af Franz Ferdinand 28. juni 1914

Fokus 2: Krigens forløb og forhold både ude og hjemme
Udmattelseskrig, krigens omkostninger, stillingskrig, betydningen af nye våbentyper, krig til søs, Von Schlieffen-planen. Forholdene ude ved fronten og hjemme.
Materiale:
Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Krigens forløb - og dens omkostninger” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=540 (1,8 ns) ; ”Hvordan blev krigen udkæmpet?” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=1035  (2,3 ns) ;
Youtube video fra kanalen ”The Great War”; A New War With Old Generals – Carnage on the Western Front I THE GREAT WAR - Week 4: https://www.youtube.com/watch?v=Y-OYK2M4U3Y (ca. 10 minutter)
Klos, Michael ”Den 1. Verdenskrig – Europas historie 1870-1930” (Systime 2012) s. 96-99 ”Livet i skyttegravene” og s. 102-103 ”The lost generation”
Film: ”Intet nyt fra Vestfronten” (de første 30 minutter) fra 2022, instruktør Edward Berger. Set på Netflix.
Thomassen, Birgitte ”1. Verdenskrig” (Frydenlund, ebog) Følgende afsnit er anvendt: ”Sult og leveforhold” https://1verdenskrig.ibog.frydenlund.dk/?id=349 (1,3 ns) ; ”Kvinderne på arbejdsmarkedet” https://1verdenskrig.ibog.frydenlund.dk/?id=350 (1,5 ns) ; ”Militær og civil industriproduktion” https://1verdenskrig.ibog.frydenlund.dk/?id=354 (2 ns) ; ”Oprør, strejker og magtskifte i Rusland” https://1verdenskrig.ibog.frydenlund.dk/?id=358 (0,9 ns)

Kilder:
• Ernst Jünger ”Kampen som indre oplevelse”, 1922 s. 111-112 i Michael Klos
• ”Sociale forhold – tysk ammunitionsfabrik 1916-1917” s. 152-153 i Michael Klos

Fokus 3: fredsslutning og fredens konsekvenser
Rollespil, diskussion af de forskellige landes interesser i fredsforhandlingerne samt udfaldets betydning for Tyskland og Europa.
Dolkestødslegende, fredens politiske og økonomiske konsekvenser for Tyskland. Weimarrepublik. Diskussion af årsagerne til fremkomsten af NSDAP. Den russiske revolution og socialismens spredning i Europa.

Materiale:
Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Freden: ideer og virkelighed” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=542 (1,5 ns) ; ”Ikke til forhandling, men et diktat” (2 ns) ; ”Tyskland: Weimarrepublikkens svaghed” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=585 (2,5 ns) ; ”Inflationen 1923” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=600 (1,9 ns) ; ”Verdenskrisen 1929 rammer Tyskland” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=601 (0,8 ns)
Youtubevideo: John Green, “Post-World War I Recovery: Crash Course European History #36” (ca. 15 min)
Tuxen, Henrik “Rollespil i undervisningen – elevhæfte: Versaillestraktaten” (Columbus 2024)

Kilder:
• ”Kommunistpartiets opråb 13. marts 1920, Tyskland” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=585#c1167 (0,3 ns)
• Tabel over Mandatfordelingen i den tyske Nationalforsamling 1919 og Rigsdag 1920-1933 i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=585
• ”vurdering af Versaillesfreden af John Foster Dulles, medlem af den amerikanske delegation i Versailles, 1940” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=544#c1106 (0,2 ns)
• ”Vurdering af Versaillesfreden af Den britiske historiker Ruth Henig, Versailles and after, 1984” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=544#c1109 (0,1 ns)
• ”Vurdering af Versaillesfreden af Den engelske historiker R. J. Crampton, 1997” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=544#c1111 (0,1 ns)
• ”Brockdorff-Rantzaus tale, 1919” s.9-11 i Henrik Tuxen “Rollespil i undervisningen – elevhæfte: Versaillestraktaten” (Columbus 2024) (4 ns)
• ”George Clemenceaus tale, 1919” s. 14 i Henrik Tuxen “Rollespil i undervisningen – elevhæfte: Versaillestraktaten” (Columbus 2024) (0,6 ns)
• ”Lloyd Georges tale, juni 1917” s. 17-18 i Henrik Tuxen “Rollespil i undervisningen – elevhæfte: Versaillestraktaten” (Columbus 2024) (1,5 ns)
• ”Uddrag af Woodrow Wilsons 14 punkter, 8. januar 1918” i Henrik Tuxen “Rollespil i undervisningen – elevhæfte: Versaillestraktaten” (Columbus 2024) (1,3 ns)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Kold Krig

Fokus 1: Fra verdenskrige til kold krig
Ideologiernes kamp, fokus på konsekvenserne af 1. Verdenskrig, socialismens indflydelse i Europa efter krigen og udviklingen af fascisme og nazisme, holocaust og skyldsspørgsmålet.

Materiale:
Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Symboler og ideer” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=584 (2,4 ns) ; ”Fascisme kriterier” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=583#c1158 (0,1 ns) ; ”Vejen mod Holocaust” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=589 (2,3 ns) ; ”Hvem var ansvarlige?” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=609 (3,3 ns)
Frederiksen, Peter ”Ideologiernes Kamp” (Systime, ebog) Følgende afsnit er anvendt: ”Konservatismen” https://ideologi.systime.dk/?id=146 (1,4 ns) ; ”Socialismen” https://ideologi.systime.dk/?id=143 (2,7 ns)
Youtubevideo: John Green “Economic Depression and Dictators: Crash Course European History #37” (ca. 15 min)

Kilder:
• ”NSDAP’s partiprogram”i Frederiksen, Peter ”Ideologiernes Kamp” (Systime, ebog) https://ideologi.systime.dk/?id=176 (2 ns)
• ”Om skyldsspørgsmålet; Den jødiske amerikanske historiker Daniel Goldhagen, 1996” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=609#c1198 (0,2 ns)
• ”Om skyldsspørgsmålet; Den tyske professor Ullrich Herbert, Det rigtige spørgsmål, 1996” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=609#c2978 (0,2 ns)
• ”Om skyldsspørgsmålet; Interview med Peter Longerich, tysk professor” (ca. 3 min) i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=609#c3070 (0,5 ns)
• ”Om skyldsspørgsmålet; Ernst Nolte, 1986” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=609#c1203 (0,1 ns)

Fokus 2: Kold krig, begyndelsen
• Diskussion af årsagerne til forandringen fra allierede til modstandere, herunder viden om de magtpolitiske forholdet og FNs rolle.
• Viden om blokdannelsen og modsætningerne mellem Øst og Vest herunder de 4 besættelseszoner i Tyskland.
• Centrale begreber: Trumandoktrin, Marshall-plan, Stalin, Rooservelt, multipolaritet, bipolaritet, folkedemokratisering, inddæmningspolitik, Atlanterhavspagt, NATO, Warszawapagt osv.
Materiale:
Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Den kolde krig” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=199 (0,6 ns) ; ”Fra samarbejde til konfrontation 1945-47” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=632 (1,8 ns) ; ”Modsætningerne mellem de tidligere allierede” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=642 (2,1 ns) ; ”Folkedemokratisering” af Østeuropa https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=643 (0,8 ns) ; ”USA's ’inddæmningspolitik’” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=644 (1,5 ns) ; ”De to alliancesystemer” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=634 (2,3 ns) ; ”Tidstavle – den kolde krig” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=255#c3157

Supplerende:
Youtube: “Historien om den kolde krig” https://www.youtube.com/watch?v=5b9bCJAFzn8 (ca. 8 min)

Kilder:
• ”Uddrag af Jaltakonferencen, februar 1945” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=252 (2 ns)
• Youtubeklip: Amerikansk nyhedsklip (ugerevy) fra Universal studios om Jaltakonferencen,15. februar 1945 https://www.youtube.com/watch?v=3QbKe60HGjI (de første 2,5 min)
• ”Uddrag af Churchills Jerntæppetale, 5. marts 1946” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=244 (2,5 ns)
• Kort videoklip af Churchills Jerntæppetale https://youtu.be/5QuSXZTo3Uo (ca. 3 min)

Fokus 3: Hvem har ansvaret for krigen?
En diskussion af hvem der havde ansvaret for krigen, samt en vurdering af de forskellige parter og tiders syns på krigen, revisionister og traditionalister.
Eksamenstræning

Materiale:
Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Hvem havde ansvaret?” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=638 (1,6 ns) ; ”Revisionisterne” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=655 (2 ns)

Kilder:
• ”Ambassadør Novikov om USA’s politik, 27. september 1947” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=245 (2,1 ns)
• ”George Kennan om Sovjetunionens politik 1946” ” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=246
• ”Sovjetunionens Kommunistiske Partis Historie, 1959” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=638#c1300 (0,2 ns)
• ”Den amerikanske historiker Thomas A. Bailey, 1964” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=638#c1302 (0,8 ns)

Fokus 4: Berlin, luftbro og muren
Luftbro og mur, livet i DDR, Stasi og forholdet til Sovjet, Bresnev-doktrinen.
Remediering: eleverne laver rap battle om Berlinblokaden. Årsager til og konsekvenser af berlinblokaden.
Træning i skrivning af historiefaglig redegørelse
Den politiske opbygning i DDR samt forholdet til hhv. Vesten og Sovjet. Stalin, Krustjov, Honecker, Bresznev

Materiale:
Dokumentarfilm: ”The Stasi and the Berlin wall” fra dw (Deutsche Welle) https://www.youtube.com/watch?v=haxkWC6MgcQ&t=149s (ca. 45 min)
Nikolajsen, Karsten og Ohnesorge, Thomas ”Den Kolde Krigs Verden” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt:
”Sovjetisk blokade og amerikansk luftbro 1948-49” https://denkoldekrigsverden.systime.dk/?id=134 (1,4 ns) ; ”Republikflugt” https://denkoldekrigsverden.systime.dk/?id=135 (1,2 ns) ; ”Berlinmurens opførelse 1961” https://denkoldekrigsverden.systime.dk/?id=136 (1 ns)

Klos, Michael ”DDR 1949-1989 – den virkeliggjorte socialisme?” (Frydenlund, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Ny afspænding” https://ddr1949-1989.ibog.frydenlund.dk/?id=166&loopRedirect=1 (1,1 ns) ; ”Tilbageslaget i 1965” https://ddr1949-1989.ibog.frydenlund.dk/?id=167 (0,7 ns) ; ”Honeckers omsorgsdiktatur, DDR i 1970’erne” https://ddr1949-1989.ibog.frydenlund.dk/?id=133 (1,6 ns) ; ”Honeckers årti” https://ddr1949-1989.ibog.frydenlund.dk/?id=173 (2,2 ns) ; ”Det politiske system i DDR” https://ddr1949-1989.ibog.frydenlund.dk/?id=203 (0,3 ns)

Thomsen, Kasper: ”Historiefaglig arbejdsbog” (Systime, ebog) uddrag af følgende afsnit er anvendt: ”Akademisk distance”  https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=318#c646
Kauffeldt, Søren ”Den lille hjælper til historie” (Columbus, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Redegørelse” https://xn--denlillehjlpertilhistorie-cgc.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=145 (1,3 ns)
Funder, Heidi et al. ”At skrive historie” (Columbus 2017) s. 35-38 og s. 49-51


Kilder:
• ”Ernst Reuters tale i Berlin (1948)” i Nikolajsen, Karsten og Ohnesorge, Thomas ”Den Kolde Krigs Verden” (Systime, ebog) https://denkoldekrigsverden.systime.dk/?id=139#c307 (1 ns)
• ”Situationen i Berlin, 1948: Uddrag af interview med Marshal Vasily Sokolovsky 5. oktober 1948” i Nikolajsen, Karsten og Ohnesorge, Thomas ”Den Kolde Krigs Verden” (Systime, ebog) https://denkoldekrigsverden.systime.dk/?id=139#c311 (2 ns)
• ”Ulbrichts ti bud, juli 1958” fra his2rie.dk: https://www.his2rie.dk/kildetekster/ddr-1949-1989-den-virkeliggjorte-socialisme/tekst-8/ (1 ns)
• ”At blive en del af systemet, 1959” fra his2rie.dk: https://www.his2rie.dk/kildetekster/ddr-1949-1989-den-virkeliggjorte-socialisme/tekst-9/ (1,5 ns)

Supplerende:
Youtubevideo: eksempel på Rap battle: “The cause of World War One! Origins: Rap Battle | WW1 Uncut – BBC” (ca. 4 min)

Fokus 5: Russiske reformer og murens fald
Afspænding, betydningen af Helsinki-aftalen, Glasnost og Perestrojka
Diskussion af årsagerne til afspænding, samt en diskussion af Gorbatjovs betydning for afspændingen.
Periodiseringsøvelse med diskussion om kold krigs start og slutning samt krigens omdrejningspunkt. Diskussion af om der findes kold krig i dag.

Materiale:
Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Jerntæppet krakelerer 1970-1991” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=740 (3,3 ns) ; ”Gorbatjovs reformpolitik 1985-1991” ; ”De kommunistiske regimer i Østeuropa falder 1989” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=759 (1,9 ns) ; ”Sovjetunionens sammenbrud” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=760 (1,1 ns) ; ”Våbenkapløb og terrorbalance” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=639 (2,3 ns) ; ”Sovjetunionen må opgive våbenkapløbet” https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=659 (2,3 ns)

Kilder:
• ”Interview: Tidligere udenrigsminister Uffe Ellemann Jensen om murens fald” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog)  https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=759#c1505 (ca. 2 min)
• ” DR's nyhedsudsendelse: 10. november 1989” i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog)  https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=759#c2255 (ca. 10 min)
• ”Gorbatjov om Perestrojka” i i Bryld, Carl-Johan ”Verden efter 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=112 (3 ns)
• DR-artikel ”Verden har mistet en kolossal leder': Reaktionerne vælter ind efter Mikhail Gorbatjovs død” af Rasmus Christiansen 31. august 2022: https://www.dr.dk/nyheder/udland/verden-har-mistet-en-kolossal-leder-reaktionerne-vaelter-ind-efter-mikhail-gorbatjovs  (3 ns)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Socialforsorg, "åndsvage" og tvangssterialisation

Formål og indhold:
I dette forløb undersøger vi velfærdsstatens rødder og nogle af de socialreformer K.K. Steincke indførte i 1930’erne med særligt fokus på lovene om (tvangs)sterilisation af de såkaldt ”åndssvage”fra 1929 og 1934.
Samtidig med at Danmark oprettede et velfærdssystem, der sikrede økonomisk understøttelse som en ret for borgerne, og ikke længere et skøn foretaget af myndighederne, var der fokus på, hvordan et sådant system kunne finansieres nu og i fremtiden.  
Det medførte et stærkt fokus på at skabe et samfund, hvor så få som muligt ville lægge staten til last økonomisk. Tanker om genetik, eugenik og racehygiejne flød samtidig som en stærk strøm gennem de vestlige samfund på dette tidspunkt, og den danske stat kom derved til at være forløber for lovgivning, der skulle begrænse fødselsraten i befolkningsgrupper, man anså som belastende for (velfærds)staten.
I dette forløb undersøger vi blandt andet, hvordan eugenik informerede en del af de socialreformer og det forsorgssystem, som opstod i mellemkrigstiden, og hvilken betydning det havde for borgerne, der blev indlemmet i systemet.

Udarbejdet med udgangspunkt i materialer fra kilderne.dk (Rigsarkivets undervisningsportal)

Fokus 1: Introduktion
Introduktion til centrale begreber i forløbet: Socialforsorg, definition af de åndssvag, tvangssterilisation, historisk empati, racehygiejne, eugenik
Diskussion af samfundets begrundelse for at ønske ”åndssvage” kontrolleret og isoleret fra resten af samfundet.

Materiale:
Thomsen, Kasper ”Historiefaglig arbejdsbog” (Systime, ebog) Følgende afsnit er anvendt: ”Historisk empati” https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=169 (2,9 ns)
DR dokumentarserie ”De åndssvages historie” afsnit 1 ”De farlige gener” https://www.dr.dk/drtv/se/de-aandssvages-historie_-de-farlige-gener_112614 (ca. 30 min)

Kilder:
• ”Uddrag af Åge Knud Lindemann Sørensens patientjournal, Åges kastrationssag” s. 20-21 https://kilderne.dk/laeringstilbud/gymnasiepakker/de-uoenskede/

Fokus 2: Velfærdsstatens rødder
Centrale begreber: Socialreformerne i 1891, Alderdomsforsørgelsesloven, Sygekasseloven, kommunismens og socialismens betydning for indførelsen af velfærdsgoder, Fattighjælp,
Værdigt og uværdigt trængende, Hjælp til selvhjælp, Natvægterstat, forandringen i socialpolitikken fra ”almisse og skøn” til ”ret og faste takster”, velfærdsstatens to søjler: forsikring og forsørgelse, Kanslergade forliget, Steinckes reformer.

Materiale:
Adriansen, Inge m.fl. ”Fokus – kernestof i historie 2. Fra oplysningstid til europæisk integration” (Gyldendal, ebog) Følgende afsnit er anvendt: ”Fra fattighjælp til velfærdsstat” https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=138 (0,2 ns) ; ”Velfærdsstatens rødder” https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=255 (1,5 ns) ; ”Mellemkrigstiden – et socialpolitisk nybrud” https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=256 (2,7 ns)
Danskernes Akademi «Velfærdsstaten» d. 26. januar 2010, DR2 (118 min) fundet på CFU (kan ikke linke)
Skoletjenesten (bymuseet.dk): ”Sund, slum og sanering” i Tendenser i Mellemkrigstiden. Skoletjenesten og Golden Days, 2008. s. 30-35 af Peleg via hjemmesiden: https://kilderne.dk/laeringstilbud/gymnasiepakker/de-uoenskede/
Thomsen, Kasper ”Historiefaglig arbejdsbog” (Systime, ebog) Følgende afsnit er anvendt:  ”Den historiefaglige problemstilling” https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=271 (3,7 ns)

Kilder:
• ”Jakob Knudsen: Det offentlige fattigvæsen præmierer æreløsheden (1908)” i Adriansen, Inge m.fl. ”Fokus – kernestof i historie 2. Fra oplysningstid til europæisk integration” (Gyldendal, ebog) https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=350 (1 ns)
• ”En demokratisk forsørgelseslovgivning (1915)” i Adriansen, Inge m.fl. ”Fokus – kernestof i historie 2. Fra oplysningstid til europæisk integration” (Gyldendal, ebog) https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=351 (1 ns)

Fokus 3: Racehygiejne i Danmark
Materiale
Poul Duedahl: ”Anbragt, steriliseret og udskrevet – En introduktion til åndssvageanstalternes historie” (2019) fra Rigsarkivet hjemmeside:  https://kilderne.dk/laeringstilbud/gymnasiepakker/de-uoenskede/
”Faktaark: Sterilisation og kastraktion, Om lovgivningen 1929 og1934” fra Rigsarkivets hjemmeside: https://kilderne.dk/laeringstilbud/gymnasiepakker/de-uoenskede/

Kilder:
• Adolf Hitler: Uddrag fra ”Min Kamp” (1925), Kap. 11: Folk og race. s. 192‐193
• K.K. Steincke. Uddrag fra ”Fremtidens Forsørgelsesvæsen” (1920), Kap. 22: Raceforbedring (Racehygiejne, Eugenik) s. 237‐238.

Fokus 4: Anbringelser og tvangssterilisation
Racehygiejne og åndssvageforsorg i Danmark i mellemkrigstiden
Sterilisationslovgivningen fra 1929 og 1934 og herunder begrebet paternalisme i sundhedssystemet
Den lille historie i den store historie – historien om Karoline Olsen fra Brejning og Sprogø.
Materiale:
Film: ”Ustyrlig” (2023) instruktør Malou Reymann (134 minutter)
”Faktaark: Farlig seksualitet 1900-1950 – en introduktion til seksualnormer 1900-1950” fra Rigsarkivets hjemmeside: https://kilderne.dk/laeringstilbud/gymnasiepakker/de-uoenskede/
Hassing, Anders og Vollmond, Christian ”Fra fortid til historie” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Kollektiv erindring” https://frafortidtilhistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=142 (3,3 ns); ”Historiebevidsthed” https://frafortidtilhistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=140 (1,4 ns)
Jesper Vaczy m.fl.: På kanten af velfærdsstaten. Anbragte og indlagte i dansk socialforsorg 1933-1980. Syddansk Universitetsforlag, 2001. s. 33-40.

Kilder:
• Koch, Lene ”Velanbragt undskyldning eller socialdemokratisk selvmodsigelse?” artikel fra Berlingske.dk d. 15. marts 2023
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Cambodja og De Røde Khmerer

Formål: Eleverne skal lære om De Røde Khmerers mislykkede samfundseksperiment, der i perioden 1975-1979 kostede mellem 1,7 og 2,5 mio. cambodjanere livet. Eleverne skal bevidstgøres om at den kolde krig havde store menneskelige omkostninger, selvom det aldrig kom til direkte militære konfrontationer mellem supermagterne. At den kolde krig ”heldigvis ikke blev varm” er en misforståelse, som man til tider møder, hvilket vidner om vores eurocentriske historieopfattelse. De fleste er dog bekendt med stedfortræderkrigene i Korea og Vietnam, mens begivenhederne i Cambodja i 1970’erne, ligger noget fjernere i elevernes bevidsthed. Ikke desto mindre viser historien om Cambodja hvordan stormagtsinteresser først udløser en borgerkrig, som selvsamme stormagter undlader at gribe ind overfor, og som de i flere tilfælde støtter.

Fremstillingsmateriale:
Marcher & Frederiksen: ”De Røde Khmerer – Folkemord og forsoning i Cambodja” (Frydenlund 2002) + kilder fra bogens hjemmeside (his2rie.dk)

Fokus 1: Introduktion
Skitsering af begivenhederne i Cambodja efter De Røde Khmeres magtovertagelse, så eleverne senere vil være bekendt med Pol Pots regime og folkemordet.
Materiale:
Film: ”First they killed my father” (2017) instruktør Angelina Jolie (136 minutter)
Kapitel 1 ”En Rød Khmer-soldats dagbog” s. 9-14 i Marcher & Frederiksen: ”De Røde Khmerer – Folkemord og forsoning i Cambodja” (Frydenlund 2002)

Fokus 2: Fra storrige til fransk koloni
Angkor Wat og en senere anvendelse af perioden som Cambodjas storhedstid. (historiebrug), Cambodjas forhold til nabolandene Vietnam og Thailand, Cambodjas forhold til Frankrig, fransk koloni og sikring af nationen, kongens politiske rolle i Cambodja, Sihanouk, Cambodjas selvstændighed i 1953, Uafhængighed og borgerkrig, forholdet til USA efter 2. verdenskrig og starten på Kold krig. Vietnamkrig, de forskellige oprørsgrupper f.eks. vietcong osv., amerikansk bombardement af Cambodja pga. Vietnamkrigen
Eleverne laver tidslinje
Materiale:
Kapitel 2 ”Fra storrige til fransk koloni” s. 15-25 og kapitel 3 ”Uafhængighed og borgerkrig 1954-1975” s.26-38 i Marcher & Frederiksen: ”De Røde Khmerer – Folkemord og forsoning i Cambodja” (Frydenlund 2002)

Kilder:
• ”General de Gaulle om den franske union, 24. marts 1945” fra https://www.his2rie.dk/kildetekster/de-roede-khmerer-folkemord-og-forsoning-i-cambodja/tekst-1/
• ”Nixons TV-tale til det amerikanske folk, 30. april 1970” fra https://www.his2rie.dk/kildetekster/de-roede-khmerer-folkemord-og-forsoning-i-cambodja/tekst-6/

Fokus 3: Magtovertagelsen i 1975 og Pol Pots terrorregime
Pol Pots styrker modtages med glæde i Phnom Penh – hvorfor?
Regimets opbygning og værdier, lån fra den kinesiske kommunisme, 5 årsplaner og ris, nye folk, de skjulte ledere, evakueringen af Phnom Penh, arbejdslejre, bondestaten, udrensninger af fjender, antikapitalisme, Sihanouk skifter side igen og igen.
Elevoplæg om killing fields
Materiale:
Kapitel 4 ”Demokratisk Kampuchea – et utopisk eksperiment” s. 39-53 i Marcher & Frederiksen: ”De Røde Khmerer – Folkemord og forsoning i Cambodja” (Frydenlund 2002)
DR Podcast serie ”Tyran” afsnit 2 ud af 5 om Pol Pot (33 minutter) https://www.dr.dk/lyd/p3/tyran-4747004850000

Kilder:
• ”Phnom Penh´s fald”, april 1975 (uddrag) dagbladet ”Information” en analyse af udviklingen skrevet af Poul E. Svejstrup. https://www.his2rie.dk/kildetekster/de-roede-khmerer-folkemord-og-forsoning-i-cambodja/tekst-9/
• ”Revolutionens sange” https://www.his2rie.dk/kildetekster/de-roede-khmerer-folkemord-og-forsoning-i-cambodja/tekst-9/

Fokus 4: Stormagternes kastebold og første demokratiske forsøg
Eksamenstræning, middag på Cambodjansk restaurant og interview med restaurantens ejere, der har overlevet de røde khmerer og flygtet til Danmark.
De forskellige stormagters og internationale organisationers rolle i kampen om magten i Cambodja f.eks. Kina, Sovjet, USA, ASEAN og FN. Sihanouks rolle.
Materiale:
Kapitel 6 ”Stormagternes kastebold 1979-1991” s. 66-70 og s. 73-74 og kapitel 7 ”Det nye Cambodja 1992-2000” s. 79 og s. 81-86 i Marcher & Frederiksen: ”De Røde Khmerer – Folkemord og forsoning i Cambodja” (Frydenlund 2002)
”Socialismen” https://ideologi.systime.dk/?id=143 (2,7 ns)
Kilder:
• Interview med overlevende
• ”Jeg er træt af at tale om det, Interview med Pol Pot d. 16. oktober 1997” https://www.his2rie.dk/kildetekster/de-roede-khmerer-folkemord-og-forsoning-i-cambodja/tekst-21/

Supplerende:
Artikel “Hævn eller forsoning” af journalist Eline Mørch Jensen, Interview med cambodjanske Youk Chhang, leder af Documentation Center of Cambodia
https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/cambodja/forsinket-retsopgoer-forsoning/haevn-eller-forsoning#toc-arbejdssp-rgsmal
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 Forbrydelse og straf

Fokus 1: Middelalder
Introduktion
Lovenes formål fra slægtsbaseret retssystem til lov. Fokus på hvad man straffer for, hvilke straffe og forbrydelser der beskrives som almindelige, hhv. kongens, kirkens og folkets rolle ifht loven, forholdet mellem verdslig og gejstlig lov, talionsprincip, offentlig ydmygelse og vold som straf. Introduktion til begreber som gengældelse, naturtilstand og samfundskontrakt.
Materiale:
Vimeo video om Straffens udvikling fra hjemmesiden forbrydelseogstraf.dk https://historielaerer.dk/forbrydelse-straf-undervisningsmateriale/
(ca. 15 min)
”Jyske lov – med lov skal land bygges” v. Helle Vogt https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/jyske-lov-1241-med-lov-skal-land-bygges (ca. 6 min
Video ”Højmiddelalderen 1055-1340” med Bjørn Poulsen” https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/introduktion-til-hoejmiddelalderen-1050-1340 (ca. 7 min)
Artikel ”det verdslige juridiske system før 1660” https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/det-verdslige-juridiske-system-foer-1660 (3 ns)
Artikel ”Det gejstlige juridiske system før 1536” https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/det-gejstlige-juridiske-system-foer-1536 (2,5 ns)
Johnny Thiedecke ”Er vi alle forbrydere? – historien om kriminalitet og straf i Danmark” (Pantheon 1996) uddrag af s. 10-11

Kilder:
• ”Uddrag af Fortale til Jyske Lov, 1241” https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/jyske-lov-1241-med-lov-skal-land-bygges ;

Fokus 2: Renæssance
Diskussion af straffens udvikling fra middelalder til renæssance, herunder fokus på nye tiltag med frihedsberøvelse i form af straffearbejde, samfundsforandringer, hængning som vanærende, prygl som afstraffelses- og opdragelsesmetode osv.
Eleverne laver en sammenlignende oversigt over de forskellige tiders syn på forbrydelse og straf.
Materiale:
Carl-Johan, Bryld: ”Verden før 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Den luthersk-evangeliske kirke” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=385 (2,8 ns) ; ”Reformationen i Danmark” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=395 (0,7 ns)
Johnny Thiedecke ”Er vi alle forbrydere? – historien om kriminalitet og straf i Danmark” (Pantheon 1996) uddrag af s. 15-22 ”Mere om forbrydelsernes karakter ca. 1500-1900”.

Kilder:
• ”Tvangsarbejde på Bremerholm,  Teksten er et uddrag af forordning efter V.A: Secher: Corpus Constitutionum Daniæ. Forordninger, Recesser og andre kongelige Breve 1558- 1660, bd. 3, 1887-1918, s. 616 f. ” https://www.forbrydelseogstraf.dk/_files/ugd/530cc7_3bae65a1b5884fe5ab8ed22e8f2ee568.pdf
• ”Reglement for Chr. d. 4.s Børnehus” https://www.forbrydelseogstraf.dk/_files/ugd/530cc7_1c3251c1a09f41eab891ed10d4e133bd.pdf

Fokus 3: Oplysningstid
Undersøgelse af oplysningstidens ideer som f.eks. samfundskontrakt og menneskerettigheder og deres indflydelse på tidens syn på forbrydelse og straf. I hvor høj grad og på hvilke områder er der i perioden tale om brud eller kontinuitet?
Materiale:
Okkels, Anne: ”Kriminalitet og Straf” (Gyldendal 2011) s. 29 ”Gengældelse og samfundskontrakt”
Carl-Johan, Bryld: ”Verden før 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Oplysningstænkning” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=465 (1,2 ns) ; ”De tre store” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=466 (3,5 ns)
Olsen, Jørgen: ”Oplysningstiden – da det moderne tog form” (Systime 2008) s.7-12, 16-19 ”Baggrunden, en tid fuld af modsætninger” ; s.64-65 midt

Kilder:
• ”Cesare Beccaria: Om dødsstraf §XXVIII” s. 67-70 i Olsen, Jørgen: ”Oplysningstiden – da det moderne tog form” (Systime 2008)
• ”Uddrag af Charles de Secondat, baron de Montesquieu: Om Lovenes Ånd, 1748” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=466#c1051 i Carl-Johan, Bryld: ”Verden før 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog)
• ”Uddrag af Jean-Jacques Rousseau: Contrat Social, 1762” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=466#c1053 i Carl-Johan, Bryld: ”Verden før 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog)
• ”Uddrag af Francois de Voltaire i anonymt udgivet skrift” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=466#c1055 i Carl-Johan, Bryld: ”Verden før 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog)
• ”Uddrag af Francois de Voltaire, af Candide, 1759” https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=466#c1057 i Carl-Johan, Bryld: ”Verden før 1914 – i dansk perspektiv” (Systime, ebog)
• ”Uddrag af Francisco de Mirandas rejsedagbog 1787-1788” s.32-36 i Johnny Thiedecke ”Er vi alle forbrydere? – historien om kriminalitet og straf i Danmark” (Pantheon 1996)

Fokus 4: 1800-tallet
Sammenligning af fængselsfangernes vilkår i 1800-tallet med vilkårene i Chr. d. 4. Børnehus. Diskussion af i hvor høj grad de nye fængsler og frihedsberøvelse som straf afspejler oplysningstidens ideer, og en diskussion af konsekvenserne, for fangerne, af de nye fængselsmetoder.
Materiale:
Sparsø, Mikkel og Rangvid, Mads ”Teknologi og filosofi” (Systime, ebog) følgende afsnit er anvendt: ”Panoptikon – øjet der ser alt!” https://teknologiogfilosofi.systime.dk/?id=288 (1,3 ns)
Kilder:
• ”Reglement for Fangerne i Straffeanstalten paa Vridsløselille Mark” https://www.forbrydelseogstraf.dk/_files/ugd/530cc7_dd849ebc98344314b9a2b2bbe3faceb3.pdf
• ”En psykiatrisk undersøgelse” Eksempler på tilfælde af sindssygdom (hentet fra Christian Trydes “Cellestraffens Indvirkning paa Forbrydernes mentelle Sundhedstilstand,” uddrag fra s. 9 og s. 35-37)
https://www.forbrydelseogstraf.dk/_files/ugd/530cc7_27ad7c8efda74cc7a510021d571e747d.pdf
• ”Tegning af Panoptikon, fra Benthams udgivelse Panoptikon eller opsynshuset.” På tegningen ser vi en fængselsbygning, der arkitektonisk er udformet således, at de indsatte (A, i periferien) kan overvåges uafbrudt – uden selv at kunne se deres overvåger (H, i centrum). Willey Reveley, 1791. Album/Ritzau Scanpix. https://teknologiogfilosofi.systime.dk/?id=306 I Sparsø, Mikkel og Rangvid, Mads ”Teknologi og filosofi” (Systime, ebog)

Fokus 5: Straffens formål
Introduktion til Durkheims og Foucaults teorier om hvorfor samfund straffer. Diskussion af afskaffelse af revselsesretten, fokus på årsager, argumenter om straffens formål.
Materiale:
Okkels, Anne: ”Kriminalitet og Straf” (Gyldendal 2011) uddrag af s.20-27
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer